ALOKAS SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ESENSI MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN I BELAJAR
WAKTU
1.1. Meyakini adanya dan Observasi : Buku paket,
kebenaran kitab-kitab Allah dengan cara Kitab salaf,
SWT. merumuskan Al-Quran
1.2. Menghayati nilai tawakal, pernyataan-pernyatan dan
ikhtiar, sabar, syukur dan tentang sikap peserta Tafsir,Lingk
qana’ah sesuai perintah didik yang akan dinilai ungan alam
syariat oleh guru, bisa berupa sekitar,
1.3. Menolak perilaku ananiah, daftar cek dan skala pengalama
putus asa, gadab, dan tamak penilaian disertai rubrik n siswa,
1.4. Menghayati adab yang baik internet
kepada kepada orang tua dan Penilaian diri:
guru Guru menyiapkan
1.5. Menghayati kisah keteladaan pernyataan-pernyataan
Nabi Yunus dan Nabi Ayub untuk dijawab peserta
2.1. Menampilkan perilaku yang didik sendiri dengan
mencerminkan beriman cara memilih opsi yang
kepada kitab Allah SWT. tersedia
2.2. Berperilaku tawakal, ikhtiyar,
sabar, syukur dan qana’ah Penilaian antar teman :
sesuai perintah syariat Guru menyiapkan
2.3. Membiasakan diri pernyataan-pernyataan
menghindari perilaku dan diberikan kepada
ananiah, putus asa, gadab, peserta didik untuk
dan tamak menilai sikap temannya
2.4. Terbiasa beradab yang baik dengan cara memilih
kepada orang tua dan guru opsi yang tersedia
2.5. Terbiasa meneladani kisah
keteladaan Nabi Yunus dan Jurnal:
Nabi Ayub rekam jejak pesrta didik
dalam kegiatan sehari-
hari (penilaian-penilaian
sikap di atas,dipilih
salah satu untuk tiap
materi pada KD-KD
dalam KI 1 dan KI 2)
3.1. Memahami hakikat beriman 3.1.1. Menjelaskan Beriman kepada Mengamati: Tes Tulis: 3x2 Jam Buku paket,
kepada kitab-kitab Allah SWT. pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah Mengamati ayat tentang beriman kepada kitab- Pilihan ganda, Isian, pelajara Kitab salaf,
kitab-kitab Allah SWT. SWT kitab Allah SWT. Jawaban singkat, n Al-Quran
3.1.2. Mengidentifikasi dalil Menanya: menjodohkan dan dan
tentang beriman kepada Melakukan tanya jawab tentang: benar-salah serta Tafsir,Lingk
kitab-kitab Allah SWT. isi kandungan ayat tentang beriman kepada ungan alam
3.1.3. Menjelaskan dasar dan kitab-kitab Allah SWT., tes uraian sekitar,
tujuan beriman kepada pengertian,dasar, hikmah dan tujuan beriman obyektif dan non pengalama
kitab-kitab Allah SWT. kepada kitab-kitab Allah SWT., obyektif n siswa,
Mengeksplorasi: internet
membaca dari berbagai sumber materi tentang Test Lisan:
beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. Tanya jawab,kuis,atau
Mendiskusikan dalil, pengertian,dasar, dan wawancara
tujuan beriman kepada kitab-kitab Allah SWT,
4.1. Menyajikan data dari 4.1.1.Menyajikan fakta dan kebenaran kitab- serta kebenaran beriman kepada kitab-kitab Proyek
berbagai sumber tentang kebenaran fenomena kebenaran kitab- kitab Allah SWT. Allah SWT. Portofolio
kitab-kitab Allah SWT. kitab Allah SWT. Mengasosiasi:
Membuat kesimpulan makna dalil,
pengertian,dasar, dan tujuan beriman kepada
kitab-kitab Allah SWT.,
Membuat kesimpulan fenomena-fenomena
tentang kebenaran beriman kepada kitab-kitab
Allah SWT.
Mengkomunikasikan:
Presesntasi hasil diskusi dan analisis dalil tentang
beriman kepada kitab-kitab Allah SWT, serta
fenomena-fenomena kebenaran beriman kepada
kitab-kitab Allah SWT.
