SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Tahun Pelajaran : 2017 / 2018

Satuan pendidikan : MTs Attaqwa Pusat Putri Kelas/ Semester : VII(Tujuh) / Gasal
KOMPETENSI INTI :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
4. `Mencoba,mengolah,danmenyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) danranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
danmengarang) sesuai dengan yang dipelajari di skolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

SUMBER
ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ESENSI MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN BELAJAR
WAKTU
1.1. Menghayati nilai-nilai akidah Observasi :   Buku Paket
Islam dengan cara Akidah
1.2. Meyakini sifat-sifat wajib Allah merumuskan Akhlak dari
yang nafsiyah, salbiyah, pernyataan-pernyatan Kemenag
ma‘ani, dan ma‘nawiyah, tentang sikap peserta kelas VII
sifat-sifat mustahil, serta sifat didik yang akan dinilai
jaiz Allah SWT. oleh guru, bisa berupa Al-Qur’an
1.3. Menghayati sifat ikhlas, taat, daftar cek dan skala terjemah
khauf, dan tobat dalam penilaian disertai rubrik
kehidupan sehari-hari Sumber-
1.4. Menghayati adab salat dan Penilaian diri: sumber lain
zikir Guru menyiapkan yang terkait
1.5. Menghayati kisah keteladanan pernyataan-pernyataan dengan
Nabi Sulaiman a.s. dan untuk dijawab peserta materi
umatnya didik sendiri dengan
2.1 Menampilkan perilaku orang cara memilih opsi yang
yang mengimani akidah Islam tersedia
dalam kehidupan sehari-hari
2.2 Menampilkan perilaku Penilaian antar teman :
mengimani sifat-sifat wajib Guru menyiapkan
Allah yang nafsiyah, salbiyah, pernyataan-pernyataan
ma‘ani, dan ma‘nawiyah, dan diberikan kepada
sifat-sifat mustahil, serta sifat peserta didik untuk
jaiz Allah SWT. menilai sikap temannya
2.3 Membiasakan perilaku ikhlas, dengan cara memilih
 taat, khauf, dan tobat dalam opsi yang tersedia
kehidupan sehari-hari
2.4 Terbiasa menerapkan adab Jurnal:
salat dan zikir rekam jejak pesrta didik
2.5 Mencontoh kisah keteladanan dalam kegiatan sehari-
Nabi Sulaiman a.s. dan hari (penilaian-penilaian
umatnya sikap di atas,dipilih
salah satu untuk tiap
materi pada KD-KD
dalam KI 1 dan KI 2)
3.1.Memahami dalil, dasar, dan 3.1.1. Menjelaskan Dalil, dasar, dan Mengamati: Tes Tulis: 2x2 Jam
tujuan akidah Islam pengertian akidah Islam tujuan akidah  Mengamati ayat tentang akidah Islam Pilihan ganda, Isian, pelajaran
3.1.2. Mengidentifikasi dalil Islam Menanya: Jawaban singkat,
tentang akidah Islam  Melakukan tanya jawab tentang: menjodohkan dan
3.1.3. Menjelaskan dasar dan  isi kandungan ayat tentang akidah Islam, benar-salah serta
tujuan akidah Islam  pengertian,dasar, dan tujuan akidah Islam,
3.1.4. Menjelaskan  unsur-unsur akidahIslam (iman,islam,dan ihsan), tes uraian
hubunganunsur-unsur  hubungan antara iman,islam,dan ihsan, obyektif dan non
akidah Islam(iman,islam,dan Mengeksplorasi: obyektif
ihsan)  membaca dari berbagai sumber materi tentang
akidah Islam Test Lisan:
 Mendiskusikan dalil, pengertian,dasar, dan Tanya jawab,kuis,atau
