Instrumen Penilaian Kls 2

Instrumen Penilaian PAI & BP Kelas 2 Semester 1
INSTRUMEN PENILAIAN
KELAS 2
PELAJARAN 1
NABI MUHAMMAD SAW TELADANKU
Sikap Jujur Nabi Muhammad SAW
Instrumen Penilaian Sikap

Prosedur Penilaian : Penilaian proses
Jenis Penilaian : Non tes
Teknik Penilaian : Penilaian diri (penunjang)
Bentuk Instrumen : Lembar penilaian
Beri tanda (√) di kolom “Ya” atau “Tidak”

No Uraian Ya Tidak
1 Aku selalu berbuat jujur kepada orang tua, guru, dan temanku.
2 Aku yakin anak jujur akan beruntung
3 Aku yakin anak yang tidak jujur akan merugi.
4 Aku yakin anak yang jujur punya banyak teman.
5 Aku selalu mengakui kesalahan yang telah kuperbuat.
Instrumen Penilaian Pengetahuan

Prosedur Penilaian : Penilaian hasil
Jenis Penilaian : Tes
Teknik Penilaian : Tes tertulis
Bentuk Instrumen : Isian singkat
Kisi-kisi:
No Indikator Butir Soal Kunci Jawaban Skor
3.15.1 Menjelaskan
contoh perilaku jujur Nabi Muhammad SAW. adalah Seluruh umat
1 1-4
dalam kehidupan teladan bagi .... manusia
sehari-hari
Nabi Muhammad SAW. selalu Perkataan dan
2 1-4
jujur dalam ..., dan .... perbuatan
3.15.2 Menyebutkan sikap Berkat kejujurannya Nabi
3 jujur Nabi Muhammad Muhammad SAW. mendapat Al-Amin 1-4
SAW gelar ....
3.15.3 Menjelaskan
4 keuntungan bersikap Anak yang jujur akan .... Beruntung 1-4
jujur
5 Anak yang bohong akan .... Merugi 1-4
Skor Maksimum 20
Keuntungan Bersikap Jujur


No Uraian Ya Tidak
1 Aku yakin bersikap jujur akan membawa kebaikan.
2 Aku berusaha selalu jujur kepada siapa pun
3 Aku yakin bersikap jujur menjadikan pikiran tenang
Tugas Kelompok
1. Buat kelompok, dengan jumlah lima anak per kelompok!
2. Diskusikan bersama teman-teman dalam kelompok tentang contoh-contoh keuntungan
bersikap jujur!
3. Masing-masing kelompok menulis tiga contoh keuntungan bersikap jujur dan menyerahkan
hasilnya kepada guru!
1. Buat kelompok, dengan jumlah lima anak per kelompok!

2. Diskusikan bersama teman-teman dalam kelompok tentang contoh-contoh keuntungan bersikap
jujur!
3. Masing-masing kelompok menulis tiga contoh keuntungan bersikap jujur dan menyerahkan
hasilnya kepada guru!
Rubrik Penilaian Diskusi

Aspek yang Dinilai
Menghargai
No Nama Peserta Didik Keaktifan Ketangkasan
Pendapat
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
Keterangan:
Keaktifan:
(4=sangat aktif, 3=aktif, 2=cukup, 1=kurang)
Ketangkasan:
(4=sangat tangkas, 3=tangkas, 2=cukup, 1=kurang)
Menghargai pendapat:
(4=sangat baik, 3=baik, 2=cukup, 1=kurang)
PELAJARAN 2
ASYIK BISA MEMBACA AL-QUR’AN
Melafalkan Surah An-Naas
Instrumen Penilaian Keterampilan

Prosedur Penilaian : Penilaian proses/hasil
Jenis Penilaian : Tes praktik
Teknik Penilaian : Penilaian kinerja
Kisi-kisi:
No Indikator Butir Instrumen
1 4.2.1.1 Melafalkan Q.S. An-Naas Lafalkan Q.S. An-Naas dengan temanmu!
Rubrik Penilaian Melafalkan Surah An-Naas (4.2.1)

