SILABUS

Nama sekolah : SD Negeri 1 Putukrejo

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi pekerti
Kelas/Semester : VI / I
Kompetensi Inti : 1. menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah air
3. memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
4. menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Kegiatan Nilai Karakter IPK Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Waktu Belajar
Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1.1 Terbiasa Indahnya  MembacaQ.S.  Peduli 1.1.1 Terbiasa  Tes Lisan  Soal Tes 16 JP  Buku PAI
membaca al- Saling al-Kafirun, Q.S.  Jujur membaca al-  Tes  LKPD dan Budi
Qur’an dengan Menghormati al-Maidah/5:2-3 berkarya Qur’ān dengan Tertulis Pekerti
 Lembar
tartil dan Q.S. al-  Tanggung tartil dalam  Penugasan Kls III SD
2.1 Menunjukkan kehidupan Observasi
Hujurat/49:12- jawab  Unjuk Kerja
perilaku toleran, sehari-hari  Internet
13 dengan  Toleran  Observasi
simpati, memperhatikan 2.1.1 Memiliki sikap ,
 Kerjasama
waspada, makhraj perilaku Youtub
 Proaktif
berbaik sangka hurufnya secara toleran,simpati, e PPT
 Kreatif
dan hidup rukun klasikal, waspada,  Gamba
sebagai kelompok atau berbaik sangka r/
implementasi individual dan hidup Poster
dari  Membaca rukunsebagai  Multimedia
pemahaman secara implementasi Interaktif/
 Q.S. al- berulang-ulang dari CD
Kafirun,Q.S. al- sampai hafal pemahaman Interaktif/
Maidah/5:2-3 Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Kafirun, Video
dan Q.S. al- Q.S. al- Q.S. al-
Hujurat/49:12- Maidah/5:2-3 Maidah/5:2-
13 dan Q.S. al- 3dan Q.S. al-
3.1 Memahami Hujurat/49:12- Hujurat/49:12-
makna Q.S. al- 13 dengan 13
Kafirun, Q.S. al- memperhatikan 3.1.1 Menjelaskan
Ma’idah/5:2-3 makhraj makna Q.S. al-
dan Q.S. al- hurufnya Kafirun dengan
Hujurat/49:12-13  Mendemontrasi benar.
dengan benar kan hafalan 3.1.2 Menjelaskan arti
4.1.1 Membaca Q.S. Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Kafirun
al-Kafirun, Q.S. Q.S. al- dengan benar.
al-Maidah/5:2-3 Maidah/5:2-3 3.1.3 Menjelaskan
dan Q.S. al- dan Q.S. al- makna Q.S. al-
Hujurat/49:12- Hujurat/49:12- Maidah/5:2-
13 dengan jelas 13, secara 3dengan benar.
dan benar. klasikal, 3.1.4 Menjelaskan arti
4.1.2 Menulis Q.S. al- kelompok atau Q.S. al-
Kafirun, Q.S. al- individual Maidah/5:2-
Maidah/5:2-3  Memotivasi 3dengan benar.
dan Q.S. al- siswa bertanya, 3.1.5 Menjelaskan
Hujurat/49:12- misalnya: makna al-
13 dengan mengapa Hujurat/49:12-
benar. membaca al- 13dengan
4.1.3 Menunjukkan Qur’ān harus benar.
hafalanQ.S. al- dengan 3.1.6 Menjelaskan arti
Kafirun, Q.S. al- makhrijul huruf al-
Maidah/5:2-3 yang benar?, Hujurat/49:12-
dan Q.S. al- Bagaimana jika 13dengan benar
Hujurat/49:12- kita salah 4.1.1.1 Membaca Q.S.
13 dengan membaca al-Kafirun
benar makharijul huruf dengan jelas
 Diskusi tentang dan benar.
 Q.S. al-Kafirun, 4.1.1.2 Membaca Q.S.
Q.S. al-Maidah/5:2-
alMaidah/5:2-3 3dengan jelas
dan Q.S.al- dan benar.
Hujurat/49:12- 4.1.1.3 Membaca al-
13 secara Hujurat/49:12-
kelompok 13 dengan jelas
 Diskusi tentang dan benar.
isi kandungan 4.1.2.1 Menulis Q.S. al-
Q.S. al-Kafirun, Kafirun dengan
Q.S. al- benar.
Maidah/5:2-3 4.1.2.2 Menulis Q.S. al-
dan Q.S. al- Maidah/5:2-
Hujurat/49:12- 3dengan benar.
13 secara 4.1.2.3 Menulis al-
kelompok Hujurat/49:12-
 Menulis Q.S. al- 13 dengan
Kafirun, Q.S. al- benar.
Maidah/5:2-3 4.1.3.1 Menghapalkan
dan Q.S. al- Q.S. al-Kafirun,
Hujurat/49:12- Q.S. al-
13 dengan Maidah/5:2-3
benar secara dan Q.S. al-
individu Hujurat/49:12-
 Mencermati arti 13 dengan
Q.S. al-Kafirun, benar
Q.S. 4.1.3.2 Mencontohkan
alMaidah/5:2-3 perilaku toleran
dan Q.S.al- dan simpati
Hujurat/49:12- sebagai
13 implementasi
 Mencermati isi daripemahaman
kandungan Q.S. Q.S. al-
al-Kafirun, Q.S. Maidah/5:2-3
al-Maidah/5:2-3
dan Q.S. al-
 Hujurat/49:12-
13
 Menyimpulkan
kandungan Q.S.
al-Kafirun, Q.S.
al-Maidah/5:2-3
dan Q.S. al-
Hujurat/49:12-
13
 Menyampaikan
hasil diskusi
tentang arti dan
isi kandungan
Q.S. al-Kafirun,
Q.S. al-
Maidah/5:23
dan Q.S.al-
Hujurat/49:12-
13 secara
kelompok
 Menanggapi
hasil presentasi
atau diskusi
(melengkapi,
mengonfirmasi,
menyanggah)
Membuat
resume dibantu
dan dibimbing
guru
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SDN 1 Putukrejo Materi Pokok : Q.S Al-Kafirun

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Pembelajaran Ke: 1. Indahnya saling

menghormati
a. Pengenalan Surat
Al-Kafirun
b. Membaca Surat Al-
Kafirun
c. Menulis Surat Al-
Kafirun
d. Menghafal Surat Al-
Kafirun
e. Memahami arti surat
Al-Kafirun
Kelas/Semester : VI / I Alokasi Waktu : 2 x 4 jam pelajaran

Kompetensi Dasar 1.1 Terbiasa membaca al-Qur’an dengan tartil

2.1 Menunjukkan perilaku toleran, simpati, waspada, berbaik sangka dan hidup
rukun sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Kafirun,Q.S. al-
Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- Hujurat/49:12-13
3.1 Memahami makna Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Ma’idah/5:2-3 dan Q.S. al-
Hujurat/49:12-13 dengan benar
4.1.1 Membaca Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- Hujurat/49:12-13
dengan jelas dan benar.
4.1.2 Menulis Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- Hujurat/49:12-13
dengan benar.
4.1.3 Menunjukkan hafalanQ.S. al-Kafirun, Q.S. al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al-
Hujurat/49:12-13 dengan benar
Indikator 1.1.1 Terbiasa membaca al-Qur’ān dengan tartil dalam kehidupan sehari-hari
Pencapaian 2.1.1 Memiliki sikap perilaku toleran,simpati, waspada, berbaik sangka dan hidup
Kompetensi (IPK): rukun sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Kafirun
3.1.1 Menjelaskan makna Q.S. al-Kafirun dengan benar.
3.1.2 Menjelaskan arti Q.S. al-Kafirun dengan benar.
4.1.1.1 Membaca Q.S. al-Kafirun dengan jelas dan benar.
4.1.2.1 Menulis Q.S. al-Kafirun dengan benar.
4.1.3.1 Menghapalkan Q.S. al-Kafirun, dengan benar
4.1.3.2 Mencontohkan perilaku toleran dan simpati sebagai implementasi dari
pemahaman

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran Peserta Didik diharapkan dapat :
1. Memahami Surat Al-Kafirun dengan benar.
2. Memahami Sikap Toleran dan Simpatik terhadap sesama sebagai wujud dari pemahaman
surat Al-Kafirun
3. Membaca Surat Al-Kafirun dengan baik dan benar.

