KISI-KISI BERINDIKATOR

UJIAN SEKOLAH PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

SEKOLAH DASAR
TAHUN AJARAN 2020/2021

DIREKTORAT PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK
INDONESIA TAHUN 2021
 KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenjang : SD
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 45
Bentuk Soal : Pilihan Ganda No. 1 s.d. 40/Uraian No. 41 s.d. 45
Tahun Ajaran : 2020/2021

LEVEL NO.
NO. KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL
1 3.2 Memahami pesan-pesan I Q.S. al-Fatihah Penalaran Disajikan satu ayat dari Q.S Al-Fatihah atau Al-
pokok Q.S. al-Fatihah (Level 3) Ikhlas, peserta didik dapat menentukan susunan 1
dan ayat tersebut dengan benar
Q.S. al-Ikhlas
2 3.2 Memahami pesan-pesan II Q.S. al-‘Asr Penalaran
Disajikan satu ayat dari Q.S. an-Nas atau
pokok Q.S. an-Nas dan Q.S. (Level 3) 2
al- ‘Asr Q.S. al-‘Asr, peserta didik dapat menentukan
pesan pokok ayat tersebut dengan benar.
3 3.1 Memahami makna Q.S. an- III Q.S. al-Kausar Aplikasi (Level 2) Disajikan satu ayat dari Q.S. an-Nasr atau
3
Nasr dan Q.S. al-Kausar Q.S. al-Kausar, peserta didik dapat
menentukan perilaku yang sesuai ayat
tersebut dengan benar.

4 3.1 Memahami makna Q.S. al- IV Q.S. al-Falaq Pengetahuan dan Disajikan terjemah ayat Q.S. al-
Falaq dan Q.S. al-Fil Pemahaman Falaq, peserta didik dapat menentukan 4
dengan baik dan benar (Level 1) ayat yang sesuai.

5 3.1 Memahami makna Q.S. at-Tin V Q.S. al-Mā’ūn Aplikasi (Level 2) Disajikan salah satu ayat Q.S At-Tiin dan 5
dan Q.S. al-Mā’ūn Q.S Al-Maun. Peserta didik dapat
dengan baik dan tartil Q.S. at-Tin menentukan hukum tajwid pada lafal yang
 bergaris bawah dengan benar.

Penalaran Disajikan salah satu ayat dari arti Q.S At-Tiin, 6

(Level 3) peserta didik dapat menentukan arti dari ayat
tersebut dengan benar.

LEVEL NO.
NO. KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL
6 3.1 Memahami makna Q.S. al- VI Q.S. al-Kafirun Aplikasi (Level 2) Disajikan ayat dan arti Q.S Al-Kafirun,Q.S 7
Kafirun, Q.S. al-Maidah/5:2-3 Al-Maidah ayat 2-3 dan Q.S Al-Hujurot ayat
dan Q.S. al-Hujurat/49:12-13 Q.S. al-Maidah/5: 2 12-13. Peserta didik dapat memadukan ayat
dengan benar dan arti dengan benar.
Penalaran Disajikan ilustrasi perilaku dalam
(Level 3) kehidupan sehari-hari, peserta didik
dapat memberikan solusi terhadap 41
permasalahan tersebut berdasarkan Uraian
makna Q.S. al-Kafirun.

7 3.5 Memahami makna al-Asma`
al-Husna: al-Quddus, as-
Salam, dan al-Khaliq
II Al-Asma` al-Husna: Aplikasi (Level 2) Disajikan beberapa perilaku
al-Quddus kehidupan sehari-hari, peserta didik
dapat menentukan perilaku yang 8
sesuai dengan al- Asmau al-Husna al-
Quddus.

8 3.4 Memahami makna al-Asma` III Al-Asma` al-Husna: Pengetahuan dan Disajikan beberapa pernyataan tentang al-
al-Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, al-Wahhab Pemahaman Asamul Husna, peserta didik dapat 9
dan as-Sami‘ (Level 1) menentukan pernyataan yang sesuai dengan
salah satu al-Asmaul Husna al-Wahhab,
al-‘Alim atau as-Sami’ dengan benar
9 3.3 Memahami makna al-Asma` IV Al-Asma` al-Husna: Penalaran Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik
al-Husna: al-Basir, al-‘Adl, dan al-‘Azim (Level 3) dapat menentukan makna al-Asmau al- 10
al-‘Azim Husna: al-Basir, al-‘Adl, dan al-‘Azim
dengan benar.
10 3.2 Memahami makna al-Asma` V Al-Asma` al-Husna: Pengetahuan dan
Disajikan tabel al-Asmaul al-Husna dan
al- Husna: al-Mumit, al-Hayy, al-Ahad Pemahaman 11
al- Qayyum, dan al-Ahad artinya peserta didik dapat memadukan al-
(Level 1)
Asmaul al-husna dan artinya dengan benar
LEVEL NO.
NO. KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL
11 3.4 Memahami makna V Iman kepada Pengetahuan dan Disajikan narasi ajaran terpuji dari kitab-
diturunkannya kitab-kitab kitab Allah Pemahaman kitab Allah SWT, Peserta didik dapat
suci melalui rasul-rasul- (Level 1) menentukan contoh ajaran terpuji dengan 42
Nya sebagai implementasi benar.
rukun iman

12 3.4 Memahami makna iman IV Iman Penalaran Disajikan deskiripsi tentang kejadian
kepada malaikat-malaikat kepada (Level 3) alam dalam kehidupan, peserta didik
Allah berdasarkan malaikat dapat menentukan nama malaikat 12
pengamatan terhadap Allah sesuai dengan deskripsi tersebut.
dirinya dan alam sekitar

13 3.3 Memahami nama-nama Rasul V Nama-nama Aplikasi (Level 2) Disajikan nama-nama Rasul Allah, peserta didik
Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi Rasul Allah dan dapat menentukan Rasul Allah yang termasuk 13
Rasul Ulul Rasul Ulul Azmi dengan benar.
‘Azmi
14 3.2 Memahami makna al-Asmau VI Al-Asmau al- Aplikasi (Level 2) Disajikan beberapa pernyataan tentang sikap
al-Husna: as-Samad, al- Husna: As-Samad pengakuan terhadap Al-Asmaul Al-Husna, 14
Muqtadir, al-Muqaddim, dan peserta didik dapat menentukan sikap yang
al-Baqi merupakan pengakuan atas Al-Asmaul Al-Husna
dengan benar.
15 3.3 Memahami hikmah beriman VI Iman kepada Penalaran
Disajikan beberapa pernyataan tentang
kepada hari akhir yang dapat hari akhir (Level 3)
hikmah keimanan peserta didik dapat 15
membentuk perilaku akhlak
menentukan hikmah beriman kepada hari
mulia
akhir dengan benar
16 3.4 Memahami hikmah VI Iman kepada Aplikasi (Level 2) Disajikan narasi tentang perilaku sehari-hari,
beriman kepada qada dan qada dan qadar 16
peserta didik dapat menentukan
qadar yang implementasi iman kepada qada dan qadar
dapat membentuk perilaku dengan benar.
 LEVEL NO.
NO. KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL
akhlak mulia

17 3.4 Memahami hadis yang terkait II Perilaku hidup Aplikasi (Level 2) Disajikan kutipan hadist beserta
dengan perilaku hidup bersih bersih dan sehat artinya. Peserta didik dapat 17
dan sehat menentukan makna hadist tersebut
dengan benar.
18 3.5 Memahami perilaku tawaduk, III Perilaku tawaduk Aplikasi (Level 2) Disajikan deskripsi tentang
ikhlas, dan mohon perilaku tawaduk, peserta didik
pertolongan dapat mengimplementasikan 18
perilaku tawaduk dalam
kehidupan sehari hari.

19 3.10 Memahami makna perilaku IV Perilaku amanah Aplikasi (Level 2) Disajikan narasi perilaku terpuji dalam
amanah dalam kehidupan kehidupan sehari-hari. Peserta didik 19
sehari-hari dapat mendeskripsikan makna perilaku
amanah dengan benar.
20 3.12 Memahami manfaat gemar IV Manfaat gemar Pengetahuan dan Peserta didik dapat mengidentifikasi
membaca membaca Pemahaman 20
manfaat gemar membaca dengan
(Level 1) benar.
21 3.6 Memahami sikap santun dan IV Sikap menghargai Penalaran Disajikan deskripsi tentang sikap
menghargai teman, baik di teman (Level 3) santun dan saling menghargai, peserta
43
rumah, sekolah, maupun di didik dapat menyebutkan 3 sikap
masyarakat sekitar santun dan menghargai teman dengan
benar
22 3.9 Memahami makna perilaku IV Perilaku jujur dalam Aplikasi (Level 2) Disajikan beberapa contoh perilaku
jujur dalam kehidupan sehari- kehidupan sehari- terpuji. Peserta didik dapat 21
hari hari menentukan contoh perilaku jujur.
 LEVEL NO.
NO. KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL
23 3.6 Memahami makna hormat V Hormat Aplikasi (Level 2) Disajikan deskripsi tentang jasa orang
dan patuh kepada orangtua kepada orangtua 22
tua,guru atau anggota keluarga.
dan guru Peserta didik mampu menerapkaan
perilaku terpuji dengan benar.
3.7 Memahami makna saling V Perilaku saling Penalaran Disajikan deskripsi kegiatan sehari-
menghargai sesama manusia menghargai sesama (Level 3) hari, peserta didik dapat menentukan 23
24 manusia perilaku saling menghargai kepada
sesama manusia dengan benar.
3.6 Memahami sikap toleran dan VI Sikap toleran atau Penalaran Disajikan salah satu ayat dari surah 24
simpatik terhadap sesama (Level 3) Al-kafirun, peserta didik dapat
25 sebagai wujud dari Sikap simpatik menetukan sikap toleransi dan
pemahaman Q.S. al-Kafirun terhadap sesama simpatik dengan tepat
Penalaran Disajikan beberapa pernyataan,
(Level 3) peserta didik dapat menentukan 25
manfaat sikap toleransi

26 3.11 Memahami tata cara bersuci I Tata cara bersuci Pengetahuan dan Disajikan beberapa Pernyataan,
Pemahaman 26
peserta didik dapat menentukan alat
(Level 1) beristinja sebagai pengganti air dengan
benar.

27 3.10 Memahami tata cara salat II Tata cara salat dan Pengetahuan dan Disajikan tabel gerakan sholat dan
dan bacaannya bacaannya Pemahaman 27
bacaannya , peserta didik dapat
(Level 1) mencocokkan tabel tersebut dengan
benar
28 3.9 Memahami makna zikir dan III Zikir dan doa Penalaran Disajikan narasi tentang zikir dan do’a
28
doa setelah salat setelah salat (Level 3) setelah sholat peserta didik dapat
menetukan hikmah zikir dan do’a
setelah sholat dengan benar.
29 3.10 Memahami hikmah ibadah
salat melalui pengamatan dan
pengalaman di rumah dan
sekolah
III Hikmah ibadah salat Penalaran Disajikan ilustrasi tentang
(Level 3) kehidupan sehari-hari, peserta
didik dapat menentukan 29
hikmah ibadah salat sesuai
ilustrasi tersebut.
 LEVEL NO.
NO. KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL
30 3.14 Memahami tata cara bersuci IV Tata cara bersuci Aplikasi (Level 2) Disajikan ilustrasi beberapa gerakan
dari hadas kecil sesuai dari hadas kecil tayamum secara acak, peserta didik 30
ketentuan syariat Islam dapat mengurutkan dengan benar

31 3.10 Memahami hikmah puasa
Ramadan yang dapat
membentuk akhlak mulia
32 3.11 Memahami pelaksanaan
salat tarawih dan tadarus Al-
Qur`an
33 3.7 Memahami hikmah zakat,
infak, dan sedekah sebagai
implementasi rukun Islam
34 3.13 Memahami kisah
keteladanan Nabi Adam a.s.
V Hikmah puasa Penalaran Disajikan beberapa pernyataan
Ramadan (Level 3) perilaku dalam kehidupan sehari-hari, 31
peserta didik dapat menentukan
hikmah puasa Ramadan dengan benar.
V Salat tarawih Aplikasi (Level 2) Disajikan deskripsi tentang sholat
tarawih, peserta didik dapat 44
menyebutkan 3 keutamaan
mengerjakan sholat tarawih dengan
benar.
VI Sedekah Penalaran Disajikan sebuah narasi tentang
(Level 3) sejumlah pengeluaran zakat dalam 32
sebuah keluarga, peserta didik dapat
menentukan jumlah anggota keluarga
dalam narasi tersebut dengan benar
I Kisah keteladanan Pengetahuan dan Disajikan penggalan kisah
Nabi Adam a.s. Pemahaman keteladanan Nabi Adam a.s.,
(Level 1) peserta didik dapat menentukan 33
nama nabi yang sesuai dengan
kisah tersebut.

35 3.13 Memahami kisah
keteladanan Nabi Ibrahim a.s.
dan Nabi Ismail a.s.
III Kisah keteladan an Pengetahuan dan Disajikan kisah keteladanan nabi
Nabi Ibrahim a.s. Pemahaman Ibrahim a.s atau Nabi Ismail a.s, 34
dan Nabi Ismail a.s. (Level 1) peserta didik dapat menentukan
keteladanan dari Nabi ibrahim a.s
atau Nabi Ismail a.s
36 3.16 Memahami kisah
keteladanan Nabi Ayyub a.s.
NO KOMPETENSI DASAR
. KOGNITIF
37 3.21 Memahami kisah
keteladanan Wali Sanga
38 3.12 Memahami kisah
keteladanan Nabi Dawud a.s.
39 3.17 Memahami kisah
keteladanan Luqman
sebagaimana terdapat dalam
Al-Qur`an
40 3.12 Memahami kisah
keteladanan Nabi
Muhammad saw.
41 3.13 Memahami kisah
keteladanan sahabat-sahabat
Nabi Muhammad saw.
42 3.14 Memahami kisah
keteladanan Ashabul Kahfi
sebagaimana terdapat dalam
Al-Qur`an
IV Kisah keteladan an Pengetahuan dan Disajikan beberapa pernyataan,
Nabi Ayyub a.s. Pemahaman peserta didik dapat keteladanan Nabi 35
(Level 1) Ayyub a.s
KELAS MATERI LEVEL INDIKATOR SOAL
NO.
SOAL
IV Kisah keteladan an Aplikasi (Level 2) Disajikan tabel nama Wali songo dan
Wali Sanga nama asli, tempat, cara dakwah, atau 36
karyanya, peserta didik dapat
menghubungkan tabel tersebut
dengan benar.
V Kisah keteladan an Aplikasi (Level 2) Disajikan beberapa pernyataan
Nabi Dawud a.s. tentang mukjizat sebagai bukti 37
kenabian, peserta didik dapat
menunjukkan mukjizat Nabi Dawud
a.s dengan benar
V Kisah keteladan an Penalaran (Level Disajikan narasi sejarah Luqman
Luqman 3) dalam Al-qur,an. Peserta didik dapat
menetukan nasehat Luqman kepada
anaknya dengan benar. 45
VI Kisah keteladanan Penalaran (Level Disajikan kisah keteladanan nabi
Nabi Muhammad saw. 3) Muhammad SAW, peserta didik
dapat menerapkan perilaku sesuai
kisah tersebut dalam kehidupan 38
sehari-hari
VI Kisah keteladan an Penalaran (Level Disajikan narasi tentang kisah
sahabat-sahabat Nabi 3) keteladanan salah satu sahabat Nabi
Muham mad saw. Muhammad saw., peserta didik dapat
menemukan keteladanannya sesuai
dengan narasi tersebut. 39
VI Kisah keteladan an Penalaran (Level Disajikan beberapa pernyataan,
Ashabul Kahfi 3) peserta didik dapat menentukan
keteladanan kisah Ashabul Kahfi
dengan benar. 40