Aspek yang Dinilai Nilai
No Nama Peserta Didik
Kefasihan Kelancaran Kejelasan Sikap Akhir
1
2
3
4
5
Keterangan:
Sangat Baik = 90 – 100
Baik = 80 – 89
Cukup = 70 – 79
Kurang = < 70
1. Kefasihan
2. Kelancaran
3. Kejelasan
4. Sikap
Menghafal Surah An-Naas

Kisi-kisi:
4.2.2.1 Mendemontrasikan hafalan Q.S. An- Hafalkan Surat An-Naas!
1
Naas Lakukan bersama temanmu, bergantian!
Rubrik Penilaian Menghafal Surah An-Naas (4.2.2)

1
2

3
4
5
Keterangan:
Sangat Baik = 90 – 100
Baik = 80 – 89
Cukup = 70 – 79
Kurang = < 70
1. Kefasihan
2. Kelancaran
3. Kejelasan
4. Sikap


No Uraian Ya Tidak
1 Aku melafalkan sendiri Surah An-Naas
2 Aku hafal Surah An-Naas
ayat pertama
ayat kedua
ayat ketiga
ayat keempat
ayat kelima
ayat keenam
Pesan Surah An-Naas


No Uraian Ya Tidak
1 Aku berdo'a ketika takut.
2 Aku berdo'a ketika sakit.
3 Aku selalu jujur, karena Allah SWT. suka anak yang jujur.

Kisi-kisi:
3.2.1 Menyebutkan pesan
1 An-Naas artinya .... manusia 1-4
pokok dari Q.S. An-Naas
Kita harus memohon
2 Allah SWT 1-4
perlindungan kepada ....
Kejahatan datang dari golongan
3 Jin dan manusia 1-4
.... dan ....
Skor Maksimum 12
Lafal Huruf Hijaiyyah Bersambung


No Uraian Sudah Belum
Aku bisa melafalkan sendiri huruf hijaiyyah bersambung dengan harakat
1
fathah.
2
kasrah.
3
dhammah.
4
sukun
5
tasydid.
6
tanwin.
PELAJARAN 3
ALLAH MAHA PENCIPTA
Yakin Allah itu ada


No Uraian Ya Tidak
1 Aku percaya Allah SWT. Maha Pencipta
2 Aku percaya langit dan bumi beserta isinya ciptaan Allah SWT.
Aku percaya Allah SWT. yang mengatur semua ciptaan yang ada
3
di langit dan di bumi.

Kisi-kisi:
3.5.2 Menyebutkan bukti
Langit dan bumi beserta isinya
1 kebesaran ciptaan Allah 1-4
adalah ciptaan ....
Allah SWT.
3.5.4 Menjelaskan bukti
kebesaran ciptaan Allah yang .... semua yang ada
2 Menciptakan 1-4
Allah SWT. dengan di langit dan di bumi.
benar.
Skor Maksimum 8
Al-Khaliq


No Uraian Ya Tidak
1 Aku harus bisa menggunakan ciptaan Allah SWT. dengan sebaik-baiknya
2 Aku harus berbuat baik terhadap sesama makhluk ciptaan Allah SWT
3 Aku tidak boleh merusak lingkungan

Bentuk Instrumen : Menjodohkan
Kisi-kisi:
3.5.1 Menyebutkan arti Al-Khaliq Allah Maha
1 2
al-Khaliq. Pencipta
Makhluk Artinya Ciptaan
2 2
Allah
Tugas manusia Memelihara
3 2
Lingkungan
4 Yang mengatur makhluk Allah SWT. 2
Matahari dan bulan Ciptaan Allah di
5 2
Langit
Skor Maksimum 10
1. Al-Khaliq ● ● Memelihara lingkungan

2. Makhluk ● ● Ciptaan Allah di langit
3. Tugas manusia ● ● Allah Mahapencipta
4. Yang mengatur makhluk ● ● Allah SWT.
5. Matahari dan bulan ● ● Artinya Ciptaan Allah

Kisi-kisi:
Lafalkan kata Al-Khaliq dan artinya!
1 4.5.1 Melafalkan Asmaul Husna Al-Khaliq
Lakukan bergantian dengan temanmu!
Rubrik Penilaian Melafalkan Al-Khaliq

Aspek yang Dinilai
No Nama Peserta Didik Pengetahuan Nilai Akhir
Makhraj Pelafalan
Makna
1
2
3
4
Keterangan:
Makhraj pelafalan
Pengetahuan makna:
Tugas Kelompok
 Terbagi dalam berapa kelompok peserta didik yang mendiskusikan gambar pada buku siswa?
 Sampaikan hasil diskusimu di depan kelas.
 Masing-masing kelompok diwakili satu, dua atau tiga orang.
Penilaian Pelaksanaan Diskusi

Petunjuk: Guru dapat mengembangkan penilaian untuk aktivitas peserta didik yang berkaitan dengan
diskusi kelompok dalam bab ini. Penskorannya disesuaikan.

