SILABUS (7 Kolom)

SILABUS
Satuan Pendidikan : MTs www.ilmuguru.org

Mata Pelajaran : Fikih
Kelas/Semester : VIII / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 20…/20…
Standar Kompetensi (KI)

KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Menghayati 1.1.1 Menerima akan Perwujudan sikap Sebelum pembelajaran dimulai, diawali dengan Observasi
hikmah sujud kelemahan kita religius dalam kegiatan berdoa.  Kegiatan ini dilakukan
sahwi, syukur sebagai makhluk yang pembelajaran dengan cara
dan sujud tilawah sering salah, khilaf tentang Mengikuti pembelajaran dengan kegiatan merumuskan
1.2. Menghayati zakat dan lupa  Teks deskripsi mengamati, menanya, diskusi tentang pernyataan yang ada
sebagai bukti 1.1.2 Menunjukkan sikap  Struktur teks  Teks deskripsi hubungannya dengan
ketaatan pada syukur setiap deskripsi dan Struktur teks deskripsi dan contoh-contoh materi ajar, yang
ajaran Islam mendapatkan nikmat contoh-contoh telaahannya disertai dengan rubrik
1.3. Menghayati Allah telaahannya penilaian.
hikmah dan 1.1.3 Menunjukkan sikap Penilain diri:
manfaat ibadah tunduk dan patuh  Guru menyiapkan
puasa kepada Allah pernyataan untuk
1.4. Menghayati 1.2.1 Menunjukkan sikap dijawab siswa dengan
pentingnya i’tikaf taat kepada Allah cara memilih menurut
sebagai bukti melalui zakat pemahaman dan
ketaatan pada 1.2.2 Menunjukkan sikap keyakinan.
ajaran Islam syukur kepada Allah Penilaian Sejawat:
1.3.1 Mematuhi perintah  Guru menyiapkan
Allah melalui ibadah pernyataan untuk diisi
puasa siswa dengan cara
1.3.2 Menunjukkan sikap memilih yang sesuai
Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
sabar dalam menjalani dengan keadaan
ibadah dan Jurnal-catatan Anecdot
meninggalkan :
larangan Allah  Rekam jejak anak
1.4.1 Menunjukkan sikap dalam kegiatan
tawadhu’ dan khusyuk
dalam beribadah
1.4.2 Membiasakan i’tikaf
ketika berada di
masjid
2.1. Menjalankan 2.1.1 Menunjukkan jujur, Perwujudan sikap Mengikuti pembelajaran dengan kegiatan Observasi
sikap santun, santun dalam sportif dan disiplin mengamati, menanya, diskusi, tentang  Kegiatan ini dilakukan
jujur dan beraktifitas dalam  Teks deskripsi dengan cara
tawadlu’ dalam 2.1.2 Menunjukkan sikap pembelajaran Struktur teks deskripsi dan contoh-contoh merumuskan
kehidupan tawadhu’ dan hormat tentang telaahannya. pernyataan yang ada
sehari-hari kepada sesama  Teks deskripsi hubungannya dengan
2.2. Menjalankan manusia  Struktur teks materi ajar, yang
sikap peduli dan 2.2.1 Menunjukkan sikap deskripsi dan disertai dengan rubrik
kasih sayang peduli kepada sesama contoh-contoh penilaian.
kepada sesama 2.2.2 Membiasakan sikap telaahannya. Penilain diri:
