Modul Ajar PAI 1.6

Modul Ajar Kurikulum Merdeka GRATISSS Hanya Ada di : www.kherysuryawan.
id
MODUL AJAR PAI
AL-QURAN PEDOMAN HIDUPKU (1)
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Zahra Assyifa,
Instansi : SD ...............................
Tahun Penyusunan : Tahun 2022
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : PAI
Fase / Kelas : A/1
Semester : 2
Materi Pokok : Mengenal Harakat
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan
B. KOMPETENSI AWAL
 Mengidentifikasi huruf hija'iyyah, harakat sederhana
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan YME
 Berakhlak Mulia
 Mandiri
D. SARANA DAN PRASARANA
 Mushaf Al-Qur’an, papan tulis, spidol, serta alat tulis lainnya
 Proyektor LCD, pelantang (speaker) aktif, laptop, media pembelajaran interaktif berupa
gambar/poster huruf hijaiah, buku iqra’/tilawati, alat peraga huruf hijaiah, dan kartu hijaiah
E. TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik reguler/tipikal
F. MODEL PEMBELAJARAN
 Tatap Muka (TM), Tanya jawab, Diskusi dan make a match
KOMPNEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran :
 Peserta didik diharapkan mampu menyebutkan harakat dengan benar..
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Meningkatkan kemampuan siswa tentang menyebutkan harakat dengan benar
C. PERTANYAAN PEMANTIK
 Mengapa mempelajari Al-Qur’an
 Bagaimana mempelajari Al-Qur’an bersama anggota keluarga
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan
1. Guru membuka kegiatan dengan aktifitas rutin kelas, sesuai kesepakatan kelas ( menyapa,
berdoa, dan mengecekkehadiran ).
Modul Ajar Kurikulum Merdeka GRATISSS Hanya Ada di : www.kherysuryawan.id

2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan manfaatnya bagi
tercapai cita-cita
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagunasional lainnya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit materi non
pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,cerita
inspirasi dan motivasi.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Kegiatan Inti
1. Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok yang heterogen dengan jumlah anggota
per kelompok sebanyak empat anak.
2. Peserta didik diarahkan untuk mengamati gambar harakat yang terdapat di dalam buku
siswa, lalu guru menjelaskannya.
3. Guru menjelaskan bahwa huruf hijaiah dapat dibunyikan apabila diberi harakat. Oleh
karena itu, peserta didik harus mengenal dan menghafal harakat.
4. Peserta didik yang sudah mengenal harakat dimotivasi untuk menyebutkan satu per
satu lambang harakat sederhana (fathatain, kasratain, dammatain, tasydid, dan sukun)
beserta nama dan fungsinya.
5. Guru menggunakan poster huruf hijaiah dan harakat atau alat peraga huruf hijaiah dan
harakat tiga dimensi untuk memberikan visualisasi bentuk huruf hijaiah dan harakat
sederhana (fathatain, kasratain, dammatain, tasydid, dansukun).
6. Peserta didik menirukan pelafalan harakat sederhana (fathatain, kasratain, dammatain,
tasydid, dan sukun) dengan menunjukkan lambangnya dan menyebutkan fungsinya.
7. Peserta didik mencoba membaca contoh huruf hijaiah berharakat yang terdapat di dalam
buku siswa.
8. Guru menjelaskan contoh lebih luas dari cara membaca huruf hijaiah berharakat
sederhana (fathah, kasrah, dan dammah)
9. dengan menggunakan kartu huruf hijaiah dan harakatnya.
10. Tiap kelompok diberikan kartu huruf hijaiah dan harakat, lalu diminta berlomba
untuk menyusun kartu tersebut dengan benar sesuai dengan intruksi dari guru. Kelompok
yang tercepat akan mendapatkan poin.
11. Pada rubrik Sikapku, peserta didik diajak untuk membaca kalimat “Aku terbiasa
membaca huruf hijaiah” dan melafalkannya secara berulang-ulang sehingga diharapkan
peserta didik dapat termotivasi untuk belajar membaca dan menulis huruf hijaiah.
12. Pada rubrik Kegiatan Kelompokku, tiap-tiap kelompok diminta untuk memperhatikan
bacaan surah al-Ikhlas}.
13. Tiap kelompok mencari dan mencatat jumlah harakat (fathatain, kasratain, dan dammatain)
yang terdapat di dalam surah alIkhlas. Untuk memperjelas apa yang harus digambar
oleh peserta didik pada rubrik ini, guru mengarahkan peserta didik untuk mengamati
Gambar 6.3
14. Pada rubrik Kuuji Kemampuanku, peserta didik diarahkan untuk memasangkan harakat
dengan menarik garis pada pasangan yang benar.

