LK-1a: Analisis Kurikulum Operasional Madrasah (KOM)

No. Komponen KOM Uraian

1. Karakteristik Kekuatan:
MA Al – Falaah Kopo berlokasi di pusat kota, dikelilingi oleh
pusat komersial, fasilitas umum dan kantor pemerintahan.
Untuk sarana dan prasarana secara umum, MA Al – Falaah
Kopo memiliki fasilitas cukup lengkap dalam mendukung
proses belajar mengajar. MA Al – Falaah Kopo memiliki
Tenaga Pendidik sebanyak 25 orang yang cukup kompeten
dalam pembelajaran dan dalam penggunaan teknologi.
Program Tahsin menjadi program unggulan kami dan
mendapat respon serta apresiasi yang positif dari
masyarakat ketika mereka melakukan Praktek Kerja
Lapangan (PKL) serta ketika mereka di tempatnya masing –
masing.
(Kekuatan atau kelebihan apa yang dimiliki satuan
pendidikan? Apa yang membuat satuan pendidikan lebih baik
dari satuan pendidikan lainnya?)

Kelemahan:
MA Al – Falaah Kopo baru ada kelas IPS saja, belum
terlaksananya Kelompok Kelas Peminatan seperti IPA dan
IAI, sehingga peserta didik tak ada pilihan lain dan juga
peminatan mereka belum tersalurkan pada kelompok kelas
sesuai minatnya.
Adapun untuk kebutuhan anak, pendidik dan tenaga
kependidikan, belum maksimal tersedianya media
pembelajaran seperti infokus hanya satu atau dua buah
saja, dan juga asrama, karena keterbatasan keuangan yang
dimiliki sekolah.
(Apa yang belum berjalan dengan baik? Apa saja kebutuhan
anak, pendidik, dan tenaga kependidikan yang belum
terpenuhi di satuan pendidikan?)

Peluang:
letak geografis sekolah MA. Al-Falaah Kopo cukup strategis
dan mudah dijangkau menjadi modal besar dan peluang
bagi kami untuk berkembang terutama dalam kaitan
peserta didik. Selain itu kekompakan tenaga kependidikan
menjadi modal utama juga buat MA. Al-Falaah Kopo
sehingga bisa bersinergi dalam memajukan dan
mengembangkan madrasah
(Kekuatan atau kelebihan apa yang dimiliki satuan
 pendidikan? Apa yang membuat satuan pendidikan lebih
baik dari satuan pendidikan lainnya?)