2.3. Menjalankan dermawan sebagai (Terintegrasi pada  Guru menyiapkan
sikap sabar, implementasi hikmah KI 3 dan KI 4) pernyataan untuk
disiplin dan zakat dijawab siswa dengan
empati kepada 2.3.1 Menunjukkan sikap Prinsip tawazun cara memilih menurut
sesama sabar dan empati dalam pemanfaatan pemahaman dan
2.4. Menjalankan kepada sesama air (Taujihat keyakinan.
sikap patuh dan 2.3.2 Membiasakan sikap Munas MUI 2015) Penilaian Sejawat:
mawas diri disiplin dalam - Prinsip  Guru menyiapkan
(muhaasabah) menjalani aktifitas tathawwur wal pernyataan untuk diisi
sehingga sehari-hari ibtikar dalam siswa dengan cara
menumbuhkan 2.4.1 Menunjukkan sikap pemanfaatan air memilih yang sesuai
kearifan dalam patuh dan mawas diri (Taujihat Munas dengan keadaan
berfikir dan 2.4.2 Menunjukkan sikap MUI 2015 Jurnal-catatan Anecdot
bertindak toleran dan moderat :
dalam berfikir dan  Rekam jejak anak
bertindak dalam kegiatan sehari-
hari
3.1. Menerapkan tata 3.1.1 Memahami pengertian Sujud Sahwi, Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
cara sujud sujud sahwi, syukur Sujud Syukur Mencermati bacaan teks tentang Sujud Sahwi,  Mengumpulkan Pedoman
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
sahwi, tilawah, dan tilawah Dan Sujud Sujud Syukur Dan Sujud Tilawah gambar/ berita/ artikel Guru mapel
dan syukur 3.1.2 Mengidentifikasi Tilawah  Meyimak penjelasan materi di atas melalui yang sesuai materi ajar Fikih Kls
4.1. Mempraktikkan sebabsebab sujud  Pengertian tayangan video atau media lainnya. Observasi VIII
tata cara sujud sahwi, syukur dan sujud sahwi, Menanya  Mengamati Kemenag
sahwi, tilawah, tilawah syukur dan  (memberi stimulus agar peserta didik bertanya) pelaksanaan diskusi  Buku
dan syukur 3.1.3 tilawah  Apa saja sujud-sujud tersebut? dengan menggunakan Pegangan
 Sebab-sebab  Mengapa kita melakukan sujud? lembar observasi yang siswa mapel
Mengimplementasika sujud sahwi,  Bagaimana melakukan sujud? memuat: Fikih Kls
n tata cara sujud syukur dan Mengeksplorasi  Kejelasan dan VIII
sahwi, syukur dan tilawah Peserta didik mendiskusikan kedalaman informasi Kemenag
tilawah  Bacaan sujud 1. Bolehkah saat melakukan sujud sahwi, kita yg diperoleh  Kitab Al-
4.1.1 Menyimpulkan sahwi, syukur membaca bacaan seperti sujud biasa dalam  Keaktifan dalam Quran dan
persamaan dan dan tilawah salat? Berikan alasanmu! diskusi terjamahany
perbedaan antara  Tata cara sujud 2. Apa yang kamu lakukan jika lupa tidak tahiyyat  Kejelasan dan kerapian a
sahwi, syukur dan sahwi, syukur awal pada rakaat kedua dan langsung berdiri presentasi/resume  Buku
syukur dan tilawah melanjutkan rakaat ketiga dan seterusnya Portofolio ensiklopedi
4.1.2 Mempraktikkan tata  Prosedur tata hingga salam, sementara kamu lupa tidak  Membuat paparan atau buku
cara sujud sahwi, sujud sahwi, melakukan sujud sahwi sebelum salam? tentang materi ajar referensi lain
syukur dan syukur syukur dan  Guru mengamati perilaku siswa melalui lembar beserta contoh-contoh  Multimedia
dengan benar tilawah pengamatan di sekolah. dilapangan interaktif
 Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk Tes dan Internet
mengamati perilaku siswa di rumah.  Tes tulis
Mengasosiasi  Lisan
 Membuat kesimpulan tentang Tata cara sujud
sahwi, syukur dan tilawah
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/menyampaikan hasil diskusi
tentang Prosedur tata sujud sahwi, syukur dan
tilawah
3.2. Menganalisis 3.2.1 Memahami ketentuan Dengan Zakat Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
ketentuan zakat fitrah dan zakat Jiwa Dan Harta Mencermati bacaan teks tentang Dengan Zakat  Mengumpulkan Pedoman
pelaksanaan mal Menjadi Menjadi Jiwa Dan Harta Menjadi Menjadi Bersih gambar/ berita/ artikel Guru mapel
zakat 3.2.2 Menjelaskan mustahiq Bersih  Meyimak penjelasan materi di atas melalui yang sesuai materi ajar Fikih Kls
4.2. Menyajikan zakat  Ketentuan zakat tayangan video atau media lainnya. Observasi VIII
ketentuan 3.2.3 Menentukan hikmah fitrah dan zakat Menanya  Mengamati Kemenag
pelaksanaan zakat mal  (memberi stimulus agar peserta didik bertanya) pelaksanaan diskusi  Buku
zakat 3.2.4 Memperbandingkan  Mustahiq zakat  Apa itu zakat fitrah? dengan menggunakan Pegangan
ketentuan zakat fitrah  Harta benda yang  Bagaimana cara membayar zakat di Baznas? lembar observasi yang siswa mapel
dan zakat mal wajib dizakati Mengeksplorasi memuat: Fikih Kls
3.2.5 Menganalisis  Pelaksanaan  Peserta didik mendiskusikan  Kejelasan dan VIII
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
pelaksanaan zakat zakat 1. Berdasarkan ayat di atas (QS. At-Taubah: kedalaman informasi Kemenag
4.2.1 Menyimpulkan  Prosedur 103), zakat bisa membersihkan dan yg diperoleh  Kitab Al-
ketentuan zakat fitrah menyucikan orang yang menunaikannya,  Keaktifan dalam Quran dan
dan zakat mal mengapa bisa demikian ! diskusi terjamahany
4.2.2 Mempraktikkan tata 2. Adakah hubungan antara ibadah salat dengan  Kejelasan dan kerapian a
cara pelaksanaan zakat zakat, sehingga dalam beberapa ayat Al- presentasi/resume  Buku
Qur’an Allah menyebut perintah zakat setelah Portofolio ensiklopedi
perintah salat?  Membuat paparan atau buku
 Guru mengamati perilaku siswa melalui tentang materi ajar referensi lain
lembar pengamatan di sekolah. beserta contoh-contoh  Multimedia
 Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk dilapangan interaktif
mengamati perilaku siswa di rumah. Tes dan Internet
Mengasosiasi  Tes tulis
Membuat kesimpulan tentang Pelaksanaan zakat  Lisan
Mengkomunikasikan
tentang Hikmah zakat
3.3. Menganalisis 3.3.1 Memahami pengertian Puasa Fardhu Mengamati Tugas 3 x TM  Buku
ketentuan dan dalil puasa Dan Puasa Sunah Mencermati bacaan teks tentang Puasa Fardhu  Mengumpulkan Pedoman
ibadah puasa 3.3.2 Menjelaskan syarat  Pengertian dan Dan Puasa Sunah gambar/ berita/ artikel Guru mapel
wajib dan Sunah dan rukun puasa dalil puasa  Meyimak penjelasan materi di atas melalui yang sesuai materi ajar Fikih Kls
4.3. Meyajikan hasil 3.3.3 Membedakan tata cara  Syarat dan tayangan video atau media lainnya. Observasi VIII
analisis tentang puasa wajib dan puasa rukun puasa Menanya  Mengamati Kemenag
ibadah puasa Sunah  Puasa fardhu dan  (memberi stimulus agar peserta didik bertanya) pelaksanaan diskusi  Buku
wajib dan Sunah 3.3.4 Menganalisis hikmah puasa Sunah  Bagaimana tata cara puasa Ramadhan? dengan menggunakan Pegangan
puasa  Hikmah puasa  Mengapa kita melaksanakan puasa lembar observasi yang siswa mapel
4.3.1 Menyimpulkan  Prosedur Ramadhan? memuat: Fikih Kls
persamaan dan Mengeksplorasi  Kejelasan dan VIII
 Eksposisi
perbedaan tata cara  Peserta didik mendiskusikan Di musim panas di kedalaman informasi Kemenag
puasa wajib dan bagian bumi utara akan terasa waktu siang yg diperoleh  Kitab Al-
Sunah lebih lama dari pada malam. Waktu untuk  Keaktifan dalam Quran dan
4.3.2 Mengomunikasikan berpuasa pun akan terasa lama, begitu pula diskusi terjamahany