 Kegiatan Penutup
1. Menyimpulkan pembelajaran bahwa Dengan meminta siswa untuk mengungkapkan
pendapatnya terkait dengan materi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Guru Bersama siswa menutup kegiatan dengan doa dan salam
E. ASESMEN / PENILAIAN
a. Penilaian sikap spiritual dilakukan dengan menggunakan teknik penilaian observasi dengan
instrumen penilaian jurnal sebagai berikut
No Tanggal Nama Peserta didik Catatan Butir sikap Tindak lanjut

perilaku
b. Penilaian sikap sosial dilakukan dengan menggunakan teknik penilaian observasi dengan
instrumen penilaian jurnal sebagai berikut.

perilaku
c. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan menggunakan teknik penilaian memasangkan harakat,

yaitu dengan meminta peserta didik menarik garis pada pasangan yang benar di buku siswa.
Kunci Jawaban :
Penskoran:
Tiap butir soal bernilai 10 sehingga jumlah skor adalah 30.
Nilai= Perolehan Nilai X 100
Jumlah Skor
d. Penilaian keterampilan dilakukan dengan menggunakan teknik penilaian praktik. Instrumen

yang digunakan adalah rubrik sebagai berikut.
Nama Peserta didik: ........................................
No Indikator 4 3 2 1 0
1 Menulis harakat
2 Menunjukkan hafalan harakat
3 Menulis fungsi harakat pada huruf

Pedoman penilaian
Skor Keterangan
4 Peserta didik dapat melakukannya dengan sangat baik
3 Peserta didik dapat melakukannya dengan baik
2 Peserta didik dapat melakukannya dengan cukup baik
1 Peserta didik dapat melakukannya dengan kurang baik
0 Peserta didik tidak mampu memenuhi kriteria sama sekali
F. KEGIATAN TINDAK LANJUT
Perbaikan
 Kesempatan perbaikan nilai diberikan kepada peserta didik yang belum memenuhi KKM
dengan cara meminta mereka mengulang materi yang dirasa sulit terlebih dahulu, lalu
mencoba memberikan penilaian kembali..
Pengayaan
 Kegiatan pengayaan diberikan kepada peserta didik yang sudah memenuhi KKM.
Kegiatan pengayaan dapat berupa pendalaman materi dengan melakukan aktivitas
pengayaan dan literasi yang terdapat pada buku siswa.
G. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU
Pada akhir pelajaran, guru dapat memandu aktivitas refleksi peserta didik agar dapat
mengemukakan pendapatnya terhadap materi pembelajaran yang telah dilaksanakan.

LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Nama :
Kelas :
Petunjuk!

Nilai Paraf Orang Tua
MODUL AJAR PAI

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Zahra Assyifa
Instansi : SD ...............................
Fase / Kelas : A/1
Semester : 2
Materi Pokok : Membaca Huruf Hijaiyah
B. KOMPETENSI AWAL
 Mengidentifikasi huruf hija'iyyah, harakat sederhana (sukun, tasydid, fathatain, kasratain,
dhammatain), dapat melafalkan huruf hijaiyah dan harakat harakat sederhana (sukun,
tasydid, fathatain, kasratain, dhammatain) secara lengkap, berani menunjukkan hafalan surah
Al Ikhlas dengan lancar di depan guru, sehingga menumbuhkan kebiasaan untuk suka
melafalkan ayat-ayat Al-Qur’an.
 Berakhlak Mulia
 Mandiri
 Papan tulis, spidol, serta alat tulis lainnya
 Proyektor LCD, pelantang (speaker) aktif, laptop, dan media pembelajaran interaktif
berupa gambar/poster
 ceramah,
 tanya jawab,
 diskusi, dan
 demontrasi.
KOMPNEN INTI

 peserta diharapkan didik mampu melafalkan huruf hijaiah berharakat dengan benar.
 Meningkatkan kemampuan siswa tentang melafalkan huruf hijaiyah dengan benar
 Peserta didik diberikan pertanyaan pemantik untuk menggugah rasa ingin tahu mereka. Pada
tahap ini peserta didik diperlihatkan gambar benda-benda yang di bawahnya terdapat tulisan
huruf hijaiah. Peserta didik diberikan pertanyaan tentang nama benda-benda yang terdapat
dalam gambar, kemudian peserta didik dimotivasi untuk mengeja lafal huruf hijaiah yang
terdapat di bawah gambar tersebut.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
tercapai cita-cita
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagunasional lainnya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit materi non
pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,cerita
inspirasi dan motivasi.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Kegiatan Inti
1. Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok yang heterogen dengan jumlah anggota
per kelompok sebanyak empat anak.
2. Peserta didik diarahkan untuk mengamati gambar dan huruf hijaiah di bawahnya.
3. Guru mencontohkan bacaan lafal huruf hijaiah dengan keras sesuai dengan ketentuan
makharijulhuruf sambil menunjuk huruf per hurufnya, lalu meminta semua peserta didik
mengikutinya.
4. Guru memperhatikan bacaan peserta didik yang paling bagus dan paling lancar.
5. Peserta didik yang paling bagus bacaannya diminta membacakannya dengan keras
secara bergantian, sedangkan
6. peserta didik yang lain diminta mendengarkannya sambil melihat tulisan.
7. Setiap kelompok diminta membacakannya dengan keras secara bergantian
8. Setiap kelompok diminta mengutus satu anggota untuk membacakannya dengan keras.
9. Guru mengajak peserta didik membacanya dengan keras secara bersama-sama.
10. Guru mengulang membacakannya dengan keras beberapa kali sampai semua bacaan
peserta didik dianggap benar dan lancar.
11. Pada rubrik Sikapku, peserta didik diajak untuk membaca kalimat “Aku senang
membaca huruf hijaiah” dan melafalkannya kembali secara berulang-ulang sehingga
diharapkan dalam jiwa peserta didik tertanam rasa cinta dan senang mempelajarai
huruf hijaiah.

12. Pada rubrik Kegiataku, peserta didik diminta menuliskan benda benda yang mereka
temukan dan mencatatnya dengan huruf hijaiah.
13. Pada rubrik Kuuji Kemampuanku, peserta didik diminta menuliskan huruf hijaiah
berdasarkan pertanyaan yang terdapat di dalam buku siswa.
 Kegiatan Penutup
1. Menyimpulkan pembelajaran bahwa Dengan meminta siswa untuk mengungkapkan
pendapatnya terkait dengan materi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Guru Bersama siswa menutup kegiatan dengan doa dan salam
E. ASESMEN / PENILAIAN
a. Penilaian sikap spiritual dilakukan dengan menggunakan teknik penilaian observasi dengan
instrumen penilaian jurnal sebagai berikut

perilaku
b. Penilaian sikap sosial dilakukan dengan menggunakan teknik penilaian observasi dengan
instrumen penilaian jurnal sebagai berikut.

