PERTEMUAN KE 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 8 Mojokerto Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & B.P
Kelas : IX/Genap Materi Pokok : Menyuburkan Kebersamaan dengan
Alokasi Waktu : 3 X 40 Menit Toleransi dan Menghargai Perbedaan

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

No Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1 1.2 Terbiasa membaca al-Qur’ān dengan meyakini bahwa 1.2.1 Terbiasa membaca al-Qur’ān dengan
toleransi dan menghargai perbedaan adalah perintah meyakini bahwa toleransi dan
agama. menghargai perbedaan adalah
perintah agama
2 2.3 Menunjukkan perilaku toleran dan menghargai perbedaan 2.2.1 Memiliki perilaku toleran dan
dalam pergaulan di sekolah dan masyarakat sebagai menghargai perbedaan dalam
implementasi dari pemahaman Q.S. al-Hujurāt/49: 13 dan pergaulan di sekolah dan masyarakat
hadis terkait sebagai implementasi pemahaman Q.S.
al-Hujurāt/49: 13 dan Hadis terkait.
3 3.2 Memahami Q.S. al-Hujurāt 49: 13 tentang toleransi dan 3.2.5 Menjelaskan kandungan Q.S. al-H.
menghargai perbedaan dan Hadis terkait ujurāt/49:13 tentang toleransi dan
menghargai perbedaan dengan benar
4 4.2.3 Menyajikan keterkaitan toleransi dan menghargai 4.2.3 Menyajikan keterkaitan toleransi dan
perbedaan sesuai pesan Q.S. al-Hujurāt/ 49: 13 menghargai perbedaan sesuai pesan
Q.S. al-Hujurāt/ 49: 13

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui metode ceramah dan diskusi peserta didik dapat:

1. Terbiasa membaca al-Qur’an di rumah
2. Berperilaku toleran dan menghargai perbedaan dalam pergaulan di sekolah dan masyarakat sebagai implementasi
pemahaman Q.S. al-Hujurāt/49: 13 dan Hadis terkait
3. Menjelaskan kandungan Q.S. al-Hujurāt/49:13 tentang toleransi dan menghargai perbedaan dengan benar
4. Mempraktekkan perilaku toleransi dan menghargai perbedaan sesuai pesan Q.S. al-Hujurāt/ 49: 13

C. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter
 Guru membuka pembelajaran dengan salam dan mengajak berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta
didik dengan penuh khidmat;
 Guru memerhatikan kesiapan peserta didik dan mengondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan;
 Peserta didik secara bersama-sama membaca ayat-ayat Alquran pilihan terutama terkait dengan materi
pembelajaran Qs. Al Hujurat,49:13
 Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya, yaitu dengan cara melakukan
tanya jawab singkat tentang kompetensi tersebut;
 Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu kompetensi tentang Qs. Al Hujurat,49:13
menunjukkan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari, yaitu agar kita semua peserta didik mampu bersikap
toleran dan menghargai perbedaan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan, yaitu konsep tentang
toleransi dan menghargai perbedaan
 Guru menyampaikan lingkup penilaian, yang meliputi: penilaian sikap, penilaian pengetahuan, dan penilaian
keterampilan.

KEGIATAN INTI ( 60 Menit)

Fakta: Mengamati
QS. Al-  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada melalui
Hujurat,49:13 pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen,
Konsep : mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan)
1. Tanda waqaf
 Guru menayangkan Video pembukaan piala dunia 2022 di Qatar dan video-video perilaku
2. Membaca QS.
Al toleransi
Hujurat,49:13 Menanya
sesuai kaidah  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
tajwid mungkin pertanyaan , yang berkaitan dengan materi Menyuburkan Kebersamaan
3. Sikap dengan Toleransi dan Menghargai Perbedaan
toleransi  Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal
 PERTEMUAN KE 3
Prosedur: yang belum jelas dari pengamatan terhadap video pembukaan piala dunia
1. Membaca QS. Mengumpulkan Informasi
Al Hujurat,  Guru meminta siswau ntuk membentuk kelompok yang terdiri dari 4-6 anggota
49:13
 Masing-masing kelompok mendapatkan sub materi dari pembahasan tentang
2. Mengidentifik
toleransi dan menghargai perbedaan
asi bacaan
waqaf  Setiap kelompok mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan materi di video
3. Mengartikan
mufrodat, Menalar/Mengasosiasi
mengartikan  Berdasarkan hasil diskusi, masing-masing kelompok membuat analisis dan
keseluruhan rumusan tentang:
ayat.  sikap toleransi dan menghargai perbedaan Selama piala dunia berlangsung di
Qatar
Metakognitif:  Sikap toleransi yang ada di Indonesia
Pengembangan
 Sikap intoleran yang ada di indonesia dan bagaimana cara menangulanginya
sikap toleransi
dan menghargai  Setiap kelompok menunjuk 3 siswa sebagai perwakilannya
perbedaan

