PK Guru (1 Juli 2021 - 30 Juni 2022

LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/ GURU MATA PELAJARAN
Nama Guru : Sri Utami, S.Pd
NIP/ Nomor Seri Karpeg : 19770408 200904 2 001/ P. 584007
Pangkat/Golongan Ruang : Penata Muda Tingkat I / IIIb

: 01 Oktober 2020
Terhitung Mulai Tanggal
NUPTK/ NRG : 6740755657210062
Nama Sekolah dan : SD Negeri 16 Gadung

Alamat Jl. Raya Gadung, Toboali-Bangka Selatan
Tanggal Mulai Bekerja di : 01 April 2009

Sekolah ini
Periode Penilaian : 01 Juli 2021 – 30 Juni 2022
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang
ditulis/ dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Nama Guru : Sri Utami, S.Pd Nama Penilai : Rusbeto, S.Pd.SD
Tanda tangan Tanda tangan

_____________________________ _____________________________
Tanggal
Kompetensi 1 : Mengenal Karakteristik Peserta Didik
SD Negeri 16 Toboali Bangka Selatan Penilaian Kinerja Guru Tahun Pelajaran 2021
Nama Penilai : Rusbeto, S.Pd.SD
Sebelum Pengamatan :
Tanggal 2 Agustus 2021
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Daftar nilai, Absensi Siswa, Catatan Keampuan
Siswa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan / atau keterangan guru :
 Guru memiliki absen siswa, catatan kemajuan peserta didik dan diaftarnilai yang lengkap
 Guru menguasai cara membantu peserta didik dalam mengatasi kekurangannya
 Guru mamapu menjelaskan karakteristik umum kelas yang diajarkan (kemampuan rata-
rata siswa di kelasnya)
Tindak lanjut yang diperlukan :
 Menanyakan kepada guru, apakah di kelas ada peserta didik yang mempunyai kelainan
fisik tertentu
 Melakukan pengamatan pada kegiatan “Selama Pengamatan”.
Selama Pengamatan :
Tanggal 22 September 2021
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa RPP
Kegiatan / aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan :
 Guru mengatur posisi tempat duduk peserta didik dalam berdiskusi.
 Guru berkeliling mensupervisi semua peserta didik.
 Guru menanyakan keterbacaan/kejelasan tulisan dipapan tulis.
 Guru mengecek semua peserta didik dalam melaksanakan tugas yang diberikan.
 Guru menegur/memberikan arahan terhadap peserta didik tidak mengerjakan tugas dengan
serius/baik.
 Menanyakan kepada guru, apakah media yang digunakan dapat dilihat secara jelas oleh
semua siswa
Setelah Pengamatan :
Tanggal 18 Oktober 2021
Setelah pengamatan : Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan / atau keterangan guru :
 Guru dapat menjelaskan alasan tertentu dari penempatan posisi tempat duduk siswa
(karena pendengaran, penglihatan, perlu konsentrasi, dsb).
 Guru dapat menjelaskan persepsinya tentang hasil pembelajaran peserta didik
(sukses/tidak sukses, ada peserta didik tidak berpartisipasi/aktif/tidak aktif dsb).
 Melakukan pemantauan terhadap guru dalam membuat catatan tentang kemajuan dan
perkembangan peserta didik.
 Meminta data kepada guru tentang siswa yang sulit konsentrasi
Pemantauan :
Tanggal 18 September 2021 – 18 Oktober 2021
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Catatan perkembangan dan kemajuan peserta
didik
( Jurnal), buku Kejadian sehari-hari
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/ atau keterangan guru :
 Guru memiliki catatan perkembangan dan kemajuan peserta didik, buku kejadian sehari-
hari dan menulisnya sesuai data
Penilaian untuk Kompetensi 1 : Mengenal Karakteristik Peserta Didik
Skor
Tidak ada
Indokator bukti Terpenuhi Seluruhnya
(tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi
1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik 2
2
0 1
belajar setiap peserta didik di kelasnya.
2. Guru memastikan bahwa semua peserta didik
mendapatkan kesempatan yang sama untuk 11
0 2
berpartisipasi aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
3. Guru dapat mengatur kelas untuk 2
memberikan kesempatan belajar yang sama
0 1
kepada semua peserta didik dengan kelainan
fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.
4. Guru mencoba mengetahui penyebab 2
2
penyimpangan perilaku peserta didik untuk
0 1
mencegah agar perilaku tersebut tidak
merugikan peserta didik lainnya.
5. Guru membantu mengembangkan potensi 2
0 1
dan mengatasi kekurangan peserta didik.
6. Guru memperhatikan peserta didik dengan 1
1
kelemahan fisik tertentu agar dapat
mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga
0 2
peserta didik tersebut tidak termarginalkan
(tersisihkan, diolok-olok, minder dan
sebagainya.
Total untuk kompetensi 1 10
Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator
12
x2
Persentase = (total skor/ 12) x 100% 83.33%
Nilai untuk kompetensi 1
(0%<X≤25% = 1 ;25%<X≤50% = 4
2 ;50%<X≤75% = 3 ;75%<X≤100% = 4)
Kompetensi 2 : Menguasai Teori dan Prinsip-prinsip Pembelajaran yang Mendidik
 Guru menjelaskan tentang strategi dalam mencapai tujuan pembelajaran yang dipilihnya
 Guru menjelaskan bahwa aktivitas pembelajaran yang akan dilaksanakan sesuai dengn
usia, kesiapan belajar, tingkat pembelajaran, dan cara belajar peseta didik.
 Guru menjelaskan alasan yang melatar belakangi penyusunan rencana kegiatan atau
rencana aktivitas dalam RPP.
 Menanyakan kepada guru tentang beberapa kegiatan yang dilakukan namun tidak
tergambar dalam RPP
Selama Pengamatan :
 Guru memberikan salam, berdoa, dan menanyakan kehadiran siswa
 Guru mereview materi pembelajaran pada pertemuan sebelumnya
 Guru memberikan petunjuk cara menyelesaikan latihan dan tugas
 Untuk Guru memberi motivasi kepada siswa untuk berpartisipasi aktif dalam mengerjakan
latihan di kelas
 Guru memberikan penghargaan terhadap jawaban siswa
 Guru memberikan pertanyaan untuk semua siswa dalam membahasan soal soal latihan
 Guru memberi penjelasan/melengkapi jawaban siswa
 Guru member perhatian kepada seluruh siswa yang ada di kelas
 Guru menggunakan media pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar
 Guru mengatur tempat duduk siswa
 Siswa bekerja dalam kelompok/berpasangan
 Guru brerjalan keliling kelas memeriksa pelaksanaan tugas siswa
 Guru memperhatikan pertanyaan siswa dalam memanfaatkan pertanyaan tersebut untuk
member informasi kepada seluruh kelas
 Guru menindaklanjuti tugas yang diberikan kepada seluruh kelas, memilih satu siswa
untuk menjawab dan memberikan kesempatan berikutnya untuk seluruh siswa.
 Menanyakan kepada guru tentang beberapa kegiatan yang dilaksanakan namun tidak
tergambar dalam penyusunan RPP
Setelah pengamatan : Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan / atau keterangan
guru :
 Guru menjelaskan bahwa beberapa kegiatan yang tidak tergambar di RPP adalah karena
ada pertanyaan siswa yang membutuhkan penjelasan lebih.
 Menyarankan guru untuk menggambarkan seluruh kegiatan dalam perencanaan
Kompetensi 2 : Menguasai Teori dan Prinsip-prinsip Pembelajaran yang Mendidik
Skor
Tidak ada
terpenuhi
1. Guru memberi kesempatan kepada peserta 1
didik untuk menguasai materi
pembelajaran sesuai usia dan kemampuan 0 2
belajarnya melalui pengaturan proses
pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.
2. Guru selalu memastikan tingkat 2
pemahaman peserta didik terhadap materi
pembelajaran tertentu dan menyesuaikan 0 1
aktivitas pembelajaran berikutnya
berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
3. Guru dapat menyelesaikan alasan 1
pelaksanaan kegiatan/ aktivitas yang
dilakukannya, baik yang sesuai maupun 0 2
yang berbeda dengan rencana, terkait
keberhasilan pembelajaran.
4. Guru menggunakan berbagai teknik untuk 2
0 1
memotivasi kemauan belajar peserta didik.
5. Guru merencakana kegiatan pembelajaran 2
yang saling terkait satu sama lain, dengan
0 1
memperhatikan tujuan pembelajaran
maupun proses belajar peserta didik.
6. Guru memperhatikan respon peserta didik 1
yang belum/ kurang memahami materi
pembelajaran yang diajarkan dan 0 2
menggunakannya untuk memperbaiki
rancangan pembelajaran berikutnya.
Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah
12
indikator x 2
Nilai untuk kopetensi 1
(0%<X≤25% = 1 ;25%<X≤50% = 3
2 ;50%<X≤75% = 3 ;75%<X≤100% = 4)
Kompetensi 3 : Pengembangan Kurikulum
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa RPP, Silabus, Analisis KI KD
 Guru menyusun silabus sesuai dengan standar isi yang KI KD nya telah dianalisis
 Guru menyusun RPP sesuai silabus
 Mengamati proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru
 Menanyakan kepada guru apakah materi yang diberikan adalah materi yang mutakhir
Selama Pengamatan :
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa RPP dan silabus
latihan di kelas
member informasi kepada seluruh kelas
 Menanyakan kepada guru seberapa jauh pengetahuan atauketerampilan generic
(kreatifitas, berpikir kritis, berpikir inovatif, dan pemecahan masalah) tercakup dalam
mata pelajaran yang diajarkan
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa RPP dan Silabus
Setelah pengamatan : Tanggapan Penilaian terhadap dokumen dan /atau keterangan guru
:
 Guru menjelasakan bagaimana pelajaran yang diajarkan pada pertemuan tersebut
memberikan pengetahuan dasar bagi siswa untuk belajar lebih lanjut pada materi pelajaran
tersebut, sehingga siswa dapat berfikir kritis, inovatif untuk memecahkan kesulitan
pelajaran tentang materi pelajaran tersebut
Kompetensi 3 : Pengembangan Kurikulum
Skor
Tidak ada
terpenuhi
1. Guru dapat menyusun silabus yang sesuai 2
0 1 2
dengan kurikulum.
2. Guru merancang rencana pembelajaran yang 2
sesuai dengan silabus untuk membahas
0 1
materi ajar tertentu agar peserta didik dapat
mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.
3. Guru mengikuti urutan materi pembelajaran 1
0 2
denganmemperhatikan tujuan pembelajaran.
4. Gur memilih pembelajaran yang : a) sesuai 1
dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan
mutahir, c) sesuai dengan usia dan tingkat
0 2
kemampuan belajar peserta didik dan, d)
dapat dilaksanakan di kelas, e) sesuai dengan
konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.
8
x2
Persentase = (total skor/ 16) x 100% 75%
(0%<X≤25% = 1 ;25%<X≤50% = 3
2 ;50%<X≤75% = 3 ;75%<X≤100% = 4)
Kompetensi 4 : Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

 Guru menjelaskan tentang kemungkinan peserta didik yang mengalami kesulitan untuk
memahami materi yang diajarkan dan bagaimana strategi guru untuk mengatasinya
 Mengamati strategi guru dalam mengatasi kemungkinan peserta didik yang mengalami
kesulitan
Selama Pengamatan :
latihan di kelas
memberi informasi kepada seluruh kelas
 Menanyakan kepada guru seberapa jauh tingkat keberhasilan dalam pembelajaran yang
dilakukan, dan mengindentifikasikan bagian apa yang perlu diperbaiki
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa RPP dan Silabus
Setelah pengamatan : Tanggapan Penilaian terhadap dokumen dan /atau keterangan guru :
 Guru menjelaskan seberapa jauh tingkat keberhasilan dalam pembelajaran yang
dilaksanakan, dan mengindentifikasikan bagian apa yang perlu diperbaiki
 Menyarankan kepada guru untuk melibatkan siswa dalam penggunaan media belajar yang
dimanfaatkan guru dalam menjelaskan materi pelajaran dan mengaitkan materi pelajaran
dengan konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi 4 : Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

Indokator Skor
Tidak
ada bukti Terpenuhi Seluruhnya
terpenuhi
1. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai
1
dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap
0 2
dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan
bahwa guru mengerti tentang tujuannya.
2. Guru dapat melaksanakan aktivitas pembelajaran 1
yang bertujuan untuk membantu proses belajar 1
0 2
peserta didik, bukan untuk menguji seingga membuat
peserta didik merasa tertekan.
3. Guru mengkomunikasikan informasi guru (misalnya 1
1
materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat 0 2
kemampuan belajar peserta didik.
4. Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta
2
didik sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan
semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi.
Misalnya : dengan mengetahui terlebih dahulu 0 1
peserta didik lain yang setuju atau tidak setuju
dengan jawaban tersebut, sebelum memberikan
penjelasan tentang jawaban yang benar.
5. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi
2
kurikulum dan mengaitkannya dengan konteks 0 1
kehidupan sehari-hari peserta didik.
6. Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara 2
2
berpariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan
pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat 0 1
kemampuan belajar dan mepertahankan perhatian
peserta didik.
7. Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa 2
2
mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya sendiri
0 1
agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan
secara produktif.
8. Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran
0 1 2
yang dirancang dengan kondisi kelas.
9. Guru memberikan banyak kesempatan kepada 2
2
peserta didik untuk bertanya, mempraktekkan dan 0 1
berinteraksi dengan peserta didik lain.
10 Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran 2
. secara sistematis untuk membantu proses belajar 2
peserta didik. Sebagai contoh: guru menambah 0 1
informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman
peserta didik terhadap materi sebelumnya.
11 Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan atau
1
. audio-visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan
0 2
motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan
pembelajaran
Skor maksimum kompetensi 4 = jumlah indikator x 2 22
(0%<X≤25% = 1 ;25%<X≤50% = 2 ;50%<X≤75% = 4
3 ;75%<X≤100% = 4)
Kompetensi 5 : Memahami dan Mengembangkan Potensi

Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Analisis hasil penilaian dan rublik penilaian diri
peserta didik
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan /atau keterangan guru :
 Guru melakukan penilaian dan menganalisis kemampuan belajar siswa terhadap materi
 Guru melakukan perubahan model dan konsep pembelajaran guna mengatasi dan
mengembangkan kekuatan belajar peserta didik
 Peserta didik tersebut tidak pernah mendapat layanan khusus dari guru BKkarena pada
tingkat sekolah dasar tidak ada guru BK
 Melakukan kegiatan pengamatan selama proses pengamatan
Selama Pengamatan :
latihan di kelas
 Melakukan wawancara, refleksi antara penilai dan guru
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Data siswa siswa
Setelah pengamatan: Tanggapan Penilaian terhadap dokumen dan / atau keterangan guru
:
 Guru menjelaskan tentang peserta didik yang pernah mendapat perhatian khusus untuk
mengembangkan potensinya dan manfaatnya untuk perbaikan RPP
 Menyarankan kepada guru memberikan bimbingan kepada siswa yang mengalami
kesulitan
Pemantauan :
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Dokumen kemajuan belajar peserta didik
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
 Guru memiliki dokumen kemajuan belajar peserta didik
Kompetensi 5 : Memahami dan Mengembangkan Potensi
Skor
Tidak ada
terpenuhi
1. Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan 22
segala bentuk penilaian terhadap setiap
0 1
peserta didik untuk mengetahui tingkat
kemajuan masing-masing.
2. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas 1
1
pembelajran yang mendorong peserta didik
0 2
untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan
pola belajar masing-masing.
3. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas 1
1
pembelajaran untuk memunculkan daya
0 2
kreaktivitas dan kemampuan berpikir kritis
peserta didik.
4. Guru secara aktif membantu peserta didik 2
2
dalam proses pembelajaran dengan
0 1
memberikan perhatian kepada setiap
individu.
5. Guru dapat mengidentifikasi dengan benar 22
tentang bakat, minat, potensi dan kesulitan 0 1
belajar masing-masing peserta didik.
6. Guru memberikan kesempatan belajar 1
1
kepada peserta didik sesuai dengan cara 0 2
belajarnya masing-masing.
7. Guru memusatkan perhatian pada interaksi 11
dengan peserta didik sesuai dengan cara 0 2
belajarnya masing-masing.
14
x2
(0%<X≤25% = 1 ;25%<X≤50% = 3
2 ;50%<X≤75% = 3 ;75%<X≤100% = 4)
Kompetensi 6 : Komunikasi dengan Peserta Didik
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
 Guru menjelaskan untuk mendorong interaksi aktif antara peserta didik dengan bentuk
Tanya jawab dan berpendapat
 Melakukan kegiatan pengamatan selama proses pengamatan
Selama Pengamatan :
 Lama waktu guru berbicara di kelas 85 menit
Lama waktu berbicara kepada peserta didik secara individu 5 menit
Lama waktu peserta didik menjawab pertanyaan guru 5 menit
Lama waktu peserta didi untuk memmulai berintraksi dengan guru 5 menit
Lama waktu peserta didik untuk bekerja sama 12 menit
Lama waktu peserta didik untuk bekerja mandiri 8 menit
 Banyak anggota dalam kelompok 5 orang, setiap anggota kelompok tidak memiliki waktu
yang cukup untuk berpartisifasi secara aktif dalam kegiatan yang dilakukan
 Guru selalu melakukan monitoring dalam proses pembelajaran terhadap anak didik
 Guru selalu melakukan pertanyaan dengan variasi
 Guru melakukan pertanyaan terbuka 2 kali dibandingkan dengan pertanyaan yang telah
diketahui jawabannya
 Guru melemparkan pertanyaan kepada peserta didik yang belum paham
 Dalam merespon jawaban peserta didik guru memberi pujian dan jarang sekali guru
mendorong peserta didik untuk bekerjasama dalam menjawab pertanyaan.
 Melakukan wawancara dengan guru dn penilai
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Catatan pertanyaan peserta didik
Setelah pengamatan : Tanggapan Penilaian terhadap dokumen dan / atau keterangan
guru :
 Guru dapat menjelasakan tentang persepsinya berkaitan dengan efektifitas komunikasi
yang terjadi selama proses pembelajaran
 Memberikan pujian dan motivasi kepada guru agar terus mempertahankan komunikasi
baiknya dengan siswa
Kompetensi 6 : Komunikasi dengan Peserta Didik

Indokator Skor
Tidak ada
bukti Terpenuhi Seluruhnya
terpenuhi
1. Guru menggunakan pertanyaan untuk 1
1
mengetahui pemahaman dan menjaga
partisipasi peserta didik, termasuk
0 2
memberikan pertanyaan terbuka yang
menuntut peserta didik untuk menjawab
dengan ide dan pengetahuan mereka.
2. Guru memberikan perhatian dan 1
1
mendengarkan semua pertanyaan dan
tanggapan peserta didik, tanpa
0 2
menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk
membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/
tanggapan tersebut.
3. Gurua menanggapi pertanyaan peserta didik 1
secara tepat, benar dan mutakhir sesuai
0 2
tujuan pembelajaran dan isi kurikulum tanpa
mempermalukannya.
4. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran 11
yang dapat menumbuhkan kerjasama yang 0 2
baik antara peserta didik.
5. Guru mendengarkan dan memberikan 1
1
perhatian terhadap semua jawaban peserta
didik baik yang benar maupun yang 0 2
dianggap salah untuk mengukur tingkat
pemahaman peserta didik.
6. Guru memberikan perhatian terhadap 11
pertanyaan peserta didik dan meresponnya
secara lengkap dan relevan untuk 0 2
menghilangkan kebingungan pada peserta
didik.
12
x2
(0%<X≤25% = 1 ;25%<X≤50% = 3
2 ;50%<X≤75% = 3 ;75%<X≤100% = 4)
Kompetensi 7 : Penilaian dan Evaluasi

Dokumen dan bahan lain yang diperiksa RPP (bagian evaluasi), analisis hasil penilaian,
buku nilai, buku remedial dan pengayaan
 Guru menjelaskan berbagai teknik dan jenis penilaian yang dilakukaan dalam RPP
 Melakukan pengecekan terhadap dokumen evaluasi dan penilaian guru terhadap peserta
didik
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Setelah pengamatan : Tanggapan Penilaian terhadap dokumen dan /atau keterangan
guru :
 Guru dapat menunjukan hasil analisis penilaian peserta didik
 Guru mendeskripsikan dan memanfaatkan hasil analisis penilaian untuk merencanakan
dan melaksanakan pembelajaran berikutnya.
 Melakukan diskusi tentang kekurangan dan kelebihan guru
Kompetensi 7 : Penilaian dan Evaluasi
Skor
Tidak ada
Indokator bukti Terpenuh Seluruhnya
(tidak i sebagian terpenuhi
terpenuhi
1. Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan
2
pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti 0 1
yang tertulis dalam RPP.
2. Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan
1
jenis penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan
sekolah dan mengumumkan hasil serta implikasinya
0 2
kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman
terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan
dipelajari.
3. Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi
1
topik/ kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui
0 2
kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik
untuk keperluan remedial dan pengayaan.
4. Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan 1
1
merefleksikannya untuk meningkatkan pembelajaran
selanjutnya dan dapat membuktikannya melalui catatan, 0 2
jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi
tambahan dan sebagainya.
5. Guru memanfaatkan hasil penilaian sebagai bahan 2
2
penyusunan rancangan pembelajaran yang akan 0 1
dilakukan selanjutnya.
(0%<X≤25% = 1 ;25%<X≤50% = 2 ;50%<X≤75% = 3
3 ;75%<X≤100% = 4)
Kompetensi 8 : Bertindak Sesuai dengan Norma Agama, Hukum, Sosial dan
Kebudayaan Nasional
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Instrumen kepribadian guru
 Guru mengidentifikasi suku bangsa yang ada di kelas dan memberikan pandangan tentang
keberagaman suku bangsa yang ada di kelas, sekolah, lingkungan sekitarnya.
 Guru menjelaskan pentingnya saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan
kondisi dan keberadaan masing-masing
 Melakukan wawancara dengan teman sejawat, peserta didik, orang tua, dan tenaga kependidikan
lainnya
Pemantauan :
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan / atau keterangan guru :
 Guru selalu mengikuti peringatan hari besar keagamaan di sekolahnya
 Guru dapat bekerjasama dengan semua pihak di sekolahnya
 Guru tidak pernah terlibat dalam hal-hal berbau SARA di sekolah maupun di lingkungan
sekitarnya
-
Kompetensi 8 : Bertindak Sesuai dengan Norma Agama, Hukum, Sosial dan

Kebudayaan Nasional
Skor
Tidak ada
terpenuhi
1. Guru menghargai dan mempromosikan prinsip- 2
2
prinsip Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika 0 1
bagi semua warga Indonesia.
2. Guru mengembangkan kerjasama dan membina 1
1
kebersamaan dengan teman sejawat tanpa
0 2
memperjhatikan perbedaan yang ada (misalnya:
suku, agama dan gender).
3. Guru saling menghormati dan menghargai teman
2
sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan 0 1
masing-masing.
4. Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan 1
0 1 2
sebagai bangsa Indonesia.
5. Guru mempunyai pandangan yang luas tentang 1
1
keberagaman bangsa Indonesia (misalnya: 0 2
budaya, suku dan agama)
(0%<X≤25% = 1 ;25%<X≤50% = 2 ;50%<X≤75% = 3 3
;75%<X≤100% = 4)
Kompetensi 9 : Menunjuk Pribadi yang Dewasa dan Teladan

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
 Dalam berkomunikasi dengan peserta didik guru selalu bersikap sopan dalam berbicara,
berpenampilan baik dalam menyampaikan materi kepda siswa
 Guru selalu memantau dan menanyakan untuk memastikan peserta didik melaksanakan
tugas yang diberikan
 Guru selalu berbagi pengalaman dengan teman sejawat yang membutuhkan bimbingan dan
megalami kesulitan
 Melakukan memantauan
Pemantauan :
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Daftar hadir guru, buku Piket Sekolah
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan / atau keterangan guru :
 Kehadiran guru di sekolah sessuai dengan jam sekolah dan masuk kelas tepat waktu
 Guru selalu mempersiapkan tugas-tugas mengajarnya
 Guru adalah anggota KKG
 Hasil tes selalu dikembalikan kepada peserta didik dengan tepat waktu
 Guru rajin melaksanakan piket dan aktif bersama siswa dalam kegiatan ” sabtu bersih”
 Guru selalu menjaga kebersihan pribadi, lingkungan kelas dan selalu berpenanpilan rapi
Kompetensi 9 : Menunjuk Pribadi yang Dewasa dan Teladan
Skor
Tidak ada
terpenuhi
1. Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, 1
1
berpenampilan, dan berbuat terhadap semua peserta 0 2
didik, orang tua dan teman sejawat.
2. Guru mau membagi pengalamannya dengan teman 1
1
sejawat termasuk mengundang mereka untuk
0 2
mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan
masukan.
3. Guru mampu mengelola pembelajaran yang 1
1
membuktikan bahwa guru dihormati oleh peserta
didik, sehingga semua peserta didik selalu 0 2
memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam
pembelajaran.
4. Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari 1
1
peserta didik dan memberikan kesempatan kepada
0 2
peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses
pembelajaran.
5. Guru berprilaku baik untuk mencitrakan nama baik 1
0 1 2
sekolah.
Nilai untuk kompetensi 1
(0%<X≤25% = 1 ;25%<X≤50% = 2 ;50%<X≤75% = 3
3 ;75%<X≤100% = 4)
Kompetensi 10 : Etos Kerja, Tanggung Jawab yang Tinggi, dan Merasa Bangga
Menjadi Guru

Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Instrumen guru, SK ekstrakuriluler, dan daftar
hadir
 Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu
 Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melaksanakan semua kegiatan lain di luar jam
mengajar berdasarkan izin dan persetujuan kepala sekolah
 Guru menyelesaikan semua tugas administrasi dan non pembelajaran dengan tepat waktu
 Guru memberikan kontribusi terhadap pengenbangan sekolah dan mempunyai prestasi
yang berdampak positif terhadap nama baik sekolah

 Melakukan pemantauan
Pemantauan :
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Anecdotal record
Catatan dan tanggapan penilaian terhadap dokumen dan/ atau keterangan guru :
 Guru meninggalkan tugas kepada siswa pada saat berhalangan hadir
 Guru tidak pernah terlambat masuk kelas
 Guru selalu hadir dalam satu semester penilaian
Kompetensi 10 : Etos Kerja, Tanggung Jawab yang Tinggi, dan Merasa Bangga
Menjadi Guru
Indokator Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti
terpenuhi
1. Guru megawali dan mengakhiri
0 1 2
pembelajaran dengan tepat waktu.
2. Jika guru harus meninggalkan kelas, guru 11
mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-
hal produktif terkait dengan mata pelajaran, 0 2
dan meminta guru piket atau guru lain untuk
mengawasi kelas.
3. Guru memenuhi jam mengajar dan dapat 11
melakukan semua kegiatan lain diluar jam
0 2
mengajar berdasarkan izin dan persetujuan
pengelola sekolah.
4. Guru meminta izin dan memberitahu lebih 2
awal, dengan memberikan alasan dan bukti
yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang 0 1
telah direncanakan, termasuk proses
pembelajan di kelas.
5. Guru menyelesaikan semua tugas 1
administratif dan non pembelajaran dengan 0 2
tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan.
6. Guru memanfaatkan waktu luang selain 11
mengajar untuk kegiatan yang produktif 0 2
terkait dengan tugasnya.
7. Guru memberikan kontribusi terhadap 1
pengembangan sekolah dan mempunyai
0 2
prestasi yang berdampak positif terhadap
nama baik sekolah.
8. Guru merasa bangga dengan profesinya 2
0 1
sebagai guru.
16
indikator x 2
Persentase = (total skor/ 16) x 100% 68.75 %
(0%<X≤25% = 1 ;25%<X≤50% = 3
2 ;50%<X≤75% = 3 ;75%<X≤100% = 4)
Kompetensi 11 : Bersikap Inklusif, Bertindak Obyektif, serta Tidak Diskriminatif

Nama Guru : Sri Utam, S.Pd
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Pengamatan sikap guru
 Guru memberi motivasi kepada siswa untuk berpartisipasi aktif dalam mengerjakan latihan
di kelas
 Guru memberikan pertanyaan untuk semua siswa dan menerangkan jawaban latihan
 Guru mendengarkan pertanyaan siswa dan menggunakan itu untuk member informasi
kepada seluruh kelas
 Menanyakan kepada kepala sekolah atau coordinator PKB tentang : hubungan dan
kepedulian guru terhadap teman sejawat dan orang tua peserta didik
Pemantauan :
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Daftar hadir
Catatan dan tanggapan penilaian terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
 Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan perhatian dan bantuan
sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa memperdulikan factor personal.
 Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat
 Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan membatasi perhatiannya hanya pada
kelompok tertentu
Kompetensi 11 : Bersikap Inklusif, Bertindak Obyektif, serta Tidak Diskriminatif
Skor
Tidak ada
terpenuhi
1. Guru memperlakukan semua peserta didik 22
secara adil, memberikan perhatian dan
0 1
bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
tanpa memperdulikan faktor personal.
2. Guru menjaga hubungan baik dan peduli 2
dengan teman sejawat (bersifat inklusif),
serta berkontribusi positif terhadap semua 0 1
diskusi formal dan informal terkait
pekerjaannya.
3. Guru sering berinteraksi dengan peserta 11
didik dan tidak membatasi perhatiannya
hanya pada kelompok tertentu (misalnya: 0 2
peserta didik yang pandai, kaya dan atau
berasal dari daerah yang sama dengan guru.
6
indikator x 2
(0%<X≤25% = 1 ;25%<X≤50% = 4
2 ;50%<X≤75% = 3 ;75%<X≤100% = 4)
Kompetensi 12 : Komunikasi dengan Sesama Guru, Tenaga Pendidikan, Orang Tua
Peserta Didik, dan Masyarakat
Pemantauan :
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Buku ekstrakurikuler, buku catatan kegiatan
sekolah
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
 Guru selalu hadir sebelum jam sekolah di mulai dan masuk kelas tepat waktu
 Guru selalu mempersiapkan tugas-tugas mengajarnya
 Guru adalah anggota KKG
 Hasil tes selalu dikembalikan kepada peserta didik dengan tepat waktu
 Guru rajin melaksanakan piket dan aktif bersama siswa dalam kegiatan ” sabtu bersih”
 Guru selalu menjaga kebersihan pribadi, lingkungan kelas dan selalu berpenanpilan rapi
Kompetensi 12 : Komunikasi dengan Sesama Guru, Tenaga Pendidikan, Orang Tua

Peserta Didik, dan Masyarakat
Skor
Tidak ada
terpenuhi
1. Guru menyampaikan informasi tentang 22
kemajuan, kesulitan dan potensi peserta didik
kepada orangtuanya, baik dalam pertemuan
0 1
formal maupun tidak formal antara guru dan
orangtua, tema sejawat dan dapat
menunjukkan buktinya.
2. Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan 22
diluar pembelajaran yang diselenggarakan
0 1
oleh sekolah dan masyarakat dan dapat
memberikan bukti keikutsertaannya.
3. Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian 2
dari masyarakat, berkomunikasi dengan
0 1
masyarakat sekitar, serta berperan dalam
kegiatan sosial dimasyarakat.
6
indikator x 2
(0%<X≤25% = 1 ;25%<X≤50% = 4
2 ;50%<X≤75% = 3 ;75%<X≤100% = 4)
Kompetensi 13 : Penguasaan Materi Struktur Konsep dan Pola Pikir Keilmuan yang
Mendukung Mata Pelajaran yang Diampu

Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Silabus dan RPP
 Guru melakukan pemetaan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar untuk mata
pelajaran yang diampunya, untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap
sulit, melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan memperkirakan alokasi
yang diperlukan
 Meminta penjelasan guru apakah materi yang tercakup dalam RPP merupakan materi yang
tepat dan mutakhir
Selama Pengamatan :
Kegiatan/ aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan :
latihan di kelas
-
Kompetensi 13 : Penguasaan Materi Struktur Konsep dan Pola Pikir Keilmuan yang
Mendukung Mata Pelajaran yang Diampu
Indokator Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti
terpenuhi
1. Guru melakukan pemetaan standar 11
kompetensi dan kompetensi dasar untuk
mata pelajaran yang diampunya, untuk
mengidentifikasi materi pembelajaran yang
0 2
dianggap sulit, melakukan perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran, dan
memperkirakan alokasi waktu yang
diperlukan.
2. Guru menyertakan informasi yang tepat dan 11
mutakhir didalam perencanaan dan 0 2
pelaksanaan pembelajaran.
3. Guru menyusun materi, perencanaan dan 11
pelaksanaan pembelajaran yang berisi
informasi yang tepat , mutakhir dan yang 0 2
dapat membantu peserta didik untuk
memahami konsep materi pembelajaran.
6
indikator x 2
(0%<X≤25% = 1 ;25%<X≤50% = 3
2 ;50%<X≤75% = 3 ;75%<X≤100% = 4)
Kompetensi 14 : Mengembangkan Keprofesian Melalui Tindakan Reflektif
Nama Guru : Sri Utam S.Pd

Pemantauan :
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Buku ekstra kurikuler, buku catatan kegiatan
sekolah
Catatan dan tanggapan penilaian terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
 Guru anggota aktif KKG
 Kadang guru memanfaatkan internet untuk kepentingan pembelajaran
 Guru memiliki beberapa tulisan yang di tulis di agenda harian
 Guru ikut aktif melaksanakan diklat di gugus “Sahabudin” atau gugus lainnya.
 Guru melakukan Penelitian Tindakan Kelas.
Kompetensi 14 : Mengembangkan Keprofesian Melalui Tindakan Reflektif

Skor
Tidak ada
terpenuhi
1. Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, 2
lengkap dan didukung dengan contoh 0 1
pengalaman diri sendiri.
2. Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan 1
masukan dari kolega atau hasil penilaian
0 2
proses pembelajaran sebagai bukti yang
menggambarkan kinerjanya.
3. Guru memanfaatkan bukti gambaran 1
kinerjanya untuk mengembangkan
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran 0 2
selanjutnya dalam program Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
4. Guru dapat mengaplikasikan pengalaman 2
PKB dalam perencanaan, pelaksanaan, 0 1
penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya.
5. Guru melakukan penelitian, mengembangkan 2
karya inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah
0 1
(misalnya seminar, konferensi), dan aktif
melaksanakan PKB.
6. Guru dapat memanfaatkan TIK dalam 2
0 1
berkomunikasi dan pelaksanaan PKB.
6
indikator x 2
Persentase = (total skor/6) x 100% 83,3%
(0%<X≤25% = 1 ;25%<X≤50% = 4
2 ;50%<X≤75% = 3 ;75%<X≤100% = 4)
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

a. Nama : Sri Utami, S.Pd
NIP : 19770408 200904 2001
Tempat/Tanggal Lahir : Pacitan, 08 April 1977
Pangkat/Jabatan/Golongan : Penata Muda Tk. I/ Guru Pertama/ III b
TMT sebagai guru : 01 April 2009
Masa Kerja : 10 Tahun 06 Bulan
Jenis Kelamin :p
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1/PGSD
Program Keahlian yang diampu : Guru Kelas
b. Nama Instansi/Sekolah : SD Negeri 16 Gadung
Telp / Fax :-
Kelurahan : Gadung
Kecamatan : Toboali
Kabupaten/kota : Bangka Selatan
Provinsi : Kep. Bangka Belitung
Formatif
Periode Penilaian Tahun Pelajaran
Sumatif
1 Juli 2020 – 30 Juni 2021 2020 / 2021
Kemajuan
NILAI
No. KOMPETENSI
*)
A. Pedagogik
1 Mengenal Karakteristik Peserta Didik 4
2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 3
3 Pengembangan kurikulum 3
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4
5 Pengembangan potensi peserta didik 3
6 Komuikasi dengan peserta didik 3
7 Penilaian dan Evaluasi 3
B. Kepribadian
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan
3
nasional
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 3
10 Etos kerja, tanggung jawab, yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 3
C. Sosial
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4
12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta
4
didik, dan masyarakat
D. Profesional
13 Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang
3
mendukung mata pelajaran yang diampu
14 Mengembangkan keprofesian melalui tindakan yang reflektif 4
Jumlah (hasil penilaian kinerja guru) 47
* Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1
dan nilai maksimum =4
Toboali, 18 Oktober 2021
Guru yang Dinilai, Penilai, Kepala Sekolah,
Sri Utami,S.Pd Rusbeto S.Pd.SD Bani, S.Pd.SD

NIP 19770408 200904 2001 NIP 19851014 200904 1002 NIP 196905251993122001
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDI PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN

Lampiran 1 d
a. Nama : Sri Utami, S.Pd
NIP : 19770408 200904 2 001
Tempat/Tanggal Lahir : Pacitan, 08 April 1977
Pangkat/Jabatan/Golongan : Penata Muda Tingkat I/ Guru Pertama/ IIIb
TMT sebagai guru : 01 April 2009
Masa Kerja : 10 Tahun 06 Bulan
Jenis Kelamin :P
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1/PGSD
Program Keahlian yang diampu : Guru Kelas
b. Nama Instansi/Sekolah : SD Negeri 16 Gadung

Telp / Fax :-
Kelurahan : Gadung
Kecamatan : Toboali
Kabupaten/kota : Bangka Selatan
Provinsi : Kep. Bangka Belitung
47
Nilai PK Guru kelas/Mata pelajaran
Konversi nilai Pk guru ke dalam skala 0-100 sesuai permenneg PAN &
RM No. 16 tahun 2009 dengan rumus:
83.92
Nilai PKG
Nilai PKG (100) = x 100
Nilai PKG Tertinggi
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan
Baik
tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan
rumus berikut
10,50
(AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JMW) x NPK
Angka Kredit satu tahun=
4
Toboali, 18 Oktober 2021

Guru yang Dinilai, Penilai, Kepala Sekolah,
Sri Utami, S.Pd Rusbeto, S.Pd.SD Bani, S.Pd.SD

NIP 198302152009042001 NIP.19851014 200904 1002 NIP.196905251993122001

PK Guru (1 Juli 2021 - 30 Juni 2022

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PK Guru (1 Juli 2021 - 30 Juni 2022

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN DAN EVALUASI

PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/ GURU MATA PELAJARAN

Nama Guru : Sri Utami, S.Pd

NIP/ Nomor Seri Karpeg : 19770408 200904 2 001/ P. 584007

Pangkat/Golongan Ruang : Penata Muda Tingkat I / IIIb

NUPTK/ NRG : 6740755657210062

Nama Sekolah dan : SD Negeri 16 Gadung

Tanggal Mulai Bekerja di : 01 April 2009

Periode Penilaian : 01 Juli 2021 – 30 Juni 2022

Nama Guru : Sri Utami, S.Pd Nama Penilai : Rusbeto, S.Pd.SD

Tanda tangan Tanda tangan

Kompetensi 1 : Mengenal Karakteristik Peserta Didik

Kompetensi 2 : Menguasai Teori dan Prinsip-prinsip Pembelajaran yang Mendidik

Kompetensi 3 : Pengembangan Kurikulum

Kompetensi 4 : Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

Kompetensi 4 : Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

Kompetensi 5 : Memahami dan Mengembangkan Potensi

Kompetensi 6 : Komunikasi dengan Peserta Didik

Nama Guru : Sri Utami, S.Pd

Kompetensi 6 : Komunikasi dengan Peserta Didik

Kompetensi 7 : Penilaian dan Evaluasi

Kompetensi 8 : Bertindak Sesuai dengan Norma Agama, Hukum, Sosial dan

Kompetensi 9 : Menunjuk Pribadi yang Dewasa dan Teladan

Nama Guru : Sri Utami, S.Pd

Tindak lanjut yang diperlukan :

Kompetensi 11 : Bersikap Inklusif, Bertindak Obyektif, serta Tidak Diskriminatif

Nama Guru : Sri Utami, S.Pd

Kompetensi 12 : Komunikasi dengan Sesama Guru, Tenaga Pendidikan, Orang Tua

Nama Guru : Sri Utami, S.Pd

Kompetensi 14 : Mengembangkan Keprofesian Melalui Tindakan Reflektif

Nama Guru : Sri Utam S.Pd

Kompetensi 14 : Mengembangkan Keprofesian Melalui Tindakan Reflektif

REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

Sri Utami,S.Pd Rusbeto S.Pd.SD Bani, S.Pd.SD

FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDI PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN

b. Nama Instansi/Sekolah : SD Negeri 16 Gadung

Toboali, 18 Oktober 2021

Sri Utami, S.Pd Rusbeto, S.Pd.SD Bani, S.Pd.SD

Anda mungkin juga menyukai