tujuan akidah islam, unsur-unsur yang ada di wawancara
dalamnya (iman,islam,dan ihsan),serta
4.1.Menyajikan fakta dan fenomena 4.1.1.Menyajikan fakta dan Fakta dan kebenaran akidah Islam Proyek
kebenaran akidah Islam fenomena kebenaran akidah fenomena Mengasosiasi: Portofolio
Islam. kebenaran Akidah  Membuat kesimpulan makna dalil,
Islam pengertian,dasar, dan tujuan akidah islam, unsur-
unsur yang ada di dalamnya (iman,islam,dan
ihsan) tentang akidah islam,iman,islam,dan ihsan
 Membuat kesimpulan fenomena-fenomena
tentang kebenaran akidah Islam
Mengkomunikasikan:
 Presesntasi hasil diskusi dan analisis dalil tentang
akidah islam,iman,islam,dan ihsan,dalil dan
hubungan antara satu dan lainnya,serta
fenomena-fenomena kebenaran akidah Islam
3.2. Mengidentifikasi sifat-sifat wajib 3.2.1. Menunjukkan dalil Sifat-sifat wajib Mengamati : Test Tulis, dan Test 3x2 Jam Buku Paket
Allah yang nafsiyah, salbiyah, tentang sifat wajib,mustahil Allah yang  Mengamati gambar-gambar dan atau video yang Lisan pelajaran Akidah
ma‘ani, dan ma‘nawiyah beserta yang nafsiyah, berhubungan dengan fenomena-fenomena alam Akhlak dari
bukti/dalil naqli dan aqlinya, sifat- nafsiyah,salbiyah.ma’ani,dan salbiyah, ma‘ani, Kemenag
sifat mustahil dan jaiz bagi Allah
SWT.
4.2.Menyajikan contoh fenomena-
fenomena kehidupan yang muncul
sebagai bukti dari sifat wajib,
mustahil, dan jaiz Allah SWT
3.3. Memahami
maknawiyah serta sifat jaiz
Allah
3.2.2. Menjelaskan
pengertian sifat wajib Allah
yang nafsiyah
salbiyah,ma’ani dan
maknawiyah
3.2.3. Mengidentifikasi sifat
wajib Allah yang nafsiyah
salbiyah,ma’ani dan
maknawiyah
3.2.4. Menjelaskan
pengertian sifat mustahil
bagi Allah yang nafsiyah
salbiyah,ma’ani dan
maknawiyah
3.2.5. Mengidentifikasi sifat
mustahil Allah yang nafsiyah
salbiyah,ma’ani dan
maknawiyah
3.2.6. Menjelaskan
pengertian sifat jaiz bagi
Allah
3.2.7. Menyebutkan sifat Jaiz
bagi Allah
4.2.1. Menunjukkan contoh
fenomena-fenomena
kehidupan yang muncul
sebagai bukti dari sifat
wajib,mustahil,dan jaiz Allah
Swt.
3.3.1.Menjelaskan
dan ma‘nawiyah yang berhubungan denga sifat-sifat Allah SWT. kelas VII.
beserta  Menyimak penjelasan guru tentang
bukti/dalil naqli pengertiansifat wajib Allah yang nafsiyah Buku
dan aqlinya, salbiyah,ma’ani dan maknawiyah,sifat Akidah
sifat-sifat mustahil,dan jaiz Allah SWT. Ahlak dari
mustahil dan jaiz Menanya: sumber
bagi Allah SWT.  Melakukan tanya jawab tentang maksud dan penerbit
makna yang terkandung dalam gambar-gambar Yang lain
dan atau video yang berhubungan ngan
fenomena-fenomena alam yang berhubungan
dengan sifat-sifat Allah SWT.
 Menanyakan ulang tentang pengertian sifat
wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah,ma’ani dan
maknawiyah,sifat mustahil,dan jaiz Allah SWT.
Mengeksplorasi :
 Membaca dari berbagai sumber materi tentang
sifat-sifat Allah SWT.Beserta dalil-dalilnya
 Mendiskusikan pengertian,contoh orang yang
mengimani pengertiansifat wajib Allah yang
nafsiyah salbiyah,ma’ani dan maknawiyah,sifat
mustahil,dan jaiz Allah SWT.
 Menggali dari berbagai sumber/media tentang
fenomena-fenomena kehidupan yang muncul
sebagai bukti dari sifat-sifat Allah SWT.
Mengasosiasi:
Contoh  Saling mencocokkan rumusan tentang pengertian Proyek
fenomena- sifat wajib Allah yang nafsiyah salbiyah,ma’ani Portofolio
fenomena dan maknawiyah
kehidupan yang  Membuat peta konsep tentang pembagian sifat
muncul sebagai wajib Allah yang nafsiyah salbiyah,ma’ani dan
bukti dari sifat maknawiyah
wajib, mustahil  Menyimpulkan contoh-contoh perilaku orang
dan jaiz yang mengimani sifat-sifat Allah SWT.
 Menyimpulkan fenomena-fenomena kehidupan
yang muncul sebagai bukti dari sifat-sifat Allah
SWT.
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan /menyajikancontoh tentang
fenomena-fenomena kehidupan yang muncul
sebagai bukti dari sifat wajib, mustahil dan jaiz
Pengertian,conto Mengamati : Tes lisan dan tulis 3 x 2 am Buku Paket
pengertian,contoh,dan dampak pengertian h dan dampak  Mendengar penjelasan guru tentang pengertian, pelajaran Akidah
positifsifat ikhlas, taat, khauf, dan ikhlas,taat,khauf,dan tobat positif sifat ikhlas, dalil, contoh, serta dampak positif dan fenomena Akhlak dari
tobat 3.3.2. Mengidentifikasi dalil taat, khauf,dan serta kisah tentang ikhlas, taat, khauf, dan tobat Kemenag
tentang ikhlas,taat,khauf,dan tobat.  Mengamati contoh gambar/video tentang Akhlak kelas VII.
tobat Terpuji
3.3.3. Menunjukkan contoh Menanya Buku
ikhlas,taat,khauf,dan tobat  Melakukan tanya jawab pengertian, dalil, contoh, Akidah
3.3.4. Menjelaskan dampak serta dampak positif dan fenomena serta kisah Ahlak dari
positif ikhlas,taat,khauf,dan tentang ikhlas, taat, khauf, dan tobat sumber
tobat  Melakukan tanya jawab maksud dari penerbit
gambar/video tentang akhlak terpuji Yang lain
4.3. Menceritakan kisah-kisah yang 4.3.1. Menceritakan Kisah-kisah yang Mengeksplorasi: Praktik
berkaitan dengan dampak positif kisah/fenomena yang berkaitan dengan  Menggali informasti tentang pengertian, dalil,
dari perilaku ikhlas, taat, khauf, dan muncul berkaitan dengan dampak positif contoh, serta dampak positif dan fenomena serta
tobat dalam fenomena kehidupan perilaku dari perilaku kisah tentang ikhlas, taat, khauf, dan tobat
ikhlas,taat,khauf,dan tobat ikhlas, taat, khauf  Berdiskusi tentang pengertian, dalil, contoh,
dalam kehidupan sehari-hari dan tobat dalam serta dampak positif dan fenomena serta kisah
4.3.2. Mencari kisah-kisah fenomena tentang ikhlas, taat, khauf, dan tobat
yang berkaitan dengan kehidupan Mengasosiasi:
dampak positif dari perilaku  Tukar informasi tentang cara melakukan ikhlas,
ikhlas, taat, khauf, dan tobat taat, khauf, dan tobat
dalam fenomena kehidupan  Membuat peta konsep tentang pengertian, dalil,
contoh, serta dampak positif dan fenomena serta
kisah tentang sifat ikhlas, taat, khauf,dan tobat
Mengkomunikasikan
 mempresentasikan/menyajikan hasil diskusi
tentang pengertian, dalil, contoh, serta dampak
positif dan fenomena serta kisah tentang ikhlas,
taat, khauf, dan taubat
3.4. Memahami adab salat dan zikir 3.4.1.Menjelaskan Adab salat dan Mengamati: Test tulis 3x2 jam Buku Paket
pengertian adab salat dan zikir  Menyimak penjelasan guru tentang adab salat Tes lisan pelajaran Akidah
zikir dan zikir Akhlak dari
3.4.2 Mengidentifikasikan  mengamati adab salat dan zikir dengan video Kemenag
dalil tentang adab salat dan visual kelas VII.
zikir Menanya:
3.4.3 Menjelaskan tentang  Menanyakan ulang tentang adab salat dan zikir Buku
adab-adab salat dan zikir  Melakukan tanya jawab untuk menyimpulkan Akidah
3.4.4 Menujukkan hikmah adab salat dan zikir dari gambar/video Ahlak dari
perilaku orang yang Mengeksplorasi: sumber
melakukan adab-adab salat  Menggali informasi tentang adab salat, Penerbit
dan zikir yang benar menampilkan hasil buatan peta konsep dan Yang
 zikirberdiskusi tentang adab salat dan zikir lain
Mengasosiasi:
 mendiskusikan adab salat dan zikir
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan/menyajikan konsep hasil
diskusi tentang adab salat dan zikir
 Mempraktikkan adab salat dan zikir
4.4. Mensimulasikan adab salat dan 4.4.1 Mempraktikkan adab Adab salat dan praktik
zikir salat dan zikir zikir
3.5. Menganalisiskisah keteladanan 3.5.1. Menjelaskan contoh Kisah Mengamati: Test tulis 2x2 jam Buku Paket
Nabi Sulaiman dan umatnya kisah keteladanan Nabi keteladanan Nabi  Memperhatikan tayangan kisah Nabi Sulaiman Bentuk uraian pelajaran Akidah
Sulaiman a.s. Sulaiman dan dan umatnya Penugasan Akhlak dari
3.5.2. Menjelaskan hikmah umatnya Menanya: Kemenag
yang bisa di ambil dari kisah  Memberi umpan balik tentang kisah Nabi kelas VII.
keteladanan nabi Sulaiman Sulaiman dan umatnya tersebut
a.s. Eksplrosi: Buku
3.5.3. Menunjukkan contoh  Mendiskusikan keteladanan Nabi Sulaiman Akidah
orang/tokoh yang  Mengidentifikasi keteladanan kisah Nabi Ahlak dari
meneladani sifat Nabi Sulaiman sumber
Sulaiaman a.s. Mengasosiasikan: penerbit
4.5 Menceritakan kisah keteladanan 4.5.1. Menyajikan cuplikan Kisah  Menyimpulkan contoh-contoh keteladanan nabi Proyek Yang lain
Nabi Sulaiman dan umatnya kisah-kisah keteladanan Nabi keteladanan Nabi Sulaiman a.s. dari kisah-kisah yang dibaca
Sulaiman a.s. Sulaiman dan Mengkomunikasikan:
umatnya  Menceritakan contoh keteladanan nabi Sulaiman
a.s.

.
Bekasi , 2017.
Mengetahui,
Kepala MTs. Attaqwa Pusat Putri Pengawas Guru Bidang Study

Hj. Mahmudah Noer, LC H. Ali Nurdin,S.Ag,MM Hj. Nurhazimah S. Ag

NIP : - NIP : 197003041992031002 NIP : 197303142007012

SILABUS PEMBELAJARAN
 Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Satuan pendidikan : MTs Attaqwa Pusat Putri Kelas/ Semester : VII (Tujuh) / Genap
KOMPETENSI INTI :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
4. `Mencoba,mengolah,danmenyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) danranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
danmengarang) sesuai dengan yang dipelajari di skolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
SUMBER
MATERI ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ESENSI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN BELAJAR
POKOK WAKTU
1.1. Meyakinisifat-sifat Allah Observasi :
SWT. melalui al- asma’ al- dengan cara
husna (al-‘Aziz, al-Gaffar, merumuskan
al-Bashit, an-Nafi’, ar- pernyataan yang ada
Ra’uf, al-Barr, al-Fattah, hubungannya dengan
al-‘Adl, al-Qayyum) nilai akidah Islam yang
1.2. Meyakini adanya malaikat- akan dicentang oleh
malaikat Allah dan makhluk guru bisa berupadaftar
gaib lainnya, seperti jin, cek dan skala penilaian
iblis, dan setan dalam disertai rubric
fenomena kehidupan Penilain diri:
1.3. Menolak akhlak tercela Guru menyiapkan
riya’ dan nifaq pernyataan untuk
1.4. Menghayati adab dijawab siswa dengan
membaca Al-Qur’an dan cara memilih
adab berdoa Jurnal :
1.5. Menghayati keteladanan jejak rekam anak dalam
Ashabul Kahfi kegiatan sehari-hari
2.1. Meneladani sifat-sifat Penilaian antar teman
Allah yang terkandung Observasi
dalam al-asma’ al-husna dengan cara
(al-‘Aziz, al-Gaffar, al- merumuskan
Bashit, an-Nafi’, ar-Ra’uf, pernyataan yang ada
al-Barr, al-Fattah, al-‘Adl, hubungannya dengan
al-Qayyum) nilai akidah Islam yang
2.2. Memiliki perilaku beriman akan dicentang oleh
kepada malaikat Allah dan guru bisa berupadaftar
 makhluk gaib lainnya cek dan skala penilaian
seperti jin, iblis, dan setan disertai rubric
dalam fenomena Penilain diri:
kehidupan Guru menyiapkan
2.3. Membiasakan diri pernyataan untuk
menghindari akhlak tercela dijawab siswa dengan
riya’ dan nifaq cara memilih
2.4. Terbiasa menerapkan adab Jurnal: jejak rekam anak
membaca Al-Qur’an dan dalam kegiatan sehari-
adab berdoa hari
2.5. Menghayati kisah Penilaian antar teman
keteladanan Ashabul Kahfi (penilaian-penilaian
sikap di atas,dipilih
salah satu untuk tiap
materi pada KD-KD
dalam KI 1 dan KI 2)

3.1. Menguraikan al-asma' al- 3.1.1 Menyebutkan 9  Nama- Mengamati: Tes Lisan 3x2 Jam 1. Buku
husna (al-‘Aziz, al-Gaffar, al- nama asmaul Husna nama  memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan Tes Tulis pelajaran paket, Buku
Basith, an-Nafi’, ar-Ra’uf, al-Barr, 3.1.2 Menjelaskan arti asmaul nama, arti, dalil, manfaat dan fenomena berhubungan dengan Penugasan Ensiklopedi
al-Fattah, al-‘Adl, al-Qayyum) dari masing-masing Husna Asmaul Husna Islam, Al-
asmaul Husna  Pengertia Menanya: Quran dan
3.1.3 Menunjukkan n asmaul  bertanya, dengan membuat pertanyaan-pertanyaan yang Tafsir,Lingku
dalil naqli dan aqli husna berhubungan dengan gambar yang berkaitandengan nama, arti, ngan alam
tentang masing-  Dalil naqli dalil, manfaat dan fenomena berhubungan dengan Asmaul sekitar,
masing sub asmaul dan aqli Husna pengalaman
Husna tentang  Membaca atau membuka wawasan tentang sifat dan nama siswa,
4.1. Menyajikan fakta dan 4.1.1. Menjelaskan asmaul Allah SWT(al-‘Aziz, al-Gaffar, al-Basith, an-Nafi’, ar-Ra’uf, al- Proyek internet
fenomena kebenaran sifat-sifat berbagai manfaat husna Barr, al-Fattah, al-‘Adl, al-Qayyum)
Allah yang terkandung dalam al- perilaku yang Eksplorasi:
asma' al-husna merupakan contoh  Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang
perbuatan meneladani menggambarkan nama Allah (al-‘Aziz, al-Gaffar, al-Basith, an-
asmaul husna Nafi’, ar-Ra’uf, al-Barr, al-Fattah, al-‘Adl, al-Qayyum)
tertentu. Mengasosiasikan:
4.1.2 Menyajikan  Saling tukar informasi tentang nama Allah (al-‘Aziz, al-Gaffar, al-
fenomena, fakta atau Basith, an-Nafi’, ar-Ra’uf, al-Barr, al-Fattah, al-‘Adl, al-Qayyum)
bercerita tentang Mengkomunikasikan:
peristiwa, fenomena  Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita
atau kejadian yang tentang peristiwa, fenomena atau kejadian yang menunjuk
menunjuk pada pada ilustrasi sub asmaul Husna.
ilustrasi sub asmaul
 Husna.
3.2. Mendeskripsikan tugas dan 3.2.1. Menjelaskan Pengertian Mengamati: Tes Lisan 2 x 2 Jam Buku paket,
sifat-sifat malaikat Allah serta tentang tugas dan sifat tugas dan  Mengamati gejala alam untuk memberi bekal tentang hal-hal Tes Tulis pelajaran Buku
makhluk gaib lainnya, seperti malaikat Allah serta sifat-sifat yang bersifat gaib seperti peristiwa angin, perilaku orang yang Penugasan Ensiklopedi
jin,iblis, dan setan makhluk gaib lainnya malaikat melakukan larangan Allah Islam, Al-
Allah serta Menanya: Quran dan
mahluk  Saling bertanya tentang makhluk gaib dan bagaimana Tafsir,Lingku
4.2. Menyajikan kisah kisah dalam 4.2.1.Menceritakan ghaib mempercayai hal-hal yang gaib Proyek ngan alam
fenomena kehidupan tentang kisah-kisah tentang Kisah-kisah Mengeksplorasi: sekitar,
kebenaran adany malaikat dan tugas dan sifat dalam  Menggali informasi tentang tugas dan sifat-sifat malaikat Allah pengalaman
makhluk ghaib lainnya, seperti jin malaikat Allah serta fenomena serta makhluk gaib lainnya, seperti jin, iblis, dan setan siswa,
iblis, dan setan makhluk gaib lainnya kehidupan Mengasosiasikan: internet
tentang  Saling tukar informasi tentang tugas dan sifat-sifat malaikat
kebenaran Allah serta makhluk gaib lainnya, seperti jin, iblis, dan setan
adanya Mengkomunikasikan:
malaikat  Mempresentasikan antar kelompok tentang tugas dan sifat-
dan sifat malaikat Allah serta makhluk gaib lainnya, seperti jin, iblis,
makhluk dan setan
ghaib lain
lainnya,
seperti jin,
iblis, dan
setan
3.3. Memahami akhlak tercela 3.3.1.Menjelaskan x Pengertian Mengamati: Tes Lisan 2 x 2 am Buku paket,
riya’ dan nifaq pengertian akhlak riya akhlak riya  Gejala prilaku akhlak tercela riya’ dan nifaq Tes Tulis pelajaran Buku
3.3.2.Menjelaskan dan nifaq Menanya; Penugasan Ensiklopedi
pengertian nifaq x Ciri-ciri  Memberi tanggapan praktik perilaku dalam kehidupan sehari- Islam, Al-
3.3.3. Mengidentifikasi riya’ hari tentang ahlak tercela riya’ dan nifaq Quran dan
akhlak tercela riya’ x Ciri-ciri Mengeksplorasi: Tafsir,Lingku
dan nifaq nifaq  Menggali informasi tentang akhlak tercela riya’ dan nifaq ngan alam
4.3. Mensimulasikan contoh 4.3.1.Mensimulasikan x COntOh Mengasosiasikan: Unjuk kerja sekitar,
perilaku riya’ dan nifaq serta contoh perilaku riya’ riya dan  Saling tukar informasi dalam mengelompokkan akhlak tercela pengalaman
dampaknya dalam kehidupan dan nifaq serta nifaq riya’ dan nifaq siswa,
sehari-hari dampaknya dalam Mengkomunikasikan: internet
kehidupan sehari-hari  Mensimulasikan contoh perilaku riya’ dan nifaq serta
dampaknya dalam kehidupan sehari-hari
3.4. Memahami adab membaca 3.4.1. Menjelaskan Tata cara Mengamati: Tes Lisan 2x2 Jam Buku paket,
Al-Qur’an dan adab berdoa tata cara adab Adab  Menyimak penjelasan guru tentang Membaca Al-Qur’an dan Tes Tulis Pelajaran Buku
membaca al-Qur’an Membaca Al- Adab berdoa Penugasan Ensiklopedi
3.4.2.Menjelaskan tata Qur’an  mengamati adab Membaca Al-Qur’an dan Adab berdoa dengan Islam, Al-
cara adab berdoa yang dan Adab Quran dan
 dianjurkan berdoa video visual Tafsir,Lingku
4.4. Mempraktikkan adab 4.4.1.Mempraktikkan Menanya: praktik ngan alam
membaca Al-Qur’an dan adab adab membaca Al-  Menanyakan ulang tentang adab Membaca Al-Qur’an dan Adab sekitar,
berdoa Qur’an dan adab berdoa pengalaman
berdoa  Melakukan tanya jawab untuk menyimpulkan adab Membaca siswa,
Al-Qur’an dan Adab berdoa internet
Mengeksplorasi:
 Menggali informasi tentang adab Membaca Al-Qur’an dan
Adab berdoa,
 menampilkan hasil buatan peta konsep Membaca Al-Qur’an
dan Adab berdoa
 berdiskusi tentang adab Membaca Al-Qur’an dan Adab berdoa
Mengasosiasi:
 mendiskusikan adab Membaca Al-Qur’an dan Adab berdoa
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan/menyajikan konsep hasil diskusi tentang
Membaca Al-Qur’an dan Adab berdoa
 Mempraktikkan adab Membaca Al-Qur’an dan Adab berdoa
3.5. Menganalisis kisah 3.5.1. Menjelaskan Kisah Mengamati: Tes Lisan 2 x 2 Jam Buku paket,
keteladanan Ashabul Kahfi kisah Ashabul Kahfi keteladanan  Membaca buku tentang kisah keteladanan Ashabul Kahfi Tes Tulis Pelajaran Buku
3.5.2. Memberikan Ashabul Menanya: Ensiklopedi
contoh tentang Kahfi  Memberi tanggapan tentang kisah yang dibaca tentang Islam, Al-
tauladan dari kisah Membaca buku tentang kisah keteladanan Ashabul Kahfi Quran dan
Ashabul Kahfi Mengeksplorasi: Tafsir,Lingku
4.5. Menceritakan 4.5.1.Menceritakan  Menggali informasi tentang cerita keteladanan Askahbul Kahfi Proyek ngan alam
kisah secara runtut Mengasosiasikan: sekitar,
keteladanan tentang kisah  Menyusun cerita secara sistematis tentang kisah keteladanan praktik pengalaman
Ashabul Kahfi Ashabul kahfi Askahbul Kahfi siswa,
 Membuat resume tentang kisah keteladanan Askahbul Kahfi internet
Mengkomunikasikan:
 x Menceritakan secara runtut tentang kisah Ashabul kahfi
Bekasi , 2017.
Mengetahui,
Kepala MTs. Attaqwa Pusat Putri Pengawas Guru Bidang Study

Hj. Mahmudah Noer, LC H. Ali Nurdin,S.Ag,MM Hj. Nurhazimah S. Ag

NIP : - NIP : 197003041992031002 NIP : 197303142007012