3.2. Memahami pengertian, 3.2.1. Menunjukkan dalil Pengertian, Mengamati : Test Tulis, dan Test 4x2 Jam Buku paket,
contoh, dan dampak positif sifat tentang sifat tawakal, contoh, dan Mengamati gambar-gambar dan atau video yang Lisan pelajara Kitab salaf,
tawakal, ikhtiyar, sabar, syukur dan ikhtiyar, sabar, syukur dan dampak positif berhubungan dengan sifat tawakal, ikhtiyar, n Al-Quran
qana’ah qana’ah Allah sifat tawakal, dan
3.2.2. Menjelaskan ikhtiyar, sabar, sabar, syukur dan qana’ah. Tafsir,Lingk
pengertian sifat tawakal, syukur dan Menyimak penjelasan guru tentang pengertian ungan alam
ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah sifat tawakal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah. sekitar,
qana’ah Menanya: pengalama
3.2.3. Mengidentifikasi sifat Melakukan tanya jawab tentang maksud dan n siswa,
tawakal, ikhtiyar, sabar, makna yang terkandung dalam gambar-gambar internet
syukur dan qana’ah dan atau video yang berhubungan dengan sifat
tawakal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah.
4.2. Menunjukkan contoh- 4.2.1. Menunjukkan contoh- Contoh-contoh Menanyakan ulang tentang pengertian sifat Proyek Buku paket,
contoh perilaku akhlak terpuji pada contoh perilaku akhlak perilaku akhlak tawakal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah. Portofolio Kitab salaf,
diri sendiri (tawakal, ikhtiar, sabar, terpuji pada diri sendiri terpuji pada diri Mengeksplorasi : Al-Quran
syukur dan qana’ah) (tawakal, ikhtiar, sabar, sendiri Membaca dari berbagai sumber materi tentang dan
syukur dan qana’ah) sifat tawakal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah Tafsir,Lingk
beserta dalil-dalilnya ungan alam
Mendiskusikan pengertian,contoh orang yang sekitar,
mengimani pengertiansifat tawakal, ikhtiyar, pengalama
sabar, syukur dan qana’ah. n siswa,
Menggali dari berbagai sumber/media tentang internet
fenomena-fenomena kehidupan sebagai bukti
dari sifat tawakal, ikhtiyar, sabar, syukur dan
qana’ah
Mengasosiasi:
Saling mencocokkan rumusan tentang pengertian
sifat tawakal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah
Membuat peta konsep tentang pembagian sifat
tawakal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah
Menyimpulkan contoh-contoh perilaku orang
yang mengimani sifat tawakal, ikhtiyar, sabar,
syukur dan qana’ah
Menyimpulkan fenomena-fenomena kehidupan
yang muncul sebagai bukti dari sifat tawakal,
ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah
Mengkomunikasikan:
Mempresentasikan /menyajikan contoh tentang
fenomena-fenomena kehidupan yang
berhubungan dengan sifat tawakal, ikhtiyar,
sabar, syukur dan qana’ah
3.3. Memahami pengertian, 3.3.1.Menjelaskan Pengertian, Mengamati : Tes lisan dan tulis 4x 2 am Buku paket,
contoh, dan dampak negatif sifat pengertian ananiah, putus contoh, dan Mendengar penjelasan guru tentang pengertian, pelajara Kitab salaf,
ananiah, putus asa, gadab, dan asa, gadab, dan tamak dampak negatif dalil, contoh dampak negatif, fenomena serta n Al-Quran
tamak 3.3.2. Mengidentifikasi dalil sifat ananiah, kisah tentang ananiah, putus asa, gadab, dan dan
tentang ananiah, putus asa, putus asa, gadab, Tafsir,Lingk
gadab, dan tamak dan tamak tamak ungan alam
3.3.3. Menunjukkan contoh Mengamati contoh gambar/video tentang Akhlak sekitar,
ananiah, putus asa, gadab, Tercela pengalama
dan tamak Menanya n siswa,
3.3.4. Menjelaskan dampak Melakukan tanya jawab pengertian, dalil, contoh internet
negatif ananiah, putus asa, dampak negatif, fenomena serta kisah tentang
gadab, dan tamak ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
4.3. Mensimulasikan akibat 4.3.1. Menceritakan Akibat buruk Melakukan tanya jawab maksud dari Praktik
buruk akhlak tercela ananiah, putus kisah/fenomena yang akhlak tercela gambar/video tentang akhlak tercela
asa, gadab, dan tamak dalam muncul berkaitan dengan ananiah, putus Mengeksplorasi:
kehidupan sehari-hari perilaku ananiah, putus asa, asa, gadab, dan Menggali informasti tentang pengertian, dalil,
gadab, dan tamak dalam tamak dalam contoh dampak negatif, fenomena serta kisah
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari- tentang ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
4.3.2. Mencari kisah-kisah hari Berdiskusi tentang pengertian ananiah, putus
yang berkaitan dengan asa, gadab, dan tamak
dampak negatif dari perilaku Mengasosiasi:
ananiah, putus asa, gadab, Tukar informasi tentang cara meninggalkan
dan tamak dalam fenomena ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
kehidupan Membuat peta konsep tentang pengertian, dalil,
contoh dampak negatif, fenomena serta kisah
tentang sifat ananiah, putus asa, gadab, dan
tamak
Mengkomunikasikan
mempresentasikan/menyajikan hasil diskusi
tentang pengertian ananiah, putus asa, gadab,
dan tamak
3.4. Memahami adab kepada 3.4.1.Menjelaskan Adab kepada Mengamati: Test tulis 3x2 jam Buku paket,
orang tua dan guru pengertian adab kepada kepada orang tua Menyimak penjelasan guru tentang adab kepada Tes lisan pelajara Kitab salaf,
orang tua dan guru dan guru orang tua dan guru n Al-Quran
3.4.2 Mengidentifikasikan mengamati adab kepada orang tua dan guru dan
dalil tentang adab kepada dengan video visual Tafsir,Lingk
orang tua dan guru Menanya: ungan alam
3.4.3 Menjelaskan tentang Menanyakan ulang tentang adab kepada orang sekitar,
adab-adab kepada orang tua tua dan guru pengalama
dan guru Melakukan tanya jawab untuk menyimpulkan n siswa,
3.4.4 Menujukkan hikmah adab kepada orang tua dan guru dari internet
perilaku orang yang gambar/video
melakukan adab-adab Mengeksplorasi:
kepada orang tua dan guru Menggali informasi tentang adab kepada orang
yang benar tua dan guru, menampilkan hasil buatan peta
konsep adab kepada orang tua dan guru
berdiskusi tentang adab kepada orang tua dan
guru
Mengasosiasi:
mendiskusikan adab kepada orang tua dan guru
Mengkomunikasikan:
Mempresentasikan/menyajikan konsep hasil
diskusi tentang adab kepada orang tua dan guru
Mempraktikkan adab kepada orang tua dan guru
4.4. Mensimulasikan adab 4.4.1 Mempraktikkan adab praktik
kepada kepada orang tua dan guru kepada orang tua dan guru
3.5. Menganalisis kisah 3.5.1. Menjelaskan contoh Kisah Mengamati: Test tulis 2x2 jam Buku paket,
keteladanan Nabi Yunus dan Nabi kisah keteladanan Nabi keteladanan Nabi Memperhatikan tayangan kisah Nabi Yunus dan Bentuk uraian pelajara Kitab salaf,
Ayub Yunus dan Nabi Ayub Yunus dan Nabi Nabi Ayub Penugasan n Al-Quran
3.5.2. Menjelaskan hikmah Ayub Menanya: dan
yang bisa di ambil dari kisah Memberi umpan balik tentang kisah Nabi Yunus Tafsir,Lingk
keteladanan Nabi Yunus dan dan Nabi Ayub dan umatnya tersebut ungan alam
Nabi Ayub Eksplrosi: sekitar,
3.5.3. Menunjukkan contoh Mendiskusikan keteladanan Nabi Yunus dan Nabi pengalama
orang/tokoh yang Ayub n siswa,
meneladani sifat Nabi Yunus Mengidentifikasi keteladanan kisah Nabi Yunus internet
dan Nabi Ayub dan Nabi Ayub
4.5. Menceritakan kisah 4.5.1. Menyajikan cuplikan Mengasosiasikan: Proyek
keteladanan Nabi Yunus dan Nabi kisah-kisah keteladanan Nabi Menyimpulkan contoh-contoh keteladanan Nabi
Ayub Yunus dan Nabi Ayub Yunus dan Nabi Ayub dari kisah-kisah yang
dibaca
Mengkomunikasikan:
Menceritakan contoh keteladanan Nabi Yunus
dan Nabi Ayub