SILABUS

Satuan Pendidikan : MTs Hidayatul Muta’allimiin

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits
Kelas/Semester : VII / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
1.1 Menerima Al-Qur'an Perwujudan sikap Sebelum pembelajaran dimulai, diawali Observasi
dan hadis sebagai religius dalam dengan kegiatan berdoa.  Kegiatan ini
pedoman hidup pembelajaran tentang dilakukan dengan
manusia  Teks deskripsi Mengikuti pembelajaran dengan cara merumuskan
1.2 Menerima kekuasaan  Struktur teks kegiatan mengamati, menanya, diskusi pernyataan yang
dan rahmat Allah deskripsi dan tentang ada hubungannya
SWT. Sesuai Q.S. contoh-contoh  Teks deskripsi dengan materi
asy-Syams : 1-10 dan telaahannya Struktur teks deskripsi dan contoh- ajar, yang disertai
Q.S. Ali Imran (3): contoh telaahannya dengan rubrik
190 dan hadis riwayat penilaian.
Bukhari dari Abu Penilain diri:
Hurairah  Guru menyiapkan
1.3 Menerima bahwa pernyataan untuk
Allah Swt. mencintai dijawab siswa
orang yang pemurah dengan cara
dan membenci orang memilih menurut
yang kikir pemahaman dan
keyakinan.
Penilaian Sejawat:
 Guru menyiapkan
pernyataan untuk
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
diisi siswa
dengan cara
memilih yang
sesuai dengan
keadaan
Jurnal-catatan
Anecdot :
 Rekam jejak anak
dalam kegiatan
2.1 Menjalankan sikap Perwujudan sikap Mengikuti pembelajaran dengan Observasi
tanggung jawab sportif dan disiplin kegiatan mengamati, menanya, diskusi,  Kegiatan ini
dalam berperilaku dalam pembelajaran tentang dilakukan dengan
2.2 Menghayati sikap tentang  Teks deskripsi cara merumuskan
disiplin dalam  Teks deskripsi Struktur teks deskripsi dan contoh- pernyataan yang
menjalankan  Struktur teks contoh telaahannya. ada hubungannya
kewajiban deskripsi dan dengan materi
2.3 Menjalankan sikap contoh-contoh ajar, yang disertai
peduli kepada telaahannya. dengan rubrik
masyarakat (Terintegrasi pada KI penilaian.
3 dan KI 4) Penilain diri:
 Guru menyiapkan
pernyataan untuk
dijawab siswa
dengan cara
memilih menurut
pemahaman dan
keyakinan.
Penilaian Sejawat:
 Guru menyiapkan
pernyataan untuk
diisi siswa
dengan cara
memilih yang
sesuai dengan
keadaan
Jurnal-catatan
Anecdot :
 Rekam jejak anak
dalam kegiatan
sehari-hari
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
3.1 Memahami 3.1.1 Mendefinisikan pengertian al- Al-Qur’an Dan Hadis Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
kedudukan dan Qur’an Pedoman Hidupku  Mencermati bacaan teks tentang  Mengumpulkan Pedoman
fungsi al-Qur`an 3.1.2 Menjelaskan pengertian al-  Al-Qur’an  Al-Qur’an gambar/ berita/ Guru
hadis dalam Islam Hadis  Hadis  Hadis artikel yang mapel Al-
4.1 Menyajikan 3.1.3 Menyebutkan fungsi al-Qur’an  Funsi Al-Qur’an  Funsi Al-Qur’an Hadis sesuai materi ajar Qur’an
kesimpulan tentang 3.1.4 Menyebutkan fungsi hadis Hadis  Meyimak penjelasan materi di atas Observasi Hadist Kls
kedudukan dan fungsi 3.1.5 Menganalisis fungsi al-Qur’an melalui tayangan video atau media  Mengamati VII
al-Qur’an hadis dalam kehidupan sehari-hari lainnya. pelaksanaan Kemenag
dalam Islam 3.1.6 Menyimpulkan kedudukan al- Menanya diskusi dengan  Buku
Hadis sebagai pedoman hidup  (memberi stimulus agar peserta didik menggunakan Pegangan
4.1.1 Mendiskripsikan cara efektif bertanya) lembar observasi siswa
memfungsikan al-Qur’an dalam  Bagaimana Al-Qur’an Dan Hadis yang memuat: mapel Al-
kehidupan sehari-hari. Menjadi Pedoman Hidupku?  Kejelasan dan Qur’an
4.1.2 Mempresentasikan ciri prilaku Mengeksplorasi kedalaman Hadist Kls
hidup yang sesuai dengan al-  Peserta didik mendiskusikan Al-Qur’an informasi yg VII
Qur’an dan hadis Dan Hadis Menjadi Pedoman diperoleh Kemenag
Hidupku?  Keaktifan  Kitab Al-
 Guru mengamati perilaku siswa dalam Quran dan
melalui lembar pengamatan di sekolah. diskusi terjamahan
 Guru berkolaborasi dengan orang tua  Kejelasan dan ya
untuk mengamati perilaku siswa di kerapian  Buku
rumah. presentasi/resume ensikloped
Mengasosiasi Portofolio i atau buku
 Membuat kesimpulan tentang Al-  Membuat paparan referensi
Qur’an Dan Hadis Pedoman tentang materi lain
Hidupku? ajar beserta  Multimedia
Mengkomunikasikan contoh-contoh interaktif
 Mempresentasikan/menyampaikan dilapangan dan
hasil diskusi tentang Al-Qur’an Dan Tes Internet
Hadis Pedoman Hidupku?  Tes tulis
 Lisan
3.2 Menganalisis isi 3.2.1 Menyebutkan arti dari Q.S. asy- Menikmati Kekuasaan Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
kandungan Q.S. as- Syams (91): 1-10, Q.S. Ali Dan Rahmat Allah  Mencermati bacaan teks tentang  Mengumpulkan Pedoman
Syams (91): 1-10, Imran (3): 190, dan hadis Swt  Isi Kandungan QS. Asy-Syams gambar/ berita/ Guru
Q.S. Ali Imran (3): riwayat Bukhari dari Abu  Isi Kandungan Qs. (91):1-10 artikel yang mapel Al-
190 dan hadis Hurairah Asy-Syams  Isi Kandungan QS. Ali Imron: 190 sesuai materi ajar Qur’an
riwayat Bukhari dari 3.2.2 Menjelaskan isi kandungan (91):1-10  Isi Kandungan Hadis Riawayat Observasi Hadist
Abu Hurairahtentang Q.S. asy-Syams (91): 1-10,  Isi Kandungan Qs. Bukhari dari Abu Hurairah  Mengamati Kls VII
kekuasaan dan Q.S. Ali Imran (3): 190, dan Ali Imron: 190  Meyimak penjelasan materi di atas pelaksanaan Kemenag
rahmat Allah SWT. hadis riwayat Bukhari dari Abu  Isi Kandungan melalui tayangan video atau media diskusi dengan  Buku
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
Hurairah Hadis Riawayat lainnya. menggunakan Pegangan
3.2.3 Menentukan isi kandungan Q.S. Bukhari Dari Abu Menanya lembar observasi siswa
asy-Syams (91): 1-10, Q.S. Ali Hurairah  (memberi stimulus agar peserta didik yang memuat: mapel Al-
Imran (3): 190, dan hadis bertanya)  Kejelasan dan Qur’an
riwayat Bukhari dari Abu  Apa saja kedalaman Hadist Kls
Hurairah  Isi Kandungan QS. Asy-Syams informasi yg VII
4.2.1 Mendemonstrasikan 3.2.4 Membandingan isi kandungan (91):1-10 diperoleh Kemenag
hafalan Q.S. as- Q.S. asy-Syams (91): 1-10,  Isi Kandungan QS. Ali Imron: 190  Keaktifan dalam  Kitab Al-
Syams (91): 1-10, Q.S. Ali Imran (3): 190, dan  Isi Kandungan Hadis Riawayat diskusi Quran dan
Q.S. Ali Imran (3): hadis riwayat Bukhari dari Abu Bukhari dari Abu Hurairah  Kejelasan dan terjamahan
190 dan hadis riwayat Hurairah Mengeksplorasi kerapian ya
Bukhari dari Abu 3.2.5 Menilai sikap yang sesuai Peserta didik mendiskusikan presentasi/resume  Buku
Hurairah. dengena isi kandungan Q.S.  Isi Kandungan QS. Asy-Syams Portofolio ensikloped
4.2.2 Mengolah fenomena asy-Syams (91): 1-10, Q.S. Ali (91):1-10  Membuat paparan i atau buku
sosial dan alam Imran (3): 190, dan hadis  Isi Kandungan QS. Ali Imron: 190 tentang materi referensi
sebagai bukti riwayat Bukhari dari Abu  Isi Kandungan Hadis Riawayat ajar beserta lain
kekuasaan Allah Hurairah Bukhari dari Abu Hurairah contoh-contoh  Multimedia
sebagaimana dalam 3.2.6 Merencanaan sikap yang sesuai  Guru mengamati perilaku siswa dilapangan interaktif
Q.S. as-Syams (91): dengan isi kandungan Q.S. asy- melalui lembar pengamatan di sekolah. Tes dan
1-10, Q.S. Ali Imran Syams (91): 1- 10, Q.S. Ali  Guru berkolaborasi dengan orang tua  Tes tulis Internet
(3): 190 dan hadis Imran (3): 190, dan hadis untuk mengamati perilaku siswa di  Lisan
riwayat Bukhari dari riwayat Bukhari dari Abu rumah.
Abu Hurairah; 4.2.1 Menghafal Q.S. asy-Syams Mengasosiasi
(91): 1-10, Q.S. Ali Imran (3): Membuat kesimpulan tentang
190, dan hadis riwayat Bukhari  Isi Kandungan QS. Asy-Syams
dari Abu Hurairah (91):1-10
4.2.2 Mengolah fenomena sosial dan  Isi Kandungan QS. Ali Imron: 190
alam sebagai bukti kekuasaan  Isi Kandungan Hadis Riawayat
Allah sebagaimana dalam Q.S. Bukhari dari Abu Hurairah
tentang kekuasan dan asy-Syams (91): 1-10, Q.S. Ali Mengkomunikasikan
rahmat Allah Swt. Imran (3): 190 dan hadis  Mempresentasikan/menyampaikan
riwayat Bukhari dari Abu hasil diskusi tentang
Hurairah  Isi Kandungan QS. Asy-Syams
(91):1-10
 Isi Kandungan QS. Ali Imron: 190
 Isi Kandungan Hadis Riawayat
Bukhari dari Abu Hurairah
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
tentang kekuasan dan rahmat
Allah Swt
3.3 Menganalisis isi 3.3.1 Menyebutkan arti dari Q.S. al- Menggapai Ridha Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
kandungan Q.S. al- Lail (92): 1-11, dan hadis Allah Swt Dengan Mencermati bacaan teks tentang  Mengumpulkan Pedoman
Lail (92): 1-11, dan riwayat Muslim dari Abu Sikap Dermawan Dan  Isi Kandungan QS. al-Lail (92):1-7 gambar/ berita/ Guru
hadis hadis riwayat Hurairah dan hadis riwayat Menghindari Kikir  Isi Kandungan QS. al-Lail (92): 8 – artikel yang mapel Al-
Muslim dari Abu Muslim dari Jabir bin Abdillah  Isi Kandungan Qs. 11 sesuai materi ajar Qur’an
Hurairah; 3.3.2 Menjelaskan isi kandungan Al-Lail (92):1-7 Meyimak penjelasan materi di atas Observasi Hadist Kls
Q.S. al-Lail (92): 1-11, dan  Isi Kandungan Qs. melalui tayangan video atau media  Mengamati VII
hadis riwayat Muslim dari Abu Al-Lail (92): 8 – lainnya. pelaksanaan Kemenag
Hurairah dan hadis riwayat 11 Menanya diskusi dengan  Buku
Muslim dari Jabir bin Abdillah  (memberi stimulus agar peserta didik menggunakan Pegangan
3.3.3 Menentukan isi kandungan Q.S. bertanya) lembar observasi siswa
al-Lail (92): 1-11, dan hadis  Apa saja yang memuat: mapel Al-
riwayat Muslim dari Abu  Isi Kandungan QS. al-Lail (92):1-  Kejelasan dan Qur’an
hadis riwayat Hurairah dan hadis riwayat kedalaman Hadist Kls
7
Muslim dari Muslim dari Jabir bin Abdillah informasi yg VII
 Isi Kandungan QS. al-Lail (92): 8
Jabir bin Abdillah 3.3.4 Membandingan isi kandungan diperoleh Kemenag
– 11
Q.S. al-Lail (92): 1-11, dan Mengeksplorasi  Keaktifan dalam  Kitab Al-
hadis riwayat Muslim dari Abu  Peserta didik mendiskusikan makna dan diskusi Quran dan
Hurairah dan hadis riwayat contoh  Kejelasan dan terjamahan
Muslim dari Jabir bin Abdillah  Isi Kandungan QS. al-Lail (92):1- kerapian ya
3.3.5 Menilai sikap yang sesuai 7 presentasi/resume  Buku
dengena isi kandungan Q.S. al-  Isi Kandungan QS. al-Lail (92): 8 Portofolio ensikloped
Lail (92): 1-11, dan hadis – 11  Membuat paparan i atau buku
tentang sifat pemurah riwayat Muslim dari Abu  Mengamati perilaku siswa melalui
tentang materi referensi
dan menjauhi sifat Hurairah dan hadis riwayat lembar pengamatan di sekolah. ajar beserta lain
kikir Muslim dari Jabir bin Abdillah  Guru berkolaborasi dengan orang tua
contoh-contoh  Multimedia
4.3.1 Mendemonstrasikan 3.3.6 Merencanaan sikap yang sesuai untuk mengamati perilaku siswa di dilapangan interaktif
hafalan Q.S. al-Lail dengan isi kandungan Q.S. al- rumah. Tes dan
(92): 1-11, dan hadis Lail (92): 1-11, dan hadis Mengasosiasi  Tes tulis Internet
riwayat Muslim dari riwayat Muslim dari Abu Lisan
 Membuat kesimpulan tentang Isi
Abu Hurairah Hurairah dan hadis riwayat
Kandungan QS. al-Lail (92):1-7
4.3.2 Menyimpulkan Muslim dari Jabir bin Abdillah
 Isi Kandungan QS. al-Lail (92): 8
keterkaitan isi 4.3.1 Mendemonstrasikan hafalan
– 11
kandungan Q.S. al- Q.S. al-Lail (92): 1-11, dan
Mengkomunikasikan
Lail (92): 1-11, dan hadis riwayat Muslim dari Abu
Hurairah  Mempresentasikan/menyampaikan
hadis riwayat Muslim hasil diskusi tentang Isi
dari Abu Hurairah 4.3.2 Menyimpulkan keterkaitan isi
kandungan Q.S. al-Lail (92): 1- Kandungan QS. al-Lail (92):1-7
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
dan hadis riwayat 11, dan hadis riwayat Muslim  Isi Kandungan QS. al-Lail (92): 8
Muslim dari Jabir bin dari Abu Hurairah dan hadis – 11
Abdillah dengan riwayat Muslim dari Jabir bin
fenomena sosial dan Abdillah dengan fenomena
menyajikannya secara sosial dan menyajikannya
lisan atau tulisan secara lisan atau tulisan
1.4 Menerima Perwujudan sikap Sebelum pembelajaran dimulai, diawali Observasi
keutamaan membaca religius dalam dengan kegiatan berdoa.  Kegiatan ini
al-Qur'an sesuai pembelajaran tentang dilakukan dengan
kaidah Ilmu Tajwid  Teks deskripsi Mengikuti pembelajaran dengan cara merumuskan
1.5 Menerima bahwa  Struktur teks kegiatan mengamati, menanya, diskusi pernyataan yang
optimis dan sabar deskripsi dan tentang ada hubungannya
adalah perintah Allah contoh-contoh  Teks deskripsi dengan materi
SWT. telaahannya Struktur teks deskripsi dan contoh- ajar, yang disertai
1.6 Menerima kebenaran contoh telaahannya dengan rubrik
isi kandungan hadis penilaian.
tentang sikap berfikir Penilain diri:
positif, kehidupan  Guru menyiapkan
bagi orang mukmin pernyataan untuk
optimis dan sabar dijawab siswa
dalam dengan cara
memilih menurut
pemahaman dan
keyakinan.
Penilaian Sejawat:
 Guru menyiapkan
pernyataan untuk
diisi siswa
dengan cara
memilih yang
sesuai dengan
keadaan
Jurnal-catatan
Anecdot :
 Rekam jejak anak
dalam kegiatan
2.4 Menjalankan sikap Perwujudan sikap Mengikuti pembelajaran dengan Observasi
teliti dalam sportif dan disiplin kegiatan mengamati, menanya, diskusi,  Kegiatan ini
melaksanakan tugas dalam pembelajaran tentang dilakukan dengan
2.5 Mengamalkan sikap tentang  Teks deskripsi cara merumuskan
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
pantang menyerah  Teks deskripsi Struktur teks deskripsi dan contoh- pernyataan yang
dalam meraih  Struktur teks contoh telaahannya. ada hubungannya
keberhasilan sebagai deskripsi dan dengan materi
salah satu bentuk contoh-contoh ajar, yang disertai
sikap anti korupsi telaahannya. dengan rubrik
2.6 Menjalankan sikap (Terintegrasi pada KI penilaian.
berfikiran positif, 3 dan KI 4) Penilain diri:
optimis dan sabar  Guru menyiapkan
dalam kehidupan pernyataan untuk
sehari-hari dijawab siswa
dengan cara
memilih menurut
pemahaman dan
keyakinan.
Penilaian Sejawat:
 Guru menyiapkan
pernyataan untuk
diisi siswa
dengan cara
memilih yang
sesuai dengan
keadaan
Jurnal-catatan
Anecdot :
 Rekam jejak anak
dalam kegiatan
sehari-hari
3.4 Memahami 3.4.1 Menyebutkan pengertian MEMPERINDAH Mengamati Tugas 6 x TM  Buku
ketentuan hukum Hukum Bacaan bacaan mad BACAAN AL Mencermati bacaan teks tentang  Mengumpulkan Pedoman
bacaan mad thabi’i, thabi’i, mad wajib muttashil, QUR’AN Hukum Bacaan bacaan mad thabi’i, gambar/ berita/ Guru
mad wajib muttashil, dan mad jaiz munfashil DENGAN mad wajib muttashil, dan mad jaiz artikel yang mapel Al-
dan mad jaiz 3.4.2 Menjelaskan ketentuan Hukum TAJWID (Hukum munfashil sesuai materi ajar Qur’an
munfashil Bacaan mad thabi’i, mad wajib Bacaan bacaan  Meyimak penjelasan materi di atas Observasi Hadis Kls
4.4 Mempraktikan muttashil, dan mad jaiz mad thabi’i, mad melalui tayangan video atau media  Mengamati VII
bacaan mad thabi’i, munfashil wajib muttashil, lainnya. pelaksanaan Kemenag
mad wajib muttashil, 3.4.3 Menentukan Hukum Bacaan dan mad jaiz Menanya diskusi dengan  Buku
dan mad jaiz mad thabi’i, mad wajib munfashil)  (memberi stimulus agar peserta didik menggunakan Pegangan
munfashil dalam muttashil, dan mad jaiz bertanya) lembar observasi siswa
surat pendek pilihan munfashil  Bagaimana Hukum Bacaan bacaan yang memuat: mapel Al-
3.4.4 Membandingkan Hukum mad thabi’i, mad wajib muttashil, dan  Kejelasan dan Qur’an
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
Bacaan bacaan mad thabi’i, mad jaiz munfashil kedalaman Hadis Kls
mad wajib muttashil, dan mad Mengeksplorasi informasi yg VII
jaiz munfashil  Peserta didik mendiskusikan Hukum diperoleh Kemenag
3.4.5 Menilai cara membaca hukum Bacaan bacaan mad thabi’i, mad  Keaktifan  Kitab Al-
baan bacaan mad thabi’i, mad wajib muttashil, dan mad jaiz dalam Quran dan
wajib muttashil, dan mad jaiz munfashil diskusi terjamahan
munfashil  Guru mengamati perilaku siswa  Kejelasan dan ya
3.4.6 Mengoreksi Hukum Bacaan melalui lembar pengamatan di sekolah. kerapian  Buku
bacaan mad thabi’i, mad wajib  Guru berkolaborasi dengan orang tua presentasi/resume ensikloped
muttashil, dan mad jaiz untuk mengamati perilaku siswa di Portofolio i atau buku
munfashil rumah.  Membuat paparan referensi
4.4.1 Mendemontrasikan cara Mengasosiasi tentang materi lain
membaca Hukum Bacaan  Membuat kesimpulan tentang Hukum ajar beserta  Multimedia
bacaan mad thabi’i, mad wajib Bacaan bacaan mad thabi’i, mad contoh-contoh interaktif
muttashil, dan mad jaiz wajib muttashil, dan mad jaiz dilapangan dan
munfashil munfashil Tes Internet
Mengkomunikasikan  Tes tulis
Mempresentasikan/menyampaikan hasil  Lisan
diskusi tentang Hukum Bacaan bacaan
mad thabi’i, mad wajib muttashil, dan
mad jaiz munfashil
3.5 Menganalisis isi 3.5.1 Menyebutkan arti dari Q.S. al- Terhapus Mengamati Tugas 6 x  Buku
kandungan Q.S. al- Balad (90): 1-10, Q.S. az- Kesalahanku, Karena  Mencermati bacaan teks tentang  Mengumpulkan TM Pedoman
Balad (90): 1-10, Zumar (39): 53 dan Q.S. al- Dia Maha Pengampun Optimis Dan Sabar Dalam Menggapai gambar/ berita/ Guru
Q.S. az-Zumar (39): Baqarah (2): 153 (Optimis Dan Sabar Ampunan Allah Swt (Q.S. al-Balad artikel yang mapel Al-
53 dan Q.S. al- 3.5.2 Menjelaskan isi Q.S. al-Balad Dalam Menggapai (90): 1-10, Q.S. az-Zumar (39): 53 sesuai materi ajar Qur’an
Baqarah (2): 153 (90): 1-10, Q.S. az-Zumar (39): Ampunan Allah Swt) dan Q.S. al- Baqarah (2): 153) Observasi Hadis Kls
4.5.1 Mendemonstrasikan 53 dan Q.S. alBaqarah (2): 153  Meyimak penjelasan materi di atas  Mengamati VII
hafalan Q.S. al-Balad 3.5.3 Menentukan isi Q.S. al-Balad melalui tayangan video atau media pelaksanaan Kemenag
(90): 1-10, Q.S. az- (90): 1-10, Q.S. az-Zumar (39): lainnya. diskusi dengan  Buku
Zumar (39): 53 dan 53 dan Q.S. al- Baqarah (2): Menanya menggunakan Pegangan
Q.S. al- Baqarah (2): 153  (memberi stimulus agar peserta didik lembar observasi siswa
153 3.5.4 Membandingan isi kandungan bertanya) yang memuat: mapel Al-
4.5.2 Menyimpulkan Q.S. al-Balad (90): 1-10, Q.S.  Bagaimana Optimis Dan Sabar Dalam  Kejelasan dan Qur’an
keterkaitan az-Zumar (39): 53 dan Q.S. al- Menggapai Ampunan Allah Swt (Q.S. kedalaman Hadis Kls
kandungan Q.S. al- Baqarah (2): 153 al-Balad (90): 1-10, Q.S. az-Zumar informasi yg VII
Balad (90): 1-10, 3.5.5 Menilai sikap sesuai isi (39): 53 dan Q.S. al- Baqarah (2): 153) diperoleh Kemenag
Q.S. az-Zumar (39): kandungan Q.S. al-Balad (90): Mengeksplorasi  Keaktifan dalam  Kitab Al-
53 dan Q.S. al- 1-10, Q.S. az-Zumar (39): 53  Peserta didik mendiskusikan Optimis diskusi Quran dan
Baqarah (2): 153 dan Q.S. al- Baqarah (2): 153 Dan Sabar Dalam Menggapai  Kejelasan dan terjamahan
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
dengan fenomena 3.5.6 Merencanaan sikap sesuai Ampunan Allah Swt (Q.S. al-Balad kerapian ya
sosial dan kandungan Q.S. al-Balad (90): (90): 1-10, Q.S. az-Zumar (39): 53 presentasi/resume  Buku
menyajikannya dalam 1-10, Q.S. azZumar (39): 53 dan Q.S. al- Baqarah (2): 153) Portofolio ensikloped
bentuk lisan atau dan Q.S. al- Baqarah (2): 153  Guru mengamati perilaku siswa  Membuat paparan i atau buku
tulisan. 4.5.1 Mendemonstrasikan hafalan melalui lembar pengamatan di sekolah. tentang materi referensi
Q.S. al-Balad (90): 1-10, Q.S.  Guru berkolaborasi dengan orang tua ajar beserta lain
az-Zumar (39): 53 dan Q.S. al- untuk mengamati perilaku siswa di contoh-contoh  Multimedia
Baqarah (2): 153 rumah. dilapangan interaktif
4.5.2 Menyimpulkan keterkaitan isi Mengasosiasi Tes dan
kandungan Q.S. al-Balad (90): Membuat kesimpulan tentang Optimis  Tes tulis Internet
1-10, Q.S. azZumar (39): 53 Dan Sabar Dalam Menggapai Ampunan  Lisan
dan Q.S. al-Baqarah (2): 153 Allah Swt (Q.S. al-Balad (90): 1-10, Q.S.
dengan fenomena sosial dan az-Zumar (39): 53 dan Q.S. al- Baqarah
menyajikannya dalam bentul (2): 153)
lisan atau tulisan Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan/menyampaikan
hasil diskusi tentang Optimis Dan
Sabar Dalam Menggapai Ampunan
Allah Swt (Q.S. al-Balad (90): 1-10,
Q.S. az-Zumar (39): 53 dan Q.S. al-
Baqarah (2): 153)
3.6 Memahami isi 3.6.1 Menyebutkan arti dari Hadis Menggapai Mengamati Tugas 5 x TM  Buku
kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu Kebahagiaan Dengan Mencermati bacaan teks tentang Hadis  Mengumpulkan Pedoman
riwayat Muslim dari Yahya Shuhaib bin Sinan, Sabar Dan Syukur Riwayat Muslim Dari Abu Yahya gambar/ berita/ Guru
Abu. Hurairah; hadis riwayat Tirmidzi dari (Sabar Dan Syukur, Shuhaib Bin Sinan, Hadis Riwayat artikel yang mapel Al-
Abdullah bin Abbas dan hadis Kunci Keberhasilan) Tirmidzi Dari Abdullah Bin Abbas sesuai materi ajar Qur’an
riwayat Bukhari Muslim dari Dan Hadis Riwayat Bukhari Muslim Observasi Hadis Kls
Abu Hurairah Dari Abu Hurairah Tentang Sabar  Mengamati VII
3.6.2 Menjelaskan isi Hadis riwayat Dan Syukur, Kunci Keberhasilan pelaksanaan Kemenag
Muslim dari Abu Yahya  Meyimak penjelasan materi di atas diskusi dengan  Buku
Shuhaib bin Sinan, hadis melalui tayangan video atau media menggunakan Pegangan
riwayat Tirmidzi dari Abdullah lainnya. lembar observasi siswa
bin Abbas dan hadis riwayat Menanya yang memuat: mapel Al-
Bukhari Muslim dari Abu  (memberi stimulus agar peserta didik  Kejelasan dan Qur’an
Hurairah bertanya) kedalaman Hadis Kls
3.6.3 Menentukan isi Hadis riwayat  Mengapa kita harus mencotoh Hadis informasi yg VII
Muslim dari Abu Yahya Riwayat Muslim Dari Abu Yahya diperoleh Kemenag
dan hadis riwayat Shuhaib bin Sinan, hadis Shuhaib Bin Sinan, Hadis Riwayat  Keaktifan dalam  Kitab Al-
Muslim dari riwayat Tirmidzi dari Abdullah Tirmidzi Dari Abdullah Bin Abbas diskusi Quran dan
Mustaurid bin bin Abbas dan hadis riwayat Dan Hadis Riwayat Bukhari Muslim  Kejelasan dan terjamahan

Kompetensi Dasar
Syaddad;
3.6.4
3.6.5
4.6.1 Mendemonstrasikan
hafalan hadis riwayat
Muslim dari Abu
Yahya Shuhaib bin
Sinan
4.6.2 Menyimpulkan
dampak sikap optimis
dan sabar dalam 3.6.6
kehidupan sesuai isi
kandungan hadis
riwayat Muslim dari
Abu Yahya Shuhaib
bin Sinandan hadis
riwayat Tirmidzi dari
Abdullah bin Abbas
dan hadis riwayat 4.6.1
Bukhari Muslim dari
Abu Hurairah dengan
fenomena sosial
menyajikannya dalam
bentuk lisan atau
tulisan
4.6.2
Indikator
Bukhari Muslim dari Abu
Hurairah
Membandingan isi kandungan
Hadis riwayat Muslim dari
Abu Yahya Shuhaib bin Sinan,
hadis riwayat Tirmidzi dari
Abdullah bin Abbas dan hadis
riwayat Bukhari Muslim dari
Abu Hurairah
Menilai sikap yang sesuai isi
kandungan Hadis riwayat
Muslim dari Abu Yahya
Shuhaib bin Sinan, hadis
riwayat Tirmidzi dari Abdullah
bin Abbas dan hadis riwayat
Bukhari Muslim dari Abu
Hurairah
Merencanaan sikap yang sesuai
dengan kandungan Hadis
riwayat Muslim dari Abu
Yahya Shuhaib bin Sinan, hadis
riwayat Tirmidzi dari Abdullah
bin Abbas dan hadis riwayat
Bukhari Muslim dari Abu
Hurairah
Mendemonstrasikan hafalan
Hadis riwayat Muslim dari
Abu Yahya Shuhaib bin Sinan,
hadis riwayat Tirmidzi dari
Abdullah bin Abbas dan hadis
riwayat Bukhari Muslim dari
Abu Hurairah
Menyimpulkan keterkaitan
kandungan hadis riwayat
Muslim dari Abu Yahya
Shuhaib bin Sinan, hadis
riwayat Tirmidzi dari Abdullah
bin Abbas dan hadis riwayat
Bukhari Muslim dari Abu
Hurairah dengan fenomena
Alokas
Sumber
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
Dari Abu Hurairah Tentang Sabar kerapian ya
Dan Syukur, Kunci Keberhasilan presentasi/resume  Buku
 Apa Hadis Riwayat Muslim Dari Abu Portofolio ensikloped
Yahya Shuhaib Bin Sinan, Hadis  Membuat paparan i atau buku
Riwayat Tirmidzi Dari Abdullah Bin tentang materi referensi
Abbas Dan Hadis Riwayat Bukhari ajar beserta lain
Muslim Dari Abu Hurairah Tentang contoh-contoh  Multimedia
Sabar Dan Syukur, Kunci dilapangan interaktif
Keberhasilan? Tes dan
Mengeksplorasi  Tes tulis Internet
 Peserta didik mendiskusikan tentang Lisan
Hadis Riwayat Muslim Dari Abu
Yahya Shuhaib Bin Sinan, Hadis
Riwayat Tirmidzi Dari Abdullah Bin
Abbas Dan Hadis Riwayat Bukhari
Muslim Dari Abu Hurairah Tentang
Sabar Dan Syukur, Kunci
Keberhasilan
 Guru mengamati perilaku siswa
melalui lembar pengamatan di sekolah.
 Guru berkolaborasi dengan orang tua
untuk mengamati perilaku siswa di
rumah.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan tentang Hadis
Riwayat Muslim Dari Abu Yahya
Shuhaib Bin Sinan, Hadis Riwayat
Tirmidzi Dari Abdullah Bin Abbas
Dan Hadis Riwayat Bukhari Muslim
Dari Abu Hurairah Tentang Sabar
Dan Syukur, Kunci Keberhasilan
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/menyampaikan hasil
diskusi tentang Hadis Riwayat Muslim
Dari Abu Yahya Shuhaib Bin Sinan,
Hadis Riwayat Tirmidzi Dari Abdullah
Bin Abbas Dan Hadis Riwayat Bukhari
Muslim Dari Abu Hurairah Tentang
Sabar Dan Syukur, Kunci
Keberhasilan
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
sosial dan menyajikannya
dalam bentul lisan atau tulisan

Lebak, ................... 20...

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Admin Iguru31 Admin ilmuguru.org

NIP. https://iguru31.blogspot.com NIP. http://www.ilmuguru.org