hasil analisis waktu antara salat lima waktu. Nah, sekarang  Kejelasan dan kerapian a
bagaimana jika kita tinggal di negeri daerah presentasi/resume  Buku
tersebut atau di daerah yang bahkan tidak Portofolio ensiklopedi
pernah mendapati waktu siang atau sepanjang  Membuat paparan atau buku
hari adalah malam?. tentang materi ajar referensi lain
 Mengamati perilaku siswa melalui lembar beserta contoh-contoh  Multimedia
pengamatan di sekolah. dilapangan interaktif
 Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk Tes dan Internet
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
mengamati perilaku siswa di rumah.  Tes tulis
Mengasosiasi Lisan
 Membuat kesimpulan tentang Hikmah puasa
Mengkomunikasikan
tentang Persamaan Dan Perbedaan Tata Cara
Puasa Wajib Dan Sunah
3.4. Menerapkan 3.4.1 Memahami pengertian Dengan I’tikaf Mengamati Tugas 2 x TM  Buku
ketentuan i’tikaf dan hukum i’tikaf Hati Menjadi Mencermati bacaan teks tentang Dengan I’tikaf  Mengumpulkan Pedoman
4.4. Mempraktikkan 3.4.2 Menjelaskan syarat Tenteram Hati Menjadi Tenteram gambar/ berita/ artikel Guru mapel
ketentuan i’tikaf dan rukun i’tikaf  Pengertian dan  Meyimak penjelasan materi di atas melalui yang sesuai materi ajar Fikih Kls
3.4.3 Menjelaskan hal-hal hukum i’tikaf tayangan video atau media lainnya. Observasi VIII
yang membatalkan  Syarat dan rukun Menanya  Mengamati Kemenag
i’tikaf i’tikaf  (memberi stimulus agar peserta didik bertanya) pelaksanaan diskusi  Buku
3.4.4 Mengimplementasikan  Hal-hal yang  Apa itu I’tikaf? dengan menggunakan Pegangan
tata cara i’tikaf membatalkan  Bagaimana Cara beri’tikaf? lembar observasi yang siswa mapel
4.4.1 Menunjukkan i’tikaf Mengeksplorasi memuat: Fikih Kls
prosedur tata cara  Prosedur tata cara  Peserta didik mendiskusikan  Kejelasan dan VIII
i’tikaf i’tikaf 1.Salah satu ketentuan i’tikaf adalah kedalaman informasi Kemenag
4.4.2 Mempraktikkan tata dilaksanakan di dalam masjid? Bolehkah yg diperoleh  Kitab Al-
cara i’tikaf jika i’tikaf dilaksanakan di mushalla atau  Keaktifan dalam Quran dan
surau? diskusi terjamahany
2. Bolehkah wanita melaksanakan i’tikaf di  Kejelasan dan kerapian a
masjid untuk beberapa hari? presentasi/resume  Buku
 Mengamati perilaku siswa melalui lembar Portofolio ensiklopedi
pengamatan di sekolah.  Membuat paparan atau buku
 Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk tentang materi ajar referensi lain
mengamati perilaku siswa di rumah. beserta contoh-contoh  Multimedia
Mengasosiasi dilapangan interaktif
 Membuat kesimpulan tentang Hal-hal yang Tes dan Internet
membatalkan i’tikaf?  Tes tulis
Mengkomunikasikan  Lisan
Mempresentasikan/menyampaikan
Prosedur tata cara i’tikaf
1.5. Menghayati 1.5.1 Menunjukkan Perwujudan sikap Sebelum pembelajaran dimulai, diawali dengan Observasi
hikmah perilaku syukur atas religius dalam kegiatan berdoa.  Kegiatan ini dilakukan
bersedekah, hibah nikmat Allah Swt. pembelajaran dengan cara
dan memberikan dengan berbagi tentang Mengikuti pembelajaran dengan kegiatan merumuskan
hadiah kepada sesama  Teks deskripsi mengamati, menanya, diskusi tentang pernyataan yang ada
1.6. Menghayati 1.5.2 Menunjukkan sikap  Struktur teks  Teks deskripsi hubungannya dengan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
nilainilai positif qanaah dalam deskripsi dan Struktur teks deskripsi dan contoh-contoh materi ajar, yang
dari ibadah haji menerima karunia contoh-contoh telaahannya disertai dengan rubrik
dan umrah Allah Swt. telaahannya penilaian.
