MODUL AJAR

Kurikulum Merdeka

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

(PAI)

Fase A - Kelas I

Disusun Oleh:
……………………………….

TAHUN 2022/2023
 MODUL AJAR PAI

I. INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Tegar Surya Hendrajit S.Pd
Nama Sekolah : SD IT Al-Fatih
Tahun Penyusunan : 2022
Modul Ajar : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Fase/Kelas : A/1
Alokasi Waktu : 16 x 35 menit (4 Pertemuan)

B. KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik mengenal dan mengetahui rukun islam.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Pada kegiatan pembelajaran ini akan dilatihkan dimensi profil pelajar pancasila
tentang:
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia dengan
cara melatih peserta didik berdoa sebelum dan sesudah belajar.
2. Berkebinekaan global dengan cara melatih peserta didik tidak membeda-bedakan
teman ketika pembentukan kelompok diskusi atau praktikum.
3. Mandiri dengan cara sadar diri dan tidak ketergantungan pada teman saat
melaksanakan kegiatan pembelajaran.
4. Bergotong royong dengan cara melatih peserta didik untuk saling membantu
bekerjasama dalam kelompok saat melaksanakan kegiatan praktikum, diskusi,
maupun presentasi hasil kerja kelompok.
5. Bernalar kritis dengan cara melatih peserta didik dengan pertanyaan-pertanyaan
dalam peristiwa kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan topik materi.
6. Kreatif dengan cara melatih peserta didik berinovasi dalam mengajukan ide yang
berhubungan dengan topik materi.

D. SARANA DAN PRASARANA

1. Ruang Kelas
2. Alat dan Bahan :
a. Make a match (Kartu berpasangan) syahadat dan artinya
b. Video berisi lagu-lagu dua kalimat syahadat dari internet
c. LCD Projektor
d. Laptop, HP
3. Materi dan Sumber Bahan Ajar :
a. Buku Siswa Pendidikan Agama Islam Kelas 1 terbitan Kemendikbud RI
tahun 2020
 b. Buku PAI yang relevan dengan materi pembelajaran

E. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik reguler (bukan berkebutuhan khusus)

F. Model Pembelajaran
1. Tatap Muka

II. KOMPETENSI INTI

A. Tujuan Pembelajaran
Dengan melakukan kegiatan mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan
mengkomunikasikan, peserta didik mampu:
1. Meyakini kebenaran rukun islam, menyebutkan lima rukun islam dengan benar,
menghafal lima rukun islam dengan lancar, dan menggambar ilustrasi “jalan
kereta dan stasiun” rukun islam dengan baik.
2. Melafalkan dua kalimat syahadat dengan lancar.
3. Mengartikan dua kalimat syahadat dengan tepat.
4. Menampilkan mental yang kuat dan hati yang teguh, menyanyikan lagu dengan
syair syahadatain beserta artinya dengan lancar.

B. Capaian Pembelajaran
1. Mengenal rukun Islam dan kalimah syahadatain, menerapkan tata cara bersuci,
salat fardu, azan, ikamah, zikir dan setelah salat.

C. Pemahaman Bermakna
 Meyakini dan memercayai rukun islam merupakan pondasi agama yang wajib
diamalkan.
 Mengamalkan rukun islam dalam kehidupan sehari-hari.

D. Pertanyaan Pemantik
1. Kegiatan apa yang dilakukan oleh siswa kelas satu pada Gambar 4.1? Apa yang
mereka kerjakan? Mengapa mereka mengerjakan salat? Bagaimana cara
melaksanakan salat dengan tertib?
2. Apa alasan harus bersyahadat? Apa makna syahadat?
3. Siapa Tuhanmu? Siapa nabimu?
4. Bagaimana menjadi anak muslim yang baik?

E. Persiapan Pembelajaran
1. Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti Media Ajar guru Indonesia
dari SCI MEDIA, menyiapkan lembar kerja peserta didik, dsb.
 2. Guru mengingatkan peserta didik untuk mempersiapkan buku teks, laptop, alat
dan bahan yang dibutuhkan.

