Kelas :B
Jenjang : SD
Nama : AHMAD NURDIN
LK. 01. Konsep PKB dan Analisis PK Guru
Pada kegiatan ini saudara sebagai kepala sekolah diminta untuk menganalisis hasil PKG
dengan cara membandingkan hasil evaluasi diri dengan hasil PK-Guru formatif dan kebutuhan
sekolah terkait dengan PKB (Pengembangan Diri, Inovasi, dan Publikasi Ilmiah).
Untuk melaksanakan analisis saudara diminta untuk menecermati
1) Rekap Hasil Penilaian Kinerja Guru atas nama Samsudin, S.Pd.
2) Evaluasi diri atas nama Samsudin, S.Pd.,
3) Ringkasan kebutuhan sekolah.
Kegiatan Pengajar:
1. Memberikankesempatan kepada peserta untuk mencermati rekap hasil penilaian kinerja
guru mata pelajaran dan evaluasi diri seorang guru atas nama Samsudin, S.Pd. (10 menit).
2. Meminta peserta untuk menjawab soal secara individu, kemudian mendiskusikan hasilnya
dalam kelompok.
3. Memfasilitasi peserta dalam diskusi kelas untuk membahas dan menyepakati jawaban soal.
4. Pengajar mengajak peserta untuk menumbuhkan nilai-nilai karakter Gotong royong dengan
sub nilai aktif diskusi dan kerjasama dalam mengerjakan LK.01
Penilaian
Rentang Rubrik
nilai
86 – 100 Semua jawaban memiliki ketepatan dan logika yang sangat tinggi antara hasil
analisis hasil PK Guru dengan evaluasi diri, kebutuhan sekolah dengan skala
prioritas pelaksanaan PKB
76 – 85,99 Semua jawaban memiliki ketepatan dan logika yang tinggi antara hasil analisis
hasil PK Guru dengan evaluasi diri, kebutuhan sekolah dengan skala prioritas
pelaksanaan PKB
66 – 75,99 Semua jawaban memiliki ketepatan dan logika yang cukup antara hasil analisis
hasil PK Guru dengan evaluasi diri, kebutuhan sekolah dengan skala prioritas
pelaksanaan PKB
0 – 65,99 Semua jawaban memiliki ketepatan dan logika yang kurang antara hasil analisis
hasil PK Guru dengan evaluasi diri, kebutuhan sekolah dengan skala prioritas
pelaksanaan PKB
Kelompok : 7 (Tujuh)
Kelas :B
Nama : AHMAD NURDIN
STUDI KASUS
NO KOMPETENSI NILAI *)
A. Pedagogik
1. Menguasai karakteristik peserta didik 3
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang
2. 4
mendidik
3. Pengembangan kurikulum 3
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 2
5. Pengembangan potensi peserta didik 2
6. Komunikasi dengan peserta didik 3
7. Penilaian dan evaluasi 3
B. Kepribadian
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan
8. 4
nasional
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 3
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 4
C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua,
12. 3
peserta didik, dan masyarakat
D. Profesional
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang
13. 3
mendukung mata pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 3
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 43
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1
dan nilai maksimum = 4
Sebelum Pengamatan
Tanggal 10 Juli 2018
Dokumen dan bahan RPP, silabus, bahan ajar (materi), soal evaluasi, daftar nama peserta
lain yang diperiksa didik.
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru.
Perlu melihat RPP untuk kompetensi sebelum atau sesudahnya sebagai bahan perbandingan
Detil skenario pembelajaran perlu ditanyakan kembali
Selama Pengamatan
Tanggal 11 Juli 2018
Dokumen dan bahan
Persiapan mengajar guru
lain yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
Setelah Pengamatan
Tanggal 12 Juli 2018
Dokumen dan bahan
lain yang diperiksa
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Pengetahuan guru tentang mata pelajaran yang diajarkan sudah cukup untuk memenuhi
kurikulum, namun beberapa guru masih sering mempresentasikan pelajaran di depan kelas
dengan tidak melibatkan siswa sehingga siswa kurang aktif.
..................................................... .............................................
Tugas studi kasus
Berdasarkan hasil studi kasus diatas saudara jawablah pertanyaan berikut :
Kompetensi Yang
memerlukan
tindak lanjut Alasannya Program Keterangan
untuk Pengembangan
peningkatan
pengembangan
sesuai skala
prioritas
Pedagogik 1.Dalam kompetensi Pedagogik aspek Setelah melalui
4.Kegiatan kegiatan pembelajaran yang mendidik, analisis dan
Pembelajaran yang Pak Samsudin mendapatkan nilai 2,dari pemetaan masalah
mendidik nilai maksimal 4, jadi Pak Samsudin dapat disimpulkan
tingkat keberhasilannya baru mencapai banwa Pak
50 %, masih jauh dari ideal. Samsudin perlu
2.Nilai Pak Samsudin kurang karena melakukan
dalam kegiatan pembelajaran yang pengembangan diri
mendidik tidak mengajarkan beberapa dalam kompetensi
hal,yang paling penting dalam mendidik Pedagogik yaitu
anak yaitu karakter/sikap, baru diikuti aspek Kegiatan
aspek pengetahuan dan pembelajaran yang
keterampilannya. mendidik,yaitu :
Aspek karakter/sikap yang harus 1.program
diajarkan dengan konsisten dan Pendididkan
berkelanjutan yaitu karakter dengan
:Religus,integritas,mandiri,nasionalisme penguatan pada
,gotong royong. aspek
Religius,Integritas,
Mandiri, dan
gotong royong.
b. Berdasarkan hasil penilaian kinerja guru sebutkan indikator kompetensi yang memerlukan
peningkatan?
c. Setelah anda menganalisis data hasil Penilaian Kinerja Guru, Evaluasi Diri dan Kebutuhan
Sekolah apa yang dapat anda simpulkan?
Program :
1. Program pengembangan diri
2. Pengembangan karya ilmiah
3. Pengembangan karya inovatif