4. Terampil membuat kesimpulan tentang materi dengan bahasa sendiri.

5. Terbiasa menghormati dan toleransi kepada Guru dan Siapa saja
B. Model dan Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Diskusi, Resitasi, Demonstrasi (baca simak), dan Praktek
C. Media, Alat Pembelajaran dan Sumber Pembelajaran
1. Tayangan Video dan PPT
2. Youtube
3. Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD/MI kelas VI
D. Materi Pembelajaran

Tentang Q.S. al-Kafirun Termasuk Surat al-Qur‟an yang terdiri dari 6 ayat, tergolong Surat
Makkiyah karena diturunkan di Kota Makkah sebelum Nabi Muhammad saw hijrah ke Madinah.
Urutan Surat ke-109 dalam al-Qur‟an. Didalamnya mengisyaratkan bahwa semua harapan dan
usaha orang kafir Quraisy untuk menghentikan dakwah Nabi adalah sia-sia karena Nabi dan
umat Islam tetap teguh terhadap Tuhan yang Esa yaitu Allah Swt. Dalam urusan
Aqidah/keyakinan dan Ibadah kita harus saling menghormati karena tertuang juga dalam
pancasila dan UUD 1945 pasal 29 ayat 1 dan 2. Kita tidak boleh memaksa, melarang,
menghalangi dan menyakiti pemeluk agama lain. Adapun dalam hal sosial, kebudayaan, politik,
ekonomi, kebangsaan dan kemasyarakatan kita adalah saudara harus saling toleransi, simpati,
baik sangka dan tenggang rasa.
Bunyi Q.S. al-Kafirun ayat 1-6

Artinya:
1. Katakanlah (Muhammad) wahai orang-orang kafir !
2. Aku tidak akan menyembah apa yang kamu sembah
3. Dan kamu bukan penyembah apa yang aku sembah
4. Dan aku tidak pernah menjadi penyembah apa yang kamu sembah
5. Dan kamu tidak pernah pula menjadi penyembah Tuhan yang aku sembah
6. Untukmu agamamu dan untukku agamaku

E. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama

Kegiatan pembelajaran Waktu

Kegiatan Pendahuluan 15 Menit
 Guru membuka pembelajaran dengan salam dan selanjutnya mengabsen
siswa
 Memulai pembelajaran dengan membaca Qur’an surat pendek pilihan secara
klasikal (sesuai dengan program pembiasaan di sekolah yang telah
ditentukan) dan berdo’a bersama-sama. (religius)
 Guru mengingatkan siswa untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap
saat dan manfaatnya bagi tercapainya cita-cita. (Motivasi)
 Mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan QS Al-
Kafirun
 Menyampaikan kompetensi dasar serta tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
 Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, resitasi,
Demonstrasi (baca-simak) Praktek (unjuk kerja)
 Guru menyiapkan media pembelajaran yang akan digunakan

Kegiatan Inti 90 Menit

1). Mengamati/observasi
Peserta didik mencermati dan mengamati materi surat Al-Kafirun di PPT/
Video
 2). Menanya.
Peserta didik melakukan Tanya jawab mengenai Surat Al-Kafirun
3). Eksplorasi
Peserta didik secara berkelompok diminta memahami arti setiap ayat yang
terdapat pada Q.S.
al-Kafrµn melauli permaianan “Merangkai Kata” sebagai berikut:
a. Peserta didik berkelompok menjadi beberapa kelompok.(Gotong Royong,
Collaboration)
b. Setiap kelompok diwajibkan untuk menyusun potonganpotongan kertas
berukuran 3 X 5 cm bertuliskan penggelan ayat dan arti Q.S. al-Kafirµn
yang sudah disediakan oleh guru.
c. Peserta didik mencocokkan potongan-potongan kertas yang berisi
penggalan ayat dan arti Q.S. al-Kafrµn, sehingga kata-kata tersebut
d. tersusun menjadi kalimat-kalimat (Q.S. al-Kafrµn) berikut artinya secara
utuh.
e. Kelompok yang telah menyelesaikan penyusunan kalimat berikut artinya
secara utuh, kembali mengecek ketepatan dan kebenarannya.
f. Bagi kelompok yang sudah memasangkan ayat dan arti dengan tepat
secara bersama-sama mengucapkan yelyel “Allahu akbar.”
g. Setiap kelompok menuliskan hasil pencermatannya dan diskusinya serta
menyampaikannya di depan kelompok lain. (Creativity and Innovation)
h. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang
dikemukakan oleh masing-masing kelompok
4). Asosiasi/mencoba
Peserta didik diminta untuk menyelesaikan tugas sebagai berikut:
a. Membuat kelompok diskusi yang terdiri 3-4 orang.
b. Setiap kelompok mendiskusikan tentang pesan - pesan yang terkandung di
dalam setap ayat Q.S. al-Kafrµn Waktu berdiskusi 15-25 menit. (Criticall
Thinking)
5). Komunikasi/Demonstrasi
a. Setiap kelompok menuliskan hasil pencermatannya dan diskusinya serta
menyampaikannya di depan kelompok lain.
b. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan
oleh masing-masing kelompok
d. Siswa Mempresentasikan hasil diskusi di hadapan sesama peserta didik.

Kegiatan Penutup 15 Menit

a. Guru memberikan penguatan materi yang dipelajari
b. Guru melakukan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau
memancing tanggapan peserta didik tentang ilmu tajwid yang terdapat pada
QS Al-Kafirun
c. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan member tugas untuk
dikerjakan dengan benar di rumah masing-masing secara individu. Agar dalam
shalat membaca QS Al-Kafirun setelah membaca QS Al Fatihah
d. Guru menyampaikan pesan moral kepada peserta didik bahwa bacaan Al Qur
an akan menjadi teman di alam kubur
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
f. Guru menutup pembelajaran dengan mengajak berdo’a bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didikdan diakhiri dengan ucapan salam.

F. Penilaian
1. Sikap Spiritual : Observasi, Pengamatan
2. Sikap Sosial : Penilaian diri
3. Pengetahuan : Tes tulis esay
4. Ketrampilan : Diskusi, Penilaian praktik (Unjuk kerja)
 Malang, 15 Juli 2021
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam

KATWAN, S.PdI HABIBUL WATHON

NIP. 19640810 198703 1 012 NIP. 19850922 201903 1 009
 INSTRUMEN PENILAIAN

A. PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Nama Siswa : .............................................
Kelas : .............................................
Tanggal Pengamatan : .............................................
Materi Pokok : .............................................

NO ASPEK PENILAIAN PENILAIAN Skor

Selalu Sering Kadang- Tidak
kadang Pernah
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan
sesuatu
2 Membaca Al-Qur’an setiap hari di rumah
3 Membaca surat Al-Kafirun ketika Sholat
4 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
5 Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi

Keterangan.
Kriteria Penskoran
Nilai Paraf Orang Paraf Guru
Selalu =4 Tua
Sering =3
Kadang-kadang = 2
Tidak pernah =1
Petunjuk penilaian
Nilai Akhir = Skor X 100
Skor maksimal

Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik: apabila memperoleh nilai 80 – 100
Baik : apabila memperoleh nilai 70 – 79
Cukup : apabila memperoleh nilai 60 – 69
Kurang : apabila memperoleh nilai kurang dari 60

B. PENILAIAN SIKAP SOSIAL

 Nama Siswa : .............................................
Kelas : .............................................
Tanggal Pengamatan : .............................................
Materi Pokok : .............................................

NO ASPEK PENILAIAN PENILAIAN Skor

Selalu Sering Kadang- Tidak
kadang Pernah
1 Toleransi, menunjukkan sikap dan tindakan
menghargai perbedaan agama, suku,
pendapat, sikap, tindakan orang lain yang
berbeda dengan dirinya

2 Demokratis, Cara berfikir bersikap dan

bertindak yang menilai sama hak dan
keawajiban dirinya dan orang lain

3 Komunikatif, menunjukkan tindakan rasa

senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama
dengan orang lain

4 Kreatif, berpikir dan melakukan sesuatu untuk

menghasilkan cara atau hasil baru dari apa
yang telah dimiliki

Keterangan.
Kriteria Penskoran
Nilai Paraf Orang Paraf Guru
Selalu =4 Tua
Sering =3
Kadang-kadang = 2
Tidak pernah =1
Petunjuk penilaian
Nilai Akhir = Skor X 100
Skor maksimal

C. PENILAIAN PENGETAHUAN
Tes Tulis

Jenis penilaian : Tes

 Teknik Tes : Penilaian tes tulis tentang Surat Al-Kafirun
Bentuk Instrumen : Soal tes tulis

1. Apakah artinya Al-Kafirun ?

......................................................................................................
2. Tulislah surat Al-Kafirun ayat ke 6 beserta artinya !
......................................................................................................
3. Pesan apa yang terkandung dalam surat Al-Kafirun ?
......................................................................................................
4. Jelaskan mengapa nabi muhammad tidak mau mengikuti ajakan orang-orang kafir!
......................................................................................................
5. Tuliskan pendapatmu tentang kerjasam dalam hal apa saja yang boleh dilakukandengan orang
kafir !
......................................................................................................

D. PENILAIAN KETRAMPILAN
Diskusi
Petunjuk Diskusi kelompok
1. Buatlah kelompok diskusi beranggotankan 3-4 orang temanmu
2. Pilihlah ketua kelompok secara demokratis
3. Tiap tiap kelompok mendiskusikan pesan pesan yang terkandung dalam surat Al-Kafirun
4. Waktu diskusi 15 menit
5. Tulislah hasil diskusi masing masing kelompok
6. Presentasikan hasil diskusi kelompok kalian di depan kelas
7. Berilah tanggapan hasil diskusi kelompok lain

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Al-Qur’an tentang Toleransi

Surat Al-Kafirun

Surat al-Kaafirun terdiri atas 6 ayat surat dan merupakan surat yang ke 109. Surat al-Kafirun
termasuk golongan surat-surat Makkiyyah sesudah surat al-Maa’uun. Surat ini dinamai al Kaafirun
(orang-orang Kafir) karena diambil dari perkataan Al-Kaafiruun yang terdapat pada ayat pertama
surat ini.

“ Dengan menyebut Nama Allah Yang Maha Pemurah lagi Maha Penyayang."

1.    Katakanlah: "Hai orang-orang kafir!"
2.    aku tidak akan menyembah apa yang kamu sembah
3.    Dan kamu bukan penyembah Ilah yang aku sembah
4.    Dan aku tidak pernah menjadi penyembah apa yang kamu sembah,
5.    Dan kamu tidak pernah (pula) menjadi penyembah Ilah yang aku sembah
6.    Untukmulah agamamu, dan untukkulah agamaku. [QS. Al-Kafiruun : 1-6]

Kandungan Isi QS. Al Kafirun

Secara umum, surat al-Kafirun memiliki dua kandungan utama. Pertama, ikrar kemurnian
tauhid, khususnya tauhid uluhiyah (tauhidibadah).Kedua, ikrar penolakan terhadap semua bentuk
dan praktek peribadatan kepada selain Allah, yang dilakukan oleh orang-orang kafir. Secara
keseluruhan QS. Al-Kafirun mengajarkan tentang sikap pengakuan terhadap kemajemukan dalam
hal beragama namun bukan pengakuan pembenaran terhadap agama lain. Kaum mukminin
dibolehkan bergaul, berhubungan, berinteraksi dan bekerjasama dengan kaum pegikut agama lain
dalam berbagai bidang kehidupan umum, seperti bidang social kemasyarakatan, ekonomi, bisnis
dan perdagangan, politik, pemerintahan dan kenegaraan, dan lain-lain. Yang jelas semua bidang
selain bidang khusus agama yang mencakup masalah aqidah dan ibadah.

Contoh Perilaku Menjaga Kelestarian Lingkungan Hidup

1.      Dalam Kehidupan Sekolah

a.    Mematuhi tata tertib sekolah.
b.    Saling menyayangi dan menghormati sesame pelajar.
c.    Berkata yang sopan atau tidak menyinggung perasaan orang lain.
2.      Dalam Kehidupan di Masyarakat
a.    Adanya sikap saling menghormati dan menghargai antara pemeluk agama.
b.    Tidak membeda-bedakan suku, rasa atau golongan.
 3.      Dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara
a.    Merasa senasib sepenanggungan.
b.    Menciptakan persatuan dan kesatuan, rasa kebangsaan atau nasionalisme.
c.    Mengakui dan menghargai hak asasi manusia

Tugas
Tes Kognitif
A.    Menjodohkan –  Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan cara menjodohkan pernyataan di
kolom sebelah kanan dengan jawaban di kolom sebelah kiri!

1.  1. Sikap menghormati dan menghargai perbedaan yang ada di a.     a. Toleransi di sekolah
antara umat. b.     b.  Makiyyah
2.   2. Berkata yang sopan atau menyinggung perasaan siswa lain.c.      c. Toleransi
d.     d. Madaniyyah
3.   3. Surat-surat yang diturunkan di Makkah e.     e. Tauhid urububiyah
4.   4. Tauhiddalamhalibadah f.      f. QS. Al-Kafirunayat 2
َ
5.      5َ. ‫اَل أعْ ُب ُد َما َتعْ ُب ُدون‬ g.     g. Tauhid uluhiyah

B.     PilihanBenar Salah  –  Berikan tanda silang (X) pada jawaban B bila Benar dan S bila
Salah  dari pernyataan di bawah ini!
1. B – S.     Surat al-Kafirun terdiri dari 6 ayat dan termasuk golongan surat-surat Makiyyah.
2.  B – S.     Kandungan utama surat al Kafirun diantaranya adalah ikrar kemurnian tauhid dan ikrar
penolakan terhadap semua bentuk dan praktek peribadatan kepada selain Allah.
3. B – S.     QS. Al-Kafirun mengajarkan tentang sikap pengakuan terhadap kemajemukan dalam
hal
beragama.
4. B – S.     Agama islammemperbolehkanbekerjasamadenganpemeluk agama laindalamhalibadah.
5. B – S.     Menciptakan persatuan dan kesatuan, rasa kebangsaan atau nasionalis memerupakan
salah satu contoh sikap toleransi dalam kehidupan bermasyarakat.

C.    Uraian  – Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat dan benar!

1. Tuliskan QS. Al-Kafirun ayat 1-6 lengkap dengan syakalnya!
2. Sebutkan 2 kandungan kandungan utama surat al-Kafirun!
3.  Jelaskan penegasan ayat kedua dan keempat dari surat al-Kafirun!
4.  Jelaskan konsep toleransi dalam Islam surat al-Kafirun!
5. Sebutkan masing-masing 2 contoh sikap toleransi dalam kehidupan di sekolah, kehidupan di
masyarakat dan dalam behidupan berbangsa dan bernegara!

Test Affektif
1. Coba siswa analisis gambar di bawah ini bila dikaitkan dengan anjuran bertoleransi dalam QS.
Al-Kafirun
 a. Jelaskan praktik gambar di atas terkait dengan isi kandungan QS. Al-Kafirun tentang anjuran
bertoleransi ?
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
b.  UngkapkansikapAndamenanggapipraktikgambar di atas?
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
2. Apa yang harus kamu lakukan sesuai dengan surah Al-Kafirun jika kamu menjumpai kondisi
seperti di bawah ini :

N Pernyataan Perbuatan yang harus dilakukan

O
1 Mendengar berita kematian teman yang ..............................................
berbeda agama ..............................................
..............................................
2 Melihat siswa kulit hitam yang diejek diantara ..............................................
siswa lainnya ..............................................
..............................................
3 Berbeda pendapat ketika berdiskusi dalam ..............................................
kelompok ..............................................
..............................................
4 Bersekolah di lingkungan yang ekonominya ..............................................
di ataskita ..............................................
..............................................
5 Berkunjungkerumahteman yang berbeda ..............................................
agama ..............................................
..............................................

Test Psikomotorik
Bacalah QS. Al-Kafirun beserta terjemahannya dengan baik dan benar !