ANALISIS DAN REKOMENDASI KD-PENGETAHUAN DAN KD-KETERAMPILAN

Kompetensi
Komptensi Dasar Rekomendasi Rekomendasi Rekomendasi KD – KD
Dasar Analisis KD-3 Analisis KD-4
Keterampilan KD-3 KD-4 pada Mapel
Pengetahuan
Tingkat Dimensi Kesesuaian Dimensi Kesetaraan Ketercapaian Dimensi
Bentuk Taksanomi
Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan Taksanomi KD dari Kognitif dan Bentuk
KD-3 KD-4 dan Tingkat
Dimensi Bentuk KI-3 dengan KD Pengetahuan semua KD-3
Taksanomi
Pengetahuan Pengetahuan dari KI-4 dalam Mapel
1 2 3 4 5 6 7
3.9 Memahami doa 4.9 Mempraktikkan Tingkat Dimensi Dimensi kognitif Mempraktikkan “Memahami” KD-3 dari KD-KD
sebelum dan wudu dan Kognitif (C.2, wudu dan doanya memiliki pengetahuan mata pelajaran
sesudah wudu. doanya dengan “memahami” (C2) memahami) dengan tertib dan kesetaraaan Pendidikan Agama Islam
tertib dan benar Pengetahuan dipasangkan benar “Mempraktikkan” sudah memenuhi dimensi
Konseptual dengan “keterampilan karena berada pada kognitif tuntutan KI-3, yaitu
bentuk Kongkrit” tingkat memahami, menerapkan.
pengetahuan tingkatnya memanipulasi dan Sedangkan bentuk
Konseptual manipulasi (dave), membiasakan jadi pengetahuan juga sudah
MEMILIKI membiasakan tidak ada terpenuhi yaitu,
KESESUAIAN, jadi (simpson) rekomendasi pengetahuan konseptual
tidak ada perubahan
rekomendasi
perubahan

Mengetahui Kepala Sekolah, .......................,2021

Guru Pendidikan Agama Islam

To’am, S.Pd.SD Reni Azan

NIP. 196604021986091001
 PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : SDN 40 Matang Segantar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Jumlah Jam / Minggu : 4 Jam Pelajaran (4 x 35 Menit)
Kelas / Semester : 2 (Dua) / Semeseter 1
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Inti :
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

No. Alokasi Jumlah

Smt Kompetensi Dasar
KD Waktu Pertemuan
3.15 Memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
8 JP 2 Pertemuan
4.15 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
Mengetahui huruf hijaiyyah bersambung sesuai dengan
3.1
makharijul huruf
4.1 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung sesuai dengan makharijul
3.2 Memahami pesan-pesan pokok Q.S.an-Nas dan Q.S. al-„Asr huruf 20 JP
5 Pertemuan
4.2.1 Melafalkan Q.S. an-Nas dan Q.S. al-„Asr dengan benar dan jelas
Menunjukkan hafalan Q.S. an-Nas dan Q.S. al-„Asr dengan
4.2.2 benar dan jelas

I Memahami makna al-Asmau al-Husna: al-Quddus, as-Salam,

3.5
dan al- Khaliq 8 JP 2 Pertemuan
4.5 Melafalkan al-Asmau al-Husna: al- Quddus, as-Salam, dan al-
3.8 Khaliq
Memahami sikap kerja sama dan saling tolong menolong
4.8 Mencontohkan sikap kerja sama dan saling tolong menolong
3.4 Memahami Hadis yang terkait dengan perilaku hidup bersih dan 24 JP 6 Pertemuan
sehat
Menunjukkan perilaku hidup bersih dan sehat sebagai
4.4
implementasi pemahaman makna Hadis tentang kebersihan dan
3.6 kesehatan makna doa sebelum dan sesudah makan
Memahami
12 JP 3 Pertemuan
4.6 Melafalkan doa sebelum dan sesudah makan
3.9 Memahami doa sebelum dan sesudah wudu
8 JP 2 Pertemuan
4.9 Mempraktikkan wudu dan doanya dengan tertib dan benar
JUMLAH 80 JP 15 Pertemuan
3.3 Memahami Hadis yang terkait dengan anjuran menuntut ilmu
Menunjukkan perilaku rajin belajar sebagai implementasi
4.3
pemahaman makna Hadis yang terkait dengan anjuran menuntut
ilmu
3.11 Memahami kisah keteladanan Nabi Saleh a.s.
4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Saleh a.s.
3.2 Memahami pesan-pesan pokok Q.S.an-Nas dan Q.S. al-„Asr
4.2.1 melafalkan Q.S. an-Nas dan Q.S. al-„Asr dengan benar dan jelas
I menunjukkan hafalan Q.S. an-Nas dan Q.S. al-„Asr dengan
4.2.2
I benar dan jelas
Memahami makna al-Asmau al-Husna: al-Quddus, as-Salam,
3.5
dan al- Khaliq
4.5 Melafalkan al-Asmau al-Husna: al- Quddus, as-Salam, dan al-
3.7 Khaliq
Memahami perilaku kasih sayang kepada sesama
4.7 Mencontohkan perilaku kasih sayang kepada sesama
3.14 Memahami kisah keteladanan Nabi Ya„qub a.s.
4.14 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ya‟qub a.s.
3.10 Memahami tata cara salat dan bacaannya
4.10 Mempraktikkan salat dengan tata cara dan bacaan yang benar
3.13 Memahami kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s.
4.13 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s.
3.15 Memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
4.15 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
JUMLAH

Mengetahui Kepala .......................,2021

Sekolah, Guru Pendidikan Agama Islam

Reni Azan
To’am, S.Pd.SD
NIP. 196604021986091001
 PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas / Semester : II (Dua) / I (Satu)
Kompeternsi Inti :
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi A. Jul. Agt. Sep. Okt. Nov. Des.

Kompetensi Dasar Indikator
Pokok W 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.15 Memahami 3.15.1 Menyebutkan sikap Nabi 8
kisah terpuji dari kisah JP
Muhammad
keteladanan keteladanan Nabi
Nabi Muhammad saw. saw.
Muhammad 3.15.2 Menjelaskan sikap
Teladanku
saw. jujur dari kisah
4.15 Menceritakan keteladanan Nabi
kisah Muhammad saw.
keteladanan 4.15.1 Menceritakan sikap
Nabi terpuji dari kisah
Muhammad keteladanan Nabi
saw. Muhammad saw.  
4.15.2 Menceritakan kisah
singkat keteladanan
Nabi Muhammad saw.
3.15.1 Menyebutkan
keuntungan sikap
jujur dari kisah
keteladanan Nabi
Muhammad saw.
3.15.2 Menjelaskan sikap
jujur yang dilakukan
Nabi Muhammad saw.
3.1 Mengetahui 4.2.1.1 Menunjukkan Asyik Bisa 20
huruf hijaiyyah JP
Materi A. Jul. Agt. Sep. Okt. Nov. Des.
Kompetensi Dasar Indikator
Pokok W 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
bersambung pelafalan Q.S. an-Nas Membaca
sesuai dengan
ayat 1-3. Al-Qur‟an
makharijul
huruf 4.2.1.2 Menunjukkan
4.1 Melafalkan
pelafalan Q.S. an-Nas
huruf hijaiyyah
bersambung ayat 4-6.
sesuai dengan
4.2.1.3 Menunjukkan
makharijul
huruf pelafalan Q.S. an-Nas
ayat 1-6.
4.2.2.1 Menunjukkan hafalan
Q.S. an-Nas ayat 1-3.
4.2.2.2 Menunjukkan hafalan
Q.S. an-Nas ayat 4-6.
4.2.2.3 Menunjukkan hafalan
Q.S. an-Nas ayat 1-6.

3.2 Memahami 3.2.1 Menyebutkan arti Q.S. Asyik Bisa

pesan-pesan
an-Nas. Membaca
pokok Q.S.an-
Nas dan Q.S. al- 3.2.2 Menyebutkan jumlat Al-Qur‟an
„Asr
ayat Q.S. an-Nas.
4.2.1.
Melafalkan Q.S. 3.2.3 Menyebutkan tempat
    
an-Nas dan Q.S.
turunnya Q.S. an-Nas.
al-„Asr dengan
benar dan jelas 3.2.4 Menjelaskan isi pokok
4.2.2. Menunjukkan
Q.S. an-Nas.
hafalan Q.S. an-
Nas dan Q.S. al- 3.1.1 Menyebutkan huruf
„Asr dengan
 Materi A. Jul. Agt. Sep. Okt. Nov. Des.
Kompetensi Dasar Indikator
Pokok W 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
benar dan jelas hijaiyyah yang bisa
disambung dari depan.
3.1.2 Menyebutkan huruf
hijaiyyah yang bisa
disambung dari tengah.
3.1.3 Menyebutkan huruf
hijaiyyah yang bisa
disambung di
belakang.
4.1.1 Melafalkan huruf
hijaiyyah bersambung.
4.1.2 Melafalkan huruf
hijaiyyah bersambung
dalam satu kalimat
3.5 Memahami 3.5.1 Menyebutkan arti al- Allah Maha 8
makna al- JP
Khaliq. Pencipta
Asmau al-
Husna: al- 3.5.2 Menyebutkan bukti
Quddus, as-
kebesaran ciptaan
Salam, dan al-
Khaliq Allah Swt.
4.5 Melafalkan al-  
3.5.3 Menyebutkan cara
Asmau al-
Husna: al- memanfaatkan ciptaan
Quddus, as-
Allah Swt.
Salam, dan al-
Khaliq 3.5.4 Menjelaskan bukti
kebesaran ciptaan
 Materi A. Jul. Agt. Sep. Okt. Nov. Des.
Kompetensi Dasar Indikator
Pokok W 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Allah Swt. Dengan
benar.

4.5.1 Melafalkan al-Asmaul

al-Husna al-Khaliq.
4.5.2 Mendemonstrasikan
pelafalan al-Asmaul al-
Husnaal- Khaliq.
3.8 Memahami 3.8.1 Menyebutkan arti Perilaku 24
sikap kerja JP
tolong menolong. Terpuji
sama dan saling
tolong 3.8.2 Menjelaskan manfaat Perilaku
menolong
tolong menolong. Terpuji
     
4.8.1 Menunjukkan contoh
sikap tolong menolong.
4.8.2 Mendemonstrasikan
sikap tolong menolong.
4.8 Mencontohkan 3.8.2 Menjelaskan manfaat
sikap kerja
tolong menolong.
sama dan saling
tolong 4.8.1Menunjukkan contoh
menolong
sikap tolong menolong.
3.4 Memahami 3.4.1 Menyebutkan arti Hidup
Hadis yang
bersih dan sehat. Bersih dan
terkait dengan
perilaku hidup 3.4.2 Menjelaskan cara hidup Sehat
bersih dan
 Materi A. Jul. Agt. Sep. Okt. Nov. Des.
Kompetensi Dasar Indikator
Pokok W 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
sehat bersih dan sehat.
4.4 Menunjukkan
4.4.1 Menunjukkan perilaku
perilaku hidup
bersih dan peduli lingkungan yang
sehat sebagai
bersih dan sehat.
implementasi
pemahaman 4.4.2 Menunjukkan perilaku
makna Hadis
menjaga lingkungan
tentang
kebersihan dan yang bersih dan sehat.
kesehatan
3.6 Memahami 4.6.1 Melafalkan doa sebelum Hidup 12
makna doa JP
makan. Bersih dan
sebelum dan
sesudah makan 4.6.2 Melafalkan doa sesudah Sehat
4.6 Melafalkan doa
makan.
sebelum dan
  
sesudah makan 3.6.1 Mengartikan doa
sebelum makan.
3.6.2 Mengartikan doa
sesudah makan.
3.9 Memahami 3.9.1 Menyebutkan syarat Ayo 8
doa sebelum JP
wudu. Berwudu
dan sesudah
wudu 3.9.2 Menyebutkan rukun
wudu.
3.9.3 Menyebutkan sunah  
wudu.
4.9.Mempraktikka 3.9.4 Menyebutkan hal yang
n wudu dan
membatalkan wudu.
doanya
4.9.1 Membaca doa sebelum
 Materi A. Jul. Agt. Sep. Okt. Nov. Des.
Kompetensi Dasar Indikator
Pokok W 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
wudu.
4.9.2 Mempraktikkan wudu.
4.9.3 Membaca doa setelah
wudu.
2
Uji Kompetensi
JP
2
Remedial
JP
2
Pengayaan
JP

Mengetahui Kepala .......................,2021

Sekolah, Guru Pendidikan Agama Islam

To’am, S.Pd.SD
Reni Azan
NIP. 196604021986091001