SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs. Muhammadiyah Bontorita

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadist
Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 1
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menerima Al-Qur'an dan Perwujudan sikap Sebelum pembelajaran dimulai,
hadis sebagai pedoman Observasi
religius dalam diawali dengan kegiatan berdoa.
hidup manusia  Kegiatan ini
1.2 Menerima kekuasaan dan pembelajaran tentang
dilakukan dengan
rahmat Allah SWT. Sesuai  Teks deskripsi Mengikuti pembelajaran dengan
cara merumuskan
Q.S. asy-Syams : 1-10 dan  Struktur teks kegiatan mengamati, menanya,
Q.S. Ali Imran (3): 190 dan pernyataan yang
deskripsi dan diskusi tentang ada hubungannya
hadis riwayat Bukhari dari
Abu Hurairah contoh-contoh  Teks deskripsi dengan materi
1.3 Menerima bahwa Allah Swt. telaahannya ajar, yang disertai
mencintai orang yang Struktur teks deskripsi dan dengan rubrik
pemurah dan membenci contoh-contoh telaahannya penilaian.
orang yang kikir
Penilain diri:
  Guru menyiapkan
pernyataan untuk
dijawab siswa
dengan cara
memilih menurut
pemahaman dan
keyakinan.
Penilaian Sejawat:
 Guru menyiapkan
pernyataan untuk
diisi siswa dengan
cara memilih
yang sesuai
dengan keadaan
Jurnal-catatan
Anecdot :
 Rekam jejak anak
dalam kegiatan
2.1 Menjalankan sikap Perwujudan sikap Mengikuti pembelajaran dengan
tanggung jawab dalam Observasi
sportif dan disiplin kegiatan mengamati, menanya,
berperilaku  Kegiatan ini
2.2 Menghayati sikap disiplin dalam pembelajaran diskusi, tentang
dilakukan dengan
dalam menjalankan tentang  Teks deskripsi
cara merumuskan
kewajiban  Teks deskripsi pernyataan yang
 Struktur teks Struktur teks deskripsi dan
Menjalankan sikap peduli ada hubungannya
deskripsi dan contoh-contoh telaahannya.
kepada masyarakat dengan materi
contoh-contoh ajar, yang disertai
telaahannya. dengan rubrik
(Terintegrasi pada KI 3 penilaian.
dan KI 4) Penilain diri:
 Guru menyiapkan
pernyataan untuk
dijawab siswa
 dengan cara
memilih menurut
pemahaman dan
keyakinan.
Penilaian Sejawat:
 Guru menyiapkan
pernyataan untuk
diisi siswa dengan
cara memilih
yang sesuai
dengan keadaan
Jurnal-catatan
Anecdot :
 Rekam jejak anak
dalam kegiatan
sehari-hari
3.1.1 Mendefinisikan pengertian al-Qur’an 1. AL-QUR’AN DAN
3.1 Memahami kedudukan dan Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
fungsi al-Qur`an hadis HADIS Pedoman
3.1.2 Menjelaskan pengertian al-Hadis  Mencermati bacaan teks tentang  Mengumpulkan
dalam Islam PEDOMAN Guru mapel
gambar/ berita/
4.1 Menyajikan kesimpulan 3.1.3 Menyebutkan fungsi al-Qur’an HIDUPKU  Al-Qur’an
Al-Qur’an
artikel yang
tentang kedudukan dan Hadist Kls
 Al-Qur’an  Hadis sesuai materi ajar
fungsi al-Qur’an hadis 3.1.4 Menyebutkan fungsi hadis VII
dalam Islam Observasi Kemenag
 Hadis  Funsi Al-Qur’an Hadis
3.1.5 Menganalisis fungsi al-Qur’an dalam
 Funsi Al-Qur’an  Mengamati  Buku
kehidupan sehari-hari  Meyimak penjelasan materi di atas
Hadis pelaksanaan Pegangan
melalui tayangan video atau media diskusi dengan siswa
3.1.6 Menyimpulkan kedudukan al-Hadis lainnya.
sebagai pedoman hidup menggunakan mapel Al-
Menanya lembar observasi Qur’an
4.1.1 Mendiskripsikan cara efektif yang memuat: Hadist Kls
 (memberi stimulus agar peserta VII
memfungsikan al-Qur’an dalam didik bertanya)  Kejelasan dan
kehidupan sehari-hari. Kemenag
kedalaman
 Bagaimana Al-Qur’an Dan Hadis  Kitab Al-
informasi yg
4.1.2 Mempresentasikan ciri prilaku hidup Menjadi Pedoman Hidupku? diperoleh Quran dan
yang sesuai dengan al-Qur’an dan terjamahan
hadis Mengeksplorasi  Keaktifan
ya
 Peserta didik mendiskusikan Al- dalam
Qur’an Dan Hadis Menjadi diskusi  Buku
Pedoman Hidupku? ensiklopedi
 Kejelasan dan
atau buku
 Guru mengamati perilaku siswa kerapian
referensi
melalui lembar pengamatan di presentasi/resume
lain
sekolah. Portofolio
 Multimedia
 Guru berkolaborasi dengan  Membuat paparan interaktif
orang tua untuk mengamati tentang materi dan Internet
perilaku siswa di rumah. ajar beserta
Mengasosiasi contoh-contoh
dilapangan
 Membuat kesimpulan tentang
Al-Qur’an Dan Hadis Pedoman Tes
Hidupku?
 Tes tulis
Mengkomunikasikan  Lisan
 Mempresentasikan/menyampaik
an hasil diskusi tentang Al-
Qur’an Dan Hadis Pedoman
Hidupku?
3.2 Menganalisis isi kandungan 3.2.1 Menyebutkan arti dari Q.S. asy-Syams
Q.S. as-Syams (91): 1-10, MENIKMATI Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
(91): 1-10, Q.S. Ali Imran (3): 190,
Q.S. Ali Imran (3): 190 dan KEKUASAAN DAN Pedoman
dan hadis riwayat Bukhari dari Abu  Mencermati bacaan teks  Mengumpulkan
hadis riwayat Bukhari dari RAHMAT ALLAH Guru mapel
Hurairah tentang gambar/ berita/
Abu Hurairahtentang SWT Al-Qur’an
artikel yang
kekuasaan dan rahmat Allah Hadist Kls
3.2.2 Menjelaskan isi kandungan Q.S. asy-  Isi Kandungan  Isi Kandungan QS. Asy-Syams sesuai materi ajar
SWT. VII
Syams (91): 1-10, Q.S. Ali Imran QS. Asy-Syams (91):1-10
Observasi Kemenag
(3): 190, dan hadis riwayat Bukhari (91):1-10
 Isi Kandungan QS. Ali Imron:
dari Abu Hurairah  Mengamati  Buku
 Isi Kandungan 190
pelaksanaan Pegangan
QS. Ali Imron:  Isi Kandungan Hadis
3.2.3 Menentukan isi kandungan Q.S. asy- diskusi dengan siswa
190 Riawayat Bukhari dari Abu
Syams (91): 1-10, Q.S. Ali Imran menggunakan mapel Al-
(3): 190, dan hadis riwayat Bukhari  Isi Kandungan Hurairah lembar observasi Qur’an
4.2.1 Mendemonstrasikan
hafalan Q.S. as-Syams dari Abu Hurairah Hadis Riawayat  Meyimak penjelasan materi di yang memuat: Hadist Kls
(91): 1-10, Q.S. Ali Bukhari dari Abu atas melalui tayangan video atau  Kejelasan dan VII
Imran (3): 190 dan hadis 3.2.4 Membandingan isi kandungan Q.S. Hurairah media lainnya. Kemenag
riwayat Bukhari dari kedalaman
asy-Syams (91): 1-10, Q.S. Ali  Kitab Al-
Abu Hurairah. Menanya informasi yg
Imran (3): 190, dan hadis riwayat Quran dan
4.2.2 Mengolah fenomena diperoleh
Bukhari dari Abu Hurairah  (memberi stimulus agar peserta terjamahan
sosial dan alam sebagai  Keaktifan dalam
bukti kekuasaan Allah didik bertanya) ya
3.2.5 Menilai sikap yang sesuai dengena isi diskusi
sebagaimana dalam Q.S.  Apa saja  Buku
kandungan Q.S. asy-Syams (91): 1-
as-Syams (91): 1-10,  Kejelasan dan
10, Q.S. Ali Imran (3): 190, dan  Isi Kandungan QS. Asy-Syams ensiklopedi
Q.S. Ali Imran (3): 190 kerapian
dan hadis riwayat hadis riwayat Bukhari dari Abu (91):1-10 atau buku
presentasi/resume referensi
Bukhari dari Abu Hurairah  Isi Kandungan QS. Ali Imron:
Hurairah; Portofolio lain
190
3.2.6 Merencanaan sikap yang sesuai dengan  Multimedia
 Membuat paparan
isi kandungan Q.S. asy-Syams (91):  Isi Kandungan Hadis
Riawayat Bukhari dari Abu tentang materi interaktif
1- 10, Q.S. Ali Imran (3): 190, dan ajar beserta dan Internet
Hurairah
hadis riwayat Bukhari dari Abu contoh-contoh
Mengeksplorasi dilapangan
4.2.1 Menghafal Q.S. asy-Syams (91): 1-10,
Peserta didik mendiskusikan Tes
Q.S. Ali Imran (3): 190, dan hadis
tentang kekuasan dan
riwayat Bukhari dari Abu Hurairah  Isi Kandungan QS. Asy-Syams  Tes tulis
rahmat Allah Swt.
(91):1-10
4.2.2 Mengolah fenomena sosial dan alam  Lisan
 Isi Kandungan QS. Ali Imron:
sebagai bukti kekuasaan Allah

3.3 Menganalisis isi kandungan
Q.S. al-Lail (92): 1-11, dan
sebagaimana dalam Q.S. asy-Syams
190
(91): 1-10, Q.S. Ali Imran (3): 190 dan
hadis riwayat Bukhari dari Abu  Isi Kandungan Hadis
Riawayat Bukhari dari Abu
Hurairah
 Guru mengamati perilaku siswa
melalui lembar pengamatan di
sekolah.
Hurairah
 Guru berkolaborasi dengan
tentang kekuasan dan rahmat orang tua untuk mengamati
Allah Swt perilaku siswa di rumah.
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
 Isi Kandungan QS. Asy-Syams
(91):1-10
 Isi Kandungan QS. Ali Imron:
190
 Isi Kandungan Hadis
Riawayat Bukhari dari Abu
Hurairah
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan/menyamp
aikan hasil diskusi tentang
 Isi Kandungan QS. Asy-Syams
(91):1-10
 Isi Kandungan QS. Ali Imron:
190
 Isi Kandungan Hadis
Riawayat Bukhari dari Abu
Hurairah
3.3.1 Menyebutkan arti dari Q.S. al-Lail
MENGGAPAI Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
(92): 1-11, dan hadis riwayat Muslim
 hadis hadis riwayat dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Mencermati bacaan teks tentang
Muslim dari Abu RIDHA ALLAH  Mengumpulkan Pedoman
Muslim dari Jabir bin Abdillah
Hurairah; SWT DENGAN  Isi Kandungan QS. al-Lail
gambar/ berita/ Guru mapel
3.3.2Menjelaskan isi kandungan Q.S. al-Lail SIKAP DERMAWAN (92):1-7 artikel yang Al-Qur’an
DAN sesuai materi ajar Hadist Kls
(92): 1-11, dan hadis riwayat Muslim
MENGHINDARI  Isi Kandungan QS. al-Lail VII
dari Abu Hurairah dan hadis riwayat (92): 8 – 11 Observasi
KIKIR Kemenag
Muslim dari Jabir bin Abdillah
Meyimak penjelasan materi di atas  Mengamati
 Isi Kandungan  Buku
melalui tayangan video atau media pelaksanaan
3.3.3Menentukan isi kandungan Q.S. al-Lail QS. al-Lail (92):1- Pegangan
lainnya. diskusi dengan
(92): 1-11, dan hadis riwayat Muslim 7 siswa
menggunakan
hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat mapel Al-
 Isi Kandungan Menanya lembar observasi Qur’an
dari Jabir bin Abdillah Muslim dari Jabir bin Abdillah
QS. al-Lail (92): 8 yang memuat: Hadist Kls
 (memberi stimulus agar peserta
3.3.4Membandingan isi kandungan Q.S. al- – 11  Kejelasan dan VII
didik bertanya)
Lail (92): 1-11, dan hadis riwayat kedalaman Kemenag
Muslim dari Abu Hurairah dan hadis  Apa saja informasi yg  Kitab Al-
riwayat Muslim dari Jabir bin Abdillah  Isi Kandungan QS. al-Lail diperoleh Quran dan
(92):1-7  Keaktifan dalam terjamahan
3.3.5Menilai sikap yang sesuai dengena isi
 Isi Kandungan QS. al-Lail diskusi ya
kandungan Q.S. al-Lail (92): 1-11, dan
hadis riwayat Muslim dari Abu (92): 8 – 11  Kejelasan dan  Buku
tentang sifat pemurah dan
Hurairah dan hadis riwayat Muslim Mengeksplorasi kerapian ensiklopedi
menjauhi sifat kikir
dari Jabir bin Abdillah presentasi/resume atau buku
4.3.1Mendemonstrasikan  Peserta didik mendiskusikan referensi
makna dan contoh Portofolio lain
hafalan Q.S. al-Lail (92): 3.3.6Merencanaan sikap yang sesuai dengan
1-11, dan hadis riwayat isi kandungan Q.S. al-Lail (92): 1-11,  Isi Kandungan QS. al-Lail  Membuat paparan
 Multimedia
dan hadis riwayat Muslim dari Abu (92):1-7 tentang materi
Muslim dari Abu Hurairah interaktif
Hurairah dan hadis riwayat Muslim ajar beserta
dari Jabir bin Abdillah  Isi Kandungan QS. al-Lail dan Internet
4.3.2Menyimpulkan keterkaitan contoh-contoh
isi kandungan Q.S. al-Lail (92): 8 – 11 dilapangan
4.3.1Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-
(92): 1-11, dan hadis Lail (92): 1-11, dan hadis riwayat  Mengamati perilaku siswa
riwayat Muslim dari Abu Tes
Muslim dari Abu Hurairah melalui lembar pengamatan di
Hurairah dan hadis riwayat  Tes tulis
sekolah.
Muslim dari Jabir bin
4.3.2Menyimpulkan keterkaitan isi
Abdillah dengan fenomena  Guru berkolaborasi dengan Lisan
kandungan Q.S. al-Lail (92): 1-11,
sosial dan menyajikannya orang tua untuk mengamati
dan hadis riwayat Muslim dari Abu
secara lisan atau tulisan perilaku siswa di rumah.
Hurairah dan hadis riwayat Muslim
dari Jabir bin Abdillah dengan
fenomena sosial dan menyajikannya
secara lisan atau tulisan
Mengkomunikasikan
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan
tentang Isi Kandungan QS.
al-Lail (92):1-7
 Isi Kandungan QS. al-Lail
(92): 8 – 11
 Mempresentasikan/menyam
paikan hasil diskusi tentang
Isi Kandungan QS. al-Lail
(92):1-7
 Isi Kandungan QS. al-Lail
(92): 8 – 11