perilaku
c. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan menggunakan teknik penilaian tes lisan dan tulis.
Kunci jawaban
Penskoran:
Tiap butir soal bernilai 10 sehingga jumlah skor adalah 30.
Nilai= Perolehan Nilai X 100
Jumlah Skor
d. Penilaian keterampilan dilakukan dengan menggunakan teknik penilaian praktik. Instrumen

yang digunakan adalah rubrik sebagai berikut.
Nama Peserta didik: ........................................
No Indikator 4 3 2 1 0
1 Menulis nama benda dengan huruf
hijaiyah
2 Berkonstribusi dengan kelompok
3 Memiliki kemampuan bekerja sama
Pedoman penilaian
Skor Keterangan
4 Peserta didik Memenuhi empat kriteria
3 Peserta didik Memenuhi tiga kriteria
2 Peserta didik Memenuhi dua kriteria
1 Peserta didik Memenuhi satu kriteria
0 Peserta didik tidak mampu memenuhi kriteria sama sekali
Contoh kriteria : sangat baik, baik, cukup, dan kurang
F. KEGIATAN TINDAK LANJUT

Perbaikan
 Kesempatan perbaikan nilai diberikan kepada peserta didik yang belum memenuhi KKM
dengan cara meminta mereka mengulang materi yang dirasa sulit terlebih dahulu, lalu
mencoba memberikan penilaian kembali..
Pengayaan
 Kegiatan pengayaan diberikan kepada peserta didik yang sudah memenuhi KKM.
Kegiatan pengayaan dapat berupa pendalaman materi dengan melakukan aktivitas
pengayaan dan literasi yang terdapat pada buku siswa.
G. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU
Pada akhir pelajaran, guru dapat memandu aktivitas refleksi peserta didik agar dapat
mengemukakan pendapatnya terhadap materi pembelajaran yang telah dilaksanakan.

LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Nama :
Kelas :
Petunjuk!
Aku dan teman kelompok berkeliling sekolah.

Kami mencari benda di sekitar sekolah.
Kami menulis dengan huruf hijaiah.

Kuuji kemampuanku
Jawablah pertanyaan berikut!

1. Ki ta bun =...............
2. A ha dun =...............
3. }a ma dun =...............
Nilai Paraf Orang Tua
MODUL AJAR PAI


INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Modul Ajar Kurikulum Merdeka
Penyusun : GRATISSS Hanya Ada di : www.kherysuryawan.id
Zahra Assyifa
Instansi : SD ...............................
Fase / Kelas : A/1
Semester : 2
Materi Pokok : Membaca Surah Al-Ikhlas
B. KOMPETENSI AWAL
 Berakhlak Mulia
 Mandiri
 Proyektor LCD, pelantang (speaker) aktif, laptop, media pembelajaran interaktif,
gambar/poster surah al-Ikhlas, dan Juz ‘Amma
 ceramah,
 tanya jawab,
 diskusi,
 demontrasi.
 drill and practice.
KOMPNEN INTI
 peserta didik diharapkan mampu melafalkan surah al-Ikhlas dengan benar, menunjukkan
hafalan surah al-Ikhlas dengan lancar, serta menampilkan sikap bertanggung jawab untuk
disiplin.
 Meningkatkan kemampuan siswa tentang melafalkan surah Al-Ikhlas
 Peserta didik diberikan pertanyaan pemantik untuk menggugah rasa ingin tahu peserta
didik. Pada tahap ini peserta didik diberikan pertanyaan tentang apa kitab sucimu? Apa
kalian semua mencintai AlQur’an? Bagaimana cara mencintainya? Serta diberikan
pertanyaanpertanyaan lain yang mengarah pada materi yang akan diajarkan, yaitu “Surah Al-
Ikhlas
Kurikulum Merdeka GRATISSS Hanya Ada di : www.kherysuryawan.id
Modul AjarPendahuluan
 Kegiatan
MODUL AJAR PAI

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Modul Ajar Kurikulum Merdeka
Penyusun : GRATISSS Hanya Ada di : www.kherysuryawan.id
Zahra Assyifa
Instansi : SD ...............................
Fase / Kelas : A/1
Semester : 2
Materi Pokok : Pesan pokok Surah Al-Ikhlas
B. KOMPETENSI AWAL
 Berakhlak Mulia
 Mandiri
 Proyektor LCD, pelantang (speaker) aktif, laptop, media pembelajaran interaktif,
gambar/poster berisi surah al-Ikhlas, dan Juz ‘Amma
 ceramah,
 tanya jawab,
 diskusi,
 talking stick
KOMPNEN INTI
 peserta didik diharapkan mampu meyakini keesaan Allah Swt. dan menyebutkan pesan
pokok surah al-Ikhlas dengan benar.
 Meningkatkan kemampuan siswa untuk meyakinin keesaan Allah
 peserta didik diharapkan mampu meyakini keesaan Allah Swt. dan menyebutkan pesan
pokok surah al-Ikhlas dengan benar.
 Pesan pokok surat Al-Ikhlas ?
Modul
2. KelasAjar Kurikulum
dilanjutkan Merdeka
dengan do’aGRATISSS
dipimpinHanya di : www.kherysuryawan.id
Ada seorang
oleh salah siswa.
tercapai cita-cita

Modul Ajar PAI 1.6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Ajar PAI 1.6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Ajar Kurikulum Merdeka GRATISSS Hanya Ada di : www.kherysuryawan.

Modul Ajar Kurikulum Merdeka GRATISSS Hanya Ada di : www.kherysuryawan.id

Modul Ajar Kurikulum Merdeka GRATISSS Hanya Ada di : www.kherysuryawan.id

No Tanggal Nama Peserta didik Catatan Butir sikap Tindak lanjut

No Tanggal Nama Peserta didik Catatan Butir sikap Tindak lanjut

c. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan menggunakan teknik penilaian memasangkan harakat,

d. Penilaian keterampilan dilakukan dengan menggunakan teknik penilaian praktik. Instrumen

Nama Peserta didik: ........................................

Modul Ajar Kurikulum Merdeka GRATISSS Hanya Ada di : www.kherysuryawan.id

Modul Ajar Kurikulum Merdeka GRATISSS Hanya Ada di : www.kherysuryawan.id

Modul Ajar Kurikulum Merdeka GRATISSS Hanya Ada di : www.kherysuryawan.id

MODUL AJAR PAI

Modul Ajar Kurikulum Merdeka GRATISSS Hanya Ada di : www.kherysuryawan.id

Modul Ajar Kurikulum Merdeka GRATISSS Hanya Ada di : www.kherysuryawan.id

No Tanggal Nama Peserta didik Catatan Butir sikap Tindak lanjut

No Tanggal Nama Peserta didik Catatan Butir sikap Tindak lanjut

d. Penilaian keterampilan dilakukan dengan menggunakan teknik penilaian praktik. Instrumen

Modul Ajar Kurikulum Merdeka GRATISSS Hanya Ada di : www.kherysuryawan.id

Nama Peserta didik: ........................................

F. KEGIATAN TINDAK LANJUT

Modul Ajar Kurikulum Merdeka GRATISSS Hanya Ada di : www.kherysuryawan.id

Aku dan teman kelompok berkeliling sekolah.

Modul Ajar Kurikulum Merdeka GRATISSS Hanya Ada di : www.kherysuryawan.id

Jawablah pertanyaan berikut!

Nilai Paraf Orang Tua

MODUL AJAR PAI

Modul Ajar Kurikulum Merdeka GRATISSS Hanya Ada di : www.kherysuryawan.id

Modul Ajar Kurikulum Merdeka GRATISSS Hanya Ada di : www.kherysuryawan.id

Anda mungkin juga menyukai