SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Darul Ihsan

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 1
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Menghayati kebenaran 1.1.1 Menghayati kebenaran akidah Islam Perwujudan sikap religius Sebelum pembelajaran dimulai, Observasi
akidah Islam sebagai sebagai dasar berfikir bersikap dalam pembelajaran diawali dengan kegiatan berdoa.  Kegiatan ini
dasar berfikir bersikap 1.2.1 Menerima kebenaran sifat- sifat tentang dilakukan dengan
dan bertindak cara merumuskan
wajib, mustahil dan jaiz Allah Swt  Teks deskripsi Mengikuti pembelajaran dengan
1.2. Menerima kebenaran pernyataan yang
sifatsifat wajib, mustahil 1.3.1 Menghargai dan menghayati ajaran  Struktur teks deskripsi kegiatan mengamati, menanya,
ada hubungannya
dan jaiz Allah Swt agama yang dianutnya dan contoh-contoh diskusi tentang dengan materi ajar,
1.3 Menghayati perbuatan 1.4.1 Menghargai dan menghayati ajaran telaahannya  Teks deskripsi yang disertai
taubat, taat istiqamah, agama yang dianutnya Struktur teks deskripsi dan dengan rubrik
dan ikhlas 1.5.1 Menghargai dan menghayati ajaran contoh-contoh telaahannya penilaian.
1.4 Menghayati adab agama yang dianutnya Penilain diri:
sholat dan dzikir  Guru menyiapkan
sebagai sarana pernyataan untuk
mendekatkan diri dijawab siswa
dengan cara
kepada Allah Swt.
memilih menurut
1.5 Menghayati kisah pemahaman dan
keteladanan Nabi keyakinan.
Sulaiman a.s. Penilaian Sejawat:
  Guru menyiapkan
pernyataan untuk
diisi siswa dengan
cara memilih yang
sesuai dengan
keadaan
Jurnal-catatan
Anecdot :
 Rekam jejak anak
dalam kegiatan
2.1 Mengamalkan perilaku 2.1.1 Mengamalkan perilaku jujur dan Perwujudan sikap sportif Mengikuti pembelajaran dengan Observasi
jujur dan istiqamah istiqamah sebagai implementasi dari dan disiplin dalam kegiatan mengamati, menanya,  Kegiatan ini
sebagai implementasi menyakini akidah Islam pembelajaran tentang diskusi, tentang dilakukan dengan
dari menyakini akidah cara merumuskan
2.2.1 Menjalankan sikap percaya diri  Teks deskripsi  Teks deskripsi
Islam pernyataan yang
2.2 Menjalankan sikap sebagai implementasi beriman  Struktur teks deskripsi Struktur teks deskripsi dan ada hubungannya
percaya diri sebagai kepada sifatsifat wajib, mustahil, dan contoh-contoh contoh-contoh telaahannya. dengan materi ajar,
implementasi beriman dan sifat jaiz telaahannya. yang disertai
kepada sifat-sifat wajib, 2.3.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, (Terintegrasi pada KI 3 dengan rubrik
mustahil, dan sifat jaiz dan KI 4) penilaian.
tanggung jawab, peduli (toleransi,
Allah Swt. gotong royong), santun, dan percaya Penilain diri:
2.3 Mengamalkan perilaku  Guru menyiapkan
diri dalam berinteraksi secara efektif
taubat, taat, istiqamah, pernyataan untuk
dengan lingkungan sosial dan alam
dan ikhlas dalam dijawab siswa
dalam jangkauan pergaulan dan dengan cara
kehidupan sehari-hari
2.4 Mengamalkan perilaku keberadaannya memilih menurut
patuh dan disiplin 2.4.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, pemahaman dan
sebagai implementasi tanggung jawab, peduli (toleransi, keyakinan.
gotong royong), santun, dan percaya Penilaian Sejawat:
adab sholat dan dzikir
diri dalam berinteraksi secara efektif  Guru menyiapkan
2.5 Menunjukan sikap
pernyataan untuk
kasih sayang dan dengan lingkungan
diisi siswa dengan
tawadhu sebagai 2.5.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, cara memilih yang
implementasi kisah tanggung jawab, peduli (toleransi, sesuai dengan
keteladanan Nabi gotong royong), santun, dan percaya keadaan
Sulaiman a.s diri dalam berinteraksi secara efektif Jurnal-catatan
dengan lingkungan sosial dan alam Anecdot :
dalam jangkauan pergaulan dan  Rekam jejak anak
dalam kegiatan
keberadaannya
sehari-hari
3.1 Memahami dasar, tujuan, 3.1.1 Menjelaskan pengertian Akidah MEMPERKUAT Mengamati Tugas 3 x TM  Buku
bukti/dalil akidah Islam Islam AQIDAH ISLAM Mencermati bacaan teks  Mengumpulkan Pedoman
 dan manfaat 3.1.2 Menunjukkan dalil tentang Akidah  Pengertian Akidah tentang Memperkuat Aqidah gambar/ berita/ Guru mapel
mempelajarinya Islam Islam Islam artikel yang sesuai Akidah
4.1. Mengomunikasikan dasar, 3.1.3 Menjelaskan Dasar Akidah Islam  Dalil tentang akidah  Meyimak penjelasan materi di materi ajar Akhlak Kls
tujuan, bukti akidah Islam Islam atas melalui tayangan video Observasi VII
3.1.4 Menyebutkan tujuan Akidah Islam
dalam bentuk peta konsep atau media lainnya.  Mengamati Kemenag
4.1.1 Menyajikan fakta dan fenomena  Dasar-dasar akidah
atau media lainnya Menanya pelaksanaan diskusi  Buku
kebenaran akidah Islam Islam
 (memberi stimulus agar peserta dengan Pegangan
 Tujuan akidah Islam menggunakan siswa mapel
 Menyajikan fakta didik bertanya)
 Apa yang dilakukan Siti lembar observasi Akidah
dan fenomena yang memuat: Akhlak Kls
Masyithoh yang
kebenaran akidah mengakibatkan Fir’aun marah?  Kejelasan dan VII
Islam.  Mengapa Siti Masyithoh berani kedalaman Kemenag
dimasukkan belanga bersama informasi yg  Kitab Al-
keluarganya? diperoleh Quran dan
 Keaktifan terjamahany
 Bagaimana perjuangan SIti
dalam diskusi a
Masyitoh memperjuangkan
keimanan/keyakinanya ?  Kejelasan dan  Buku
Mengeksplorasi kerapian ensiklopedi
Peserta didik mendiskusikan presentasi/resume atau buku
Portofolio referensi
 Bagaimana pendapat kalian jika
ada yang beranggapan bahwa  Membuat paparan lain
dunia seisisinya terbentuk tentang materi ajar  Multimedia
dengan sendirinya tanpa ada beserta contoh- interaktif
yang menciptakan?, contoh dilapangan dan Internet
Tes
 Bagaimana pendapat kalian jika
Tuhan semesta alam berjumlah  Tes tulis
lebih dari satu?  Lisan
 Contoh-contoh perilaku orang
yang mengamalkan akidah
Islam dalam kehidupan sehari-
hari?
 Fenomena-fenomena dalam
kehidupan tentang kebenaran
Aqidah Islam
 Masih adakah dalam kehidupan
sehari-hari, seorang muslim
yang masih belum
mencerminkan perilaku
berakidah Islam? Jika menurut
kalian ada, sebutkan
contohcontohnya, lengkapi
dengan dokumentasi

3.2 Menganalisis sifat-sifat
wajib, mustahil dan jaiz
Allah Swt. beserta
bukti/dalil naqli dan
aqlinya
4.2. Mengomunikasikan
sifatsifat wajib, mustahil
dan jaiz Allah Swt.
beserta artinya
(gambar/foto) jika
ada/memungkinkan!
 Guru mengamati perilaku
siswa melalui lembar
pengamatan di sekolah.
 Guru berkolaborasi dengan
orang tua untuk mengamati
perilaku siswa di rumah.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan tentang
Tujuan Akidah Islam
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan hasil diskusi
tentang Fakta Dan Fenomena
Kebenaran Akidah Islam.
3.2.1 Menjelaskan pengertian sifat wajib SIFAT-SIFAT Mengamati Tugas 3 x TM  Buku
Allah yang nafsiyah salbiyah,ma’ani ALLAH Mencermati bacaan teks tentang  Mengumpulkan Pedoman
dan maknawiyah  Pengertian sifat wajib, Sifat-sifat Allah gambar/ berita/ Guru mapel
mustahil Allah yang  Meyimak penjelasan materi di artikel yang sesuai Akidah
3.2.2 Menyebutkan sifat wajib Allah yang
atas melalui tayangan video materi ajar Akhlak Kls
nafsiyah, salbiyah,ma’ani dan nafsiyah salbiyah,
atau media lainnya. Observasi VII
maknawiyah ma’ani dan
Menanya  Mengamati Kemenag
3.2.3 Mengidentifikasi sifat wajib Allah maknawiyah dan pelaksanaan diskusi  Buku
pengertian sifat jaiz  (memberi stimulus agar peserta
yang nafsiyah salbiyah,ma’ani dan dengan Pegangan
 Menyebutkan sifat didik bertanya)
maknawiyah  Apa bentuk-bentuk tanda menggunakan siswa mapel
3.2.4 Menjelaskan pengertian sifat wajib, mustahil, jaiz lembar observasi Akidah
kekuasaan Allah di dalam
mustahil bagi Allah yang nafsiyah
Allah yang nafsiyah, QS. Ar-Ra’d : 2-4 di atas ? yang memuat: Akhlak Kls
salbiyah,ma’ani dan  Mengapa kita perlu  Kejelasan dan VII
salbiyah,ma’ani dan maknawiyah
maknawiyah bertafakkur dengan melihat kedalaman Kemenag
3.2.5 Menyebutkan sifat mustahilAllah informasi yg  Kitab Al-
 Menunjukkan dalil ciptaan Allah yang dahsyat
yang nafsiyah salbiyah,ma’ani dan diperoleh Quran dan
tentang sifat wajib, di alam semesta ini ?
maknawiyah  Keaktifan dalam terjamahany
mustahil yang  Bagaimana sikap yang perlu
4.2.1 Mengomunikasikan sifat- sifat nafsiyah, salbiyah, dimiliki setelah memahami diskusi a
wajib, mustahil dan jaiz Allah  Kejelasan dan  Buku
ma’ani,dan sifat Allah Swt. Yang Maha
Swt. beserta artinya kerapian ensiklopedi
maknawiyah serta Kuasa ini ? atau buku
presentasi/resume
sifat jaiz Allah Mengeksplorasi Portofolio referensi
 Menyajikan contoh  Peserta didik mendiskusikan  Membuat paparan lain
fenomenafenomena Dalil Tentang Sifat Wajib, tentang materi ajar  Multimedia
kehidupan yang Mustahil Yang Nafsiyah, beserta contoh- interaktif
muncul sebagai bukti Salbiyah, Ma’ani,Dan contoh dilapangan dan Internet
 dari sifat wajib, Maknawiyah Serta Sifat Jaiz Tes
mustahil, dan jaiz Allah  Tes tulis
Allah SWT.  Guru mengamati perilaku  Lisan
siswa melalui lembar
pengamatan di sekolah.
 Guru berkolaborasi dengan
orang tua untuk mengamati
perilaku siswa di rumah.
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
Sifat Wajib, Mustahil, Jaiz Allah
Yang Nafsiyah, Salbiyah,Ma’ani
Dan Maknawiyah
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan hasil diskusi
tentang Contoh Fenomena-
fenomena Kehidupan Yang
Muncul Sebagai Bukti Dari
Sifat Wajib, Mustahil, Dan Jaiz
Allah SWT.
3.3 Menganalisis konsep, 3.3.1.Menjelaskan pengertian sifat TAUBAT, TAAT, Mengamati Tugas 3 x TM  Buku
dalil dan darnpak positif ikhlas, taat, istiqamah, dan tobat ISTIQAMAH DAN Mencermati bacaan teks  Mengumpulkan Pedoman
taubat, taat, istiqamah, IKHLAS tentang Taubat, Taat, gambar/ berita/ Guru mapel
3.3.2.Menunjukkan contoh sifat ikhlas, artikel yang sesuai Akidah
dan ikhlas  Pengertian pengertian Istiqamah Dan Ikhlas
taat, istiqamah, dan tobat  Meyimak penjelasan materi di materi ajar Akhlak Kls
4.3 Mengomunikasikan sifat ikhlas, taat,
contoh kisah yang 3.3.3.Menyebutkan dampak positif istiqamah, dan tobat atas melalui tayangan video Observasi VII
sifat ikhlas, taat, istiqamah, dan atau media lainnya.  Mengamati Kemenag
berkaitan dengan  Menyebutkan contoh
Menanya pelaksanaan diskusi  Buku
taubat, taat, istiqamah tobat sifat ikhlas, taat,
 (memberi stimulus agar peserta dengan Pegangan
dan ikhlas dalam 4.3.1 Mencari kisah-kisah yang istiqamah, dan tobat menggunakan siswa mapel
didik bertanya)
kehidupan berkaitan dengan dampak positif  Menyebutkan dampak lembar observasi Akidah
 Bagaimana cara Taubat, Taat,
dari perilaku ikhlas, taat, positif sifat ikhlas, Istiqamah Dan Ikhlas yang memuat: Akhlak Kls
istiqamah, dan tobat dalam taat, istiqamah, dan  Mengapa kita Taubat, Taat,  Kejelasan dan VII
fenomena kehidupan tobat Istiqamah Dan Ikhlas kedalaman Kemenag
 Mencari kisah-kisah Mengeksplorasi informasi yg  Kitab Al-
yang berkaitan  Peserta didik mendiskusikan diperoleh Quran dan
dengan dampak makna dan contoh  Keaktifan dalam terjamahany
positif dari perilaku 1. Apakah ciri- diskusi a
ciri orang yang taubat,  Kejelasan dan  Buku
ikhlas, taat, istiqamah,
taat,istiqamah ikhlas? kerapian ensiklopedi
dan tobat dalam atau buku
2. Mengapa presentasi/resume
fenomena kehidupan
 masih banyak terjadi korupsi Portofolio referensi
yang dilakukan oleh orang-  Membuat paparan lain
orang yang mengaku tentang materi ajar  Multimedia
muslim?. Hubungkan dengan beserta contoh- interaktif
taubat, taat,istiqamah ikhlas? contoh dilapangan dan Internet
 Mengamati perilaku siswa Tes
melalui lembar pengamatan di  Tes tulis
sekolah. Lisan
 Guru berkolaborasi dengan
orang tua untuk mengamati
perilaku siswa di rumah.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan tentang
Contoh Sifat Ikhlas, Taat,
Istiqamah, Dan Tobat
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan/
menyampaikan hasil diskusi
tentang dampak Positif Sifat
Ikhlas, Taat, Istiqamah, Dan
Tobat
3.4 Menerapkan adab dan 3.4.1. Menjelaskan pengertian adab ADAB SHALAT DAN Mengamati Tugas 2 x TM  Buku
fadlilah sholat dan shalat dan dzikir BERDZIKIR Mencermati bacaan teks  Mengumpulkan Pedoman
 Pengertian adab tentang ADAB SHALAT gambar/ berita/ Guru mapel
dzikir (Istighfar, 3.4.2. Mengidentifikasikan dalil artikel yang sesuai Akidah
shalat dan dzikir DAN BERDZIKIR
Shalawat dan Laa tentang adab shalat dan dzikir materi ajar Akhlak Kls
 Mengidentifikasikan  Meyimak penjelasan materi di
ilaaha illallaah) 3.4.3. Menjelaskan tentang adab-adab dalil tentang adab atas melalui tayangan video Observasi VII
4.4 Mempraktikan adab shalat dan dzikir atau media lainnya.  Mengamati Kemenag
shalat dan dzikir pelaksanaan diskusi  Buku
shalat dan dzikir 3.4.4. Menujukkan hikmah perilaku  Menjelaskan tentang Menanya
 (memberi stimulus agar peserta dengan Pegangan
orang yang melakukan adab-adab adabadab shalat dan menggunakan siswa mapel
didik bertanya)
shalat dan dzikir yang benar dan dzikir lembar observasi Akidah
 Apa Pengertian adab shalat
baik  Menunjukkan yang memuat: Akhlak Kls
dan dzikir?
hikmah perilaku  Bagaimana Cara Menikmati  Kejelasan dan VII
4.4.1. Mempraktekkan adab shalat dan
orang yang Shalat Agar Khusuk? kedalaman Kemenag
dzikir melakukan adab- informasi yg  Kitab Al-
Mengeksplorasi
adab shalat dan  Peserta didik mendiskusikan diperoleh Quran dan
dzikir yang benar 1. Apa saja indikasi seseorang  Keaktifan dalam terjamahany
dan baik Allah sudah melaksanakan shalat diskusi a
dengan khusyu?  Kejelasan dan  Buku
SWT.
2. Apakah implikasi-implikasi kerapian ensiklopedi
 Mempraktekka adab
 shalat dan dzikir bagi orang yang shalatnya presentasi/resume atau buku
sudah khusyu’ dalam Portofolio referensi
kehidupan sosial  Membuat paparan lain
bermasyarakat? tentang materi ajar  Multimedia
 Mengamati perilaku siswa beserta contoh- interaktif
melalui lembar pengamatan di contoh dilapangan dan Internet
sekolah. Tes
 Guru berkolaborasi dengan  Tes tulis
orang tua untuk mengamati  Lisan
perilaku siswa di rumah.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan tentang
Hikmah Perilaku Orang Yang
Melakukan Adab-Adab Shalat
Dan Dzikir Yang Benar Dan
Baik Allah SWT
Mengkomunikasikan
Mempraktekka Adab Shalat Dan
Dzikir
3.5. Menganalisis kisah 3.5.1 Menjelaskan kisah nabi Sulaiman As. KETELADANAN Mengamati Tugas 2 x TM  Buku
keteladanan Nabi dan umatnya NABI SULAIMAN AS Mencermati bacaan teks tentang  Mengumpulkan Pedoman
3.5.2 Menyebutkan teladan nabi Sulaiman Keteladanan Nabi Sulaiman As gambar/ berita/ Guru mapel
Sulaiman A.s  Menjelaskan kisah nabi
As.  Meyimak penjelasan materi di artikel yang sesuai Akidah
4.5. Menyajikan hasil Sulaiman As. dan materi ajar Akhlak Kls
3.5.3 Menjelaskankan kisah umat nabi atas melalui tayangan video
analisis sifat-sifat umatnya Observasi VII
Sulaiman As. atau media lainnya.
keteladanan Nabi  Menyebutkan teladan Menanya  Mengamati Kemenag
3.5.4 Menyebutkan kejadian luar biasa nabi Sulaiman As pelaksanaan diskusi  Buku
Sulaiman A.s  (memberi stimulus agar peserta
pada kisah nabi Sulaiman As. dan  Menyebutkan kejadian didik bertanya) dengan Pegangan
umatnya  Apakah bentuk-bentuk menggunakan siswa mapel
luar biasa pada kisah
4.5.1. Membaca kisah keteladanan nabi lembar observasi Akidah
nabi Sulaiman As. dan mu’jizat Nabi Sulaiman As. ?
yang memuat: Akhlak Kls
Sulaiman As. dan umatnya umatnya  Bagaimana seorang Nabi  Kejelasan dan VII
4.5.2. Menulis teladan nabi Sulaiman  Membaca dan menulis Sulaiman As. bisa berbicara kedalaman Kemenag
As. kisah keteladanan nabi dengan semut? informasi yg  Kitab Al-
4.5.3. Mempresentasikan kisah teladan Sulaiman As. dan Mengeksplorasi diperoleh Quran dan
umatnya  Peserta didik mendiskusikan  Keaktifan dalam terjamahany
nabi Sulaiman As. dan umatnya
Keteladanan Nabi Sulaiman diskusi a
As.  Kejelasan dan  Buku
 Mengamati perilaku siswa kerapian ensiklopedi
melalui lembar pengamatan di presentasi/resume atau buku
sekolah. Portofolio referensi
 Guru berkolaborasi dengan  Membuat paparan lain
 orang tua untuk mengamati tentang materi ajar  Multimedia
perilaku siswa di rumah. beserta contoh- interaktif
Mengasosiasi contoh dilapangan dan Internet
 Membuat kesimpulan tentang Tes
Keteladanan Nabi Sulaiman  Tes tulis
As. Dan Umatnya Lisan
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan Keteladanan
Nabi Sulaiman As. Dan
Umatnya

Sukabumi, ……………..2023
Mengetahui
Kepala MTs Darul Ihsan Guru Mata Pelajaran

Budi Setiabudi, M.Pd …………………………………..

NIP . NIP.