LK-9a: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM MERDEKA

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas/Semester : IV/I
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Materi Pembelajaran: Indahnya Saling Menghargai dalam Keragaman
Alokasi waktu : 3x4 Jam Pelajaran (3 Kali Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Mendeskripsikan keragaman sebagai sunnatullah agar saling mengenal (litaʿārafū) dengan benar.
2. Menyebutkan ajaran kebaikan dari agama Islam dan agama selain Islam dengan tepat.
3. Mengungkapkan perasaan mengenai pengalaman bergaul dengan teman yang berbeda agama dengan
baik.
4. Saling menghormati dan menghargai pemeluk agama yang berbeda baik di lingkungan sekolah maupun
lingkungan tempat tinggalnya dengan benar.
5. Meyakini bahwa keragaman sebagai sunnatullah dengan benar.
6. Menghormati orang lain sebagai cerminan dari iman dengan baik

B. Indikator Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mendeskripsikan keragaman sebagai sunnatullah agar saling mengenal (litaʿārafū)
dengan benar
2. Peserta didik dapat menyebutkan ajaran kebaikan dari agama Islam dan agama selain Islam dengan
tepat
3. Peserta didik dapat mengungkapkan perasaan mengenai pengalaman bergaul dengan teman yang
berbeda agama dengan baik.
4. Peserta didik dapat saling menghormati dan menghargai pemeluk agama yang berbeda baik di lingkungan
sekolah maupun lingkungan tempat tinggalnya dengan benar.
5. Peserta didik dapat meyakini bahwa keragaman sebagai sunnatullah dengan benar.
6. Peserta didik dapat menghormati orang lain sebagai cerminan dari iman dengan baik

C. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Kegiatan Pendahuluan 20
n 1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar, Menit
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik, dan lain-lain), serta
menyemangati peserta didik dengan tepukan, atau bernyanyi.
2. Salah satu peserta didik memimpin pembacaan doa dilanjutkan dengan
penegasan oleh guru tentang pentingnya berdoa sebelum memulai suatu
kegiatan dalam rangka menanamkan keyakinan yang kuat terhadap kuasa
Tuhan Yang Maha Esa dalam memahami ilmu yang dipelajari.
3. Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi siswa pada pagi hari
ini.
4. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan awal
5. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran kali ini dan
menjelaskan kegiatan apa saja yang akan dilakukan serta hal-hal apa saja
yang akan dinilai dari peserta didik selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti Pertemuan Ke-1 100
 Keragaman Sebagai Sunnatullah menit
Kegiatan Inti
1. Peserta didik dikelompokkan menjadi beberapa kelompok (sesuai kondisi
peserta didik dalam satu kelas).
2. Guru memandu peserta didik untuk Aktivitas Kelompok.
3. Guru menyampaikan tugas kelompok yaitu mencari jenis keragaman
penduduk Indonesia.
4. Setiap kelompok mendapat tugas untuk mencari infomasi mengenai
keragaman penduduk Indonesia (keragaman bangsa, suku dan agama).
5. Hasil penelusuran informasi ditulis di kertas origami dengan warna yang
berbeda.
6. Kertas origami ditempel di kertas manila/plano dengan tata letak yang
menarik.
7. Setiap kelompok memajang kertas manila/plano di dinding kelas.
8. Setiap kelompok saling mengunjungi galeri kelompok lain.
9. Pengunjung dan tuan rumah bisa tanya jawab tentang materi keragaman
untuk menambah informasi.

Pertemuan Ke-2 100

Ajaran Kebaikan dalam Islam dan Selain Islam menit
Kegiatan Inti
1. Peserta didik membaca teks pelajaran tentang kebaikan dalam agama Islam.
2. Guru memberikan penguatan dan penegasan.
3. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang materi.
4. Secara individu peserta didik mengerjakan tugas pada rubrik Aktivitasku.
5. Peserta didik dikelompokkan menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari
2-4 anak.
6. Peserta didik diminta memperhatikan cerita bergambar.
7. Guru memantik peserta didik dengan satu pertanyaan, mengapa Maria dan
ibunya berbuat baik kepada Nadiya, padahal mereka berdua bukan orang
Islam?
8. Peserta didik membaca jawaban atas pertanyaan tersebut sekaligus
memahami materi pokok ajaran kebaikan menurut agama selain Islam.
9. Aktivitas Kelompok peserta didik melakukan kegiatan sesuai petunjuk di
Buku Siswa.
10.Guru dan peserta didik menyanyikan lagu berjudul Penduduk Indonesia
secara klasikal.

Pertemuan ke-3 100

Saling menghormati dan menghargai orang yang berbeda menit
Kegiatan Inti
1. Peserta didik membaca teks pelajaran tentang saling menghormati dan
menghargai orang yang berbeda agama.
2. Peserta didik dibagi menjadi 2 kelompok. Kelompok A menyiapkan kuis
tentang materi contoh toleransi Rasulullah saw. Kelompok B menyiapkan
kuis tentang materi toleransi dan batasannya.
3. Kelompok A menguji kelompok B dan kelompok B menguji kelompok A.
Dengan prosedur :
- Peserta didik dibagi menjadi dua kelompok (pro dan kontra).
- Dua kelompok duduk saling berhadapan.
- Kelompok pro menyampaikan pandangan dan argumentasinya.
- Kelompok kontra memberikan sanggahan dan argumentasinya.
- Kelompok lain memberikan respon (pertanyaan, tanggapan atau
 sanggahan
4. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang materi.
5. Secara individu peserta didik mengerjakan tugas pada rubrik Aktivitasku.
6. Guru dan peserta didik menyegarkan pikiran dan suasana dengan ice
breakings seperti senam ringan, bertepuk atau bernyanyi.
7. Peserta didik dibagi menjadi 2 kelompok.
Aktivitas Kelompok peserta didik melakukan kegiatan sesuai petunjuk di
Buku Siswa
Penutup Kegiatan Penutup 20
1. Siswa dan Guru menyimpulkan pembelajaran dan refleksi
2. Kelas ditutup dengan berdo’a bersama dipimpin salah seorang siswa

Kepala Sekolah Guru PAIBD

ELYAWENI,S.Pd NORBASMINA,S.Pd.I
 LK-9b: Modul Ajar (MA)
Modul Ajar Format Lengkap (Model 1)
Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Informasi Umum
Nama Penyusun : NORBASMINA
Institutusi : SD Negeri 1 BAJUH
Tahun Penyusunan : 2023/2024
Jenjang Sekolah : SD
Kelas : IV
Alokasi Waktu : 4x35 menit
Kompetensi Awal
Peserta didik mengetahui Keragaman sebagai sunnatullah, ajaran kebaikan dalam Islam dan selain
Islam, toleransi dan batasannya.

Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah

1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia dengan cara melatih
peserta didik berdoa sebelum dan sesudah belajar.
2. Berkebinekaan global dengan cara melatih peserta didik tidak membeda-bedakan teman ketika
pembentukan kelompok diskusi atau praktikum.
3. Mandiri dengan cara sadar diri dan tidak ketergantungan pada teman saat melaksanakan kegiatan
pembelajaran.
4. Bergotong royong dengan cara melatih peserta didik untuk saling membantu bekerjasama dalam
kelompok saat melaksanakan kegiatan praktikum, diskusi, maupun presentasi hasil kerja
kelompok.
5. Bernalar kritis dengan cara melatih peserta didik dengan pertanyaan-pertanyaan dalam peristiwa
kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan topik materi.
6. Kreatif dengan cara melatih peserta didik berinovasi dalam mengajukan ide yang berhubungan
dengan topik materi.

Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin yang ingin dicapai adalah

1. Berkeadaban, dengan membiasakan peserta didik untuk menjaga adab dan sopan santun baik
didalam dan diluar kelas
2. Keteladanan, dengan cara membiasakan peserta didik untuk memberikan contoh akhlak karimah
3. Kewarganegaraan dan kebangsaan, dengan cara mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu
wajib nasional di awal pembelajaran
4. Toleransi, dengan cara membiasakan peserta didik untuk selalu menghormati perbedaan yang ada
5. Dinamis dan inovatif, dengan cara menanyakan pendapat peserta didik model pembelajaran yang
mereka inginkan

Sarana prasana
1. Ruang Kelas
2. Alat dan Bahan :
a. Video Pembelajaran (youtube atau dokumen pribadi)
b. LCD Projector
c. Laptop
d. Spidol
e. Papan Tulis

3. Materi dan Sumber Bahan Ajar :

 a. Buku Pendidikan Agama Islam Kelas 4 Kemendikbud RI tahun 2021
b. Video Pembelajaran Indahnya saling menghargai dalam keragaman (youtube atau dokumen
pribadi)

Target Peserta Didik

Peserta didik reguler (bukan berkebutuhan khusus)

Model Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran menggunakan metode information search

Kompetensi Inti
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Mendeskripsikan keragaman sebagai sunnatullah agar saling mengenal (litaʿārafū) dengan benar.
2. Menyebutkan ajaran kebaikan dari agama Islam dan agama selain Islam dengan tepat.
3. Mengungkapkan perasaan mengenai pengalaman bergaul dengan teman yang berbeda agama dengan
baik.
4. Saling menghormati dan menghargai pemeluk agama yang berbeda baik di lingkungan sekolah maupun
lingkungan tempat tinggalnya dengan benar.
5. Meyakini bahwa keragaman sebagai sunnatullah dengan benar.
6. Menghormati orang lain sebagai cerminan dari iman dengan baik

B. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik menunjukkan kemampuannya menjelaskan pengertian keragaman. Perilakunya
menggambarkan hubungan kausalitas yang logis antara pemahaman ilmu dengan praktiknya di
kehidupan sehari-hari
2. Peserta didik menunjukkan kemampuannya menyebutkan ajaran kebaikan dari agama Islam dan agama
lain. Perilakunya menggambarkan hubungan kausalitas yang logis antara pemahaman ilmu dengan
praktiknya di kehidupan sehari-hari.
3. Peserta didik menunjukkan kemampuannya saling menghormati dan menghargai pemeluk agama yang
berbeda. Perilakunya menggambarkan hubungan kausalitas yang logis antara pemahaman ilmu dengan
praktiknya di kehidupan sehari-hari.

C. Pemahaman Bermakna
1. Ada beberapa bangsa besar hidup di negeri kita, seperti Melayu, Arab, China dan Eropa. Negeri kita
dihuni oleh aneka ragam suku yang memiliki ciri khas unik; pakaian, bahasa, makanan, adat dan
karakternya. Suku besar yang terkenal antara lain, Jawa, Sunda, Betawi, Dayak, Ambon, Bugis,
Madura. Agama yang dianut oleh penduduk Indonesia juga beragam, Islam, Kristen, Katolik, Hindu,
Budha dan Konghuchu.Kemudian untuk apa Allah menjadikan manusia beraneka ragam?
Tujuannya agar saling mengenal. Sehingga menghasilkan hubungan harmonis, kerja sama serta saling
mendukung
2. Aturan syariat Islam sangat lengkap dalam hal berakhlak mulia. Tata cara ibadah kepada Allah Swt.
seperti salat merupakan contoh akhlak mulia kepada Allah Swt. Anjuran bersikap lemah lembut
kepada sesama adalah wujud akhlak mulia kepada orang lain. Larangan membunuh hewan atau
mencabut tumbuhan tanpa alasan agama merupakan contoh akhlak kepada alam sekitar
3. Rasulullah saw. menolak usul orang musyrik, karena tidak mungkin dan tidak masuk akal bila terjadi
penyatuan agama. Tidak mungkin pula perbedaan-perbedaan di antara beberapa agama disatukan
dalam hati seseorang yang ikhlas terhadap agamanya. Peristiwa ini yang menjadi sebab turunnya Q.S.
Al-Kāfirūn/109:1-6

D. Pertanyaan Pemantik
1. Pernahkah kalian bertemu dengan beberapa orang dari berbagai suku dan bangsa lain? Di mana kalian
 bertemu mereka? Apa yang kalian lakukan bersama mereka?
2. Guru meminta peserta didik untuk mengamati gambar 3.3.
3. Peserta didik mengamati gambar.
4. Guru bertanya: Penahkah kalian bertemu dengan beberapa orang dari berbagai suku dan bangsa lain?
Dimana kalian bertemu mereka? Apa yang kalian lakukan kepada mereka?
5. Peserta didik menjawab pertanyaan guru
6. Guru meminta peserta didik untuk membaca teks hadis dan memahami maknanya. Kemudian
bertanya: Tahukah kalian apa yang dinamakan kebaikan dalam agama Islam?

E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar, mengecek kehadiran dan kesiapan
peserta didik, dan lain-lain), serta menyemangati peserta didik dengan tepukan, atau bernyanyi.
2. Salah satu peserta didik memimpin pembacaan doa dilanjutkan dengan penegasan oleh guru tentang
pentingnya berdoa sebelum memulai suatu kegiatan dalam rangka menanamkan keyakinan yang kuat
terhadap kuasa Tuhan Yang Maha Esa dalam memahami ilmu yang dipelajari.
3. Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi siswa pada pagi hari ini.
4. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan awal
5. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran kali ini dan menjelaskan kegiatan apa saja yang
akan dilakukan serta hal-hal apa saja yang akan dinilai dari peserta didik selama proses pembelajaran.

Kegiatan Inti (100 menit)

1. Peserta didik dikelompokkan menjadi beberapa kelompok (sesuai kondisi peserta didik dalam satu
kelas).
2. Guru memandu peserta didik untuk Aktivitas Kelompok.
3. Guru menyampaikan tugas kelompok yaitu mencari jenis keragaman penduduk Indonesia.
4. Setiap kelompok mendapat tugas untuk mencari infomasi mengenai keragaman penduduk Indonesia
(keragaman bangsa, suku dan agama).
5. Hasil penelusuran informasi ditulis di kertas origami dengan warna yang berbeda.
6. Kertas origami ditempel di kertas manila/plano dengan tata letak yang menarik.
7. Setiap kelompok memajang kertas manila/plano di dinding kelas.
8. Setiap kelompok saling mengunjungi galeri kelompok lain.
9. Pengunjung dan tuan rumah bisa tanya jawab tentang materi keragaman untuk menambah informasi.

Kegiatan Penutup (20 menit)

1. Siswa dan Guru menyimpulkan pembelajaran dan refleksi
2. Kelas ditutup dengan berdo’a bersama dipimpin salah seorang siswa

F. Asesmen
1. Diagnostik
 Pertanyaan pemantik sebelum pembelajaran dimulai.
 Tanya jawab sebagai tindak lanjut
2. Formatif
Penilaian proses, observasi sikap, performa berupa presentasi dan pengetahuan selama peserta didik
mengetahui Keragaman sebagai sunnatullah, ajaran kebaikan dalam Islam dan selain Islam, toleransi
dan batasannya.
3. Sumatif
Tertulis (Uraian)

G. Pengayaan dan Remidial

Remedial
 Bimbingan Individual Jika terdapat beberapa peserta didik yang memiliki kesukaran variatif sehingga
membutuhkan bimbingan belajar perorangan
  Bimbingan Kelompok Jika ada beberapa peserta didik memiliki kesamaan kesukaran belajar.
Pembelajaran ulang dilakukan menggunakan metode dan media yang berbeda jika seluruh peserta didik
memiliki kesukaran.
 Bimbingan belajar perorangan dan kelompok dapat diberikan melalui tugas-tugas latihan. Bimbingan
ini dapat dilakukan dengan menyediakan tutor sebaya. Bimbingan belajar dilakukan oleh pendidik jika
tingkat kesukaran belajar peserta didik membutuhkan bimbingan khusus. Bimbingan ini dapat
dilakukan secara perorangan maupun kelompok.

Pengayaan
Pembelajaran pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah melampaui pencapaian ketuntasan
minimal muatan pembelajaran. Alternatif pembelajaran pengayaan dapat dipilih pada rubrik.

Lampiran :
Refleksi Guru
Pada rubrik Aku Tahu Aku Bisa dan Sikapku, guru dapat memandu aktivitas refleksi peserta didik sesuai
dengan pembelajaran yang telah berlangsung.

H. Glosarium
Makna salam, sikap menolong orang lain, dan membangun sikap rukun. Makna musyawarah,
menghormati pendapat orang lain, dan menjaga persatuan..

I. Daftar Pustaka
 Arends, Richard I. 2013. Belajar untuk Mengajar, Edisi 9, Buku 2. Jakarta: Humanika.
 Faozan, Ahmad, dan Jamaluddin, 2021. Buku Siswa PAI dan BP untuk Kelas 4 SD, Kemdikbud,.
 Faozan, Ahmad, dan Jamaluddin, 2021. Buku Pegangan Guru PAI dan BP untuk Kelas 4 SD,
Kemdikbud.
 Faozan, Ahmad, Ragam Pengaturan Kelompok dan Peran di Kelas Besar, dalam Guru Belajar Edisi
VII Tahun Kedua Desember 2017.
 Huda, Miftahul. 2017. Cooperative Learning: Metode, Teknik, Struktur dan Model Penerapan.
Yogyakarta:

Mengetahui, Bajuh, 2023

Kepala Sekolah Guru PAIBD

............................. .............................
 Modul Ajar Format Lengkap (Model 2)
Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Sekolah : SDN 1 BAJUH

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Tema : Indah Saling Menghargai dalam Keragaman
Fase/Kelas : B/IV
Alokasi Waktu : 3x4 Jam Pelajaran (3 kali pertemuan)
Tahun Pelajaran: 2023/2024
Nama Penyusun : NORBASMINA
Kompetensi Awal
Peserta didik mengetahui Keragaman sebagai sunnatullah, ajaran kebaikan dalam Islam dan selain Islam,
toleransi dan batasannya.

Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah

1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia dengan cara melatih peserta didik
berdoa sebelum dan sesudah belajar.
2. Berkebinekaan global dengan cara melatih peserta didik tidak membeda-bedakan teman ketika pembentukan
kelompok diskusi atau praktikum.
3. Mandiri dengan cara sadar diri dan tidak ketergantungan pada teman saat melaksanakan kegiatan
pembelajaran.
4. Bergotong royong dengan cara melatih peserta didik untuk saling membantu bekerjasama dalam kelompok
saat melaksanakan kegiatan praktikum, diskusi, maupun presentasi hasil kerja kelompok.
5. Bernalar kritis dengan cara melatih peserta didik dengan pertanyaan-pertanyaan dalam peristiwa kehidupan
sehari-hari yang berhubungan dengan topik materi.
6. Kreatif dengan cara melatih peserta didik berinovasi dalam mengajukan ide yang berhubungan dengan topik
materi

Sarana prasana
1. Ruang Kelas
2. Alat dan Bahan :
a. Video Pembelajaran Indahnya saling menghargai dalam keragaman (youtube atau dokumen pribadi)
b. LCD Projector
c. Laptop
d. Spidol
e. Papan Tulis

Target Peserta Didik

Peserta didik reguler (bukan berkebutuhan khusus)

Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

1. Mendeskripsikan keragaman sebagai sunnatullah agar
saling mengenal (litaʿārafū) dengan benar.
2. Menyebutkan ajaran kebaikan dari agama Islam dan
agama selain Islam dengan tepat.
3. Mengungkapkan perasaan mengenai pengalaman
bergaul dengan teman yang berbeda agama dengan
baik.
4. Saling menghormati dan menghargai pemeluk agama
yang berbeda baik di lingkungan sekolah maupun
1. Peserta didik menunjukkan kemampuannya
menjelaskan pengertian keragaman.
Perilakunya menggambarkan hubungan
kausalitas yang logis antara pemahaman ilmu
dengan praktiknya di kehidupan sehari-hari
2. Peserta didik menunjukkan kemampuannya
menyebutkan ajaran kebaikan dari agama Islam
dan agama lain. Perilakunya menggambarkan
hubungan kausalitas yang logis antara
 lingkungan tempat tinggalnya dengan benar.
5. Meyakini bahwa keragaman sebagai sunnatullah
dengan benar.
6. Menghormati orang lain sebagai cerminan dari iman
dengan baik
pemahaman ilmu dengan praktiknya di kehidupan
sehari-hari.
3. Peserta didik menunjukkan kemampuannya saling
menghormati dan menghargai pemeluk agama
yang berbeda. Perilakunya menggambarkan
hubungan kausalitas yang logis antara
pemahaman ilmu dengan praktiknya di kehidupan
sehari-hari.

1. Pemahaman Bermakna
1) Ada beberapa bangsa besar hidup di negeri kita, seperti Melayu, Arab, China dan Eropa. Negeri kita dihuni
oleh aneka ragam suku yang memiliki ciri khas unik; pakaian, bahasa, makanan, adat dan karakternya. Suku
besar yang terkenal antara lain, Jawa, Sunda, Betawi, Dayak, Ambon, Bugis, Madura. Agama yang dianut oleh
penduduk Indonesia juga beragam, Islam, Kristen, Katolik, Hindu, Budha dan Konghuchu.Kemudian untuk
apa Allah menjadikan manusia beraneka ragam?
Tujuannya agar saling mengenal. Sehingga menghasilkan hubungan harmonis, kerja sama serta saling
mendukung.
2) Aturan syariat Islam sangat lengkap dalam hal berakhlak mulia. Tata cara ibadah kepada Allah Swt. seperti
salat merupakan contoh akhlak mulia kepada Allah Swt. Anjuran bersikap lemah lembut kepada sesama
adalah wujud akhlak mulia kepada orang lain. Larangan membunuh hewan atau mencabut tumbuhan tanpa
alasan agama merupakan contoh akhlak kepada alam sekitar
3) Rasulullah saw. menolak usul orang musyrik, karena tidak mungkin dan tidak masuk akal bila terjadi
penyatuan agama. Tidak mungkin pula perbedaan-perbedaan di antara beberapa agama disatukan dalam hati
seseorang yang ikhlas terhadap agamanya. Peristiwa ini yang menjadi sebab turunnya Q.S. Al-Kāfirūn/109:1-
6.

2. Pertanyaan Pemantik
1) Pernahkah kalian bertemu dengan beberapa orang dari berbagai suku dan bangsa lain? Di mana kalian
bertemu mereka? Apa yang kalian lakukan bersama mereka?
2) Guru meminta peserta didik untuk mengamati gambar 3.3.
3) Peserta didik mengamati gambar.
4) Guru bertanya: Penahkah kalian bertemu dengan beberapa orang dari berbagai suku dan bangsa lain? Dimana
kalian bertemu mereka? Apa yang kalian lakukan kepada mereka?
5) Peserta didik menjawab pertanyaan guru
6) Guru meminta peserta didik untuk membaca teks hadis dan memahami maknanya. Kemudian bertanya:
Tahukah kalian apa yang dinamakan kebaikan dalam agama Islam?

3. Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah Persiapan:
Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti:
1) Memastikan semua sarana prasarana, alat, dan bahan tersedia
2) Memastikan kondisi kelas kondusif
3) Mempersiapkan bahan tayang
4) Mempersiapkan lembar kerja siswa

Urutan Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Waktu
Pembelajaran ke-1 4 JP
(4x35 menit)
Kegiatan Pembukaan 20 menit
1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar, mengecek kehadiran
dan kesiapan peserta didik, dan lain-lain), serta menyemangati peserta didik dengan
tepukan, atau bernyanyi.
2. Salah satu peserta didik memimpin pembacaan doa dilanjutkan dengan penegasan oleh
guru tentang pentingnya berdoa sebelum memulai suatu kegiatan dalam rangka
menanamkan keyakinan yang kuat terhadap kuasa Tuhan Yang Maha Esa dalam
memahami ilmu yang dipelajari.
3. Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi siswa pada pagi hari ini.
4. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan awal
5. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran kali ini dan menjelaskan kegiatan
apa saja yang akan dilakukan serta hal-hal apa saja yang akan dinilai dari peserta didik
selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti 100 menit
1. Peserta didik dikelompokkan menjadi beberapa kelompok (sesuai kondisi peserta didik
dalam satu kelas).
2. Guru memandu peserta didik untuk Aktivitas Kelompok.
3. Guru menyampaikan tugas kelompok yaitu mencari jenis keragaman penduduk
Indonesia.
4. Setiap kelompok mendapat tugas untuk mencari infomasi mengenai keragaman
penduduk Indonesia (keragaman bangsa, suku dan agama).
5. Hasil penelusuran informasi ditulis di kertas origami dengan warna yang berbeda.
6. Kertas origami ditempel di kertas manila/plano dengan tata letak yang menarik.
7. Setiap kelompok memajang kertas manila/plano di dinding kelas.
8. Setiap kelompok saling mengunjungi galeri kelompok lain.
9. Pengunjung dan tuan rumah bisa tanya jawab tentang materi keragaman untuk
menambah informasi.
Kegiatan Penutup 20 menit
Penyimpulan
1. Siswa dan Guru menyimpulkan pembelajaran dan refleksi
2. Kelas ditutup dengan berdo’a bersama dipimpin salah seorang siswa