Model: Mengomunikasikan
Saintific  Guru meminta secara bergantian masing-masing kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya dan kelompok lainnya
Produk: memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.
Tulisan QS:  Sekertaris menginventaris penilaian pada masing-masing kelompok.
Al Hujurot: 13  Selama pembelajaran berlangsung guru mengadakan penilaian proses dan
observasi pada siswa dan masing-masing kelompok
MEDIA/SUMBER
BELAJAR :
1. Buku guru
Pendidikan
Agama Islam
dan Budi
Pekerti
SMP/MTs Kelas
IX
2. Buku Siswa
Pendidikan
Agama Islam
dan Budi
Pekerti
SMP/MTS Kelas
IX Edisi Revisi
3. Video
4. Referensi
Digital
5. Sumber
Internet

Penilaian
1. Sikap: rubrik
2. Pengetahuan:
Tes Tertulis
3. Keterampilan
:Penilaian
Praktik
4. Test Fomatif
5. Sumatif
: Penilaian
Praktik (Laporan
hasil
pengamatan)
Nilai Karakter
Religius
Mandiri
Gotong royong
Kejujuran
 PERTEMUAN KE 3
Kerja keras
Percaya diri
Kerjasama
PENUTUP (10 Menit)
 Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan
dan model pembelajaran yang digunakan.
 Guru memberi test formatif
 Guru dan Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa dan Memberi salam.

Mojokerto, 02 Januari 2023

Mengetahui; Guru Mapel
Kepala Sekolah PAI dan Budi Pekerti

DWI PUSPA HERININGSIH, S.Pd, M.Pd ROSIDA HASANI, S.Pd.I

NIP. 19680831 199802 2 001 NIP. 19801203 200501 2 002
 PERTEMUAN KE 3

Lembar Kerja Peserta Didik

A. Setelah melihat tayangan video pembukaan piala dunia diskusikanlah dengan
kelompok kamu tentang isi kandungan Qs. Al hujurat,49:13!

B. Setelah melihat tayangan video pondok pesantren di Bali diskusikanlah dengan

kelompok kamu perilaku sikap toleransi dan menghargai orang lain yang perlu
dikembangkan di Indonesia!

C. Diskusikanlah dengan kelompok kamu perilaku-perilaku yang dapat menyebabkan

seseorang menjadi tidak toleran dan tidak menghargai perbedaan!
1. …..
2. …..
3. …..
4. …..
5. …..
 PERTEMUAN KE 3

Lampiran : Instrumen Penilaian

 PERTEMUAN KE 3

1. Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

No Daftar Pertanyaan Ket.

Jelaskan pengertian waqaf menurut istilah ilmu tajwid !

1
Jelaskan kandungan Q.S. al-Hujurot/49:13 !
2
Sebut dan jelaskan 3 macam waqaf jaiz !
3
Sebutkan masing-masing dua contoh toleransi di lingkungan rumah
4
dan lingkungan sekolah !

Jelaskan akibat negatif tidak adanya sikap toleransi dan menghargai

5
perbedaan dalam masyarakat !

No Kunci jawaban Skor

1 Pengertian waqaf menurut istilah ilmu tajwid memutuskan suara di akhir kata
0-5
untuk bernafas sejenak dengan niat meneruskan bacaan selanjutnya.

2 Makna Q.S. al-Hujarāt/49:13 adalah kita diajarkan untuk tidak membeda-

bedakan orang lain berdasarkan kekayaan, warna kulit, ras, suku bangsa, dan
perbedaan fisik lainnya. Akan tetapi kita diajarkan untuk menjadi orang yang
0-5
mulia di sisi Allah Swt. berdasarkan ketakwaan kita. Kita juga diperintahkan
untuk saling mengenal berbagai jenis dan karakter manusia agar mampu
memahami kelebihan dan kekurangan masing-masing.

3 Macam waqaf jaiz adalah Ketika membaca al-Qur’ān menemukan tanda waqaf
jaiz, maka boleh berhenti (waqaf) atau meneruskan bacaan (washal). Namun,
ada yang diutamakan waqaf (berhenti) dan ada yang lebih diutamakan untuk
washal (terus). Oleh karena itu, waqaf jaiz ini sendiri dibagi menjadi 3 macam,
yaitu: Jaiz Kafi ketika pembaca al-Qur’ān menemukan waqaf ini maka boleh

waqaf dan boleh washal (diteruskan), namun lebih diutamakan untuk waqaf
(berhenti). Tandanya waqafnya adalah, Jaiz Tasawi ketika pembaca al-Qur’ān 0 -5
menemukan waqaf ini (Jaiz tasawi), maka boleh waqaf (berhenti) maupun
washal (diteruskan), keduanya hukumnya sama, tidak ada yang lebih utama.

Tanda waqafnya adalah dan Jaiz Hasan ketika pembaca al-Qur’ān menemukan
waqaf ini maka boleh dibaca waqaf (berhenti) maupun washal (diteruskan),
tetapi membaca washal lebih utama. Tanda waqafnya adalah

4 Contoh toleransi 0-5

a. Lingkungan rumah
 PERTEMUAN KE 3

No Kunci jawaban Skor

Saling tolong menolong antar warga masyarakat sekitar, menghormati

tetannga yang sedang merayakan hari raya agama yang dianutnya, tidak
membeda-bedakan suku ras dan agama.

b. Lingkungan sekolah

Menghormati teman yang sedang melaksanakan ibadah sesuai dengan

agama yang dianutnya, tidak membedabedakan ketika berteman, menjaga
perilaku dan perkataan, mematuhi tata tertib sekolah.

5 Akibat negatif tidak ada sikap toleransi dan menghargai perbedaan dalam
masyarakat adalah terjadinya perpecahan perselisihan serta perang saudara, 0-5
rasa apatis, dan saling mengucilkan, serta timbulnya sikap egois.

Skor maksimum 25

3. Penilaian Keterampilan

a. Unjuk kerja

Membaca dan menghafalkan Q.S. al-Hujurāt/49 :13

َّ‫وبا َوقَبَٓاِئ َل لِتَ َعا َرفُ ٓو ۚ ْا ِإن‬ ُ ۡ‫اس ِإنَّا َخلَ ۡق ٰنَ ُكم ِّمن َذ َك ٖر َوُأنثَ ٰى َو َج َع ۡل ٰنَ ُكم‬
ٗ ‫ش ُع‬ ُ َّ‫ٰيََٓأيُّ َها ٱلن‬
١٣ ‫ير‬ٞ ِ‫م ِعن َد ٱهَّلل ِ َأ ۡتقَ ٰى ُكمۡۚ ِإنَّ ٱهَّلل َ َعلِي ٌم َخب‬Kۡ‫َأ ۡك َر َم ُك‬

Hai manusia, sesungguhnya Kami menciptakan kamu dari seorang laki-laki dan seorang perempuan dan menjadikan
kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku supaya kamu saling kenal-mengenal. Sesungguhnya orang yang paling mulia
diantara kamu disisi Allah ialah orang yang paling takwa diantara kamu. Sesungguhnya Allah Maha Mengetahui lagi Maha
Mengenal.
 PERTEMUAN KE 3

MATERI

B. Kandungan Qs. Al Hujurat,49:13

PERTEMUAN KE 3
PERTEMUAN KE 3