SILABUS

Satuan Pendidikan : MTs www.ilmuguru.org

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Kelas/Semester : VII / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 20…/20…

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menghayati misi Perwuju dan Sebelum pembelajaran dimulai, diawali dengan Observasi
Nabi Muhammad sikap religius kegiatan berdoa.  Kegiatan ini dilakukan
Saw. sebagai dalam dengan cara merumuskan
rahmat bagi pembelajaran Mengikuti pembelajaran dengan kegiatan pernyataan yang ada
seluruh alam tentang mengamati, menanya, diskusi tentang hubungannya dengan
semesta  Teks  Teks deskripsi materi ajar, yang disertai
1.2 Menghayati deskripsi Struktur teks deskripsi dan contoh-contoh dengan rubrik penilaian.
kebenaran risalah  Struktur telaahannya Penilain diri:
Nabi Muhammad teks  Guru menyiapkan
SAW dalam deskripsi pernyataan untuk dijawab
berdakwah di dan contoh- siswa dengan cara
Makkah contoh memilih menurut
1.3 Menghayati telaahannya pemahaman dan
perintah untuk keyakinan.
amar ma'ruf nahi Penilaian Sejawat:
munkar  Guru menyiapkan
1.4 Menghayati nilai- pernyataan untuk diisi
nilai positif dari siswa dengan cara
perjuangan Nabi memilih yang sesuai
Muhammad dalam dengan keadaan
membangun Jurnal-catatan Anecdot :
masyarakat  Rekam jejak anak dalam
melalui kegiatan kegiatan

Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
ekomoni
2.1 Mengamalkan Perwujudan Mengikuti pembelajaran dengan kegiatan Observasi
perilaku kasih dan sikap sportif mengamati, menanya, diskusi, tentang  Kegiatan ini dilakukan
sayang terhadap dan disiplin  Teks deskripsi dengan cara merumuskan
sesama dalam Struktur teks deskripsi dan contoh-contoh pernyataan yang ada
sebagaimana misi pembelajaran telaahannya. hubungannya dengan
Nabi tentang materi ajar, yang disertai
2.2 Menunjukan sikap  Teks dengan rubrik penilaian.
gigih dan sabar deskripsi Penilain diri:
dalam mengajak  Struktur  Guru menyiapkan
kebaikan. teks pernyataan untuk dijawab
2.3 Menjalankan deskripsi siswa dengan cara
sikap bijaksana dan contoh- memilih menurut
dalam contoh pemahaman dan
meneladani telaahannya. keyakinan.
kegiatan dakwah (Terintegrasi Penilaian Sejawat:
masyarakat pada KI 3 dan  Guru menyiapkan
2.4 Menjalankan KI 4) pernyataan untuk diisi
sikap mandiri siswa dengan cara
dalam kegiatan memilih yang sesuai
ekonomi dengan keadaan
Jurnal-catatan Anecdot :
 Rekam jejak anak dalam
kegiatan sehari-hari
Tugas
 Mengumpulkan gambar/
berita/ artikel yang sesuai
materi ajar
Observasi
 Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lembar
observasi yang memuat:
 Kejelasan dan kedalaman
informasi yg diperoleh
 Keaktifan dalam
diskusi
 Kejelasan dan kerapian
presentasi/resume
Portofolio
 Membuat paparan tentang

Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
materi ajar beserta
contoh-contoh dilapangan
Tes
 Tes tulis
 Lisan
3.1 Menganalisis misi 3.1.1 Siswa dapat menjelaskan  Kondisi Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
Nabi Muhammad kondisi kepercayaan Masyarakat  Mencermati bacaan teks tentang kondisi  Mengumpulkan gambar/ Pedoman
Saw. sebagai masyarakat Mekah Arab Pra masyarakat Arab pra Islam berita/ artikel yang sesuai Guru
rahmat bagi danMedinah sebelum Islam  Meyimak penjelasan materi di atas melalui materi ajar mapel SKI
seluruh alam mengenal Islam tayangan video atau media lainnya. Observasi Kls VII
semesta 3.1.2 Siswa dapat menjelaskan Menanya  Mengamati pelaksanaan Kemenag
1.1 Menyimpulkan kondisi sosial masyarakat  (memberi stimulus agar peserta didik bertanya) diskusi dengan  Buku
misi Nabi Mekah dan Medinah  Bagaimana kondisi keprcayaan masyarakat Arab menggunakan lembar Pegangan
Muhammad Saw. sebelum mengenal Islam sebekum Islam? observasi yang memuat: siswa
sebagai rahmat 3.1.3 Siswa dapat menjelaskan  Apa yang harus dilakukan oleh orang yang  Kejelasan dan kedalaman mapel SKI
bagi seluruh alam kondisi ekonomi melakukan dakwah Islam? informasi yg diperoleh Kls VII
masyarakat Mekah dan Mengeksplorasi  Keaktifan dalam diskusi Kemenag
Medinah sebelum  Peserta didik mendiskusikan 4 kondisi  Kejelasan dan kerapian  Kitab Al-
mengenal Islam masyarakat arab sebelum Islam presentasi/resume Quran dan
3.1.4 Siswa dapat menjelaskan  Guru mengamati perilaku siswa melalui lembar Portofolio terjamahan
kondisi politik masyarakat pengamatan di sekolah.  Membuat paparan tentang ya
Mekah dan Medinah  Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk materi ajar beserta  Buku
sebelum mengenal Islam mengamati perilaku siswa di rumah. contoh-contoh dilapangan ensiklopedi
1.1.1 Siswa dapat Mengasosiasi Tes atau buku
mempresentasikan misi  Membuat kesimpulan tentang kondisi masyarakat  Tes tulis referensi
Nabi Muhammad Saw. Pra Islam  Lisan lain
Sebagai rahmat bagi alam Mengkomunikasikan  Multimedia
semesta, pembawa  Mempresentasikan/menyampaikan hasil interaktif
kedamaian, kesejahteraan, diskusi tentang kondisi masyarakat Pra Islam dan
dan kemajuan masyarakat Internet
3.2 Menganalisis 3.2.1 Siswa dapat menjelaskan  Dakwah Nabi Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
strategi dakwah prioritas dakwah Nabi Muhammad  Mencermati bacaan teks tentang strategi dakwah  Mengumpulkan gambar/ Pedoman
Nabi Muhammad Muhammad SAW di SAW. di Nabi Muhammad saw di Mekkah berita/ artikel yang sesuai Guru
SAW di Mekah Mekkah Makkah  Meyimak penjelasan materi di atas melalui materi ajar mapel SKI
4.2 Mengolah 3.2.2 Siswa dapat menjelaskan  Strategi tayangan video atau media lainnya. Observasi Kls VII
informasi tentang respon masyarakat Mekah Dakwah Nabi Menanya  Mengamati pelaksanaan Kemenag
strategi dakwah terhadap dakwah Nabi Muhammad  (memberi stimulus agar peserta didik bertanya) diskusi dengan  Buku
Nabi Muhammad Muhammad Saw SAW. di  Mengapa kita harus mencotoh perjuangan menggunakan lembar Pegangan
SAW di Mekah 3.2.3 Siswa dapat menjelaskan Mekkah dakwah Nabi Muhammad saw? observasi yang memuat: siswa
tantangan dakwah Nabi  Apa yang harus dilakukan oleh orang yang  Kejelasan dan kedalaman mapel SKI
Muhammad Saw melakukan dakwah Islam? informasi yg diperoleh Kls VII

Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.2.4 Siswa dapat menjelaskan Mengeksplorasi  Keaktifan dalam diskusi Kemenag
kunci keberhasilan nabi  Peserta didik mendiskusikan makna dan contoh  Kejelasan dan kerapian  Kitab Al-
Muhammad Saw dalam perjuangan dakwah Nabi Muhammad saw. presentasi/resume Quran dan
berdakwah di Mekah  Guru mengamati perilaku siswa melalui lembar Portofolio terjamahan
3.2.5 Siswa dapat menjelaskan pengamatan di sekolah.  Membuat paparan tentang ya
strategi dakwah Nabi  Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk materi ajar beserta  Buku
Muhammad Saw di Mekah mengamati perilaku siswa di rumah. contoh-contoh dilapangan ensiklopedi
4.2.1 Siswa dapat membuat peta Mengasosiasi Tes atau buku
konsep mengenai strategi  Membuat kesimpulan tentang strategi dakwah  Tes tulis referensi
dakwah Nabi Muhammad Nabi Muhammad saw di Mekkah Lisan lain
Saw.di Madinah Mengkomunikasikan  Multimedia
4.2.2 Siswa dapat Mempresentasikan/menyampaikan hasil diskusi interaktif
mempresentasikan strategi tentang strategi dakwah Nabi Muhammad Saw di dan
dakwah Nabi Muhammad Mekkah Internet
Saw.dalam berdakwah di
Mekah
3.3 Menganalisis 3.3.1 Siswa dapat menjelaskan  Kondisi Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
strategi dakwah peristiwa Hijrah Nabi Masyarakat  Mencermati bacaan teks tentang pola dakwah  Mengumpulkan gambar/ Pedoman
Nabi Muhammad Muhammad Saw ke Madinah Nabi Muhammad saw di Medinah berita/ artikel yang sesuai Guru
Saw. di Madinah Madinah Sebelum  Meyimak penjelasan materi di atas melalui materi ajar mapel SKI
4.3 Merekonstruksi 3.3.2 Siswa dapat menjelaskan Islam tayangan video atau media lainnya. Observasi Kls VII
strategi dakwah strategi dakwah Nabi  Peristiwa Menanya  Mengamati pelaksanaan Kemenag
Nabi Muhammad Muhammad Saw. di Hijrah Nabi  (memberi stimulus agar peserta didik bertanya) diskusi dengan  Buku
SAW. di Madinah Madinah Muhammad  Mengapa kita harus mencotoh perjuangan menggunakan lembar Pegangan
3.3.3 Siswa dapat menjelaskan SAW Ke dakwah Nabi Muhammad saw? observasi yang memuat: siswa
respon pada dakwah Madinah  Apa yang harus dilakukan oleh orang yang  Kejelasan dan kedalaman mapel SKI
Nabi Muhammad Saw di  Strategi melakukan dakwah Islam? informasi yg diperoleh Kls VII
Madinah Dakwah Nabi Mengeksplorasi  Keaktifan dalam diskusi Kemenag
4.3.1 Siswa dapat Muhammad  Peserta didik mendiskusikan makna dan contoh  Kejelasan dan kerapian  Kitab Al-
mempresentasikan SAW di perjuangan dakwah Nabi Muhammad saw. presentasi/resume Quran dan
peristiwa Hijrah Nabi Madinah  Guru mengamati perilaku siswa melalui lembar Portofolio terjamahan
Muhammad Saw ke  Respon Pada pengamatan di sekolah.  Membuat paparan tentang ya
Madinah Dakwah Nabi  Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk materi ajar beserta  Buku
4.3.2 Siswa dapat membuat peta Muhammad mengamati perilaku siswa di rumah. contoh-contoh dilapangan ensiklopedi
konsep mengenai strategi SAW Di Mengasosiasi Tes atau buku
dakwah Nabi Muhammad Madinah  Membuat kesimpulan tentang pola dakwah Nabi  Tes tulis referensi
Saw.di Madinah Muhammad saw di Madinah Lisan lain
4.3.3 Siswa dapat Mengkomunikasikan  Multimedia
mempresentasikan strategi Mempresentasikan/menyampaikan hasil interaktif
dakwah Nabi Muhammad diskusi tentang pola dakwah Nabi Muhammad dan
Saw.dalam berdakwah di saw di Medinah Internet

Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Madinah
4.3.4 Siswa dapat
mempresentasikan respon
dakwah Nabi Muhammad
Saw di Madinah.
3.4 Menganalisis 3.4.1 Menganalisa kondisi Langkah- Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
sejarah Nabi ekonomi Masyarakat langkah Nabi  Menyimak penjelasan guru tentang Langkah-  Mengumpulkan gambar/ Pedoman
Muhammad Mekah dan Madinah Muhammad langkah Nabi Muhammad Membangun berita/ artikel yang sesuai Guru
SAW dalam sebelum Islam Membangun Perekonomian Masyarakat Madinah materi ajar mapel SKI
membangun 3.4.2 Menganalisa langkah- Perekonomian Menanya Observasi Kls VII
masyarakat langkah Nabi Muhammad Masyarakat  Memberikan tanggapan/ respon terhadap  Mengamati pelaksanaan Kemenag
melalui kegiatan membangung Madinah penjelasan guru tentang Langkah-langkah Nabi diskusi dengan  Buku
ekonomi perekonomian masyarakat Muhammad Membangun Perekonomian menggunakan lembar Pegangan
4.4 Mengidentifikasi 4.4.1 Siswa dapat menceritakan Masyarakat Madinah observasi yang memuat: siswa
langkah langkah sejarah perjuangan Nabi Mengeksplorasi  Kejelasan dan kedalaman mapel SKI
Nabi Muhammad Muhammad Saw. dalam  Mendiskusikan tentang misi dakwah Nabi informasi yg diperoleh Kls VII
Saw. dalam membangun masyarakat Muhammad SAW. Periode Mekkah dan  Keaktifan dalam diskusi Kemenag
membangun melalui kegiatan ekonomi Medinah  Kejelasan dan kerapian  Kitab Al-
masyarakat dan perdagangan  Mendiskusikan misi Nabi Muhammad dalam presentasi/resume Quran dan
melalui kegiatan membangun masyarakat melalui kegiatan Portofolio terjamahan
ekonomi ekonomi dan perdagangan  Membuat paparan tentang ya
Mengasosiasi materi ajar beserta  Buku
 Membuat rumusan hasil diskusi dan contoh-contoh dilapangan ensiklopedi
penggaliannya berkaitan dengan misi dakwah Tes atau buku
Nabi Muhammad SAW. Periode Mekkah,  Tes tulis referensi
Medinah dan usaha Nabi Muhammad dalam Lisan lain
membangun masyarakat melalui kegiatan  Multimedia
ekonomi dan perdagangan interaktif
 Membuat peta konsep atau resume terkait dengan dan
tema yang didiskusikan oleh kelompoknya Internet
masing-masing
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil diskusinya di depan
kelas sesuai dengan kelompok dan tema
masing-masing
1.5 Menghayati nilai- Perwuju dan Sebelum pembelajaran dimulai, diawali dengan Observasi
nilai positif yang sikap religius kegiatan berdoa.  Kegiatan ini dilakukan
dilakukan dalam dengan cara merumuskan
Khulafaur pembelajaran Mengikuti pembelajaran dengan kegiatan pernyataan yang ada
Rasyidin untuk tentang mengamati, menanya, diskusi tentang hubungannya dengan
kemajuan Umat  Teks  Teks deskripsi materi ajar, yang disertai

Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Islam deskripsi Struktur teks deskripsi dan contoh-contoh dengan rubrik penilaian.
1.6 Menghayati  Struktur telaahannya Penilain diri:
kewajiban umat teks  Guru menyiapkan
Islam untuk deskripsi pernyataan untuk dijawab
mengembangkan dan contoh- siswa dengan cara
peradaban contoh memilih menurut
1.7 Menghargai spirit telaahannya pemahaman dan
Islam dalam keyakinan.
pengembangan Penilaian Sejawat:
ilmu yang  Guru menyiapkan
dilakukan para pernyataan untuk diisi
Ilmuwan Muslim siswa dengan cara
untuk kemajuan memilih yang sesuai
intelektual Islam dengan keadaan
di masa yang akan Jurnal-catatan Anecdot :
dating  Rekam jejak anak dalam
1.8 Menghayati nilai- kegiatan
nilai positif dari
sikap dan gaya
kepemimpinan
Umar bin Abdul
Azis
2.5 Menjalankan Perwujudan Mengikuti pembelajaran dengan kegiatan Observasi
perilaku ikhlas sikap sportif mengamati, menanya, diskusi, tentang  Kegiatan ini dilakukan
dalam berjuang dan disiplin  Teks deskripsi dengan cara merumuskan
untuk mencapai dalam Struktur teks deskripsi dan contoh-contoh pernyataan yang ada
kemajuan pembelajaran telaahannya. hubungannya dengan
2.6 Menjalankan tentang materi ajar, yang disertai
sikap dinamis  Teks dengan rubrik penilaian.
demi kemajuan deskripsi Penilain diri:
peradaban umat  Struktur  Guru menyiapkan
Islam teks pernyataan untuk dijawab
2.7 Mengamalkan deskripsi siswa dengan cara
sikap semangat dan contoh- memilih menurut
menuntut ilmu contoh pemahaman dan
sebagaimana telaahannya. keyakinan.
ilmuwan muslim (Terintegrasi Penilaian Sejawat:
pada masa pada KI 3 dan  Guru menyiapkan
Daulah Umayyah KI 4) pernyataan untuk diisi
2.8 Menjalankan siswa dengan cara
sikap hidup memilih yang sesuai

Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sederhana dan dengan keadaan
wibawa Umar bin Jurnal-catatan Anecdot :
Abdul Azis  Rekam jejak anak dalam
kegiatan sehari-hari
3.5 Menganalisis 3.5.1 Menjelaskan berbagai  Latar Mengamati Tugas 6 x TM  Buku
berbagai kemajuan yang dicapai Belakang  Menyimak penjelasan guru tentang berbagai  Mengumpulkan gambar/ Pedoman
kemajuan yang umat Islam pada masa Munculnya kemajuan yang dicapai umat Islam pada masa berita/ artikel yang sesuai Guru
dicapai umat Abu Bakar Ash Shiddiq RA Khulafaur khulafaurrasyidin materi ajar mapel SKI
Islam pada masa 3.5.2 Mengidentifikasi berbagai Rasyidin  Mengamati gambar peta wilayah kekuasaan Islam Observasi Kls VII
Khulafaur kemajuan yang dicapai  Biografi pada periode khulafaurrasyidin  Mengamati pelaksanaan Kemenag
Rasyidin umat Islam pada masa Khulafaur Menanya diskusi dengan  Buku
4.5 Menyusun Umar bin Khattab RA Rasyidin  Memberikan tanggapan/ respon terhadap menggunakan lembar Pegangan
peristiwaperistiwa 3.5.3 Menganalisis berbagai  Prestasi penjelasan guru tentang kemajuan yang dicapai observasi yang memuat: siswa
penting dari kemajuan yang dicapai Khulafaur umat Islam pada masa khulafaurrasyidin  Kejelasan dan kedalaman mapel SKI
berbagai kemajuan umat Islam pada masa Rasyidin Mengeksplorasi informasi yg diperoleh Kls VII
yang dicapai umat Utsman bin Affan RA  Mendiskusikan tentang kemajuan yang dicapai  Keaktifan dalam Kemenag
Islam pada masa 3.5.4 Mendiskripsikan berbagai umat Islam pada masa khulafaurrasyidin diskusi  Kitab Al-
Khulafaur kemajuan yang dicapai  Mendiskusikan kemajuan yang dicapai umat  Kejelasan dan kerapian Quran dan
Rasyidin umat Islam pada masa Ali Islam pada masa khulafaurrasyidin dalam presentasi/resume terjamahan
bin Abi Thalib RA membangun kebudayaan/ peradaban Islam Portofolio ya
3.5.5 Menyimpulkan hikmah Mengasosiasi  Membuat paparan tentang  Buku
kemajuan ummat Islam  Membuat rumusan hasil diskusi dan materi ajar beserta ensiklopedi
pada masa Khulafaur penggaliannya berkaitan dengan kemajuan yang contoh-contoh dilapangan atau buku
Rasyidin dicapai Khulafaur Rasyidin Tes referensi
4.5.1 Menceritakan kisah para  Membuat peta konsep atau resume terkait dengan  Tes tulis lain
khalifah pada periode tema yang didiskusikan oleh kelompoknya  Lisan  Multimedia
Khulafaur Rasyidin masing-masing interaktif
Mengkomunikasikan: dan
Mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas Internet
sesuai dengan kelompok dan tema masing-masing
3.6 Menganalisis 3.6.1 Menjelaskan  Sejarah Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
perkembangan perkembangan Daulah  Menyimak penjelasan guru tentang Sejarah dan  Mengumpulkan gambar/ Pedoman
peradaban Islam kebudayaan/ peradaban Umayyah Perembangan Daulah Umayyah berita/ artikel yang sesuai Guru
pada masa Daulah Islam pada masa dinasti  Perkembanga  Mengamati peran Sejarah dan Perembangan materi ajar mapel SKI
Umayyah bani Umayyah di bidang n Peradaban Daulah Umayyah. Observasi Kls VII
4.6 Menyajikan fakta sosial budaya Pada Masa Menanya  Mengamati pelaksanaan Kemenag
kemajuan 3.6.2 Mengidentifikasi Daulah  Memberikan tanggapan/ respon terhadap diskusi dengan  Buku
peradaban Islam perkembangan Umayyah penjelasan guru tentang Sejarah dan menggunakan lembar Pegangan
pada masa Daulah kebudayaan/ peradaban Perembangan Daulah Umayyah observasi yang memuat: siswa
Umayyah Islam pada masa dinasti Mengeksplorasi  Kejelasan dan kedalaman mapel SKI
bani Umayyah di bidang  Mendiskusikan tentang Sejarah dan Perembangan informasi yg diperoleh Kls VII

Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
politik militer Daulah Umayyah  Keaktifan dalam diskusi Kemenag
3.6.3 Menganalisis  Mendiskusikan Sejarah dan Perembangan Daulah  Kejelasan dan kerapian  Kitab Al-
perkembangan Umayyah presentasi/resume Quran dan
kebudayaan/ peradaban Mengasosiasi Portofolio terjamahan
Islam pada masa dinasti  Membuat rumusan hasil diskusi dan  Membuat paparan tentang ya
bani Umayyah di bidang penggaliannya berkaitan dengan Sejarah dan materi ajar beserta  Buku
ilmu pengetahuan Perembangan Daulah Umayyah. contoh-contoh dilapangan ensiklopedi
3.6.4 Membandingkan kemajuan  Membuat peta konsep atau resume terkait dengan Tes atau buku
yang telah dicapai khalifah tema yang didiskusikan oleh kelompoknya  Tes tulis referensi
Al Walid bin Abdul Malik masing-masing  Lisan lain
dengan Umar bin Abdul Mengkomunikasikan:  Multimedia
Aziz  Mempresentasikan hasil diskusinya di depan interaktif
3.6.5 Menyimpulkan kelas sesuai dengan kelompok dan tema dan
perkembangan masing-masing Internet
kebudayaan/ peradaban
Islam pada masa dinasti
bani Umayyah
4.6.1 Menyusun peta konsep
mengenai kemajuan
kebudayaan dan peradaban
pada masa dinasti bani
Umayyah.
3.7 Menganalisis 3.7.1 Mengidentifikasi ilmuwan  Tokoh Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
ilmuwan muslim muslim ahli Hadits Ilmuwan  Menyimak penjelasan guru tentang Ilmuwan  Mengumpulkan gambar/ Pedoman
dan perannya 3.7.2 Mengidentifikasi ilmuwan Muslim muslim dinasti Bani Umayyah.pada masa dinasti berita/ artikel yang sesuai Guru
dalam muslim ahli Tafsir Terkemuka bani Umayyah materi ajar mapel SKI
memajukan 3.7.3 Mengidentifikasi ilmuwan Daulah  Mengamati peran para Ilmuwan muslim dinasti Observasi Kls VII
peradaban Islam muslim ahli bahasa Umayyah Bani Umayyah.  Mengamati pelaksanaan Kemenag
pada masa Daulah 3.7.4 Mengidentifikasi ilmuwan Menanya diskusi dengan  Buku
Umayyah muslim ahli kimia  Memberikan tanggapan/ respon terhadap menggunakan lembar Pegangan
4.7 Merekonstruksi 3.7.5 Mengambil hikmah dari penjelasan guru tentang peran para Ilmuwan observasi yang memuat: siswa
pemikiran ilmuwan muslim muslim dinasti Bani Umayyah.  Kejelasan dan kedalaman mapel SKI
ilmuwan muslim 4.7.1 Membuat tabel berkaitan informasi yg diperoleh Kls VII
beserta bidang dengan kontribusi tokoh Mengeksplorasi  Keaktifan dalam diskusi Kemenag
keilmuannya ilmuwan muslim  Mendiskusikan tentang peran para Ilmuwan  Kejelasan dan kerapian  Kitab Al-
yang hidup pada muslim dinasti Bani Umayyah. presentasi/resume Quran dan
masa Daulah  Mendiskusikan peran para Ilmuwan muslim Portofolio terjamahan
Umayyah dinasti Bani Umayyah dalam membangun  Membuat paparan tentang ya
kebudayaan/ peradaban Islam materi ajar beserta  Buku
Mengasosiasi contoh-contoh dilapangan ensiklopedi
 Membuat rumusan hasil diskusi dan Tes atau buku

Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
penggaliannya berkaitan dengan peran para  Tes tulis referensi
Ilmuwan muslim dinasti Bani Umayyah. Lisan lain
 Membuat peta konsep atau resume terkait dengan  Multimedia
tema yang didiskusikan oleh kelompoknya interaktif
masing-masing dan
Mengkomunikasikan: Internet
Mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
sesuai dengan kelompok dan tema masing-masing
3.8 Menganalisis 3.8.1 Mengidentifikasi sikap  Gaya Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
sikap dan gaya yang dimiliki Umar bin Kepemimpina  Menyimak penjelasan guru tentang sikap Umar  Mengumpulkan gambar/ Pedoman
kepemimpinan Abdul Azis n Umar Bin bin Abdul Azis berita/ artikel yang sesuai Guru
Umar bin Abdul 3.8.2 Menganalisis Abdul Azis  Mengamati gaya kepemimpinan Umar bin Abdul materi ajar mapel SKI
Azis kesederhanaan dan Azis Observasi Kls VII
4.8 Menyajikan hasil kezuhudan Umar bin Menanya  Mengamati pelaksanaan Kemenag
analisis mengenai Abdul Azis  Memberikan tanggapan/ respon terhadap diskusi dengan  Buku
sikap dan gaya 3.8.3 Mengevaluasi gaya penjelasan guru tentang sikap dan gaya menggunakan lembar Pegangan
kepemimpinan kepemimpinan Umar bin kepemimpinan Umar bin Abdul Azis Bani observasi yang memuat: siswa
Umar bin Abdul Abdul Azis Umayyah.  Kejelasan dan kedalaman mapel SKI
Aziz 3.8.4 Membandingkan sikap Mengeksplorasi informasi yg diperoleh Kls VII
toleran dan ketegasan  Mendiskusikan tentang sikap yang dimiliki Umar  Keaktifan dalam diskusi Kemenag
Umar bin Abdul Azis bin Abdul Azis  Kejelasan dan kerapian  Kitab Al-
3.8.5 Menyimpulkan sikap dan  Mendiskusikan gaya kepemimpinan Umar bin presentasi/resume Quran dan
gaya kepemimpinan Umar Abdul Azis dalam membangun kebudayaan/ Portofolio terjamahan
bin Abdul Azis peradaban Islam  Membuat paparan tentang ya
4.8.1 Menceritakan sikap dan Mengasosiasi materi ajar beserta  Buku
gaya kepemimpinan Umar  Membuat rumusan hasil diskusi dan contoh-contoh dilapangan ensiklopedi
bin Abdul Aziz penggaliannya berkaitan dengan gaya Tes atau buku
kepemimpinan Umar bin Abdul Azis  Tes tulis referensi
 Membuat peta konsep atau resume terkait dengan Lisan lain
tema yang didiskusikan oleh kelompoknya  Multimedia
masing-masing interaktif
Mengkomunikasikan: dan
Mempresentasikan hasil diskusinya di depan Internet
kelas sesuai dengan kelompok dan tema
masing-masing

Lebak, ................... 20...

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Admin ilmuguru.org
Admin Iguru31 NIP. http://www.ilmuguru.org
NIP. https://iguru31.blogspot.com

Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal