Laporan PKG1

LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/GURU MATA PELAJARAN
Nama Guru : Dedi Adamudin, S.Pd
NIP/Nomor Seri Karpeg : 198602012022211029
Pangkat/Golongan Ruang
Terhitung Mulai Tanggal : Penata/IX 01 Juli 2012
NUPTK/NRG : 9533 7646 6513 0152
Nama Sekolah dan alamat : SDN No. 01 Dompu

Jalan Gajah Mada No. 11 Kelurahan Bada Kec. Dompu
Tanggal mulai bekerja

Di sekolah ini :
Periode Penilaian : 1 Januari s.d 31 Desember 2023
PERSETUJUAN
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek
yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Nama guru : Dedi Adamudin, S.Pd Nama Penilai : Margiyono, S.Pd
Tanda
Tangan ..................................... Tanda
tangan ................................
Tanggal : 31 Desember 2023
Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik

Nama Penilai : Margiyono, S.Pd
Sebelum Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Daftar Nilai, Absansi Siswa, Catatan Kemampuan Siswa
Tanggapan Penialai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
- Guru mengetahui kemampuan belajar siswa dan keterangan guru sesuai dengan hasil belajar peserta didik
- Guru memiliki catatan kemajuan belajar peserta didiknya.
- Guru memiliki catatan kehadiran peserta didiknya.
Tindak lanjut yang diperlukan :
- Periksa kelengkapan administrasi kelas
Selama Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Silabus, RPP dan media pembelajaran/alat peraga
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan :
- Guru mengatur tempat duduk peserta didik sebelum pelajaran dimulai.
- Guru memliki catatan kepribadian peserta didik.
- Guru memberi kesempatan yang sama terhadap seluruh peserta didik sehingga tak ada yang termaginalkan.
- Guru memiliki anekdot record.
- Guru mampu membangkitkan motivasi belajar siswa dan berusaha membimbing peserta didik yang mengalami
Kesulitan belajar.
- Peserta didik yang lamban perlu perhatian khusus saat kegiatan belajar mengajar berlangsung.
Setelah Pengamatan
Tanggal
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
- Guru hendaknya melakukan tindak lanjut dan memberikan tugas-tugas rumah.
- Melakukan tindak lanjut sesuai temuan selama pelaksanaan KBM.
Pemantauan
Tanggal
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
- Guru memiliki anecdot record (berisi tentang kemajuan belajar siswa, siswa yang tidak hadir, siswa yang tidak
Mengerjakan tugas rumah, dll)
Penilaian untuk kompetensi1 : Mengenal karakteristik peserta didik

No Skor
Tidak ada Terpenuhi Terpenuhi
Indikator bukti(Tidak sebagian
terpenuhi)
1 Guru dapat mengindentifikasi karakteristik belajar setiap peserta 2
0 1
didik di kelasnya
2 Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapat 2
kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan 0 1
pembelajaran
3 Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar 2
yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan 0 1
kemampuan belajar yang berbeda
4 Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku 2
peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak 0 1
merugikan peserta didik yang lain
5 Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi 2
0 1
kekurangan peserta didik
6 Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu 2
agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik
0 1
tersebut tidak termarginalkan(tersisihkan, diolok-olok, minder,
dsb.)
Total skor untuk kompetensi 1 12
Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator x 2 12
Persentase = ( total skor/12) x 100% 12
x 100% = 100%
12
lai untuk kompetensi 1
(0% < X≤ 25% = 1 ; 25% < X≤50% = 2 ; 50% < X≤75% = 3 ; 75% < 4
X≤100% = 4 )
Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik Nama Guru
: Dedi Adamudin, S.Pd
Sebelum Pengamatan
Tanggal
Tanggapan Penialai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
- Guru mengetahui kemampuan belajar siswa dan keterangan guru sesuai dengan hasil belajar peserta didik
- Guru memiliki catatan kemajuan belajar peserta didiknya.
- Guru dapat menjelaskan alas an penyususnan langkah-langkah kegiatan dalam RPP
- Periksa kelengkapan administrasi kelas
Selama Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Silabus, RPP dan media pembelajaran/alat peraga
- Guru menjelaskan tujuan yang hendak dicapai.
- Guru memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran.
- Guru mengadakan apersepsi.
- Guru menjelaskan materi secara singkat.
- Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok secara merata dan heterogen tingkat kemampuan.