Ancaman:
Seiring perjalan waktu dan keadaan kurikulumpun jadi
sering berubah – ubah, sehingga perlu adaptasi dan
adaptasi lagi dan itu memang sedikit menghambat. Selain
itu juga kemampuan madrasah dalam urusan
kesejahteraan guru juga masih jauh dari cukup, sehingga
menghambat focus dalam pembelajaran di MA. Al-Falaah
kopo.
(Hambatan apa yang sedang dihadapi sekarang? Adakah
perubahan peraturan pemerintah yang akan berdampak bagi
perkembangan satuan pendidikan?)
2. Keselarasan
a. Visi Terwujudnya Manusia Sebagai Khalifah Allah di Muka Bumi
Yang Cerdas, Terampil, Berwawasan, Dan Berakhlak Mulia
(rumusan visi satuan pendidikan)
b. Misi Pemanusiaan Insan Ulul Albab Selaku Muslim Yang Kaffah
dan Tafaqquh Fiddien
(rumusan misi satuan pendidikan)
c. Tujuan 1. Membiasakan peserta didik untuk membaca Al-Qur’an,
Hadits, dan berbagai literasi.
2. Membiasakan penggunaan alat teknologi (Hp, Internet,
dan Komputer) sebagai media informasi dan komunikasi
yang sopan dan produktif.
3. Membiasakan peserta didik tepat waktu, tepat janji, dan
tepat ucap.
4. Membiasakan shalat wajib 5 waktu dan sunat
rawatibnya.
5. Mewujudkan peserta didik yang siap berkompetisi dan
berprestasi dalam sains, olahraga, dan agama.
6. Mewujudkan peserta didik yang Hafidz Al-Qur’an
minimal 3 juz.
7. Mewujudkan lingkungan madrasah yang nyantri, nyar’i,
dan nyeni.
8. Membiasakan bershadaqah dan ta’awun ‘alal birri.
9. Terlaksananya TUFOKSI seluruh warga madrasah
(kepala, pendidik, kependidikan, dan peserta didik.
10. Terlaksanya pengembangan kurikulum K-13 dan
pesantren yang berbasis kompetensi lulusan dengan
konsisten.
(rumusan tujuan satuan pendidikan)
d. Refleksi terhadap Untuk dapat mewujudkan Visi, Misi dan tujuan yang telah
keselarasan visi,
ditetapkan MA Al – Falaah Kopo menyusun beberapa
misi dan tujuan
pada satuan rencana strategi pelaksanaan. Adapun strategi-strategi
pendidikan
tersebut adalah sebagai berikut.
1. Menyusun tim penjamin mutu dan tim
pengembang kurikulum
2. Melakukan analisis konteks terhadap kondisi dan
lingkungan sekolah.
3. Menyusun rencana kurikulum operasional
madrasah dengan melibatkan unsur dinas
pendidikan setempat, pakar, perwakilan DUDI
(Dunia usaha dan dunia industri) dan komite
sekolah.
4. Melakukan analisis kebutuhan program sekolah
(kegiatan intrakurikuler, ekstrakurikuler, pelatihan,
pengadaan sarana prasarana, kegiatan pendukun,
dan lain-lain) untuk mendukung pelaksanaan
rencana kurikulum operasional sekolah yang sudah
disusun.
5. Menyusun RKAS (Rencana Kegiatan dan Anggaran
Sekolah) berdasar analisis kebutuhan program.
6. Menyusun rencana serta instrumen Evaluasi,
Pendampingan dan Pengembangan dengan
melihat berbagai sisi (guru, tenaga kependidikan,
pelajar, orang tua dan komite sekolah).
7. Melaksanakan kurikulum operasional sekolah
dengan evaluasi harian, 1 bulanan, 1 semester dan
1 tahun.
8. Melaksanakan program perbaikan berdasar
 prioritas 1 bulanan, 1 semester dan 1 tahun.
9. Menyusun rencana kurikulum operasional
madrasah berdasar hasil evaluasi dengan
melibatkan unsur dinas pendidikan setempat,
pakar, perwakilan DUDI (Dunia usaha dan dunia
industri) dan komite sekolah.

3. Analisis Kondisi Kondisi lingkungan MA Al – Falaah Kopo yang berlokasi di

Lingkungan pada Soreang dekat perkantoran Pemda dan home industry serta
satuan pendidikan kebutuhan peserta didik dan tuntutan para orang tua dan
dalam menyusun masyarakat menjadi bahan pertimbangan dalam rencana
KOM penyusunan KOM yang masih dalam rancangan.

KIKI TARKI MARYANA

Nama Mahasiswa
LK-1b: Pengorganisasian Pembelajaran (satu semester)
Jumlah JP
Sem Struktur Keterangan
Juli Agt Sept Okt Nop Des
Intra- 3.1Menganalisis pengertian Al-
Qur'an dan wahyu menurut
Kurikuler para ulama 2 jp
3.2Menganalisis sejarah
penurunan dan penulisan Al-
2 jp
Qur'an
1 jp
Ulangan Harian

3.3Menganalisis bukti-bukti 2 jp
keautentikan Al-Qur'an

3.4 Menganalisis kemukjizatan 2 jp 2 jp

Al-Qur'an

Ulangan Harian 1 jp
3.5 Menganalisis pokok-pokok
isi Al-Qur'an 2 jp 2 jp
1 jp
Ulangan harian

3.6 Menganalisis struktur ayat 2 jp

dan surat dalam Al-Qur'an

Ulangan Harian 1 jp

Ko- 4.1Menyajikan hasil analisis

pengertian Al-Qur'an dan
Kurikuler: wahyu dari para ulama 2 jp
P5 dan
4.2 Menyajikan hasil analisis
PPRA sejarah penurunan dan
2 jp
penulisan Al-Qur'an
1 jp
Ulangan Harian

4.3 Menyajikan contoh bukti- 2 jp

bukti keautentikan Al-Qur'an

4.4 Menyajikan contoh 2 jp 2 jp

kemukjizatan Al-Qur'an

4.5 Mengomunikasikan pokok- 2 jp 1 jp

pokok ajaran AlQur'an dan
contoh ayat-ayatnya

Ulangan harian 1 jp 1 jp
4.6 Mempraktikkan cara
1 jp
pencarian ayat dengan
menggunakan kitab indeks atau
kitab mu'jam
 Ulangan Harian 2 jp

Ekstra Pramuka 2 jp 2 jp 2 jp 2 jp
Kurikuler

Kiki T Maryana
Nama Mahasiswa