Aspek yang Dinilai
Menghargai
Pendapat
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
Keterangan:
Keaktifan:
Ketangkasan:
PELAJARAN 4
PERILAKU TERPUJI
Kerja Sama


No Uraian Ya Tidak
1 Piket kebersihan di kelasku dilakukan dengan bekerja sama.
2 Pekerjaan yang dilakukan dengan bekerja sama akan mudah dan cepat.
3 Hidup dengan kerja sama akan menambah keakraban dan kebersamaan.

Kisi-kisi:
Peragakan dengan temanmu, bagaimana
1 4.8.1 Mempraktekkan contoh kerja sama cara menghapus papan tulis dan merapikan
taplak meja di kelas!
Rubrik Penilaian Keterampilan (4.8.1)

Aspek yang Dinilai
Nilai
No Nama Peserta Didik Komunikasi
Kepdulian Disiplin Akhir
Kerja
1
2
3
4
5
Keterangan:
Kepedulian:
Disiplin:
Komunikasi Kerja:
Tolong Menolong


No Uraian Ya Tidak
1 Aku selalu menolong orang tua di rumah.
2 Aku selalu menolong teman yang memerlukan bantuan.
3 Aku selalu menolong saudaraku di rumah.

Kisi-kisi:
Peragakan dengan temanmu, bagaimana cara menolong
teman yang jatuh dari sepeda.
4.8.2 Memprektekkan contoh
1 Jika ada teman yang menolongmu, bagaimana sikapmu?
tolong menolong
Kata-kata apakah yang pantas kamu ucapkan kepada orang
yang menolongmu?

Aspek yang Dinilai
No Nama Peserta Didik Komunikasi Nilai Akhir
Kepdulian Disiplin
Kerja
1
2
3
Keterangan:
Kepedulian:
Disiplin:
Komunikasi Kerja:
Tugas Kelompok
Buatlah tiga kelompok diskusi!
Masing-masing kelompok dari tiga kelompok yang telah mendiskusikan tentang kerja sama, dan
tolong menolong, menceritakan di depan kelas hasil diskusi yang telah dilakukan masing-masing
kelompok diwakili satu atau dua orang.


Aspek yang Dinilai
Menghargai
Pendapat
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
Keterangan:
Keaktifan:
Runtut bicara:
(4=sangat runtut, 3=runtut, 2=cukup, 1=kurang)
PELAJARAN 5
HIDUP BERSIH DAN SEHAT
Bersih dan Sehat


No Uraian Ya Tidak
1 Aku selalu mandi dua kali setiap hari.
2 Aku selalu rajin berolahraga.
3 Aku selalu membantu orang tua membersihkan rumah.
4 Aku selalu makan dan minum teratur.
5 Aku selalu istirahat teratur.

Kisi-kisi:
3.4.2 Menjelaskan cara Allah mencintai orang beriman
1 Sehat 2
hidup bersih dan sehat. yang bersih dan ....
Rasul mencintai orang yang kuat
2 Sehat 2
dan ....
3 Kebersihan sebagian dari .... Iman 2
Mukmin yang kuat lebih baik
4 dan dicintai Allah SWT. Lemah 2
daripada mukmin yang ....
Hidup .... dan .... dicintai Allah
5 Bersih dan sehat 2
SWT. dan rasul.
Skor Maksimum 10
Peduli Lingkungan


No Uraian Ya Tidak
1 Aku selalu membuang sampah pada tempatnya.
2 Aku selalu menyiram tanaman agar tumbuh subur.
3 Aku selalu menjaga dan memelihara kebersihan.

Kisi-kisi:
Peragakan dengan temanmu, ketika melihat
4.4.2 Menunjukkan perilaku menjaga
1 sampah berserakan buanglah ke tempat
lingkungan yang bersih dan sehat.
sampah.

Kebersihan Kerapian Keindahan Akhir
1
2
3
4
5
Keterangan:
Kebersihan:
(4=sangat bersih, 3=bersih, 2=cukup, 1=kurang)
Kerapian:
(4=sangat rapih, 3=rapih, 2=cukup, 1=kurang)
Keindahan:
(4=sangat Indah, 3=indah, 2=cukup, 1=kurang)
Tugas Kelompok
Bagilah lima kelompok, masing-masing kelompok mendiskusikan masalah bagaimana menjaga dan
memelihara lingkungan.
Masing-masing kelompok memilih topik berikut ini:
selokan air - sampah - sungai - pohon sekitar rumah - kamar mandi.


Aspek yang Dinilai
Menghargai
Pendapat
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
Keterangan:
Keaktifan:
Ketangkasan:
Do’a Makan


No Uraian Ya Tidak
1 Aku hafal do'a sebelum makan.
2 Aku mengerti arti do'a sebelum makan.
3 Aku hafal do'a sesudah makan.
4 Aku mengerti arti do'a sesudah makan.

Prosedur Penilaian : Penilaan hasil
Kisi-kisi:
3.6.1 Mengartikan
Ya Allah berkahilah
1 do’a sebelum 4
Artinya .... kami
makan.
Dengan rezeki yang
telah Engkau
2 4
anugrahkan kepada
Artinya .... kami
Dan peliharalah kami
3 4
dari siksa api neraka
Artinya ....
Segala puji bagi Allah
3.6.2 Mengartikan yang telah memberi
4 4
do’a sesudah makan. kami makan dan
Artinya ....
minum
Dan telah menjadikan
5 kami orang-orang 4
Artinya .... yang berserah diri
Skor Maksimum 20
Tugas Kelompok
Buatlah tiga kelompok!
Diskusikan apa yang disebut makanan yang bersih dan sehat.


Aspek yang Dinilai
Menghargai
No Nama Peserta Didik Keaktifan Runtut Bicara
Pendapat
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
Keterangan:
Keaktifan:
Runtut bicara:
(4=sangat runtut, 3=runtut, 2=cukup, 1=kurang)
PELAJARAN 6
AYO BERWUDHU
Tata cara Berwudhu


No Uraian Ya Tidak
1 Aku mengetahui syarat wudhu
2 Aku selalu berwudhu sesuai ketentuan
3 Aku mengetahui sunah wudhu
4 Aku mengetahui hal-hal yang membatalkan wudhu
5 Aku selalu berwudhu ketika akan melaksanakan shalat
6 Aku dapat berwudhu dengan benar

Prosedur penilaian : Penilaian hasil
Bentuk Instrumen : Mengurutkan
Kisi-kisi:
Susunlah secara berurutan rukun wudhu berikut ini!
membasuh kedua tangan sampai siku - membasuh muka - mengusap kepala - niat - membasuh kedua
kaki sampai mata kaki
3.9.2 Menyebutkan rukun
1 Niat 4
wudhu
2 Membasuh muka 4
Membasuh kedua
3 tangan sampai 4
siku
4 Mengusap kepala 4
Membasuh kedua
5 kaki sampai mata 4
kaki
Skor Maksimum 20
Praktik Wudhu


No Uraian Ya Tidak
1 Aku selalu berwudhu menggunakan air yang suci dan menyucikan
2 Aku selalu berwudhu apabila akan melakukan shalat
3 Aku selalu berwudhu secara berurutan

Prosedur penilaian : Penilaian proses/hasil
Kisi-kisi:
Peragakan praktik wudhu di depan kelas, secara
1 4.9.2 Mempraktikkan wudhu. bergantian.
Teman yang lain mengamati dan memberikan pendapat.
Dalam kemampuan mempraktikkan wudhu, aspek yang dinilai meliputi, kaifiyah/tata cara, urutan,
do’a sesudah wudhu.
Maka pemberian skor nilainya adalah sebagai berikut.

Aspek Pengukuran
Jlh
No Nama Peserta Didik 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nilai
4 4 4 4 4 4 4 4 4 36
1
2
3
4
5
Keterangan:
1 Mencuci tangan
2 Berkumur
3 Mencuci hidung
4 Membasuh muka
5 Membasuh tangan sampai siku
6 Membasuh kepala
7 Membasuh telinga
8 Membasuh kedua kaki sampai mata kaki
9 Berdo’a sesudah wudhu
Tugas Kelompok
Buatlah tiga kelompok!
Diskusikan bersama teman kelompokmu manfaat berwudhu.

Contoh:
Dalam diskusi sikap peserta didik dapat dinilai apakah mereka mengamalkan nilai-nilai baik yang
diajarkan ataukah tidak. Misalnya ada 3 (tiga) sikap terkait dengan bab ini yang akan dinilai,
yakni keaktifan, ketangkasan, dan penghargaannya pada pendapat orang lain.
Maka pemberian skor nilainya adalah sebagai berikut.

Aspek yang Dinilai
Menghargai
Pendapat
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
Keterangan:
Keaktifan:
Ketangkasan:

Instrumen Penilaian Kls 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Instrumen Penilaian Kls 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Instrumen Penilaian PAI & BP Kelas 2 Semester 1

Sikap Jujur Nabi Muhammad SAW

Instrumen Penilaian Sikap

Beri tanda (√) di kolom “Ya” atau “Tidak”

Instrumen Penilaian Pengetahuan

Keuntungan Bersikap Jujur

Instrumen Penilaian Sikap

Beri tanda (√) di kolom “Ya” atau “Tidak”

1. Buat kelompok, dengan jumlah lima anak per kelompok!

Rubrik Penilaian Diskusi

Melafalkan Surah An-Naas

Instrumen Penilaian Keterampilan

Rubrik Penilaian Melafalkan Surah An-Naas (4.2.1)

Menghafal Surah An-Naas

Instrumen Penilaian Keterampilan

Rubrik Penilaian Menghafal Surah An-Naas (4.2.2)

Aspek yang Dinilai Nilai

Instrumen Penilaian Sikap

Beri tanda (√) di kolom “Ya” atau “Tidak”

Pesan Surah An-Naas

Instrumen Penilaian Sikap

Beri tanda (√) di kolom “Ya” atau “Tidak”

Instrumen Penilaian Pengetahuan

Lafal Huruf Hijaiyyah Bersambung

Instrumen Penilaian Sikap

Beri tanda (√) di kolom “Ya” atau “Tidak”

Yakin Allah itu ada

Instrumen Penilaian Sikap

Beri tanda (√) di kolom “Ya” atau “Tidak”

Instrumen Penilaian Pengetahuan

Instrumen Penilaian Sikap

Beri tanda (√) di kolom “Ya” atau “Tidak”

Instrumen Penilaian Pengetahuan

1. Al-Khaliq ● ● Memelihara lingkungan

Instrumen Penilaian Keterampilan

Rubrik Penilaian Melafalkan Al-Khaliq

Penilaian Pelaksanaan Diskusi

Rubrik Penilaian Diskusi

Instrumen Penilaian Sikap

Beri tanda (√) di kolom “Ya” atau “Tidak”

Instrumen Penilaian Keterampilan

Rubrik Penilaian Keterampilan (4.8.1)

Instrumen Penilaian Sikap

Beri tanda (√) di kolom “Ya” atau “Tidak”

Instrumen Penilaian Keterampilan

Rubrik Penilaian Keterampilan (4.8.2)

Penilaian Pelaksanaan Diskusi

Rubrik Penilaian Diskusi

Bersih dan Sehat

Instrumen Penilaian Sikap

Beri tanda (√) di kolom “Ya” atau “Tidak”

Instrumen Penilaian Pengetahuan

Instrumen Penilaian Sikap

Beri tanda (√) di kolom “Ya” atau “Tidak”

Instrumen Penilaian Keterampilan

Rubrik Penilaian Keterampilan (4.4.2)

Penilaian Pelaksanaan Diskusi

Rubrik Penilaian Diskusi

(4=sangat aktif, 3=aktif, 2=cukup, 1=kurang)

Instrumen Penilaian Sikap

Beri tanda (√) di kolom “Ya” atau “Tidak”

Instrumen Penilaian Pengetahuan

Penilaian Pelaksanaan Diskusi