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (4 JP x 35 menit)
Sub Topik:
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10
1.Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar, menit
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik, dan lain-lain), serta
menyemangati peserta didik dengan tepukan, atau bernyanyi.
2.Salah satu peserta didik memimpin pembacaan doa dilanjutkan dengan
penegasan oleh guru tentang pentingnya berdoa sebelum memulai
suatu kegiatan dalam rangka menanamkan keyakinan yang kuat
terhadap kuasa Tuhan Yang Maha Esa dalam memahami ilmu yang
dipelajari.
3.Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi siswa pada pagi hari
ini.
4.Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan awal.
5.Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran kali ini dan
menjelaskan kegiatan apa saja yang akan dilakukan serta hal-hal apa
saja yang akan dinilai dari peserta didik selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti 120
1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan jumlah menit
anggota per kelompok sebanyak 4 anak.
2. Peserta didik mengamati Gambar 4.2.
3. Guru menjelaskan bahwa setiap bulan Ramadhan umat Islam
diwajibkan membayar zakat karena zakat merupakan salah satu rukun
Islam.
4. Guru memberikan pertanyaan tentang rukun islam, lalu menjelaskan
lima rukun islam.
5. Peserta didik menghafal rukun Islam dan mengulang pembacaan lima
rukun Islam secara bersama-sama.
6. Setiap kelompok diberi kartu berisi lima rukun Islam, lalu berlomba
menjadi yang tercepat mengurutkan kartu rukun Islam dengan benar.
7. Peserta didik membaca kalimat “Aku pasti hafal rukun Islam” dan
melafalkannya secara berulang-ulang sehingga peserta didik dapat
termotivasi untuk menghafalkan lima rukun Islam pada rubrik
Tekadku.
8. Secara berkelompok, peserta didik dibagi kertas manila dan pensil
warna pada rubrik Kegiatan Kelompokkku.
9. Setiap kelompok menggambar rangkaian “kereta dan stasiun” rukun
Islam.
10. Peserta didik mengamati Gambar 4.3 pada buku siswa.
11. Peserta didik memberikan tanda centang (√) pada kolom (B) jika benar
atau (S) jika salah pada rubrik Kuuji Kemampuanku.
Kegiatan Penutup: 10
Peyimpulan: menit
1. Peserta didik membuat resume tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang mengenal rukun islam.
 Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
3. Mengagendakan pekerjaan rumah.
4. Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan
berikutnya yaitu tentang mengenal dua kalimat syahadat beriman.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan menyanyikan lagu,
Nasional/Daerah dilanjutkan dengan doa, mengucapkan salam.

Pertemuan Kedua (4 JP x 35 menit)

Sub Topik:
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10
1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar, menit
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik, dan lain-lain), serta
menyemangati peserta didik dengan tepukan, atau bernyanyi.
2. Salah satu peserta didik memimpin pembacaan doa dilanjutkan
dengan penegasan oleh guru tentang pentingnya berdoa sebelum
memulai suatu kegiatan dalam rangka menanamkan keyakinan yang
kuat terhadap kuasa Tuhan Yang Maha Esa dalam memahami ilmu
yang dipelajari.
3. Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi siswa pada pagi
hari ini.
4. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan awal.
5. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran kali ini dan
menjelaskan kegiatan apa saja yang akan dilakukan serta hal-hal apa
saja yang akan dinilai dari peserta didik selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti 120
1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan jumlah menit
anggota per kelompok sebanyak 4 anak.
2. Peserta didik mengamati lafal syahadat tauhid dan syahadat rasul pada
buku siswa.
3. Guru membacakan dua kalimat syahadat dengan keras, lalu peserta
didik mengikutinya.
4. Setiap kelompok melafalkan dengan keras secara bergantian, lalu guru
melafalkan dengan keras beberapa kali sampai semua bacaan peserta
didik dianggap cukup tartil dan lancar.
5. Peserta didik membaca kalimat “Aku pasti hafal dua kalimat
syahadat”, lalu melafalkannya secara berulang-ulang sehingga dalam
jiwa peserta didik tertanam keyakinan yang kuat bahwa tiada Tuhan
selain Allah dan Nabi Muhammad saw. adalah utusan Allah Swt pada
rubrik Tekadku.
6. Peserta didik membuat kaligrafi lafal Allah dan Muhammad dengan
cara menebalkan dan mewarnainya pada rubrik Kegiatanku.
7. Guru bisa memfotokopi kaligrafi lafal Allah dan Muhammad tersebut
kemudian membagikan kertas kaligrafi tersebut kepada peserta didik
untuk ditebalkan sekaligus dihias dan diwarnai.
8. Peserta didik menambah pegetahuan terkait pengenalan huruf hijaiah
melalui tayangan video tentang huruf hijaiah.
9. Peserta didik memberikan tanda centang (√) pada kolom (B) atau (S)
pada rubrik Kuuji Kemampuanku.
Kegiatan Penutup 10
 Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Penyimpulan : menit
1. Peserta didik membuat resume tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang mengenal dua kalimat
syahadat beriman.
3. Mengagendakan pekerjaan rumah.
4. Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan
berikutnya yaitu tentang mengartikan dua kalimat syahadat.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan menyanyikan lagu,
Nasional/Daerah dilanjutkan dengan doa, mengucapkan salam.

Pertemuan Ketiga (4 JP x 35 menit)

Sub Topik:
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10
1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar, menit
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik, dan lain-lain), serta
menyemangati peserta didik dengan tepukan, atau bernyanyi.
2. Salah satu peserta didik memimpin pembacaan doa dilanjutkan
dengan penegasan oleh guru tentang pentingnya berdoa sebelum
memulai suatu kegiatan dalam rangka menanamkan keyakinan yang
kuat terhadap kuasa Tuhan Yang Maha Esa dalam memahami ilmu
yang dipelajari.
3. Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi siswa pada pagi
hari ini.
4. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan awal.
5. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran kali ini dan
menjelaskan kegiatan apa saja yang akan dilakukan serta hal-hal apa
saja yang akan dinilai dari peserta didik selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti 120
1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan jumlah menit
anggota per kelompok sebanyak 4 anak.
2. Peserta didik mengamati afal dan arti syahadat tauhid dan syahadat
rasul.
3. Guru memberikan kartu syahadat dan kartu arti kepada setiap
kelompok, lalu memberikan perintah untuk mencocokkan kartu
syahadat dan arti syahadat.
4. Kelompok yang paling cepat mengerjakannya mendapatkan hadiah
atau poin dari guru, lalu melaksanakan aktivitas tersebut selama
beberapa kali sampai peserta didik dapat mengahfalkan dua kalimat
syahadat dan artinya.
5. Peserta didik membaca kalimat “Aku bersaksi bahwa tidak ada Tuhan
selain Allah” dan melafalkannya secara berulang-ulang sehingga
dalam jiwa peserta didik tertanam keyakinan bahwa tiada tuhan selain
Allah dan Nabi Muhammad merupakan utusan Allah pada rubrik
Tekadku.
6. Peserta didik diperintahkan untuk duduk berhadapan, secara
bergantian melafalkan dan menyimak dua kalimat syahadat beserta
artinya pada rubrik Kegiatan Kelompokku.
 Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
7. Peserta didik mengamati Gambar 4.9 pada buku siswa.
8. Peserta didik menjawab pertanyaan singkat tentang “Mengartikan Dua
Kalimat Syahadat” pada rubrik Kuuji Kemampuanku.
Kegiatan Penutup: 10
Peyimpulan: menit
1. Peserta didik membuat resume tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang mengartikan dua
kalimat syahadat.
3. Mengagendakan pekerjaan rumah.
4. Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan
berikutnya yaitu tentang aku anak muslim.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan menyanyikan lagu,
Nasional/Daerah dilanjutkan dengan doa, mengucapkan salam.

Pertemuan Keempat (4 JP x 35 menit)

Sub Topik:
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10
1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar, menit
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik, dan lain-lain), serta
menyemangati peserta didik dengan tepukan, atau bernyanyi.
2. Salah satu peserta didik memimpin pembacaan doa dilanjutkan
dengan penegasan oleh guru tentang pentingnya berdoa sebelum
memulai suatu kegiatan dalam rangka menanamkan keyakinan yang
kuat terhadap kuasa Tuhan Yang Maha Esa dalam memahami ilmu
yang dipelajari.
3. Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi siswa pada pagi
hari ini.
4. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan awal.
5. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran kali ini dan
menjelaskan kegiatan apa saja yang akan dilakukan serta hal-hal apa
saja yang akan dinilai dari peserta didik selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti 120
1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan jumlah menit
anggota per kelompok sebanyak 4 anak.
2. Peserta didik mengamati Gambar 4.10.
3. Guru menjelaskan bagaimana perilaku umat Islam sebagai wujud
implementasi dari dua kalimat syahadat.
4. Guru memberikan pertanyaan tentang bagaimana cara menunjukkan
bahwa kita percaya kepada Allah Swt. dan rasul-Nya.
5. Peserta didik menemukan perbuatan apa saja yang merupakan bukti
nyata dari kesaksaiannya kepada Allah Swt. dan rasul-Nya, lalu
mendiskusikan bersama kelompok dan mencatat hasil diskusi, lalu
membacakan hasil diskusinya.
6. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik untuk
mempraktikkan salah satu perbuatan baik yang memungkinkan untuk
dilakukan pada saat itu juga.
7. Peserta didik membaca kalimat “Aku pasti berani melakukan
 Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
kebenaran” dan melafalkannya secara berulang-ulang, lalu guru
menjelaskan bahwa sebagai anak muslim kita harus mempunyai
mental yang kuat dan hati yang teguh dalam melakukan hal yang
benar dengan harapan dalam jiwa peserta didik tertanam tekad yang
kuat untuk selalu berbuat baik kepada siapa saja, di mana saja, dan
kapan saja pada rubrik Tekadku.
8. Peserta didik melakukan evaluasi diri dengan memberikan tanda
centang pada kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan oleh anak
muslim pada rubrik Kegiatanku.
9. Peserta didik menjawab dengan singkat soal dalam buku siswa dengan
dipandu oleh guru pada rubrik Kuuji Kemampuanku.
Kegiatan Penutup: 10
Peyimpulan: menit
1. Peserta didik membuat resume tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang menghafalkan surah al-
Fatihah.
3. Mengagendakan pekerjaan rumah.
4. Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan menyanyikan lagu,
Nasional/Daerah dilanjutkan dengan doa, mengucapkan salam.

G. Asesmen
No Jenis Asesmen Bentuk Asesmen
 Pertanyaan pemantik sebelum pembelajaran
1. Diagnostik dimulai.
 Tanya jawab sebagai tindak lanjut.
Penilaian proses, observasi sikap, performa
berupa presentasi dan pameran hasil karya,
2. Formatif
keterampilan dan pengetahuan selama peserta
didik mengenal rukun islam
3. Sumatif Tertulis (uraian)

H. Kegiatan Remedial dan Pengayaan

1. Kegiatan remedial:
Peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target guru melakukan
pengulangan materi dengan pendekatan yang lebih individual dan memberikan
tugas individual tambahan untuk memperbaiki hasil belajar peserta didik yang
bersangkutan.
2. Kegiatan pengayaan:
Peserta didik yang daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta didik lain,
guru memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang dan memperkuat
daya serapnya terhadap materi yang telah dipelajari.

I. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU

 1. Refleksi Peserta Didik

Pertanyaan refleksi ☺ 😐 ☹

Sudahkah kalian mengenal rukun islam

Apakah kalian sudah hafal lima rukun islam

Apakah kalian sudah mengenal dua kalimat syahadat

Sudahkah kalian menghafal dua kalimat syahadat

Dapatkah kalian mengartikan dua kalimat syahadat
Sudahkah kalian menerapkan sikap berani melakukan
kebenaran
Apakah kamu menyukai kegiatan pembelajaran hari ini
Bagian mana yang paling kamu sukai?
Apa yang tidak kamu sukai selama kegiatan pembelajaran hari ini?

2. Refleksi Guru
Pertanyaan refleksi
Apakah kegiatan belajar kita berhasil?
Menurutmu apa yang berhasil?

Kesulitan apa yang dialami?

Langkah apa yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?

Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran dengan baik?

III. LAMPIRAN
A. Penilaian
1. Penilaian Diagnostik
a. Diagnostik Non Kognitif
Asesmen diagnostik non kognitif di awal pembelajaran dilakukan untuk
menggali hal-hal meliputi kesejahteraan psikologi peserta didik, sosial emosi,
aktivitas peserta didik selama belajar di rumah, kondisi keluarga, dan
pergaulan peserta didik, gaya belajar, karakter, dan minat siswa.
Pilihan Jawaban
No. Pertanyaan
Ya Tidak
1. Apa kabar hari ini?
2. Apakah ada yang sakit hari ini?
3. Apakah kalian dalam keadaan sehat?
4. Apakah anak-anak merasa bersemangat hari ini?
5. Apakah anak-anak sudah makan?
6. Apakah tadi malam sudah belajar?

b. Diagnotik Kognitif
1) Kegiatan apa yang dilakukan oleh siswa kelas satu pada Gambar 4.1? Apa
yang mereka kerjakan? Mengapa mereka mengerjakan salat? Bagaimana
cara melaksanakan salat dengan tertib?
 2) Apa alasan harus bersyahadat? Apa makna syahadat?
3) Siapa Tuhanmu? Siapa nabimu?
4) Bagaimana menjadi anak muslim yang baik?

2. Penilaian Formatif
a. Instrumen Penilaian Sikap
1) Sikap Spiritual
Teknik Penilaian : Penilaian diri
Instrumen Penilaian : Rubrik
Nama Peserta didik : ....................
No. Indikator SL SR KD TP
Aku meyakini rukun islam merupakan
1. dasar keislaman atau pondasi bagi
seorang muslim.

Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman

Instrumen Penilaian : Rubrik
Nama Peserta didik : ....................
No. Indikator SL SR KD TP
Temanku rukun islam merupakan dasar
1. keislaman atau pondasi bagi seorang
muslim.
Keterangan
SL = Selalu : sangat baik
SR = Sering : baik
KD = Kadang-kadang : cukup
TP = Tidak Pernah : perlu bimbingan

2) Sikap Sosial
Teknik Penilaian : Penilaian diri
Instrumen Penilaian : Rubrik
Nama Peserta didik : ....................
No. Indikator SL SR KD TP
Aku menunjukkan sikap mengamalkan
rukun islam sebagai implementasi rasa
1.
percaya dan meyakini rukun islam
dengan baik.

Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman

Instrumen Penilaian : Rubrik
Nama Peserta didik : ....................
No. Indikator SL SR KD TP
1. Temanku menunjukkan sikap
mengamalkan rukun islam sebagai
implementasi rasa percaya dan
 meyakini rukun islam dengan baik.
Keterangan
SL = Selalu : sangat baik
SR = Sering : baik
KD = Kadang-kadang : cukup
TP = Tidak Pernah : perlu bimbingan

b. Penilaian Keterampilan
Nama Peserta didik : ....................
No. Indikator 4 3 2 1 0
1. Menghafal rukun Islam secara urut
Keaktifan dalam kelompok mengurutkan kartu
2.
rukun Islam
Keaktifan dalam kelompok menggambar kereta
3.
dan stasiun rukun Islam
Skor 4 diberikan apabila peserta didik memenuhi empat kriteria.
 Skor 3 diberikan apabila peserta didik memenuhi tiga kriteria.
 Skor 2 diberikan apabila peserta didik memenuhi dua kriteria.
 Skor 1 diberikan apabila peserta didik memenuhi satu kriteria.
 Skor 0 diberikan apabila peserta didik tidak mampu memenuhi kriteria
sama sekali.
Contoh kriteria: benar, tartil, jelas, dan fasih.
Catatan: Guru dapat memilih teknik dan strategi untuk mengembangkan
instrumen penilaian sendiri.

Nama Peserta didik : ....................

No. Indikator A B C D
1. Kebenaran Kalimat
2. Ketepatan Nada
3. Artikulasi
4. Kepercayaan Diri
 A: Sangat Baik
 B: Baik
 C: Cukup Baik
 D: Kurang Baik
Catatan: Guru dapat memilih teknik dan strategi pengembangan instrumen
penilaian sendiri.

c. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Nama :
Kelas :
Aktivitas Pembelajaran 1 :
 No. Pernyataan B S
1. Rukun Islam ada lima √
2. Rukun Islam wajib dilaksanakan orang Islam √
3. Salat adalah rukun Islam yang ketiga √
Penskoran :
Tiap jawaban benar bernilai 10 sehingga jumlah skor adalah 30.

Nilai = Perolehan Nilai x100

Jumlah Skor

Aktivitas Pembelajaran 2 :
No. Pernyataan B S
1. Syahadat artinya kesaksian √
Syahadat ada dua, yaitu syahadat tauhid dan √
2.
syahadat rasul
Syahadat rasul menyatakan bahwa Nabi √
3.
Muhammad saw. adalah utusan Allah Swt
Penskoran :
Tiap jawaban benar bernilai 10 sehingga jumlah skor adalah 30.

Nilai = Perolehan Nilai x100

Jumlah Skor

Aktivitas Pembelajaran 3 :
No. Pernyataan
1. Aku bersaksi bahwa tidak ada Tuhan selain .... (Allah)
2. Aku bersaksi bahwa Muhammad adalah .... (utusan Allah)
3. Asyhadu artinya .... (aku bersaksi)
Penskoran :
Tiap jawaban benar bernilai 10 sehingga jumlah skor adalah 30.

Nilai = Perolehan Nilai x100

Jumlah Skor

Aktivitas Pembelajaran 4 :
No. Pernyataan
1. Orang yang beragama Islam disebut .... (muslim)
2. Salah satu kewajiban anak muslim adalah .... (salat)
3. Jika ada teman yang kesusahan, kita .... (menolongnya)
Penskoran :
Tiap jawaban benar bernilai 10 sehingga jumlah skor adalah 30.

Nilai = Perolehan Nilai x100

Jumlah Skor

3. Penilaian Sumatif
Soal uraian
 1) Berapa jumlah rukun Islam? (Lima)
2) Apa arti syahadat? (Persaksian)
3) Siapa nabi panutan kita? (Muhammad)
4) Berapa kali kita salat sehari semalam? (Lima kali)
5) Bagaimana jika tidak salat? (Berdosa)
Penskoran :
Tiap jawaban benar bernilai 10 sehingga jumlah skor adalah 50.

Nilai = Perolehan Nilai x100

Jumlah Skor

B. Lembar Kerja Peserta Didik

Lembar kerja membuat cerita
Nama :
Kelas :
No.Absen :
Coba amati gambar ini.

Isi Cerita
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

Lembar kerja membuat kaligrafi

Nama :
Kelas :
 No.Absen :
Coba tebalkan sekaligus dihias dan diwarnai gambar kaligrafi di bawah ini.

C. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

1. Bahan Bacaan Guru
 Buku PAI yang relevan dengan materi pembelajaran Mengenal Rukun Islam.

2. Bahan Bacaan Siswa

 Pelafalan dua kalimat syahadat.
 Video berisi lagu-lagu dua kalimat syahadat dari internet.

D. GLOSARIUM
 Haji : rukun Islam yang kelima yang dilaksanakan dengan melakukan
ibadah itu ke tanah suci Makkah.
 Tauhid : keesaan Allah; kuat kepercayaannya bahwa Allah hanya satu.
 Zakat : harta yang jumlahnya sudah ditentukan untuk dikeluarkan umat
islam kepada yang berhak menerima.

E. DAFTAR PUSTAKA
 Nurzakun, Muhammad dan Joko Santoso. (2021). Buku Panduan Guru
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas 1. Jakarta:
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
 Nurzakun, Muhammad dan Joko Santoso. (2021). Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekerti untuk SD Kelas 1. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi.