LAPORAN

HASIL PENILAIAN KINERJA (PK) GURU

NAMA : I KOMANG RUPADA,S.Pd

NIP : 196412311988041015

NUPTK : 5563742643200163

DINAS PENDIDIKAN KOTA PASURUAN

SMA NEGERI 2 PASURUAN
Jalan Panglima Sudirman Pasuruan
2018
 LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN KINERJA MATA PELAJARAN

Nama Guru : I Komang Rupada,S.Pd

NIP / Nomor Seri Karpeg : 196412311988041015
Pangkat/Golongan Ruang/TMT :
NUPTK / NRG : 5563742643200163/081372103918
Nama Sekolah dan Alamat : SMP Negeri 2 Kubutambahan
Banjar Dinas Tangkid, Desa Tamblang, Kec.
Kubutambahan, Kab. Buleleng, Bali
Tanggal Mulai Bekerja di Sekolah ini : 11 Agustus 2000
Periode Penilaian : 1 Januari 2018 s.d. 31 Desember 2018

PERSETUJUAN
(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek
yang ditulis/dilaporkan dalam format penilaian ini dan menyatakan setuju

Nama Guru : Dr. IMRON ROSIDI, M.Pd Nama Penilai : Drs. Gathot Suyono

Tanda Tangan : Tanda Tangan : .................................................

.................................................
Tanggal :

31 Desember 2018
Kompetensi 1 : Mengenal Karakteristik Peserta Didik
Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Pedagogik (Pengamatan dan Pemantauan)
Nama Guru : Dr. IMRON ROSIDI, M.Pd
Nama Penilai : Drs. GATHOT SUYONO

Sebelum Pengamatan

Tanggal 11 Desember 2018

Dokumen dan Bahan Daftar presensi siswa
Lain yang Diperiksa
Tanggapan penilaian terhadap dokumen dan atau keterangan guru:
 Guru memiliki buku personal
 Guru memiliki catatan khusus untuk beberapa siswa
 Guru memiliki catatan kejadian di dalam kelas
 Guru memiliki catatan tugas yang telah diberikan untuk siswa
 Guru mengetahui kemampuan belajar siswa

Tindak lanjut yang diperlukan:

Periksa kelengkapan administrasi pembelajaran lainnya

Selama Pengamatan

Tanggal 13 Desember 2018

Dokumen dan Bahan RPP, Daftar presensi siswa
Lain yang Diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
 Guru mempersilakan siswa untuk memeriksa kerapian dan kebersihan kelas
 Guru mempersilakan siswa untuk berdoa
 Guru mempresensi siswa
 Guru menanyakan keadaan siswa
 Guru mengingatkan kembali materi yang sudah diberikan sebelumnya
 Guru memancing siswa untuk mengajukan pertanyaan
 Guru menjelaskan konsep yang belum dipahami siswa
 Guru memberi beberapa problem di papan tulis untuk didiskusikan siswa
 Guru memberi tugas kepada siswa untuk pertemuan berikutnya

Tindak Lanjut Yang Diperlukan

-

Setelah Pengamatan

Tanggal 14 Desember 2018

Dokumen dan Bahan RPP, Daftar presensi siswa
 Lain yang Diperiksa
Setelah pengamatan: tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru
 Ada beberapa siswa yang kurang berkonsentrasi dalam pembelajaran
 Guru memberi nasihat dengan halus terhadap siswa yang kurang konsentrasi

Tindak Lanjut Yang Diperlukan

-
Pemantauan

Tanggal 11 – 14 Desember 2018

Dokumen dan Bahan Buku personal guru
Lain yang Diperiksa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru (catat kegiatan
yang dilakukan)
 Guru memiliki catatan konsentrasi siswa dengan memberi tanda-tanda
 Guru memanggil siswa untuk diberi nasihat

Kompetensi 1 : Mengenal Karakteristik Peserta Didik

Skor
Indikator Tidak Ada Terpenuhi Seluruhnya
Bukti Sebagian Terpenuhi
1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap
0 1 2
peserta didik di kelasnya.
2. Guru memastikan bahwa semua peserta didik
mendapatkan kesempatan yang sama untuk 0 1 2
berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
3. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan
kesempatan belajar yang sama pada semua peserta
0 1 2
didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar
yang berbeda.
4. Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan
perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku 0 1 2
tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.
5. Guru membantu mengembangkan potensi dan
0 1 2
mengatasi kekurangan peserta didik.
6. Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan
fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas
1 1 2
pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak
termarginalkan (tersisihkan, diolok‐olok, minder, dsb)
Total skor
Skor maksimum = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/skor maksimum) x 100%
Nilai Kompetensi:
(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;
75% < x ≤ 100% = 4)
Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang
mendidik
Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Pedagogik (Pengamatan)

Nama Guru : Dr. IMRON ROSIDI,M.Pd

Nama Penilai : Drs. GATHOT SUYONO

Sebelum Pengamatan

Tanggal 11 Desember 2018

Dokumen dan Bahan RPP, presensi
Lain yang Diperiksa
Tanggapan penilaian terhadap dokumen dan atau keterangan guru:
 Guru sudah menentukan model pembelajaran
 Guru sudah menyusun langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan model yang akan
digunakan
 Guru sudah menuliskan tujuan dan metode dengan jelas
Tindak lanjut yang diperlukan:
 Mengamati proses pembelajaran dan bagian lain dalam RPP

Selama Pengamatan

Tanggal 13 Desember 2018

Dokumen dan Bahan RPP, silabus
Lain yang Diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
 Guru menuliskan KD dan model pembelajaran yang akan digunakan
 Guru bertanya kepada siswa tentang hal yang sudah diketahui
 Guru mempersilakan siswa mempelajari meteri sesuai dengan KD
 Guru mempersilakan hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru mengatur kelas sesuai dengan model pembelajaran yang digunakan
 Guru menugasi siswa mengerjakan tugas secara bergantian
 Guru memberi evaluasi berupa kesimpulan
Tindak Lanjut Yang Diperlukan
 Menanyakan langkah-langkah yang berbeda dengan model yang digunakan

Setelah Pengamatan

Tanggal 14 Desember 2018

Dokumen dan Bahan

Lain yang Diperiksa RPP
Setelah pengamatan: tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru
 Guru dapat menjelaskan alasan beberapa perbedaan langah-langkah dalam
pembelajaran dengan model yang digunakan

Tindak Lanjut Yang Diperlukan

Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

Skor
Indikator Tidak Ada Terpenuhi Seluruhnya
Bukti Sebagian Terpenuhi
1. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan
0 1 2
kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses
pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.
2. Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta
didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan
0 1 2
menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya
berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
3. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan
kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai
0 1 2
maupun yang berbeda dengan rencana, terkait
keberhasilan pembelajaran.
4. Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi
0 2 2
kemauan belajar peserta didik.
5. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling
terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan 0 1 2
pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.
6. Guru memperhatikan respon peserta didik yang
belum/kurang memahami materi pembelajaran yang
0 1 2
diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki
rancangan pembelajaran berikutnya.
Total skor
Skor maksimum = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/skor maksimum) x 100%
Nilai Kompetensi:
(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;
75% < x ≤ 100% = 4)
Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum
Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Pedagogik (Pengamatan)

Nama Guru : Dr. IMRON ROSIDI,M.Pd

Nama Penilai : Drs. GATHOT SUYONO

Sebelum Pengamatan

Tanggal 11 Desember 2018

Dokumen dan Bahan RPP dan silabus
Lain yang Diperiksa
Tanggapan penilaian terhadap dokumen dan atau keterangan guru:
 RPP sudah memuat bagian-bagian yang dipersyaratkan dalam kurikulum 2013
 RPP sudah disusun sesuai dengan silabus
 RPP sudah disusun sesuai dengan kriteria Kurikulum 2013
Tindak lanjut yang diperlukan:
 Mengamati bagian-bagian dalam silabus

Selama Pengamatan

Tanggal 10 Desember 2018

Dokumen dan Bahan RPP dan silabus
Lain yang Diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
 Guru memulai pelajaran dengan berdoa dan mempresensi
 Guru menguasai materi cukup baik
 Guru mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari
 Guru menjelaskan materi dengan menggunakan power point dan LCD
 Siswa bertanya tentang hal yang belum dipahami
 Siswa mengerjakan tugas secara berkelompok
 Guru meluruskan pekerjaan siswa yang kurang tepat
Tindak Lanjut Yang Diperlukan
 Menanyakan kepada guru untuk materi selanjutnya

Setelah Pengamatan

Tanggal 12 Desember 2018

Dokumen dan Bahan RPP dan silabus
Lain yang Diperiksa
Setelah pengamatan: tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru
 Guru menyampaikan materi selanjutnya yang akan diajarkan

Tindak Lanjut Yang Diperlukan

 Memonitoring kegiatan selanjutnya

Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum

Skor
Indikator Tidak Ada Terpenuhi Seluruhnya
Bukti Sebagian Terpenuhi
1. Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan
0 1 2
kurikulum.
2. Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai
dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu
0 1 2
agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar
yang ditetapkan.
3. Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan
0 1 2
memperhatikan tujuan pembelajaran.
4. Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai
dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c)
sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar
0 1 2
peserta didik, d) dapat dilaksanakan di kelas dan e)
sesuai dengan konteks kehidupan sehari‐hari peserta
didik.
Total skor

Skor maksimum = jumlah indikator x 2

Persentase = (total skor/skor maksimum) x 100%
Nilai Kompetensi:
(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;
75% < x ≤ 100% = 4)
Kompetensi 4 : Kegiatan pembelajaran yang mendidik
Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Pedagogik (Pengamatan)

Nama Guru : Dr. IMRON ROSIDI,M.Pd

Nama Penilai : Drs. GATHOT SUYONO

Sebelum Pengamatan

Tanggal 8 Desember 2018

Dokumen dan Bahan RPP, Daftar hadir
Lain yang Diperiksa
Tanggapan penilaian terhadap dokumen dan atau keterangan guru:
 Guru dapat menjelaskan kemungkinan kesulitan yang dihadapi siswa
 Guru dapat memberi solusi kesulitan yang dihadapi siswa

Tindak lanjut yang diperlukan:

-

Selama Pengamatan

Tanggal 10 Desember 2018

Dokumen dan Bahan RPP
Lain yang Diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
 Guru mengajak siswa berdoa bersama
 Guru memulai pelajaran dengan menuliskan KD dan tujuan pembelajaran
 Guru menyediakan bacaan yang sesuai dengan tingkat kemampuan siswa
 Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara variatif
 Guru memberi kesempatan seluas-luasnya kepada siswa untuk bertanya
 Guru menggunakan media LCD ketika mengajar

Tindak Lanjut Yang Diperlukan

 Tanyakan kepada guru sumber bacaan yang diberikan siswa

Setelah Pengamatan

Tanggal 12 Desember 2018

Dokumen dan Bahan Buku personal guru
Lain yang Diperiksa
Setelah pengamatan: tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru
 Ada beberapa siswa yang masih mengalami kesulitan dalam memahami materi

Tindak Lanjut Yang Diperlukan

 Mengadakan pertemuan tambahan

Kompetensi 4 : Kegiatan pembelajaran yang mendidik

Skor
Indikator Tidak Ada Terpenuhi Seluruhnya
Bukti Sebagian Terpenuhi
1. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan
rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan
aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang
0 1 2
tujuannya.
2. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk
membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji 0 1 2
sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.
3. Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi
tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar 0 1 2
peserta didik.
4. Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai
tahapan proses pembelajaran, bukan semata‐mata kesalahan yang
harus dikoreksi. Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu
peserta didik lain yang setuju/tidak setuju dengan jawaban
0 1 2
tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang jawaban yg
benar.
5. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan
mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari‐hari peserta 0 1 2
didik.
6. Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan
waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan
usia dan tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan
0 1 2
perhatian peserta didik.
7. Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk
dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat 0 1 2
termanfaatkan secara produktif.
8. Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang
dengan kondisi kelas.
0 1 2
9. Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik 0 1 2
lain.
10. Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara
sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik. Sebagai
contoh: guru menambah informasi baru setelah mengevaluasi
0 1 2
pemahaman peserta didik terhadap materi sebelumnya.
11. Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio‐visual
(termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik 0 1 2
dalam mencapai tujuan pembelajaran.
Total skor
Skor maksimum = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/skor maksimum) x 100%
Nilai Kompetensi:
(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;
 75% < x ≤ 100% = 4)

Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi

Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Pedagogik (Pengamatan dan Pemantauan)
Nama Guru : Dr. IMRON ROSIDI,M.Pd
Nama Penilai : Drs. GATHOT SUYONO

Sebelum Pengamatan

Tanggal 7 Desember 2018

Dokumen dan Bahan Presensi siswa
Lain yang Diperiksa
Tanggapan penilaian terhadap dokumen dan atau keterangan guru:
 Guru dapat menyebutkan nama-nama siswa yang berkemampuan rendah

Tindak lanjut yang diperlukan:

 Memeriksa nama siswa yang berkemampuan rendah

Selama Pengamatan

Tanggal 10 Desember 2018

Dokumen dan Bahan -
Lain yang Diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

 Guru memotivasi siswa yntuk bertanya

 Guru memuji siswa yang berani bertanya
 Guru melaporkan pertanyaan siswa ke siswa lainnya
 Guru melengkapi jawaban siswa
 Guru mencatat siswa yang mampu dan tidak mampu
Tindak Lanjut Yang Diperlukan
-

Setelah Pengamatan

Tanggal 12 Desember 2018

 Dokumen dan Bahan Catatan guru
Lain yang Diperiksa
Setelah pengamatan: tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru
-
Tindak Lanjut Yang Diperlukan
-

Pemantauan

Tanggal 7 s.d. 12 Desember 2018

Dokumen dan Bahan Catatan guru

Lain yang Diperiksa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru (catat kegiatan
yang dilakukan)
 Ada catatan siswa yang berkemampuan

Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi

Skor
Indikator Tidak Ada Terpenuhi Seluruhnya
Bukti Sebagian Terpenuhi
1. Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala
bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk 0 1 2
mengetahui tingkat kemajuan masing‐masing.
2. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas
pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk
0 1 2
belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar
masing‐masing.
3. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas
pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas dan 0 1 2
kemampuan berfikir kritis peserta didik.
4. Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses
pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada 0 1 2
setiap individu.
5. Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang
bakat, minat, potensi, dan kesulitan belajar 0 1 2
masingmasing peserta didik.
6. Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta
0 1 2
didik sesuai dengan cara belajarnya masingmasing.
7. Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan
peserta didik dan mendorongnya untuk memahami dan 0 1 2
menggunakan informasi yang disampaikan.
Total skor
Skor maksimum = jumlah indikator x 2
 Persentase = (total skor/skor maksimum) x 100%
Nilai Kompetensi:
(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;
75% < x ≤ 100% = 4)

Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik

Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Pedagogik (Pengamatan)

Nama Guru : IMRON ROSIDI, M.Pd

Nama Penilai : Drs. GATHOT SUYONO

Sebelum Pengamatan

Tanggal 7 Desember 2018

Dokumen dan Bahan  Catatan personal guru
Lain yang Diperiksa
Tanggapan penilaian terhadap dokumen dan atau keterangan guru:
 Guru mampu berkomunikasi dengan siswa
 Guru menjalin hubungan yang baik dengan siswa
 Guru selalu menyediakan waktu bagi siswa yang ingin menemuinya
Tindak lanjut yang diperlukan:
 Guru berkomunikasi dengan berbagai teknik

Selama Pengamatan

Tanggal 10 Desember 2018

Dokumen dan Bahan RPP dan catatan personal guru
Lain yang Diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
 Guru menanyakan keadaan siswa
 Guru memuji siswa yang berani bertanya
 Guru menegur siswa dengan halus apabila ada yang ramai
 Guru memberi pertanyaan kepada siswa
 Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP
 Guru menyediakan waktu bagi siswa yang ingin melakukan konsultasi
Tindak Lanjut Yang Diperlukan
- Guru dapat berkomunikasi dengan bahasa yang santun

Setelah Pengamatan

Tanggal 12 Desember 2018

Dokumen dan Bahan -
Lain yang Diperiksa
Setelah pengamatan: tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru
- Guru sudah melakukan komunikasi dengan baik

Tindak Lanjut Yang Diperlukan

- Efektivitas berkomunikasi

Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik

Skor
Indikator Tidak Ada Terpenuhi Seluruhnya
Bukti Sebagian Terpenuhi
1. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui
pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik,
termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang 0 1 2
menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan
pengetahuan mereka.
2. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua
pertanyaan dan tanggapan peserta didik, tanpa
0 1 2
menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu
atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut.
3. Guru menanggapi pertanyaan peserta didik secara tepat,
benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi 0 1 2
kurikulum, tanpa mempermalukannya.
4. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat
0 1 2
menumbuhkan kerja sama yang baik antarpeserta didik.
5. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian
terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar
0 1 2
maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat
pemahaman peserta didik.
6. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan
peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan
0 1 2
relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta
didik.
Total skor
Skor maksimum = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/skor maksimum) x 100%
Nilai Kompetensi:
(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;
75% < x ≤ 100% = 4)
Kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasi
Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Pedagogik (Pengamatan)

Nama Guru : Dr. IMRON ROSIDI,M.Pd

Nama Penilai : Drs. GATHOT SUYONO

Sebelum Pengamatan

Tanggal 7 Desember 2018

Dokumen dan Bahan RPP, soal ulangan, daftar hadir
Lain yang Diperiksa
Tanggapan penilaian terhadap dokumen dan atau keterangan guru:
- Guru dapat menjelaskan fungsi evaluasi
- Guru memiliki daftar nilai yang lengkap
Tindak lanjut yang diperlukan:
-

Selama Pengamatan

Tanggal 10 Desember 2018

Dokumen dan Bahan Analisis hasil penilaian
Lain yang Diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
 Guru selalu menganalisis hasil penilaian
 Guru membagikan hasil penilaian kepada siswa untuk diketahui siswa
 Guru menentukan alat penilaian
Tindak Lanjut Yang Diperlukan
-

Setelah Pengamatan

Tanggal 12 Desember 2018

Dokumen dan Bahan Daftar hadir
Lain yang Diperiksa
Setelah pengamatan: tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru

- Guru telah mendokumentasikan hasil penilaian dengan baik dan rapi

Tindak Lanjut Yang Diperlukan

-

Kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasi

Skor
Indikator Tidak Ada Terpenuhi Seluruhnya
Bukti Sebagian Terpenuhi
1. Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan
tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensi 0 1 2
tertentu seperti yang tertulis dalam RPP.
2. Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik
dan jenis penilaian, selain penilaian formal yang
dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil serta
0 1 2
implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat
pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah
dan akan dipelajari.
3. Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi
topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui
0 1 2
kekuatan dan kelemahan masing‐masing peserta didik
untuk keperluan remedial dan pengayaan.
4. Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan
merefleksikannya untuk meningkatkan pembelajaran
selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui 0 1 2
catatan, jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran,
materi tambahan, dan sebagainya.
5. Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan
penyusunan rancangan pembelajaran yang akan 0 1 2
dilakukan selanjutnya.
Total skor
Skor maksimum = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/skor maksimum) x 100%
Nilai Kompetensi:
(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;
75% < x ≤ 100% = 4)
Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan
nasional Indonesia
Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Kepribadian (Pengamatan dan Pemantauan)

Nama Guru : IMRON ROSIDI, M.Pd

Nama Penilai : Drs. GATHOT SUYONO

Pengamatan

Tanggal 7 Desember 2018

Dokumen dan Bahan Lain yang Instrumen guru
Diperiksa
Tanggapan penilaian terhadap dokumen dan atau keterangan guru:
- Guru berpendapat bahwa negara Indonesia memiliki budaya, bahasa, dan agama yang
beragam
Tindak lanjut yang diperlukan:
-

Pemantauan

Tanggal 10 Desember 2018

Dokumen dan Bahan Lain yang - instrumen wawancara
Diperiksa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru (catat kegiatan
yang dilakukan)
- guru sering mengunjungi undangan temannya
- guru melaksanakan ajaran agama dengan baik
Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan
nasional Indonesia
Skor
Seluruhn
Tidak Terpenu
Indikator ya
Ada hi
Terpenu
Bukti Sebagian
hi
1. Guru menghargai dan mempromosikan prinsip‐prinsip
Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua 0 1 2
warga Indonesia.
2. Guru mengembangkan kerjasama dan membina
kebersamaan dengan teman sejawat tanpa
0 1 2
memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku,
agama, dan gender).
3. Guru saling menghormati dan menghargai teman
sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing‐ 0 1 2
masing.
4. Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai
0 1 2
bangsa Indonesia.
5. Guru mempunyai pandangan yang luas tentang
keberagaman bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku, 0 1 2
agama).
Total skor
Skor maksimum = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/skor maksimum) x 100%
Nilai Kompetensi:
(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;
75% < x ≤ 100% = 4)
Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Kepribadian (Pengamatan dan Pemantauan)

Nama Guru : Dr. IMRON ROSIDI,M.Pd

Nama Penilai : Drs. GATHOT SUYONO

Pengamatan

Tanggal 7 Desember 2018

Dokumen dan Bahan -Daftar hadir guru
Lain yang Diperiksa
Tanggapan penilaian terhadap dokumen dan atau keterangan guru:
- Guru tepat waktu dalam mengajar
- Guru perpenampilan sopan dalam mengajar
- Guru selalu memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya
- Guru mau menerima pendapat siswa

Tindak lanjut yang diperlukan:

- Perlu berada di beberapa tempat ketika mengajar

Pemantauan

Tanggal 7 s.d. 12 Desember 2018

Dokumen dan Bahan - Presensi siswa
Lain yang Diperiksa - Catatan harian guru

Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru (catat kegiatan
yang dilakukan)
- Guru hendaknya melengkapi catatan yang dimiliki
 Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
Skor
Indikator Tidak Ada Terpenuhi Seluruhnya
Bukti Sebagian Terpenuhi
1. Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara,
berpenampilan, dan berbuat terhadap semua peserta 0 1 2
didik, orang tua, dan teman sejawat.
2. Guru mau membagi pengalamannya dengan kolega,
termasuk mengundang mereka untuk mengobservasi 0 1 2
cara mengajarnya dan memberikan masukan.
3. Guru mampu mengelola pembelajaran yang
membuktikan bahwa guru dihormati oleh peserta didik,
0 1 2
sehingga semua peserta didik selalu memperhatikan
guru dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
4. Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari
peserta didik dan memberikan kesempatan kepada
0 1 2
peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses
pembelajaran.
5. Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik
0 1 2
sekolah.
Total skor
Skor maksimum = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/skor maksimum) x 100%
Nilai Kompetensi:
(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;
75% < x ≤ 100% = 4)

Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Kepribadian (Pengamatan dan Pemantauan)

Nama Guru : Dr. IMRON ROSIDI,M.Pd

Nama Penilai : Drs. GATHOT SUYONO

Pengamatan

Tanggal 10 Desember 2016

Dokumen dan Bahan - Instrumen guru
Lain yang Diperiksa
Tanggapan penilaian terhadap dokumen dan atau keterangan guru:
- Guru hadir tepat waktu sesuai dengan jadwal pelajaran
- Guru mengatur waktu yang tersedia dengan tepat ketika mengajar
- Guru selalu memberi tugas apabila mendapat tugas luas

Tindak lanjut yang diperlukan:

Pemantauan

Tanggal 6 s.d. 12 Desember 2016

Dokumen dan Bahan - Instrumen siswa
Lain yang Diperiksa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru (catat kegiatan
yang dilakukan
 Guru mengawali pembelajaran dan mengakhiri dengan tepat waktu
 Pada semester 1 guru pernah tidak masuk karena dapat tugas luar sebanyak 3 kali
 Pada semester 2 guru pernah tidak masuk karena dapat tugas dari dinas 2 kali
 Guru tidak pernah tidak masuk kelas tanpa alasan

Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
 Skor
Indikator Tidak Ada Terpenuhi Seluruhnya
Bukti Sebagian Terpenuhi
1. Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan
tepat waktu. Jika guru harus meninggalkan kelas, guru
mengaktifkan siswa dengan melakukan hal‐hal produktif 0 1 2
terkait dengan mata pelajaran, dan meminta guru piket
atau guru lain untuk mengawasi kelas.
2. Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan
semua kegiatan lain di luar jam mengajar berdasarkan 0 1 2
ijin dan persetujuan pengelola sekolah.
3. Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak
0 1 2
menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, termasuk
proses pembelajaran di kelas.
4. Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non‐
pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang 0 1 2
ditetapkan.
5. Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk
0 1 2
kegiatan yang produktif terkait dengan tugasnya.
6. Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan
sekolah dan mempunyai prestasi yang berdampak positif 0 1 2
terhadap nama baik sekolah.
7. Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru.
0 1 2

Total skor
Skor maksimum = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/skor maksimum) x 100%
Nilai Kompetensi:
(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;
75% < x ≤ 100% = 4)
Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif.
Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Sosial (Pengamatan dan Pemantauan)

Nama Guru : Dr. IMRON ROSIDI,M.Pd

Nama Penilai : Drs. GATHOT SUYONO

Pengamatan

Tanggal 7 Desember 2016

Dokumen dan Bahan Lain yang - Pengamatan guru
Diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
 Guru bertindak tidak diskriminatif kepada siswa
 Guru sangat terbuka terhadap siswa
 Guru selalu memberi nasihat pada siswa yang bermasalah
 Guru selalu memberi pujian pada siswa yang mampu mengerjakan tugas dengan baik
 Guru menegur dengan halus pada siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru
 Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan RPP
 Guru mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari

Tindak Lanjut Yang Diperlukan

-

Pemantauan

Tanggal 7 s.d. 12 Desember 2016

Dokumen dan Bahan Lain yang Diperiksa - Instrumen wakil kepala sekolah
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru (catat kegiatan yang
dilakukan)
- Guru aktif dalam MGMP Bahasa Indonesia kota Pasuruan
- Guru sering mendatangi undangan sesame guru
- Guru menjadi narasumber IN kur 2013
- Guru selalu mengikuti upacara peringatan hari besar yang diselenggarakan sekolah
- Guru berperan aktif ketika diskusi formal dan informal ntuk membahas masalah peningkatan mutu
pembelajaran di sekolah
Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif.
Skor
Indikator Tidak Ada Terpenuhi Seluruhnya
Bukti Sebagian Terpenuhi
1. Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil,
memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan 0 1 2
masing‐masing, tanpa memperdulikan faktor personal.
2. Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman
sejawat (bersifat inklusif), serta berkontribusi positif terhadap
0 1 2
semua diskusi formal dan informal terkait dengan
pekerjaannya.
3. Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak
membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu
0 1 2
(misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal dari daerah
yang sama dengan guru).
Total skor
Skor maksimum = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/skor maksimum) x 100%
Nilai Kompetensi:
(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;
75% < x ≤ 100% = 4)
Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua
peserta didik, dan masyarakat.
Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Sosial (Pemantauan)

Nama Guru : Dr. IMRON ROSIDI,M.Pd

Nama Penilai : Drs. GATHOT SUYONO

Pemantauan

Tanggal 7 s.d. 12 Desember 2016

Dokumen dan Bahan  Buku pembinaan siswa, buku kemajuan hasil belajar siswa
Lain yang Diperiksa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru (catat kegiatan
yang dilakukan)
 Guru merekomendasi siswa yang perlu mendapatkan layanan bimbingan konseling
 Guru mengundang orang tua siswa yang bermasalah terhadap mata pelajaran yang
diampu
 Guru bergaul dengan teman sesama guru tanpa membedakan satu dengan yang lain
 Guru memiliki buku kemajuan siswa
 Guru sering menggunakan waktu luang untuk mendiskusikan masalah di kelas
Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua
peserta didik, dan masyarakat.
Skor
Indikator Tidak Ada Terpenuhi Seluruhnya
Bukti Sebagian Terpenuhi
1. Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan,
kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orang
tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun tidak 0 1 2
formal antara guru dan orang tua, teman sejawat, dan
dapat menunjukkan buktinya.
2. Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar
pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolah dan
0 1 2
masyarakat dan dapat memberikan bukti
keikutsertaannya.
3. Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari
masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, 0 1 2
serta berperan dalam kegiatan sosial di masyarakat.
Total skor
Skor maksimum = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/skor maksimum) x 100%
Nilai Kompetensi:
(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;
75% < x ≤ 100% = 4)
Kompetensi 13 : Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu
Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Profesional (Pengamatan)
Nama Guru : Dr. IMRON ROSIDI,M.Pd
Nama Penilai : Drs. GATHOT SUYONO
Sebelum Pengamatan

Tanggal 7 Desember 2016

Dokumen dan Bahan Lain yang Diperiksa  Pemetaan standar kompetensi dasar
 RPP
Tanggapan penilaian terhadap dokumen dan atau keterangan guru
 Materi yang dipilih dalam RPP dari berbagai sumber dan cukup menarik
 Guru memiliki dokumen pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang
digunakan untuk menyusun silabus dan RPP

Tindak lanjut yang diperlukan:

 Amati apakah penyampaian materi sesuai denagn RPP

Selama Pengamatan

Tanggal 10 Desember 2016

Dokumen dan Bahan Lain yang Diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
 Guru sangat menguasai materi pembelajaran
 Guru menjelaskan materi pembelajaran dengan lancer dan runtun
 Guru mengulang beberapa hal yang dianggap penting dan siswa disuruh menirukan
 Guru memotivasi siswa untuk bertanya
 Guru memuji siswa yang mau bertanya
 Guru memberi penguatan pada siswa yang mampu menjawab pertanyaan dari guru
 Guru menyemangati siswa untuk menanggapi jawaban dari temannya
 Guru memberi pertanyaan terbuka kepada semua siswa untuk mengetahui pemahaman
siswa terhadap materi yang baru diterima
 Guru menegur halus siswa yang kurang memperhatikan
 Guru mempersilakan siswa bekerja sama dalam menganalisis unsur kebahasaan dalam
cerpen
 Guru mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari

Tindak Lanjut Yang Diperlukan

-
Kompetensi 13 : Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu
Skor
Indikator Tidak Ada Terpenuhi Seluruhnya
Bukti Sebagian Terpenuhi
1. Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan
kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya,
untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap 0 1 2
sulit, melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran,
dan memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.
2. Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di
0 1 2
dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.
3. Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran yang berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan
0 1 2
yang membantu peserta didik untuk memahami konsep
materi pembelajaran.
Total skor
Skor maksimum = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/skor maksimum) x 100%
Nilai Kompetensi:
(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;
75% < x ≤ 100% = 4)
Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif
Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Profesional (Pemantauan)

Nama Guru : Dr. IMRON ROSIDI,M.Pd

Nama Penilai : Drs. GATHOT SUYONO
Pemantauan

Tanggal 7 s.d. 12 Desember 2016

Dokumen dan Bahan  Agenda pembelajaran
Lain yang Diperiksa  Sertifikat diklat, seminar
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru (catat kegiatan
yang dilakukan)
 Di tahun 2016, guru mengikuti 2 kali seminar, 3 kali diklat sebagai peserta dan 4 sebagai
pemateri
 Guru aktif dalam kegiatan MGMP bahasa Indonesia
 Guru memiliki rencana PKB untuk tahun yang akan datang
 Guru menggali pengetahuan dari berbagai sumber, termasuk internet
 Guru memiliki agenda pembelajaran pribadi

Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

Skor
Indikator Tidak Ada Terpenuhi Seluruhnya
Bukti Sebagian Terpenuhi
1. Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap,
0 1 2
dan didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri.
2. Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan
dari teman sejawat atau hasil penilaian proses
0 1 2
pembelajaran sebagai bukti yang menggambarkan
kinerjanya.
3. Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk
mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan
0 1 2
pembelajaran selanjutnya dalam program
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
4. Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam
perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan 0 1 2
tindak lanjutnya.
5. Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya
inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar, 0 1 2
konferensi), dan aktif dalam melaksanakan PKB.
6. Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi
0 1 2
dan pelaksanaan PKB.
Total skor
Skor maksimum = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/skor maksimum) x 100%
Nilai Kompetensi:
(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;
75% < x ≤ 100% = 4)
 REKAP HASIL
PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN
a. Nama : Dr. IMRON ROSIDI,M.Pd
NIP : 19960610 198903 1 022
Tempat/Tanggal Lahir : Surabaya, 10 Juni 1966
Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina Utama Muda /Guru Utama / IVd
TMT sebagai guru : Maret 1989
Masa Kerja : 30 tahun 9 bulan
Jenis Kelamin : L
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S3 Bahasa Indonesia
Mata Pelajaran yang diampu : Bahasa Indonesia
b. Nama Instansi/Sekolah : SMA Negeri 2 Pasuruan
Telp / Fax : 0343 421059
Kelurahan / Kecamatan : Purworejo
Kabupaten/kota /Provi. : Pasuruan/ Jatim

Periode penilaian
Tahun
1 Januari 2018 sampai 31 Desember 2018
(tanggal, bulan, tahun) (tanggal, bulan, tahun) 2018

NO KOMPETENSI NILAI *)
A. Pedagogik
1. Menguasai karakteristik peserta didik
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
3. Pengembangan kurikulum
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik
5. Pengembangan potensi peserta didik
6. Komunikasi dengan peserta didik
7. Penilaian dan evaluasi

8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru

11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif

Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik,
12.
dan masyarakat

Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata
13.
pelajaran yang diampu
8. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru)
Nilai Akhir
Sebutan
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4

Pasuruan, 31 Desember 2018

Kepala Sekolah, Guru yang dinilai, Penilai,

Nyoman Triayasa,S.Pd.MPd I Komang Rupada,S.Pd Nyoman Triayasa,S.Pd.MPd

NIP 19621231 198603 1 298 NIP 196412311988041015 NIP 19621231 198603 1 298