1.7. Meyakini 1.6.1 Menerima akan Penilain diri:
manfaat keagungan Allah dan  Guru menyiapkan
mengonsumsi ketidakberdayaan kita pernyataan untuk
makanan yang sebagai makhluk dijawab siswa dengan
halaalan yang diciptakan-Nya cara memilih menurut
thayyiban dan 1.6.2 Menunjukkan sikap pemahaman dan
mudarat syukur dan tawakkal keyakinan.
mengonsumsi kepada Allah Penilaian Sejawat:
makanan haram 1.6..3 Menunjukkan sikap  Guru menyiapkan
sabar dalam pernyataan untuk diisi
melaksanakan ibadah siswa dengan cara
kepada Allah Swt. memilih yang sesuai
1.7.1 Menunjukkan sikap dengan keadaan
syukur atas nikmat Jurnal-catatan Anecdot
Allah dengan :
berusaha  Rekam jejak anak
mengkonsumsi dalam kegiatan
makanan halal
1.7.2 Menunjukkan sikap
tunduk dan patuh
kepada Allah dengan
menghindari makanan
haram
2.5. Menjalankan 2.5.1 Menunjukkan Perwujudan sikap Mengikuti pembelajaran dengan kegiatan Observasi
sikap peduli dan perilaku peduli dalam sabar dan tanggung mengamati, menanya, diskusi, tentang  Kegiatan ini dilakukan
menghargai berinteraksi dengan jawab dalam  Teks deskripsi dengan cara
orang lain lingkungan sosial pembelajaran Struktur teks deskripsi dan contoh-contoh merumuskan
2.6. Menjalankan 2.5.2 Menunjukkan tentang telaahannya. pernyataan yang ada
sikap toleran, perilaku rela berbagi  Teks deskripsi hubungannya dengan
sabar dan disiplin dalam kebaikan  Struktur teks materi ajar, yang
dalam kehidupan kepada sesama deskripsi dan disertai dengan rubrik
sehari-hari 2.6.1 Menunjukkan sikap contoh-contoh penilaian.
2.7. Menjalankan sabar dan toleran telaahannya. Penilain diri:
sikap hati-hati dalam berinteraksi (Terintegrasi pada  Guru menyiapkan
dan hidup sehat dengan sesama KI 3 dan KI 4) pernyataan untuk
dengan 2.6.2 Menunjukkan sikap dijawab siswa dengan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
mengonsumsi disiplin dalam cara memilih menurut
makanan halal melakukan aktifitas pemahaman dan
dan menghindari sehari-hari keyakinan.
makanan haram 2.7.1 Menunjukkan disiplin Penilaian Sejawat:
dan hati-hati dalam  Guru menyiapkan
memilih makanan pernyataan untuk diisi
2.7.2 Menunjukkan siswa dengan cara
perilaku hidup bersih memilih yang sesuai
dan sehat di dengan keadaan
lingkungan sosial Jurnal-catatan Anecdot
:
 Rekam jejak anak
dalam kegiatan sehari-
hari
3.5. Menerapkan 3.5.1 Memahami Indahnya Berbagi Mengamati Tugas 5 x TM  Buku
ketentuan pengertian dan dalil Dengan Sedekah, Mencermati bacaan teks tentang Indahnya  Mengumpulkan Pedoman
sedekah, hibah tentang sedekah, Hibah Dan Berbagi Dengan Sedekah, Hibah Dan Hadiah gambar/ berita/ artikel Guru mapel
dan hadiah hibah dan hadiah Hadiah  Meyimak penjelasan materi di atas melalui yang sesuai materi ajar Fikih Kls
4.5. Mempraktikkan 3.5.2 Menjelaskan  Pengertian dan tayangan video atau media lainnya. Observasi VIII
sedekah, hibah perbedaan antara dalil sedekah, Menanya  Mengamati Kemenag
dan hadiah sedekah, hibah dan hibah dan hadiah  (memberi stimulus agar peserta didik bertanya) pelaksanaan diskusi  Buku
hadiah  Perbedaan  Apa dasar hokum berbagi? dengan menggunakan Pegangan
3.5.3 Menjelaskan hikmah sedekah, hibah  Apa itu Sedekah, Hibah Dan Hadiah? lembar observasi yang siswa mapel
sedekah, hibah dan dan hadiah Mengeksplorasi memuat: Fikih Kls
hadiah  Hikmah sedekah, Peserta didik mendiskusikan  Kejelasan dan VIII
3.5.4 hibah dan hadiah 1. Apa pendapatmu tentang seseorang yang kedalaman informasi Kemenag
 Meningkatkan bersedekah dengan menggunakan uang yang yg diperoleh  Kitab Al-
Mengimplementasika ekonomi tidak halal?  Keaktifan dalam Quran dan
n tata cara sedekah, masyarakat 2. Bagaimana sedekah bisa berfungsi unutk diskusi terjamahany
hibah dan hadiah dengan tradisi meningkatkan ekonomi masyarakat?  Kejelasan dan kerapian a
4.5.1 Menyimpulkan sedekah, hibah 3. Bagaimana cara bersedekah bagi orang tidak presentasi/resume  Buku
persamaan dan dan hadiah memiliki kemampuan ekonomi? Portofolio ensiklopedi
perbedaan antara  Prosedur  Guru mengamati perilaku siswa melalui  Membuat paparan atau buku
sedekah, hibah dan sedekah, hibah lembar pengamatan di sekolah. tentang materi ajar referensi lain
hadiah dan hadiah  Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk beserta contoh-contoh  Multimedia
4.5.2 Mempraktikkan tata mengamati perilaku siswa di rumah. dilapangan interaktif
cara sedekah, hibah Mengasosiasi Tes dan Internet
dan hadiah dengan  Membuat kesimpulan tentang Hikmah  Tes tulis
benar sedekah, hibah dan hadiah  Lisan
Mengkomunikasikan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
tentang
 Persamaan Dan Perbedaan Antara Sedekah,
Hibah Dan Hadiah
 Prosedur sedekah, hibah dan hadiah
3.6. Menganalisis 3.6.1 Menjelaskan Ketentuan Haji Mengamati Tugas 5 x TM  Buku
ketentuan pengertian haji dan Dan Umrah Mencermati bacaan teks tentang Ketentuan Haji  Mengumpulkan Pedoman
melaksanakan haji umrah  Pengertian haji Dan Umrah gambar/ berita/ artikel Guru mapel
dan umrah 3.6.2 Menjelaskan rukun dan umrah  Meyimak penjelasan materi di atas melalui yang sesuai materi ajar Fikih Kls
4.6. Mengomunikasik haji dan umrah  Syarat dan rukun tayangan video atau media lainnya. Observasi VIII
an ketentuan 3.6.3 Menjelaskan wajib haji dan umrah Menanya  Mengamati Kemenag
manasik haji dan haji dan Sunah haji  Wajib haji dan  (memberi stimulus agar peserta didik bertanya) pelaksanaan diskusi  Buku
umrah 3.6.4 Membandingkan cara Sunah haji 1. Apa Pengertian haji dan umrah ? dengan menggunakan Pegangan
pelaksanaan haji  Larangan ibadah 2. Bagaimana cara haji dan umrah ? lembar observasi yang siswa mapel
3.6.5 Menganalisis haji dan umrah Mengeksplorasi memuat: Fikih Kls
perbedaan haji dan  Miqat haji dan  Peserta didik mendiskusikan  Kejelasan dan VIII
umrah umrah 1. Coba kamu cari tahu praktik haji seperti apa kedalaman informasi Kemenag
4.6.1 Menyimpulkan tiga yang dianggap bertentangan dengan Islam? yg diperoleh  Kitab Al-
 Perbedaan haji
cara melaksanakan dan umrah 2. Manakakah yang kebih diutamakan antara  Keaktifan dalam Quran dan
haji haji yang ketiga dengan sedekah atau diskusi terjamahany
 Hikmah haji dan
4.6.2 Mempraktikkan tata membantu pembangunan masjid yang sudah  Kejelasan dan kerapian a
umrah
cara manasik haji dan membutuhkan dana besar untuk presentasi/resume  Buku
 Prosedur tata
umrah penyelesainnya? Portofolio ensiklopedi
pelaksanaan haji
 Guru mengamati perilaku siswa melalui  Membuat paparan atau buku
dan umrah
lembar pengamatan di sekolah. tentang materi ajar referensi lain
 Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk beserta contoh-contoh  Multimedia
mengamati perilaku siswa di rumah. dilapangan interaktif
Mengasosiasi Tes dan Internet
 Membuat kesimpulan tentang  Tes tulis
Perbedaan haji dan umrah  Lisan
Mengkomunikasikan
tentang
 Hikmah haji dan umrah
 Prosedur tata pelaksanaan haji dan umrah
3.7. Menganalisis 3.7.1 Menjelaskan jenis- Ketentuan Mengamati Tugas 5 x TM  Buku
ketentuan jenis makanan dan Makanan Halal Mencermati bacaan teks tentang Ketentuan  Mengumpulkan Pedoman
halalharamnya minuman halal Dan Haram Makanan Halal Dan Haram gambar/ berita/ artikel Guru mapel
makanan dan 3.7.2 Menjelaskan manfaat  Jenis-jenis  Meyimak penjelasan materi di atas melalui yang sesuai materi ajar Fikih Kls
minuman mengkomsumsi makanan dan tayangan video atau media lainnya. Observasi VIII
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
4.7. Menyajikan hasil makanan dan mimuman halal Menanya  Mengamati Kemenag
analisis tentang minuman halal  Manfaat  (memberi stimulus agar peserta didik bertanya) pelaksanaan diskusi  Buku
ketentuan 3.7.3 Menjelaskan jenis- mengkomsumsi Apa jenis makanan dan minuman yang dengan menggunakan Pegangan
makanan dan jenis makanan dan makanan dan haram? lembar observasi yang siswa mapel
minuman yang minuman haram minuman halal Apa manfaat mengkonsumsi makan dan memuat: Fikih Kls
halal 3.7.4 Menjelaskan akibat  Jenis-jenis minuman yang halal  Kejelasan dan VIII
buruk mengkomsumsi makanan dan Mengeksplorasi kedalaman informasi Kemenag
makanan dan minuman haram  Peserta didik mendiskusikan yg diperoleh  Kitab Al-
minuman haram  Akibat buruk Bagaimana caranya agar kita dapat  Keaktifan dalam Quran dan
3.7.5 Menganalisis sebab- mengkomsumsi menghindari mengkonsumsi makanan atau diskusi terjamahany
sebab yang makanan dan minuman yang diharamkan?  Kejelasan dan kerapian a
melatarbelakangi minuman haram Bagaimana dengan hukum mengkonsumsi presentasi/resume  Buku
makanan menjadi  Hidup sehat ikan kecil-kecil tanpa membuang kotoran di Portofolio ensiklopedi
halal atau haram dengan perutnya?  Membuat paparan atau buku
4.7.1 Menyimpulkan mengkonsumsi  Guru mengamati perilaku siswa melalui lembar tentang materi ajar referensi lain
sebab-sebab yang makanan dan pengamatan di sekolah. beserta contoh-contoh  Multimedia
melatarbelakangi minuman yang  Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk dilapangan interaktif
makanan menjadi halal dan baik mengamati perilaku siswa di rumah. Tes dan Internet
halal atau haram  (halaalan Mengasosiasi  Tes tulis
4.7.2 Menyajikan hasil thayyiban)  Membuat kesimpulan tentang Akibat buruk  Lisan
analisis mengkomsumsi makanan dan minuman
haram
Mengkomunikasikan
tentang Sebab-Sebab Yang Melatarbelakangi
Makanan Menjadi Halal Atau Haram
Lebak, ................... 20...

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Admin Iguru31 Admin ilmuguru.org

NIP. https://iguru31.blogspot.com NIP. http://www.ilmuguru.org

SILABUS (7 Kolom)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS (7 Kolom)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Satuan Pendidikan : MTs www.ilmuguru.org

Standar Kompetensi (KI)

Lebak, ................... 20...

Admin Iguru31 Admin ilmuguru.org

Anda mungkin juga menyukai