Refleksi Peserta Didik

Pertanyaan Refleksi Ya Tidak
Sudahkah kalian mengetahui keragaman adalah sunatullah ?
Bisakah kalian saling menghormati dan hidup damai dengan
siapapun meski berbeda agama?
Apakah kamu menyukai kegiatan pembelajaran hari ini
Bagian mana yang paling kamu sukai?
Apa yang tidak kamu sukai selama kegiatan pembelajaran
hari ini?
Asesmen/Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran
Asesmen
1. Diagnostik
 Pertanyaan pemantik sebelum pembelajaran dimulai.
 Tanya jawab sebagai tindak lanjut
2. Formatif
Penilaian proses, observasi sikap, performa berupa presentasi dan pengetahuan selama peserta didik
mengetahui Keragaman sebagai sunnatullah, ajaran kebaikan dalam Islam dan selain Islam, toleransi dan
batasannya.
3. Sumatif
Tertulis (Uraian)

Refleksi Guru
1. Apa yang bisa diperbaiki dari seluruh kegiatan ini?
2. Apabila bisa diulang apa yang akan dilakukan untuk membuat pembelajaran
lebih baik?
3. Bagaimana keterlibatan peserta didik?

4. Apa saja kesulitan yang dialami oleh peserta didik?

4 JP
Pembelajaran ke-2
(4x35 Menit)
Kegiatan Pembukaan 20 menit
1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar, mengecek kehadiran
dan kesiapan peserta didik, dan lain-lain), serta menyemangati peserta didik dengan
tepukan, atau bernyanyi.
2. Salah satu peserta didik memimpin pembacaan doa dilanjutkan dengan penegasan oleh
guru tentang pentingnya berdoa sebelum memulai suatu kegiatan dalam rangka
menanamkan keyakinan yang kuat terhadap kuasa Tuhan Yang Maha Esa dalam
memahami ilmu yang dipelajari.
3. Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi siswa pada pagi hari ini.
4. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan awal
5. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran kali ini dan menjelaskan kegiatan
apa saja yang akan dilakukan serta hal-hal apa saja yang akan dinilai dari peserta didik
selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti 100 menit
1. Peserta didik membaca teks pelajaran tentang kebaikan dalam agama Islam.
2. Guru memberikan penguatan dan penegasan.
3. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang materi.
4. Secara individu peserta didik mengerjakan tugas pada rubrik Aktivitasku.
5. Peserta didik dikelompokkan menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 2-3 anak.
6. Peserta didik diminta memperhatikan cerita bergambar.
7. Guru memantik peserta didik dengan satu pertanyaan, mengapa Maria dan ibunya
berbuat baik kepada Nadiya, padahal mereka berdua bukan orang Islam?
8. Peserta didik membaca jawaban atas pertanyaan tersebut sekaligus memahami materi
pokok ajaran kebaikan menurut agama selain Islam.
9. Aktivitas Kelompok peserta didik melakukan kegiatan sesuai petunjuk di Buku Siswa.
10.Guru dan peserta didik menyanyikan lagu berjudul Penduduk Indonesia secara klasikal.

Kegiatan Penutup 20 menit

Penyimpulan
1. Siswa dan Guru menyimpulkan pembelajaran dan refleksi
2. Kelas ditutup dengan berdo’a bersama dipimpin salah seorang siswa

Refleksi Peserta Didik

Pertanyaan Refleksi Ya Tidak
Sudahkah kalian mengetahui kebaikan dalam agama Islam ?
Sudahkah kalian memahami pokok ajaran kebaikan menurut
agama selain Islam?
Apakah kamu menyukai kegiatan pembelajaran hari ini
Bagian mana yang paling kamu sukai?
Apa yang tidak kamu sukai selama kegiatan pembelajaran
hari ini?
Asesmen/Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran
Asesmen
1. Diagnostik
 Pertanyaan pemantik sebelum pembelajaran dimulai.
 Tanya jawab sebagai tindak lanjut
2. Formatif
Penilaian proses, observasi sikap, performa berupa presentasi dan pengetahuan selama peserta didik
mengetahui Keragaman sebagai sunnatullah, ajaran kebaikan dalam Islam dan selain Islam, toleransi dan
batasannya.
3. Sumatif
Tertulis (Uraian)
Kegiatan Remidial dan Pengayaan
Kegiatan Remidial
 Bimbingan Individual Jika terdapat beberapa peserta didik yang memiliki kesukaran variatif sehingga
membutuhkan bimbingan belajar perorangan
 Bimbingan Kelompok Jika ada beberapa peserta didik memiliki kesamaan kesukaran belajar.
Pembelajaran ulang dilakukan menggunakan metode dan media yang berbeda jika seluruh peserta didik
memiliki kesukaran.
 Bimbingan belajar perorangan dan kelompok dapat diberikan melalui tugas-tugas latihan. Bimbingan ini
dapat dilakukan dengan menyediakan tutor sebaya. Bimbingan belajar dilakukan oleh pendidik jika
tingkat kesukaran belajar peserta didik membutuhkan bimbingan khusus. Bimbingan ini dapat dilakukan
secara perorangan maupun kelompok.

Pengayaan
Pembelajaran pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah melampaui pencapaian ketuntasan
minimal muatan pembelajaran. Alternatif pembelajaran pengayaan dapat dipilih pada rubrik

Sumber/Referensi/Daftar Pustaka
Daftar Pustaka
 Arends, Richard I. 2013. Belajar untuk Mengajar, Edisi 9, Buku 2. Jakarta: Humanika.
 Faozan, Ahmad, dan Jamaluddin, 2021. Buku Siswa PAI dan BP untuk Kelas 4 SD, Kemdikbud,.
 Faozan, Ahmad, dan Jamaluddin, 2021. Buku Pegangan Guru PAI dan BP untuk Kelas 4 SD, Kemdikbud.
 Faozan, Ahmad, Ragam Pengaturan Kelompok dan Peran di Kelas Besar, dalam Guru Belajar Edisi VII
Tahun Kedua Desember 2017.
 Huda, Miftahul. 2017. Cooperative Learning: Metode, Teknik, Struktur dan Model Penerapan.
 Yogyakarta:

Mengetahui, Bajuh., ......................... 2023

Kepala Sekolah Guru PAIBD

............................. .............................

LAMPIRAN

1. Materi
A. Keragaman sebagai Sunnatullah
Perhatikan gambar berikut!

Pernahkah kalian bertemu dengan beberapa orang dari berbagai suku dan bangsa lain? Di mana kalian bertemu
mereka? Apa yang kalian lakukan Bersama mereka?
Kalian tentu pernah melihat orang-orang dari berbagai bangsa atau suku di dunia. Kalian melihatnya di TV,
media sosial, atau melihat dengan bertatap muka. Perbedaan di antara mereka tampak jelas dan nyata, misalnya
postur tubuh, bahasa, karakter dan agamanya. Ada beberapa bangsa besar hidup di negeri kita, seperti Melayu,
Arab, China dan Eropa. Negeri kita dihuni oleh aneka ragam suku yang memiliki ciri khas unik; pakaian,
bahasa, makanan, adat dan karakternya. Suku besar yang terkenal antara lain, Jawa, Sunda, Betawi, Dayak,
Ambon, Bugis, Madura. Agama yang dianut oleh penduduk Indonesia juga beragam, Islam, Kristen, Katolik,
Hindu, Budha dan Konghuchu. Kemudian untuk apa Allah menjadikan manusia beraneka ragam? Tujuannya
agar saling mengenal. Sehingga menghasilkan hubungan harmonis, kerja sama serta saling mendukung.

B. Ajaran Kebaikan dalam Islam dan Selain Islam

Bacalah dengan cermat hadis berikut!
 Kebaikan adalah akhlak mulia dan keburukan adalah sesuatu yang membuat hatimu ragu dan kamu tidak ingin
orang lain melihat sesuatu itu (ada pada dirimu)” (HR. Muslim dari Nawwas bin Sam’an al Anṣari)
Tahukah kalian apa yang dinamakan kebaikan dalam agama Islam?
Rasulullah saw. menegaskan bahwa kebaikan dalam Islam adalah akhlak mulia. Jawaban yang sangat singkat,
namun mencakup semua kebaikan. Akhlak mulia meliputi akhlak kepada Allah Swt., akhlak kepada sesama
manusia dan akhlak kepada alam sekitar. Berperilaku baik adalah pokok ajaran Islam Aturan syariat Islam
sangat lengkap dalam hal berakhlak mulia. Tata cara ibadah kepada Allah Swt. seperti salat merupakan contoh
akhlak mulia kepada Allah Swt. Anjuran bersikap lemah lembut kepada sesama adalah wujud akhlak mulia
kepada orang lain. Larangan membunuh hewan atau mencabut tumbuhan tanpa alasan agama merupakan contoh
akhlak kepada alam sekitar.

B. Penilaian
Pertemuan Pertama
Aktivitas kelompok:
Nama kelompok :……………………………….
Bahan yang dibutuhkan:
1) Kertas manila/plano.
2) Kertas origami.
3) Spidol.
4) Selotip/lakban.
5) Lem.
Cara kerja:
1) Setiap kelompok mendapat tugas untuk mencari infomasi mengenai keragaman penduduk Indonesia, seperti
keragaman bangsa, suku dan agama.
2) Hasil penelusuran informasi ditulis di kertas origami dengan warna yang berbeda.
3) Kertas origami ditempel di kertas manila/plano dengan tata letak yang menarik.
4) Setiap kelompok memajang kertas manila di dinding kelas.
5) Setiap kelompok saling mengunjungi galeri kelompok lain.
6) Pengunjung dan tuan rumah bisa tanya jawab tentang materi keragaman untuk menambah informasi.
Pertemuan Kedua
Aktivitas Peserta didik dan Rubrik Penilaian :
Aktifitas individu

Nama siswa :……………………….

Carilah contoh perilaku baik kepada Allah, sesame manusia dan alam sekitar !
No Akhlak kepada Contoh perilaku baik
1. Allah Swt.
2. Sesama manusia
3. Alam sekitar

Aktivitas Kelompok :
Nama kelompok :…………………………….
Berdiskusi tentang berita
- Bahan
 Berita dari koran, majalah atau tabloid.
 Lem.
 Kertas HVS.
 Tali.
- Cara kerja :
a. Carilah berita dari koran, majalah, atau tabloid yang berisi tentang perilaku baik dari beberapa pemeluk
agama!
 b. Cerita ditempel dikertas HVS.
c. Kelompok membahas tentang topic pada berita.
d. Kesimpulan diskusi ditulis pada masing-masing berita.
e. Kesimpulan diskusi ditulis pada masing-masing berita.
f. Kertas HVS yang berisi berita dan kesimpulan diskusi dipajang di tali.
g. Setiap kelompok berkeliling kelas membaca pajangan kelompok lain.

Rubrik Penilaian Pertemuan Pertama.

Pedoman penilaian Aktivitas Kelompok
Aspek penilaian Jumlah
No Nama Kelompok
Ketertiban Kekompakan Performance nilai
1
2
3
4

Pedoman skor:
No Skor Predikat Kriteria
1 4 Sangat baik Anggota anggota kelompok tertib, kompak, percaya diri
2 3 Baik Sebagian besar anggota kelompok tertib, kompak, percaya diri
3 2 Cukup Separuh anggota kelompok tertib, kompak percaya diri.
4 1 Kurang Sebagian kecil anggota kelompok tertib, kompak, percaya diri

Nilai akhir: jumlah skor yang diperoleh X 100

12
Penilaian kerja kelompok :
Aspek penilaian
No
Nama kelompok Estetika (nilai seni) Jumlah nilai
Ketepatan jawaban
pajangan
1
2
3

Pedoman skor
No Skor Predikat Kriteria
1 8 Sangat baik Semua jawaban benar/tepat, menarik
2 6 Baik Sebagian besar jawaban benar, menarik
3 4 Cukup Separuh jawaban benar, menarik
4 2 Kurang Sebagian kecil jawaban benar, menarik

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai Akhir : x 100
12

Rubrik penilain Pertemuan kedua.

Kunci jawaban dan pedoman penilaian Aktivitasku
Akhlak
No Contoh perilaku baik Skor
kepada
Mendirikan salat, membaca
6 jika menjawab 3 contoh yang benar
AlQur’an, ikhlas. (kebijakan
1 Allah Swt. 4 jika menjawab 2 contoh yang benar
guru: sesuai ketepatan jawaban
2 jika menjawab 1 contoh yang benar
peserta didik dan soal)
2 Sesama Berkata jujur, besikap santun, 6 jika menjawab 3 contoh yang benar
 membantu(kebijakan guru: sesuai
4 jika menjawab 2 contoh yang benar
manusia ketepatan jawaban peserta didik
2 jika menjawab 1 contoh yang benar
dan soal)
Menyiram tumbuhan, merawat
6 jika menjawab 3 contoh yang benar
Alam hewan, menjaga kebersihan.
3 4 jika menjawab 2 contoh yang benar
sekitar (kebijakan guru: sesuai ketepatan
2 jika menjawab 1 contoh yang benar
jawaban peserta didik dan soal

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai Akhir : x 100
18

Penilaian kelompok :
Aspek penilaian Jumlah
No Nama Kelompok
Ketertiban Kekompakan Performance nilai
1
2
3
4

Pedoman skor
No Skor Predikat Kriteria
1 4 Sangat baik Anggota anggota kelompok tertib, kompak, percaya diri
2 3 Baik Sebagian besar anggota kelompok tertib, kompak, percaya diri
3 2 Cukup Separuh anggota kelompok tertib, kompak percaya diri.
4 1 Kurang Sebagian kecil anggota kelompok tertib, kompak, percaya diri

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai Akhir : x 100
18

Penilaian kerja hasil kelompok :

Aspek penilaian
No Nama kelompok Ketepatan jawaban Estetika (nilai seni) Jumlah nilai
pajangan
1
2
3
4

Pedoman skor
No Skor Predikat Kriteria
1 8 Sangat baik Semua jawaban benar/tepat, menarik
2 6 Baik Sebagian besar jawaban benar, menarik
3 4 Cukup Separuh jawaban benar, menarik
4 2 Kurang Sebagian kecil jawaban benar, menarik

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai Akhir : x 100
16