- Peserta didik yang lamban perlu perhatian khusus saat kegiatan belajar mengajar berlangsung.
Setelah Pengamatan
Tanggal
- Guru dapat menjelaskan mengapa siswa dikelompokkan secara heterogen
- Semua aktivitas siswa hendaknya didokumentasikan.
Penilaian untuk kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
No Skor
Tidak ada Terpenuhi Terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai
materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya 0 1 2
melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang
bervariasi.
2 Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap
materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas 0 1 2
pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
3 Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas
yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan 0 1 2
rencana, terkait keberhasilan pembelajaran.
4 Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemauan
belajarpeserta didik 0 1 2
5 Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu
sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun 0 1 2
proses belajar peserta didik.
6 Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang
memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakan 0 1 2
untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya.
x 100% = 100%
12
Nilai untuk kompetensi 2
(0% < X≤ 25% = 1 ; 25% < X≤50% = 2 ; 50% < X≤75% = 3 ; 75% <
X≤100% = 4 )
4
Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum
Sebelum Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang Kurikulum, SK/KD, Silabus, RPP
diperiksa
- Guru mampu menyusun program semester, silabus dan RPP sesuai dengan isi kurikulum yang
berlaku
- Implementasi kurikulum dalam penyusunan program, silabus dan RPP
Selama Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang Kurikulum, Silabus,dan RPP
diperiksa
- Guru mampu mengaitkan materi pembelajaran sesuai dengan tuntutan kurikulum.
- Guru mampu menjelaskan materi secara lancar.
- Guru mampu melaksanakan KBM secara runtut sesuai dengan RPP.

- Menyusun RPP sesuai dengan karakteristik siswa.
Setelah Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang Daftar Nilai, Absansi Siswa, Catatan Kemampuan Siswa
diperiksa
- Guru hendaknya melaksanakan remedial bagi peserta didik yang belum mencapai KKM, dan
melaksanakan
Pengayaan bagi peserta didik yang telah tuntas.
- Dokumentasikan peserta didik yang perlu remedial dan/atau pengayaan.
Penilaian untuk kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum

N Skor
o Tidak ada Terpenuh Terpenuhi
Indikator bukti(Tidak i sebagian
terpenuhi)
1 Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan
kurikulum. 0 1 2
2 Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan
silabusuntuk membahasmateri ajar tertentu agar peserta 0 1 2
didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.
3 Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan
memperhatikan tujuan pembelajaran. 0 1 2
4 Guru memilih materi pembelajaranyang : a) sesuai dengan
tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan 0 1 2
usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik, d) dapat
dilaksanakan di kelas, dan e)sesuai dengan konteks
kehidupan sehari-hari peserta didik.
x 100% = 100%
8
Nilai untuk kompetensi 3 4
(0% < X≤ 25% = 1 ; 25% < X≤50% = 2 ; 50% < X≤75% = 3 ;
75% < X≤100% = 4 )
Kompetensi 4 : Kegiatan pembelajaran yang mendidik
Sebelum Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang Kurikulum, SK/KD, Silabus, RPP
diperiksa
- Guru mampu menyusun program semester, silabus dan RPP sesuai dengan isi kurikulum yang
berlaku
- Guru mampu menyiapkan alat peraga sesuai dengan materi yang akan diajarkan.
- Pengaturan tempat duduk peserta didik yang kondusif.
- Pendekatan yang tersirat dalam RPP.
- Guru melakukan KBM dengan pendekatan PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif,
Efektif dan
Menyenangkan)
Selama Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang Kurikulum, Silabus,dan RPP
diperiksa
- Guru mampu mengaitkan materi pembelajaran sesuai dengan pendekatan PAIKEM.
- Guru mampu menjelaskan materi secara lancar.
- Guru mampu memberi kesempatan siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas.
- Guru mampu menyajikan materi pelajaran secara menarik dan menyesuaikan dengan sarana
prasarana yang ada.

- Guru telah berusaha menyajikan materi dengan pendekatan PAIKEM.
Setelah Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang Daftar Nilai, Absansi Siswa, Catatan Kemampuan Siswa
diperiksa
- Seluruh siswa dapat menyerapkan pelajaran dengan baik
- Alat peraga hendaknya dibuat secara rapi sehingga dapat digunakan dilain waktu dan lebih
kreatif lagi.
Penilaian untuk kompetensi 4 : Kegiatan pembelajaran yang mendidik
N Skor
terpenuhi)
1 Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan
rancangan yang telah disusun secara lengkap dan 0 1 2
pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru
mengerti tentang tujuannya.
2 Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan
untuk membantu proses belajar peserta didik,bukan untuk 0 1 2
menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.
3 Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi

tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan 0 1 2
belajar peserta didik.
4 Guru menyikapi kesalahan yang dilakukun peserta didik
sebagai tahapan proses pembelajaran,bukan semata-mata 0 1 2
kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya: dengan
mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju
atau tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum
memberikan penjelasan tentang jawaban yang benar.
5 Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi
kurikulum dan mengkaitkan dengan konteks kehidupan 0 1 2
sehari-hari peserta didik
6 Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi
dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran 0 1 2
yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan
mempertahankan perhatin peserta didik.
7 Guru menelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau
sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta 0 1 2
dapat termanfaatkan secara produktif.
8 Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang
dirancang dengan kondisi kelas. 0 1 2
9 Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan 0 1 2
peserta didik lain.
10 Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara
sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik. 0 1 2
Sebagai contoh: guru menambah informasi baru setelah
mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap materi
sebelumnya.
11 Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio
visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar 0 1 2
peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.
x 100% = 100%
22
(0% < X≤ 25% = 1 ; 25% < X≤50% = 2 ; 50% < X≤75% = 3 ;
75% < X≤100% = 4 )
Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi
Sebelum Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Daftar nilai siswa, Catatan tentang kemajuan siswa
- Guru melaksanakan analisa hasil ulangan hasian
- Guru mampu menyajikan pelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
- Guru mengidentifikasi tentang bakat, minat, kesulitan belajar peserta didik secara individu.
- Guru mengembangkan bakat dan minat siswa.
Selama Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Daftar nilai siswa, Anekdot record
- Guru menyajikan materi pelajaran secara kondusif.
- Guru mengadakan perbaikan terhadap peserta didik yang belum tuntas belajar.
- Guru memberikan pengayaan terhadap peserta didik yang telah tuntas belajar.
- Guru telah menganalisis hasil belajar, malakukan KBM sesuai dengan kecakapan dan pola belajar siswa.
- Guru telah merancang dan melaksanakan pembelajaran yang memacu kreativitas dan kemampuan berfikir kritis.
- Guru mampu menyajikan materi sesuai dengan bakat dan minat siswa.
- Guru melaksanakan penilaian sesuai tujuan yang hendak dicapai.
- Guru hendaknya mencatat bakat dan minat siswa secara keseluruhan.
Setelah Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Daftar Nilai, Catatan Kemampuan Siswa
- Guru mampu menyusun analisa hasil ulangan peserta didik dengan benar.
- Guru mampu menyusun program sesuai dengan bakat dan minat peserta didik.
- Pengelompokkkan siswa hendaknya sesuai dengan bakat dan minat peserta didik.
Pemantauan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Daftar Nilai, Catatan Kemampuan Siswa
- Guru mampu menyusun analisa hasil ulangan peserta didik dengan benar.
- Guru mampu menyusun program sesuai dengan bakat dan minat peserta didik.
- Pemberian pengayaan kepada peserta didik yang telah tuntas, dan remedial kepada peserta didik yang belum
Tuntas.
Penilaian untuk kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi

N Skor
terpenuhi)
1 Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk
penilaian terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui 0 1 2
tingkat kemajuan masing-masing.
2 Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran
yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan 0 1 2
kecakapan dan pola belajar masing-masing.
3 Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk
memunculkan daya kreatifitas dan kemampuan berfikir kritis peserta 0 1 2
didik.
4 Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran
dengan memberikan perhatian kepada setiap individu. 0 1 2
5 Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat, potensi,
dan kesulitan belajar masing-masing peserta didik. 0 1 2
6 Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai dengan
cara belajarnya masing-masing. 0 1 2
7 Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan
mendorongnya untuk memahami dan menggunakaninformasi yang 0 1 2
disampaikan.
x 100% = 100%
14
(0% < X≤ 25% = 1 ; 25% < X≤50% = 2 ; 50% < X≤75% = 3 ; 75% < X≤100% = 4
4)
Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik

Sebelum Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa RPP
- Guru merencanakan pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan.
- Guru merencanakan untuk melakukan pembelajaran yang memungkinkan terjadinya interaksi antar
peserta didik.
- Guru hendaknya mengembangkan teknik bertanya yang bervariasi.
Selama Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa RPP
- Guru menghargai pendapat peserta didk.
- Guru memuji peserta didik yang berani mengemukakan pertanyaan.
- Guru memberikan motivasi agar seluruh peserta didik mampu mengajukan dan/atau menjawab
pertanyaan.
- Guru mampu menjawab seluruh pertanyaan siswa dengan tepat dan cermat.
-
- Guru berkomunikasi dengan lancar serta menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Setelah Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa -
- Guru mampu mengembangkan komunikasi yang interaktif antara peserta didik dengan peserta didik
lain, dan
peserta didik dengan guru.
- Guru hendaknya berkomunikasi menyeluruh terhadap seluruh peserta didik.
Penilaian untuk kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik

No Skor
Tidak ada Terpenuh Terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan
menjagapartisipasi peserta didik, termasuk memberikan 0 1 2
pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab
dengan ide dan pengetahuan mereka.
2 Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan
dan tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika 0 1 2
diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi
pertanyaan/tanggapan tersebut.
3 Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara tepat, benar,
dan mutakhir, sesuai dengan tujuan pembelajaran dan isi 0 1 2
kurikulum, tanpa mempermalukan.
4 Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat
menumbuhkan kerjasama yang baik antar peserta didik. 0 1 2
5 Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua
jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap 0 1 2
salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik.
6 Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan
meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan 0 1 2
kebingungan pada peserta didik.
x 100% = 100%
12
(0% < X≤ 25% = 1 ; 25% < X≤50% = 2 ; 50% < X≤75% = 3 ; 75% <
X≤100% = 4 )
Kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasi

Sebelum Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Kisi-kisi soal ulangan, Kumpulan soal ulangan, dan
daftar nilai
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
- Guru mampu menyusun kisi-kisi soal ulangan sesuai dengan kompetensi yang diharapkan.
- Guru mampu menyusun soal ulangan sesuai dengan kisi-kisi.
- Guru mampu menganalisis hasil penilaian.
- Guru menyediakan papan panjangan terhadap hasil kerja peserta didik/ hasil karya.
Tindak lanjut yang diperlukan

- Segala aktivitas guru dan siswa didokumentasikan secara rapi.
- Perlu dipersiapkan fortopolio untuk setiap peserta didik.
Setelah Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Kumpulan soal ulangan, daftar nilai, dan hasil
kerja siswa
- Guru mampu menilai peserta didik secara konverhensif.
- Guru memeriksa hasil ulangan peserta didik.
- Guru membagikan hasil ulangan.
- Guru memanjang di papan panjangan terhadap hasil kerja peserta didik/ hasil karya.

- Bagi peserta didik yang berprestasi perlu mendapat penghargaan.
Penilaian untuk kompetensi 7 : Penialaian dan evaluasi

N Skor
terpenuhi)
1 Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan
pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti 0 1 2
yang tertulis dalam RPP.
2 Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan
jenis penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan di 0 1 2
sekolah, dan mengumumkan hasil serta implikasinya kepada
peserta didik, tentang tingkat pemahaman terhadap materi
pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.
3 Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengindentifikasi
topik/ kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui 0 1 2
kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk
keperluan remedial dan pengayaan.
4 Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan
merefleksikannya untuk meningkatkan pembelajaran 0 1 2
selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui catatan,
jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi
tambahan, dan sebagainya.
5 Guru memanfaatkan hasil penilaian sebagai bahan
penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan 0 1 2
selanjutnya.
Persentase = ( total skor/10) x 100% 100%
(0% < X≤ 25% = 1 ; 25% < X≤50% = 2 ; 50% < X≤75% = 3 ; 4
75% < X≤100% = 4 )
Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, soaial dan kebudayaan
Nasional Indonesia
Sebelum Pengamatan
Tanggal Jurnal kegiatan keagamaan
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
- Guru meminpin berdoa sebelum dan sesudah kegiatan belajar mengajar.
- Guru memperlakukan peserta didik tanpa membeda-bedakan suku, agama, status sosial.
- Guru merasa bangga sebagai bangsa Indonesia yang kaya akan budaya dan adat istiadatnya.

- Guru hendaknya mempertahankan kebiasaannya agar senantiasa berdo’a setiap memulai atau
mengakhiri suatu
aktivitas.
Pemantauan
Tanggal
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)
- Guru mampu melaksanakan kewajiban sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa.
- Guru selalu disiplin mentaati aturan yang berlaku di sekolahnya.
Penilaian untuk kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan
nasional Indonesia
Skor
N Indikator Tidak ada Terpenuh Terpenuhi
o bukti(Tidak i sebagian
terpenuhi)
1 Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip

Pancasila sebagai dasar ideology dan etika bagi semua 0 1 2
warga Indonesia.
2 Guru mengembangkan kerjasama dan membina
kebersamaan dengan teman sejawat tanpa memperhatikan 0 1 2
perbedaan yang ada(misalnya : suku, agama dan gender).
3 Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat
sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing. 0 1 2
4 Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa
Indonesia. 0 1 2
5 Guru memiliki pandangan yang luas tentang keberagamaan
bangsa Indonesia (misalnya : budaya, suku, agama). 0 1 2
x 100% = 70%
10
(0% < X≤ 25% = 1 ; 25% < X≤50% = 2 ; 50% < X≤75% = 3 ; 3
75% < X≤100% = 4 )
Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
Sebelum Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa DP3, Pengamatan perilaku dan sikap guru
- Guru komunikasi dengan bahasa yang baik dan benar.
- Guru bersikap dewasa dalam menghadapi dan menyelesaikan masalah yang ada.
- Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, dan berpenampilan .
- Guru selalu bersikap jujur dan tidak membicarakan orang lain.
- Guru selalu berbicara jujur, tegas dan berwibawa
Pemantauan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa DP3, Daftar hadir
- Guru senantiasa berbicara dengan bahasa yang sopan.
- Guru bersikap dewasa dalam menghadapi dan menyelesaikan masalah yang ada.
- Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, dan berpenampilan .
- Guru selalu bersikap jujur dan tidak membicarakan orang lain.
- Guru selalu berusaha dating dan pulang tepat waktu.
Pertahankan perilaku dan sikap yang baik, tegas dan berwibawa.
Penilaian untuk kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
Skor
terpenuhi)
1 Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara,

berpenampilan, dan berbuat terhadap semua peserta didik, 0 1 2
orangtua, dan teman sejawat.
2 Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat,
termasuk mengundang mereka untuk mengobservasi cara 0 1 2
mengajarnya dan memberikan masukan.
3 Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan
bahwa guru dihormati oleh peserta didik, sehingga semua 0 1 2
peserta didik selalu memperhatikan guru dan berpartisifasi
aktif dalam proses pembelajaran.
4 Guru bersikap dewasadalam menerima masukan dari peserta
didik dan member kesempatankepada peserta didik untuk 0 1 2
berpartisifasi dalam proses pembelajaran.
5 Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik
sekolah. 0 1 2
x 100% = 100%
10
(0% < X≤ 25% = 1 ; 25% < X≤50% = 2 ; 50% < X≤75% = 3 ;
75% < X≤100% = 4 )
Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi
guru

Selama Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Daftar hadir, administrasi kelas
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan
- Guru senantiasa hadir tepat waktu
- Guru selalu memberi tugas tambahan dikala sibuk atau menerima tamu.
- Guru memenuhi jam wajib mengajar 24 jam/minggu.
- Guru mampu menyelesaikan tugas administrasi kelas dan sekolah yang diembannya.
- Tingkatkan kedisiplinan dalam menjalankan tugas.
Pemantauan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Daftar hadir, administrasi kelas
Catatan dan tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang
dilakukan)
- Guru mengawali dan mengakhiri pelajaran tepat waktu.
- Guru memberi tugas kepada peserta didik bila berhalangan hadir.
- Guru memiliki administrasi kelas yang lengkap.
- Guru melaksanakan kewajiban mengajar 24 jam/minggu.
- Guru memiliki semangat mengabdi dan merasa bangga sebagai guru.
Penilaian untuk kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru
Skor
terpenuhi)
1 Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat

waktu. 0 1 2
2 Jika harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa
dengan melakukan hal-hal produktif terkait dengan mata 0 1 2
pelajaran, dan memintaguru piket atau guru lain untuk
mengawasi kelas.
3 Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua
kegiatan lain di luar jam mengajar berdasarkan ijin dan 0 1 2
persetujuan pengelola sekolah.
4 Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dan
memberikan alas an dan bukti yang sah jika tidak 0 1 2
menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, termasuk
proses pembelajaran di kelas.
5 Guru menyelesaikan semua tugas administratifdan non
pembelajaran dengan tepat waktu sesuai dengan standar 0 1 2
waktu yang ditetapkan.
6 Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk
kegiatan yang produktif terkait dengan tugasnya. 0 1 2
7 Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan
sekolah dan mempunyai prestasi yang 0 1 2
berdampakpositifterhadap nama baik sekolah.
8 Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru.
0 1 2
x 100% = 68,75%
16
(0% < X≤ 25% = 1 ; 25% < X≤50% = 2 ; 50% < X≤75% = 3 ;
75% < X≤100% = 4 )
Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif

Selama Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Pengamatan dan wawancara dengan guru
- Guru bersikap adil terhadap seluruh siswa.
- Guru menjalin hubungan baik dengan teman sejawat.
- Guru sering berinteraksi dengan seluruh peserta didik dan tidak diskriminatif.
- Guru hendaknya supel dan komunikatif.
Pemantauan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Pengamatan dan wawancara dengan guru
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catatkegiatan yang
dilakukan)
- Guru bersikap adil terhadap seluruh siswa.
- Guru menjalin hubungan baik dengan teman sejawat dan tidak diskriminatif.
- Guru sering berinteraksi dengan seluruh peserta didik dan tidak diskriminatif.
- Guru berperan aktif dalam kegiatan formal maupun non formal untuk meningkatkan nama baik sekolah.
Penilaian untuk kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
Skor
terpenuhi)
1 Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil,

memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan 0 1 2
masing-masing, tanpa memperdulikan faktor personal.
2 Guru menjaga hubungan baik dan peduli denganteman
sejawat (bersifat inklusif, sertaberkontribusi positif terhadap 0 1 2
semua diskusi formal dan informal terkait dengan pekerjaan.
3 Guru sering berinteraksi dengan peserta dan tidak
membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu 0 1 2
(misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal dari
daerah yang sama dengan guru).
x 100% = 66,67%
6
(0% < X≤ 25% = 1 ; 25% < X≤50% = 2 ; 50% < X≤75% = 3 ;
75% < X≤100% = 4 )
Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua
Peserta didik, dan masyarakat

Pemantauan
Tanggal
Dokumen dan bahan lainyang diperiksa Buku anekdot siswa, Buku kunjungan rumah,
Raport
Catatan dan tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang
dilakukan)
- Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan peserta didik.
- Guru aktif dalam kegiatan ekstra kurikuler.
- Guru berpartisipasi aktif menjalin komunikasi dengan masyarakat sekitar.
Penilaian untuk kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesame guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta
didik, dan masyarakat
N Skor
o Tidak ada Terpenuhi Ter
Indikator bukti(Tidak sebagian pen
terpenuhi) uhi
1 Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan
potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan 0 1 2
formal maupun tidak formal antara guru dan orang tua, teman
sejawat, dan dapat menunjukkan buktinya.
2 Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang
diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat 0 1 2
memberikan bukti keikutsertaannya.
3 Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat,
berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam 0 1 2
kegiatan sosial di masyarakat.
x 100% = 66,7
6
(0% < X≤ 25% = 1 ; 25% < X≤50% = 2 ; 50% < X≤75% = 3 ; 75% < 3
X≤100% = 4 )
Kompetensi 13 : Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang
Yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Sebelum Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Administrasi kelas, Pemetaan SK/KD, Silabus dan
RPP
- Guru memiliki administrasi kelas yang lengkap
- Guru menyusun silabus dan RPP yang baik
- Guru menyusun materi pembelajaran
- Guru hendaknya supel dan komunikatif.
Selama Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Program Tahunan/Semester, Pemetaan materi,
Silabus dan RPP
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catatkegiatan yang
dilakukan)
- Guru menguasai materi pembelajaran.
- Guru dapat menjelaskan administrasi yang disusun.
- Guru dapat menyusun materi pembelajaran sesuai dengan kemampuan siswa dan karakteristik siswa.
Tindak lanjut yang diperlukan :-
Penilaian untuk kompetensi 13 : Penguasaan materi, struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang
mendukung materi pembelajaran yang diampu
N Skor
O Tidak ada Terpenuhi Terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru melakukan pemetaan standar kompetensi
dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran 0 1 2
yang diampunya, untuk mengidentifikasi
materi pembelajaran yang dianggap sulit,
melakukan perencanaandan pelaksanaan
pembelajaran, dan memperkirakan alokasi
waktu yang diperlukan.
2 Guru menyertakan informasi yang tepat dan
mutakhir di dalam perencanaan dan 0 1 2
pelaksanaan pembelajaran.
3 Guru menyusun materi , perencanan dan
pelaksanaanpembelajaran yang berisi 0 1 2
informasi yang tepat, mutakhir, dan yang
membantu peserta didik untuk memahami
konsep materi pembelajaran.
Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator 6
x2
x 100% = 66,67%
6
(0% < X≤ 25% = 1 ; 25% < X≤50% = 2 ; 50% < 3
X≤75% = 3 ; 75% < X≤100% = 4 )
Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

Pemantauan
Tanggal
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang
dilakukan)
- Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik dan lengkap.
- Guru memiliki jurnal pembelajaran.
- Guru melakukan pengembangan keprofesian berkelanjutan.
- Guru mengaplikasikan PKB di dalam KBM.
- Guru melakukan PTK dan Karya inovatif.
- Guru menguasai TIK Pembelajaran.
Penilaian untuk kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tidakan reflektif.

N Skor
O Tidak ada Terpenuhi Terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik,
lengkap, dan didukung dengan contoh 0 1 2
pengalaman diri sendiri.
2 Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan
masukan dari kolega atau hasil penilaian 0 1 2
proses pembelajaran sebagai bukti yang
menggambarkan kinerjanya.
3 Guru memanfaatkan bukti gambaran
kinerjanya untuk mengembangkan 0 1 2
perencanaan dan pelaksanaan selanjutnya
dalam program pengembangan keprofesian
berkelanjutan (PKB).
4 Guru mengaplikasikan pengalaman PKB
dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian 0 1 2
pembelajaran dan tindak lanjutnya.
5 Guru melakukan penelitian, mengembangkan
karya, inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah 0 1 2
(misalnya seminar, konferensi),dan aktif
dalam melaksanakan PKB.
6 Guru dapat memanfaatkan TIK dalam
berkomunikasi dan pelaksanaan PKB. 0 1 2
Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator 12
x2
x 100% = 83,33%
12
(0% < X≤ 25% = 1 ; 25% < X≤50% = 2 ; 50% <
X≤75% = 3 ; 75% < X≤100% = 4 )
Lembar pernyataan kompetensi, indicator, dan cara menilai PK Guru Pembelajaran (Guru
Kelas/Mata Pelajaran)
Sumber :
 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional 16/2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik
dan Kompetensi Guru
 BSNP Versi 6.0.11/2008 Kerangka Indikator untuk pelaporan Pencapaian Standar
Nasional Pendidikan;Standar kualifikasi Akademik dan Kompetensi guru
 Permenegpan dan RB 16/2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kredit
NO KOMPETENSI CARA MENILAI

A. Pedagogik
1. Menguasai Karakteristik peserta didik Pengamatan & pemantauan
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip Pengamatan
pembelajaran yang mendidik
3. Pengembangan kurikulum Pengamatan
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik Pengamatan
5. Pengembangan potensi peserta didik Pengamatan & pemantauan
6. Komunikasi dengan peserta didik Pengamatan
7. Penilaian dan evaluasi Pengamatan
B. Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, Pengamatan & pemantauan
hokum,sosial dan kebudayaan
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan Pengamatan & pemantauan
10. Etos kerja,tanggung jawab yang tinggi,rasa Pengamatan & pemantauan
bangga menjadi guru
C. Sosial
11. Bersikap inklusif,bertindak obyektif serta tidak Pengamatan & pemantauan
diskriminatif
12. Komunikasi dengan sesama guru,tenaga Pengamatan
kependidikan,orang tua,peserta didik dan
masyarakat
D. Profesional
13. Penguasaan materi,struktur,konsep dan pola piker Pengamatan
keilmuan
14. Yang mendukung mata pelajaran yang diampu Pengamatan
Menggabungkan keprofesional melalui tindakan
yang reflektif
Keterangan
Pengamatan adalah kegiatan untuk menilai kinerja guru melalui diskusi sebelum
pengamatan, pengamatan selama pelaksanaan proses pembelajaran dan diskusi setelah
pembelajaran.
Pemantauan adalah kegiatan untuk menilai kinerja guru melalui pemeriksaan
dokumen,wawancara dengan guru yang dinilai dan/atau wawancara dengan warga
sekolah.
Format I A
LAPORAN EVALUASI
PENILAIAN KERJA GURUKELAS MATA PELAJARAN
Nama Guru :
NIP / Nomor Seri Karpeg :
Pangkat / Golongan Ruang / TMT :
Nama Sekolah :
Alamat Sekolah :
Periode penilaian :
PERSETUJUAN
Penilai dan guru yang menilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang
ditulis / dilaporkan dalam format ini dan dinyatakan setuju.
Guru yang di nilai Penilai
Dedi Adamudin, S.Pd Margiyono, S.Pd

Format 1A (3)
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

a. Nama :
NIP :
Tempat Tanggal Lahir :
Pangkat / Jabatan / Golongan :
TMT Sebagai Guru :
Masa Kerja :
Jenis Kelamin :
Pendidikan Terakhir / Spesialis :
Program Keahlian yang diampu :
b. Nama Instansi / Sekolah :
TLP / Fax :
Desa Kelurahan :
Kecamatan :
Kabupaten / Kota :
Propinsi :
Periode Penilaian Formatif x Tahun 2023
Sumatif
Kemajuan
NO. KOMPETENSI NILAI

A. Pedagogik
1. Menguasai karakteristik peserta didik 4
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 4
3. Pengembangan kurikulum 4
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4
5. Pengembangan potensi peserta didik 4
6. Komunikasi dengan peserta didik 4
7. Penilaian evaluasi 4
B. Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan
3
Nasional
9. Menunjukan pribadi yang dewasa dan teladan 4
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 3
C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif serta tidak dikriminatif 3
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orangtua, peserta
3
didik dan masyarakat
D. Profesional
13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang
3
mendukung mata pelajaran yang diampu
14. Menggabungkan keprofesian melalui tindakan yang reflektif 4
Jumlah (Hasil Penilaian Kinerja Guru) 51
Nilai Kompetensi berdasarkan laporan hasil dan evaluasi PK guru, Nilai Min = 1 ; Nilai Maks= 4
Dompu,
Guru yang dinilai, Penilai, Kepala Sekolah
Dedi Adamudin, S.Pd Margiyono, S.Pd Margiyono, S.Pd

Nip. 198602012022211029 Nip. 196807121993031016 Nip. 19680712 199303 1 016
Format 1A (3)
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN

a. Nama :
NIP :
Tempat Tanggal Lahir :
Pangkat / Jabatan / Golongan :
TMT Sebagai Guru :
Masa Kerja :
Jenis Kelamin :
Pendidikan Terakhir / Spesialis :
Program Keahlian yang diampu :
b. Nama Instansi / Sekolah :
TLP / Fax :
Desa Kelurahan :
Kecamatan :
Kabupaten / Kota :
Propinsi :
Nilai PK Guru Kelas / Mata Pelajaran

Konversi nilai PK Guru ke dalam skala 0-100 PAN & RM No. 51
x 100 = 91,07
16 Tahun 2009 dengan rumus 56
Nilai PKG
Nilai PKG (100) = x 100
Nilai PKG tertinggi
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan

peratuaran tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan
presentase angka kreditnya
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) Dihitung

berdasarkan rumus berikut
Angka Kredit satu tahun =

( AKK − AKPKB− AKP ) x ( JM / JWM ) x NPK
4
Angka kredit 6 bulan =
Dompu,
Guru yang dinilai, Penilai, Kepala Sekolah
Dedi Adamudin, S.Pd Margiyono, S.Pd Margiyono, S.Pd

Nip. 198602012022211029 Nip. 196807121993031016 Nip. 19680712 199303 1 016

Laporan PKG1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan PKG1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN DAN EVALUASI

PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/GURU MATA PELAJARAN

Nama Guru : Dedi Adamudin, S.Pd

NIP/Nomor Seri Karpeg : 198602012022211029

NUPTK/NRG : 9533 7646 6513 0152

Nama Sekolah dan alamat : SDN No. 01 Dompu

Tanggal mulai bekerja

Nama guru : Dedi Adamudin, S.Pd Nama Penilai : Margiyono, S.Pd

Tanggal : 31 Desember 2023

Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik

Penilaian untuk kompetensi1 : Mengenal karakteristik peserta didik

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Penilaian untuk kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum

Tindak lanjut yang diperlukan :

3 Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi

Penilaian untuk kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi

Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik

Penilaian untuk kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik

Kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasi

Nama Guru : Dedi Adamudin, S.Pd

Tindak lanjut yang diperlukan

Tindak lanjut yang diperlukan

Penilaian untuk kompetensi 7 : Penialaian dan evaluasi

Tindak lanjut yang diperlukan

1 Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip

Penilaian untuk kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

1 Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara,

Nama Guru : Dedi Adamudin, S.Pd

1 Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat

Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif

1 Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil,

Nama Guru : Dedi Adamudin, S.Pd

Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

Nama Guru : Dedi Adamudin, S.Pd

Penilaian untuk kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tidakan reflektif.

NO KOMPETENSI CARA MENILAI

NIP / Nomor Seri Karpeg :

Pangkat / Golongan Ruang / TMT :

Guru yang di nilai Penilai

Dedi Adamudin, S.Pd Margiyono, S.Pd

REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

NO. KOMPETENSI NILAI

Dedi Adamudin, S.Pd Margiyono, S.Pd Margiyono, S.Pd

FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN

Nilai PK Guru Kelas / Mata Pelajaran

Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan

Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) Dihitung

Angka Kredit satu tahun =

Angka kredit 6 bulan =

Dedi Adamudin, S.Pd Margiyono, S.Pd Margiyono, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai