MODUL AJAR MATA PELAJARAN FIKIH MTS

Makalah ini disusun untuk mata kuliah Pengembangan Materi Fikih

Dosen Pengampuh: Ihsan Satria Azhar,MA

Kelompok 12:

1. Masriani Sihombing (0301222104)

2. Nisa Tsaniatur Rahma (0301222098)
3. Rika Nurmida Agustin (0301222116)
4. MHD. FAIZ DAFFA (0301222097)
5. M.IKHSAN (0301222143)

PAI 3/ SEMESTER 3
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGRI SUMATRA UTARA
T.A 2023/2024
 MODUL AJAR MATA PELAJARAN FIKIH
Materi : Ketentuan penyembelihan hewan qurban dan ‘aqiqah

A. INFORMASI UMUM
1. Identitas Modul
Nama sekolah : MTS IKHWANUL MUSLIMIN II
Tahun pelajaran : 2023/2024
Kelas : IX
Alokasi waktu : 12 x 40 Menit
2. Kompetensi Awal
a. Peserta didik memiliki pengalaman mengikuti kegiatan qurban atau aqiqah di
lingkungan masyarakat sekitar.
b. Peserta didik memahami hewan yang halal untuk dikonsumsi.
3. Profil Pelajar Pancasila
a. Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, Bernalar Kritis,
Mandiri.
b. Bergotong royong.
4. Profil Pelajar Moderat
Ishlah (Kebaikan Bersama), Qudwah (Kepeloporan), Muwathanah (Cinta Tanah Air)
5. Sarana dan Prasarana
a. Alat dan bahan: laptop, LCD projector, speaker active, handphone, white board,
spidol, kartu nomor kelompok.
b. Buku paket
c. Leaflet
6. Target Peserta didik
Perangkat ajar ini digunakan untuk siswa regular (30 sd 32 orang) kelas IX. Terdapat
siswa yang belum memiliki kompetensi awal, maka dilakukan apersepsi dengan
mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, mengingatkan
kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Penanganan untuk peserta didik yang mengalami kesulitan belajar, diterapkan teknik
bimbingan individu dan/ atau menggunakan tutor sebaya untuk membimbing peserta
didik sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran.
7. Model pembelajaran
Pembelajaran tatap muka dengan metode Problem Based Learning, jigsaw, mindmap
dan demontrasi.

B. KOMPONEN INTI
1. Tujuan Pembelajaran
a. Peserta didik dapat menjelaskan ketentuan penyembelihan hewan kurban dan
‘aqiqah.
b. Peserta didik dapat memperagakan tata cara penyembelihan hewan qurban dan
aqiqah, sehingga terbiasa menjalankan ketentuan syariat Islam dalam
penyembelihan hewan, dan tertanam sikap peduli terhadap lingkungan.
2. Pemahaman bermakna
a. Kurban merupakan ibadah dalam bentuk melaksanakan penyembelihan hewan
 tertentu atas dasar perintah Allah SWT dan petunjuk Rasulullah dengan harapan
dapat mendekatkan diri pada Allah SWT.
b. Akikah yaitu menyembelih kambing/domba sebagai tanda syukur orang tua kepada
Allah atas lahirnya anak,baik laki-laki atau perempuan.
c. Menyembelih hewan dalam Islam harus sesuai dengan syari’at Islam
3. Pertanyaan pemantik
a. Pernahkah kalian menyaksikan penyembelihan hewan kurban atau aqiqah?
b. Tahukah kalian bagaimana cara menyembelih hewan yang benar sesuai syari’at
Islam?
4. Persiapan pembelajaran
a. Memastikan semua sarana prasarana, alat, dan bahan tersedia
b. Mempersiapkan bahan tayang
c. Mempersiapkan lembar kerja siswa (LKPD)
d. Memastikan kondisi kelas kondusif
5. Kegiatan Pembalajaran
Pertemuan 1 dengan metode Problem Based Learning
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan meminta peserta 15
didik untuk berdoa bersama-sama, tadarus Al-Qur’an, menit
memperhatikan kesiapan peserta didik, memeriksa kehadiran,
kerapihan, dan posisi tempat duduk peserta didik.
2. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan yang
terkait dengan materi pelajaran, menyampaikan cakupan
materi, tujuan pembelajaran, kegiatan yang akan dilakukan,
dan lingkup dan teknik asesmen serta menyampaikan
pertanyaan pemantik
3. Guru dan peserta didik melakukan asesmen formatif awal
kognitif dan non-kognitif.
4. Mengondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.
Catatan : Pembelajaran berdiferensiasi dapat dilakukan guru berdasar
hasil formatif awal
Kegiatan 90
Inti 1. Peserta didik mengamati bahan tayang video demonstrasi menit
penyembelihan hewan yang disajikan oleh guru.
2. Peserta didik membaca leaflet yang disajikan guru.
3. Peserta didik mencari informasi mengenai dalil naqli
penyembelihan hewan, hikmah dan kendala dalam
penyembelihan hewan.
4. Peserta didik menganalisis dan menyajikan hasil analisis dalam
berbentuk diagram alur proses penyediaan daging yang halal
untuk dikonsumsi dari peternak, disembelih, dijualnya daging
di pasaran sampai dinikmati oleh konsumen.
5. Peserta didik mempresentasikan didepan kelas.
6. Peserta didik membuat pertanyaan secara individu atau
kelompok tentang apa yang belum diketahuinya baik yang
 berkenaan dengan suatu objek, peristiwa, atau suatu proses
tertentu dalam materi penyembelihan hewan.
Penutup 1. Guru melakukan post-test terhadap pemahaman peserta didik 15
selama proses pembelajaran. menit
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3. Guru memberikan penghargaan untuk materi pelajaran qurban
kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik.
4. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
5. Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
6. Guru dan peserta didik menutup kegiatan pembelajaran dengan
do’a bersama.

Pertemuan 2 dengan metode Kooperatif Jigsaw

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan meminta peserta 15
didik untuk berdoa bersama-sama, tadarus Al-Qur’an, menit
memperhatikan kesiapan peserta didik, memeriksa kehadiran,
kerapihan, dan posisi tempat duduk peserta didik.
2. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan yang
terkait dengan materi pelajaran, menyampaikan cakupan
materi, tujuan pembelajaran, kegiatan yang akan dilakukan,
dan lingkup dan teknik asesmen serta menyampaikan
pertanyaan pemantik
3. Guru dan peserta didik melakukan asesmen formatif awal
kognitif dan non-kognitif.
4. Pembagian kelompok belajar oleh guru.
5. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pembelajaran sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
6. Mengondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.
Catatan : Pembelajaran berdiferensiasi dapat dilakukan guru berdasar
hasil formatif awal
Kegiatan 90
Inti 1. Peserta didik mengamati bahan tayang video kisah menit
pengorbanan Nabi Ibrahim dan Nabi Ismail yang disajikan oleh
guru.
2. Guru membagikan nomor materi pada setiap anggota
kelompok.
3. Peserta didik mencari informasi dan diskusi dengan peserta
didik lain dengan nomor materi yang sama dari kelompok yang
berbeda dengan penugasan yang sama dalam kelompok baru
(kelompok ahli) mengenai materi qurban.
4. Peserta didik kembali ke kelompok asal mereka masing-masing
untuk saling mengajarkan atau saling menjelaskan sub materi
yang telah dipelajari dalam kelompok ahli mereka kepada
 teman satu kelompok asal.
5. Peserta didik menganalisis dan menyajikan hasil analisis dalam
berbentuk diagram alur proses pelaksanaan qurban dari
peternak, disembelih, sampai dibagikan.
6. Peserta didik mempresentasikan didepan kelas.
7. Guru bertanya dengan interaktif menggunakan classpoint saat
menjelaskan kembali materi.
8. Peserta didik membuat pertanyaan secara individu atau
kelompok tentang apa yang belum diketahuinya baik yang
berkenaan dengan suatu objek, peristiwa, atau suatu proses
tertentu dalam materi qurban.

Penutup 1. Guru melakukan post-test terhadap pemahaman peserta didik 15

selama proses pembelajaran. menit
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3. Guru memberikan penghargaan untuk materi pelajaran qurban
kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik.
4. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
5. Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
6. Guru dan peserta didik menutup kegiatan pembelajaran dengan
do’a bersama.

Pertemuan 3 dengan metode Mind Map

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan meminta peserta 15
didik untuk berdoa bersama-sama, tadarus Al-Qur’an, menit
memperhatikan kesiapan peserta didik, memeriksa kehadiran,
kerapihan, dan posisi tempat duduk peserta didik.
2. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan yang
terkait dengan materi pelajaran, menyampaikan cakupan
materi, tujuan pembelajaran, kegiatan yang akan dilakukan,
dan lingkup dan teknik asesmen serta menyampaikan
pertanyaan pemantik
3. Guru dan peserta didik melakukan asesmen formatif awal
kognitif dan non-kognitif.
4. Mengondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.
Catatan : Pembelajaran berdiferensiasi dapat dilakukan guru berdasar
hasil formatif awal
Kegiatan 90
Inti 1. Peserta didik mengamati bahan tayang dan slide yang disajikan menit
oleh guru.
2. Peserta didik membaca leaflet yang disajikan guru.
3. Peserta didik ditugaskan untuk mengumpulkan informasi
manfaat aqiqah dan alur proses aqiqah melalui data-data dan
 informasi dari berbagai sumber.
4. Peserta didik mengolah data dan informasi dalam bentuk
mindmap dan menganalisis data untuk membandingkan
ataupun menentukan hubungan antara data yang telah
diolahnya dengan teori yang ada sehingga dapat ditarik
simpulan dan atau ditemukannya prinsip dan konsep penting
yang bermakna dalam menambah skema kognitif, meluaskan
pengalaman, dan wawasan pengetahuannya.
5. Peserta didik menganalisis dan menyajikan hasil analisis dalam
berbentuk diagram alur proses penyediaan daging yang halal
untuk dikonsumsi dari peternak, disembelih, dijualnya daging
di pasaran sampai dinikmati oleh konsumen.
6. Guru menugaskan peserta didik untuk mempresentasikan hasil
dari penugasan
7. Peserta didik mempresentasikan didepan kelas.
8. Peserta didik membuat pertanyaan secara individu atau
kelompok tentang apa yang belum diketahuinya baik yang
berkenaan dengan suatu objek, peristiwa, atau suatu proses
tertentu dalam materi aqiqah.
Penutup 1. Guru melakukan post-test terhadap pemahaman peserta didik 15
selama proses pembelajaran. menit
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3. Guru memberikan penghargaan untuk materi pelajaran qurban
kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik.
4. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
5. Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
6. Guru dan peserta didik menutup kegiatan pembelajaran dengan
do’a bersama.

Pertemuan 4 dengan metode demonstrasi

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan meminta peserta 15
didik untuk berdoa bersama-sama, tadarus Al-Qur’an, menit
memperhatikan kesiapan peserta didik, memeriksa kehadiran,
kerapihan, dan posisi tempat duduk peserta didik.
2. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan yang
terkait dengan materi pelajaran, menyampaikan cakupan
materi, tujuan pembelajaran, kegiatan yang akan dilakukan,
dan lingkup dan teknik asesmen serta menyampaikan
pertanyaan pemantik
3. Guru dan peserta didik melakukan asesmen formatif awal
kognitif dan non-kognitif.
4. Mengondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.
Catatan : Pembelajaran berdiferensiasi dapat dilakukan guru berdasar
hasil formatif awal
 Kegiatan 90
Inti 1. Guru mengulas kembali dan mendemonstrasikan mengenai menit
cara penyembelihan hewan sesuai syari'at Islam.
2. Peserta didik bersama kelompoknya mendemonstrasikan
penyembelihan hewan sesuai syari'at Islam secara bergantian.
3. Guru menugaskan peserta didik untuk melakukan unjuk kinerja
yaitu menyembelih hewan ayam.
4. Peserta didik membuat pertanyaan secara individu atau
kelompok tentang apa yang belum diketahuinya baik yang
berkenaan dengan suatu objek, peristiwa, atau suatu proses
tertentu dalam materi aqiqah.
Penutup 1. Guru melakukan post-test terhadap pemahaman peserta didik 15
selama proses pembelajaran. menit
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3. Guru memberikan penghargaan untuk materi pelajaran qurban
kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik.
4. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
5. Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
6. Guru dan peserta didik menutup kegiatan pembelajaran dengan
do’a bersama.

6. Asesmen
a. Asesmen formatif awal pembelajaran
Teknik asesmen : Tanya jawab
Instrumen : Essay (terlampir)
b. Asesmen formatif proses pembelajaran
Teknik asesmen : LKPD
Instrumen : LKPD (terlampir)
c. Asesmen formatif akhir pembelajaran
Teknik asesmen : Tes tertulis
Instrumen : Soal Pilihan Ganda (terlampir)
d. Asesmen Sumatif
Teknik asesmen : Unjuk Kerja dan Tes tertulis
Instrumen : Rubrik Penilaian Kerja dan Soal Pilihan Ganda (terlampir)
7. Pengayaan dan Remedial
a. Kegiatan pembelajaran pengayaan dilaksanakan dalam bentuk:
Aktivitas nyata apa yang dapat dilakukan dalam 1 pekan sebagai wujud memahami
penyembelihan hewan sesuai syari'at Islam, qurban dn aqiqah
b. Kegiatan pembelajaran remedial dilaksanakan sesuai hasil asesmen sumatif
8. Refleksi peserta didik dan guru.
Refleksi peserta didik :
1) Pengalaman apa yang kalian peroleh setelah pembelajaran ini?
2) Perasaan apa yang kalian rasakan saat pembelajaran?
3) Pembelajaran apa yang kalian peroleh?
4) Penerapan seperti apa yang akan kalian lakukan setelah pembelajaran ini?
Refleksi Guru :
 1) Apakah pembelajaran sudah dapat menumbuhkan sikap beriman, bertakwa kepada
Tuhan YME dan berakhlak mulia, Bernalar Kritis, Mandiri, Bergotong Royong,
Ishlah (Kebaikan Bersama), Qudwah (Kepeloporan), Muwathanah (Cinta Tanah Air)
peserta didik?
2) Apakah metode pembelajaran yang digunakan mampu mengaktifkan peserta didik?
3) Apakah media pembelajaran yang digunakan dapat membantu peserta didik
mencapai kemampuan dan tujuan yang diharapkan?

C. Lampiran
Lembar Asesmen
a. Asesmen formatif awal pembelajaran
1) Pertemuan Pertama

No. Pertanyaan Jawaban

1. Tahukah kamu, hewan apa saja yang halal

dikonsumsi?

2. Apa yang kamu ketahui mengenai proses

penyembelihan hewan yang sesuai dengan syari’at
Islam?

3. Tahukah kamu, apa syarat seseorang untuk dapat

menyembelih hewan?

2) Pertemuan Kedua
No. Pertanyaan Jawaban

1 Apa yang kamu ketahui mengenai qurban?

2 Kapan qurban dilaksanakan?

3. Apa hukum menyembelih hewan qurban?

4. Tahukah kamu, mengapa menyembelih hewan

qurban dilakukan?

3) Pertemuan Ketiga

No. Pertanyaan Jawaban

1. Apa yang kamu ketahui mengenai aqiqah?

2. Kapan aqiqah dilaksanakan?

3. Apa hukum melaksanakan aqiqah?

4. Tahukah kamu, mengapa aqiqah dialaksanakan?

4) Pertemuan keempat
Demonstrasikan bagaimana proses menyembelih hewan yang sesuai syari’at Islam!
b. Asesmen formatif proses pembelajaran
LKPD (terlmpir)
c. Asesmen formatif akhir pembelajaran
1) Pertemuan Pertama : Soal Pilihan Ganda
Jawablah Soal Berikut ini dengan memilih jawaban yang benar dan tepat!
1. Segala sesuatu yang ada di jagat raya ini diperuntukkan memenuhi hajat
manusia. Allah swt. Pun memerintahkan umatnya untuk meyembelih hewan dengan
cara yang baik dan syar’i. Hal ini dijelaskan oleh Allah dalam AL-Qur’an …..
A. Surah Al-Mai’dah ayat 1
B. Surah Al-Mai’dah ayat 10
C. Surah Al-Baqarah ayat 173
D. Surah Al-Baqarah ayat 175
2. Rasulullah saw. Memerintahkan umatnya untuk tidak membunuh beberapa
hewan tertentu. Jenis-jenis hewan tersebut adalah …..
A. Semut,lebah,lumba-lumba,laba-laba
B. Lebah,burung hud-hud,biawak,belalang
C. Semut,burung hud-hud,lebah,burung suradi
D. Semut,lebah,kucing,laba-laba
3. Dua hal yang dilarang digunakan sebagai alat penyembelihan hewan adalah
…..
A. Pedang dan tombak
B. Tombak dan panah
C. Panah dan pedang
D. Kuku dan gigi
4. Menyembelih hewan secara mekanik adalah penyembelihan yang dilakukan
dengan menggunakan …..
A. Alat tajam,seperti pisau dan parang
B. Alat mesin pemotong ternak
C. Senjata api
D. Bambu runcing
5. Suatu hari kambing pak somad di temukan mati di kendangnya Nampak bekas
gigitan di lehernya dalam hal ini sesatus kambingnya pak somad adalah ….
A. Bangkai tidak boleh di makan
B. Sembelihan boleh di makan
C. Mati di gigit hewan boleh di sembelih
D. Tiren boleh di makan
6. Tata cara penyembelihan yang dilakukan melalui pembiusan atau
menggunakan alat yang digerakan oleh tenaga listrik termasuk penyembelihan …..
A. Secara sederhana
B. Secara tradisional
C. Secara modern
D. Secara otomatis
7. Perhatikan pernyataan dibawah ini :
1) Menyiapkan lubang penampung darah.
2) Membaca basmalah.
3) Hewan yang akan disembelih dihadapkan ke kiblat,lambung kiri di bawah.
4) Kaki hewan di pegang kuat-kuat atau di ikat,kepalanya di tekan ke bawah.
5) Membasahi dengan air hewan yang akan disembelih
6) Leher hewan diletakan di atas lubang penampungan darah yang sudah
disiapkan
7) Berniat menyembelih.
Cara penyembelihan tradisional adalah sebagai berikut.
A. 1-2-4-6-7
B. 1-3-5-6-7
C. 1-3-4-6-7
D. 1-4-5-6-7
8. Perhatikan pernyataan sebagai berikut:
 1) Penyembelihnya beragama islam
2) Penyembelihan harus berwudhu
3) Menyembelih dengan sengaja
4) Penyembelih baligh dan berakal
5) Penyembelih dengan pisau yang tajam
6) Penyembelih membaca basmalah
Syarat-syarat penyembelih adalah …..
A.1-2-3-4
B.1-3-4-6
C.2-3-4-5
D.2-4-5-6
9. Perhatikan pernyataan berikut:
1) Terputus lehernya
2) Tenggorokan(saluran pernapasan)
3) Kepalanya
4) Saluran makanan;
5) Lidah
6) Dua urat leher yang ada di sekitar tenggorokan.
Bagian hewan yang sudah harus putus/terpotong setelah disembelih.
A.1-2-3
B.1-3-5
C.2-4-5
D.2-4-6
10. Menyebut nama Allah SWT sewaktu menyembelih hewan berati
A. Tidak menyiksa hewan tersebut
B. Menghalalkan daging tersebut untuk di konsumsi
C. Memohon restu kepada allah sebagai penciptanya
D. Memberi tahu kepada Allah sebagai penciptanya

Kunci Jawaban :
1. C 6. C
2. C 7. C
3. D 8. B
4. B 9. D
5. A 10. B

Pedoman Penskoran

Soal benar skor =1

Soal salah skor = 0
Total skor = 10
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑆𝑘𝑜𝑟 = 𝑥 100
𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 (10)

2) Pertemuan Kedua : Soal Pilihan Ganda

Jawablah Soal Berikut ini dengan memilih jawaban yang benar dan tepat!

1. Secara bahasa (etimologi) kata "qurban" berasal dari bahasa Arab qaraba – yaqrabu –
qurban wa qurbanan wa qirbanan, yang artinya ...
a. rela
b. dekat
c. pemberani
d. berserah diri
 2. Dalil perintah berkurban ialah ....
a. An-Nas ayat 1-3
b. Al-Falaq ayat 1-3
c. Al-Ikhlas ayat 1-3
d. Al-Kautsar ayat 1-3
3. Hukum melakukan kurban ialah ....
a. fardhu ‘ain
b. fardhu kifayah
c. sunnah muakkadah
d. sunnah ghairu muakkadah
4. Seorang yang berkurban boleh memakan daging kurban maksimal ...
a. 1/2
b. 1/3
c. 1/4
d. 1/5
5. Waktu penyembelihan qurban adalah tanggal ....
a. 10-11 Dzulhijjah
b. 10-12 Dzulhijjah
c. 10-13 Dzulhijjah
d. 10-14 Dzulhijjah
6. Tanggal 11, 12, 13 Dzulhijjah disebut dengan hari ...
a. Tasbih
b. Tabsyir
c. Tasybik
b. Tasyrik
7. Ketentuan kurban yang benar ialah ....
a. 1 ekor kambing untuk 1 orang
c. 1 ekor sapi untuk 8 orang
b. 2 ekor kambing untuk 1 orang
d. 1 ekor sapi untuk 9 orang
8. Unta yang boleh untuk berkurban minimal berumur ...
a. 2 tahun
b. 3 tahun
c. 4 tahun
d. 5 tahun
9. Sapi atau kerbau boleh untuk berkurban sehabis berumur ....
a. 1 tahun
b. 2 tahun
c. 3 tahun
d. 4 tahun
10. Umur minimal binatang kurban kambing adalah....
a. 1 tahun
b. 2 tahun
c. 3 tahun
d. 4 tahun

Kunci Jawaban
1. b 6. d
2.d 7. a
3.c 8. d
4.b 9. b
5.c 10. b

Pedoman Penskoran
 Soal benar skor =1
Soal salah skor = 0
Total skor = 10
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑆𝑘𝑜𝑟 = 𝑥 100
𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 (10)

3) Pertemuan Ketiga : Soal Pilihan Ganda

A. Berilah tanda silang (X) pada karakter a, b, c, atau d pada tanggapan yang
paling sempurna!

1. Secara bahasa akikah berarti ....

a. dekat

b. bahagia

c. menahan

d. memutus atau melubangi

2. Pelaksanaan akikah sebaiknya pada hari ke...... dari kelahiran anak.

a. 3

b. 7

c. 9

d. 11

3. Hukum melakukan akikah ialah ....

a. fardhu ‘ain

b. fardhu kifayah

c. sunah muakkadah

d. sunah gahiru muakkadah

4. (1) Menghidupkan sunah

(2) Membebaskan anak dari ketergadaian

(3) Menolak bala untuk anak

(4) Menghindarkan anak dari gangguan setan

(5) Mengorbankan hewan sebagai pengganti anak

Yang termasuk hikmah aqiqah adalah….

a. 1,2,3,4
b. 2,3,4,5
c. 1,3,4,5
d. 1,2,4,5

5. Hewan untuk aqiqah anak laki-laki sebanyak….

 a. Satu ekor
b. Dua ekor
c. Tiga ekor
d. Empat ekor

6. Hewan untuk aqiqah anak perempuan sebanyak…

a. Satu ekor
b. Dua ekor
c. Tiga ekor
d. Empat ekor

7. (1) Kambing

(2) Sapi

(3) Domba

(4) Unta

(5) Kerbau

Hewan yang dapat disembelih untuk aqiqah adalah..

a. 1 dan 5
b. 2 dan 4
c. 1 dan 3
d. Semua benar

8. Berikut ini yang bukan merupakan syarat kondisi hewan aqiqah, yaitu ….
a. Sehat
b. Tidak cacat
c. Tidak kurus
d. Bertanduk besar

9. Daging hewan qurban dibagikan dalam kondisi…

a. Mentah
b. Sudah dimasak
c. Sudah direbus
d. Sudah dibersihkan

10. Syarat usia kambing atau domba untuk aqiqah yaitu..

a. Dua tahun
b. Lima tahun
c. Satu tahun
d. Tiga tahun

Kunci Jawaban:

1. d 6. a

2. b 7. a

3. c 8. d

4. a 9. b

5. b 10. c
Pedoman Penskoran

Soal benar skor =1

Soal salah skor = 0
Total skor = 10
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑆𝑘𝑜𝑟 = 𝑥 100
𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 (10)

d. Asesmen Sumatif
1. Unjuk Kinerja
1) Teknik penilaian : Kinerja
2) Rumusan tugas :
1. Buatlah kelompok yang terdiri dari 3 orang per kelompok.
2. Setiap kelompok akan melakukan praktik menyembelih hewan yaitu ayam
3. Siapkan alat dan bahan yang akan digunakan
4. Rekam video saat pelaksanaan, kemudian sajikan video dengan kreatif,
menarik dan informatif.
5. Kirim video dan laporan pelaksanaan melalui Google Classroom
3) Rubrik Penilaian Kinerja

Rubrik Penilaian Kinerja

Nama Siswa :

Hari/Tanggal :

Mata Pelajaran : FIQIH

Materi : Qurban dan Aqiqah

Kompetensi Inti : KI-4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah

konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar : 4.10. Memperagakan tata cara penyembelihan hewan

Indikator :

● Mendemonstrasikan praktik menyembelih hewan untuk

keperluan dikonsumsi.
● Menyajikan paparan bagan alur pelaksanaan
penyembelihan hewan.
● Menyajikan paparan rumusan pemecahan masalah yang
menjadi kendala pelaksanaan penyembelihan hewan.
● Memaparkan rumusan hikmah dan manfaat pelaksanaan
penyembelihan hewan.
Rumusan tugas :
 ● Buatlah kelompok yang terdiri dari 3 orang per
kelompok.
● Setiap kelompok akan melakukan praktik menyembelih
hewan yaitu ayam
● Siapkan alat dan bahan yang akan digunakan
● Rekam video saat pelaksanaan, kemudian sajikan video
dengan kreatif, menarik dan informatif.
● Kirim video dan laporan pelaksanaan melalui Google
Classroom

Kriteria Skor Indikator

Persiapan 3 Pemilihan alat dan bahan tepat
(Skor maksimal 3) 2 Pemilihan alat atau bahan tepat
1 Pemilihan alat dan bahan tidak tepat
0 Tidak menyiapkan alat dan/atau bahan
Pelaksanaan 3 Menggunakan alat tajam yang benar dan tepat
(Skor maksimal 8) 2 Menggunakan alat tajam yang benar tapi tidak tepat
1 Menggunakan alat tajam yang tidak benar dan tidak tepat
0 Tidak menggunakan alat yang tajam

3 Langkah dan cara pelaksanaan penyembelihan hewan tepat

2 Langkah atau cara pelaksanaan penyembelihan hewan tepat
1 Langkah dan alur pelaksanaan penyembelihan hewan kurang tepat
0 Langkah dan alur pelaksanaan penyembelihan hewan tidak tepat

2 Memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan

1 Memperhatikan keselamatan kerja atau kebersihan
0 Tidak memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan
Hasil 3 Mencatat dan mengolah data dengan tepat
(Skor maksimal 6) 2 Mencatat atau mengolah data dengan tepat
1 Mencatat dan mengolah data dengan tidak tepat
0 Tidak Mencatat dan mengolah data

3 Simpulan tepat
2 Simpulan kurang tepat
1 Simpulan tidak tepat
0 Tidak membuat simpulan
Laporan 3 Menyajikan laporan pelaksanaan dengan sistematika yang sesuai dengan kaidah
(Skor maksimal 3) penulisan dan isi laporan benar
2 Menyajikan laporan pelaksanaan dengan sistematika yang sesuai dengan kaidah
penulisan atau isi laporan benar
1 Menyajikan laporan pelaksanaan dengan sistematika yang tidak sesuai dengan
kaidah penulisan dan isi laporan tidak benar
0 Tidak membuat laporan
4) Pengolahan Penilaian Kinerja

Jumlah
No Nama Skor Nilai
Persiapan Pelaksanaan Hasil Laporan
(20)
(3) (8) (6) (3)

Skor Maksimal = jumlah skor tertinggi setiap kriteria, yaitu 20.

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑃𝑟𝑎𝑘𝑡𝑖𝑘 = 𝑥 100
𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
2. Tes Tertulis
Bacalah dan cermati teks berikut ini!
Qurban dan aqiqah merupakan amalan yang sama-sama menggunakan proses penyembelihan hewan
ternak. Meski demikian ada sejumlah hal yang membedakan qurban dan aqiqah dari segi arti hingga
waktu pelaksanaannya.
4 Hal yang Membedakan Qurban dan Aqiqah
Arti qurban dan aqiqah
Melansir laman Badan Amil Zakat Nasional (BAZNAS), aqiqah adalah penyembelihan ternak yang
dilakukan sebagai pernyataan syukur orang tua atas lahirnya seorang anak. Lazimnya, aqiqah dibarengi
dengan pelaksanaan pencukuran rambut sang bayi. Pelaksanaan aqiqah pada hari ketujuh bagi anak
disunnahkan dalam salah satu hadits Dari Samuroh bin Jundub, Rasulullah SAW bersabda:

‫يوُ ُس‬ ‫˚و ¸ع¸ه‬ ‫¸ب ُع¸يق ُقت¸ ¸ه‬ ‫ ¸ُلال ا ُك „م‬-‫صلى هلال عليه وسلم‬- ‫ُةرُ ˚ند أ ن رسو‬ ‫» ع ˚ن‬
‫مى‬ ُ‫ُم ع اس¸ب ˚ لح‬ ‫ت ُ ذ˚ب ُ ُحر ¸يه‬ ُ‫ُل ل« الغ‬ ‫˚ب ¸نس ُ ج ب ُل‬
ُ‫ُ يقو‬ ُ‫˚نه‬ ‫ُن̊ة‬ ‫ُم‬
‫ُي‬

Artinya: "Setiap anak tergadai dengan aqiqahnya, maka hendaklah disembelihkan untuknya pada hari
ketujuh, dicukur rambutnya, dan diberi nama." (HR Ibnu Majah).
Sementara itu, kurban secara istilah diartikan sebagai menyembelih hewan seperti domba, kambing, sapi,
atau unta yang dilaksanakan setiap Idul Adha dan hari tasyrik (11,12 dan 13 Zulhijah). Dalil untuk
berqurban termaktub dalam surah Al Kautsar ayat 2:
‫ف ُص ¸ ’ل¸ل ُر¸ ’ب ُكوا ˚ن ُح˚ر‬
Artinya: "Maka dirikanlah salat karena Tuhanmu dan berqurbanlah."
Waktu pelaksanaan qurban dan aqiqah
Pelaksanaan qurban dilangsungkan pada waktu-waktu tertentu. Seperti, saat Idul Adha atau pada 10
Dzulhijah dan tiga hari tasyrik yakni, 11, 12, dan 13 Zulhijah.
Sebaliknya, tidak ada batasan waktu untuk menggelar aqiqah. Namun, waktu terbaik dilakukannya
aqiqah sesuai dengan tuntunan Nabi Muhammad SAW yang sudah dijelaskan sebelumnya yakni, pada
hari ketujuh kelahiran anak.
Aturan pembagian daging dalam qurban dan aqiqah
Mengutip Taudhihul Adillah 6 oleh KH. M. Syafi'i Hadzami, hasil dari penyembelihan hewan qurban,
sebagian dagingnya wajib dibagikan kepada kaum muslimin yang fakir dan miskin. Namun, ada juga
yang berpendapat daging untuk pelaksanaan qurban sunnah dikenakan aturan tertentu.
Seperti 1/3 dagingnya untuk yang berqurban dan keluarganya, 1/3 bagian daging lain untuk fakir
miskin, dan sisanya untuk disimpan atau disedekahkan sewaktu-waktu bagi yang membutuhkan.
Sementara itu, tidak ada kewajiban membagikan daging hasil aqiqah. Pembagiannya kepada sesama
muslim lainnya hukumnya sunnah.
Tujuan qurban dan aqiqah
Penyembelihan hewan qurban dilakukan untuk memperingati pengorbanan Nabi Ismail oleh ayahnya,
Nabi Ibrahim AS. Sedangkan aqiqah dilakukan untuk menyambut kelahiran anak sebagai tanda syukur
kepada Allah.

1. Tentukan setiap pernyataan berikut ini benar ataukah salah!

Pernyataan Benar Salah

Setiap anak tergadai dengan aqiqahnya, maka hendaklah

disembelihkan untuknya pada hari ketujuh, dicukur
rambutnya, dan diberi nama

Daging hewan qurban yang dibagikan yaitu 1/3 bagian,

sisanya untuk yang berqurban dan keluarga.

Qurban dan aqiqah harus dilaksanakan di waktu yang sama.

Dalam memperingati pengorbanan Nabi Ismail oleh ayahnya,

Nabi Ibrahim AS maka dilakukan Penyembelihan hewan
qurban.
 Hewan yang dapat disembelih untuk qurban yaitu unta,
kerbau, ayam, sapi, kambing dan domba.

2. Beri tanda cek (√) pada jawaban yang tepat dan tanda (x) pada jawaban salah!
Berikut ini adalah perbedaan aqiqah dan qurban yang tepat adalah……..

o Aqiqah adalah penyembelihan ternak yang dilakukan sebagai pernyataan

syukur orang tua atas lahirnya seorang anak. Sedangkan qurban adalah
menyembelih hewan ternak yang dilaksanakan setiap Idul Adha dan hari
tasyrik (11,12 dan 13 Dzulhijah).

o Hewan ternak yang boleh untuk berqurban yaitu unta, kambing, sapi, rusa,
domba dan kerbau, sedangkan dalam aqiqah hanya boleh kambing saja.

o Daging hewan qurban yang boleh dimakan oleh yang berqurban hanya 1/3
bagian, selebihnya dibagikan kepada kaum muslim. Sementara dalam aqiqah
tidak wajib membagikan daging hewan aqiqah
3. Dalil mengenai qurban terdapat dalam …
a. Q.S Al-Baqarqh ayat 28
b. Q.S Al-Kautsar ayat 2
c. Q.S. Al-Kafirun ayat 2
d. Q.S. Al-Qori’ah ayat 5
 Cermati gambar poster berikut ini!

Sumber gambar: https://twitter.com/alfamart/status/1160038154658885632

4. Fatih, seorang pengusaha ingin berqurban untuk dirinya dan keluarganya dengan
membeli dua ekor sapi dan dua ekor kambing dan satu ekor kambing bumi, maka
potongan harga yang akan diperoleh oleh Fatih berdasarkan poster diatas adalah…
A. 1.300.000
B. 1.450.000
C. 1.550.000
D. 2.100.000
E. 2.350.000
5. Persentase potongan harga untuk sapi dan kambing adalah sama.
o Benar
o Salah
6. Jika satu sapi dikurbankan oleh lima orang. Berapa jumlah uang yang harus
dikeluarkan oleh masing-masing orang tersebut?
Pilihlah jawaban yang benar dari pilihan a,b,c, atau d!
7. Penyembelihan binatang akan berlangsung kalau terdapat unsur-unsur
berikut, kecuali ...
a. orang yang menyembelih
b. binatang yang akan disembelih
c. alat penyembelihan hewan
d. penjual binatang dan alatnya
8. Alat penyembelih yang diperbolehkan ialah alat yang terbuat dari ...
a. tulang
b. kuku
c. gigi
d. besi
9. Berikut ini yang bukan merupakan ketentuan seorang penyembelih adalah ...
a. beragama Islam
b. membaca basmalah
c. berusia minimal 17 tahun
d. menyembelih dengan sengaja
10. Berikut ini merupakan ketentuan binatang yang disembelih ...
a. binatang yang sudah mati
b. hewan yang gres mati dan masih hangat
c. binatang tersebut termasuk jenis yang halal
 d. binatang tersebut termasuk jenis yang haram

Kunci Jawaban

1. Benar
Salah
Salah
Benar
Salah
2. √
x
√
3. B
4. C
5. Salah
6. 2.200.000
7. D
8. D
9. C
10. C

Bahan Bacaan Guru dan peserta didik

Departemen Agama RI. 2005. al-Qur’an dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen
Agama RI.
Fauzi, Muhammad. 2017. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMP/MTs
Kelas IX. Bandung : Grafindo Media Pratama.
Mustahdi, Muhamad Ahsan, dan Sumiyati. 2018. Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Mustahdi, Muhamad Ahsan, dan Sumiyati. 2018 Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti SMP/MTs Kelas IX/Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
Sulaeman, Rasyid.1987. Fiqih Islam. Bandung: Sinar Baru.

Glosarium
Aqiqah : penyembelihan hewan pada hari ketujuh kelahiran anak sebagai ungkapan rasa
syukur kepada Allah SWT
Qurban : ibadah dalam bentuk melaksanakan penyembelihan hewan tertentu atas dasar
perintah Allah dan petunjuk Rasulullah SAW dengan harapan dapat mendekatkan
diri kepada-Nya.
DAFTAR PUSTAKA
Departemen Agama RI. 2005. al-Qur’an dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen
Agama RI.
Fauzi, Muhammad. 2017. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMP/MTs
Kelas IX. Bandung : Grafindo Media Pratama.
Mustahdi, Muhamad Ahsan, dan Sumiyati. 2018. Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Sulaeman, Rasyid.1987. Fiqih Islam. Bandung: Sinar Baru.

Demak, 17 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mapel

Nur Khafidhoh, S.Pd.

NIY. 78072019 Rizki Dina A., S.Pd
NIY. 98012021