ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : MTs Websiteedukasi.com

Mata Pelajaran : Fikih
Kelas / Semester : VIII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 20../20..

Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Nilai karakter
Dasar Kinerja Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Lulusan
Sikap Memiliki perilaku 1. Menerima dan 1.1. Menghayati hikmah 1.1.1 Menerima akan  Religius Perwujudan sikap Sebelum Teknik
yang menjalankan sujud sahwi, syukur kelemahan kita sebagai  Mandiri religius dalam pembelajaran Penilaian:
mencerminkan ajaran agama dan sujud tilawah makhluk yang sering pembelajaran dimulai, diawali  Non tes
 Gotong
sikap: beriman 1.2. Menghayati zakat
yang dianutnya salah, khilaf dan lupa royong tentang dengan kegiatan (pengamat
dan bertakwa
sebagai bukti 1.1.2 Menunjukkan sikap  Kejujuran  Teks deskripsi berdoa. an)
kepada Tuhan
YME,
ketaatan pada ajaran syukur setiap  Kerja keras  Struktur teks
berkarakter, jujur, Islam mendapatkan nikmat  Percaya deskripsi dan Mengikuti Bentuk
dan peduli, 1.3. Menghayati hikmah Allah diri contoh-contoh pembelajaran dengan Instrumen:
bertanggungjawab dan manfaat ibadah 1.1.3 Menunjukkan sikap telaahannya. kegiatan mengamati,
 Kerjasama  Lembar
, pembelajar sejati puasa tunduk dan patuh kepada menanya, diskusi Pengamat
sepanjang hayat, 1.4. Menghayati Allah tentang
serta sehat an
pentingnya i’tikaf
jasmani dan 1.2.1 Menunjukkan sikap taat  Teks deskripsi Perkemba
sebagai bukti
rohani, sesuai kepada Allah melalui  Struktur teks ngan
ketaatan pada ajaran
dengan zakat deskripsi dan Sikap
Islam
perkembangan A - 1.2.2 Menunjukkan sikap contoh-contoh
 Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Nilai karakter
Dasar Kinerja Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Lulusan
17- anak di syukur kepada Allah telaahannya.
lingkungan 1.3.1 Mematuhi perintah Allah
keluarga, melalui ibadah puasa
madrasah,
1.3.2 Menunjukkan sikap sabar
masyarakat dan
lingkungan alam dalam menjalani ibadah
sekitar, bangsa, dan meninggalkan
negara, dan larangan Allah
kawasan regional 1.4.1 Menunjukkan sikap
tawadhu’ dan khusyuk
dalam beribadah
1.4.2 Membiasakan i’tikaf
ketika berada di masjid

2. Menunjukkan 2.1. Menjalankan sikap 2.1.1 Menunjukkan jujur,  Jujur Perwujudan sikap Mengikuti Teknik
perilaku jujur, santun, jujur dan santun dalam beraktifitas  Disiplin sportif dan disiplin pembelajaran dengan Penilaian:
disiplin, 2.1.2 Menunjukkan sikap  Tanggung dalam kegiatan mengamati,  Non tes
tanggung jawab, tawadlu’ dalam
tawadhu’ dan hormat Jawab pembelajaran menanya, diskusi, (pengamat
santun, peduli kehidupan sehari-hari  Santun
kepada sesama manusia tentang tentang an)
(toleran, gotong 2.2. Menjalankan sikap  Peduli
royong), santun, 2.2.1 Menunjukkan sikap peduli  Teks deskripsi  Teks deskripsi
peduli dan kasih  Toleran
percaya diri, dan sayang kepada kepada sesama  Struktur teks  Struktur teks Bentuk
 Gotong Royong
percaya diri sesama 2.2.2 Membiasakan sikap deskripsi dan deskripsi dan Instrumen:
 Percaya diri
dalam 2.3. Menjalankan sikap dermawan sebagai contoh-contoh contoh-contoh  Lembar
 Optimis
berinteraksi implementasi hikmah telaahannya.
sabar, disiplin dan telaahannya. Pengamat
secara efektif (Terintegrasi pada
empati kepada zakat an
dengan KI 3 dan KI 4)
lingkungan sosial sesama 2.3.1 Menunjukkan sikap sabar Perkemba
dan alam dalam 2.4.Menjalankan sikap dan empati kepada ngan
jangkauan patuh dan mawas sesama Sikap
pergaulan dan diri (muhaasabah) 2.3.2 Membiasakan sikap
keberadaannya. sehingga disiplin dalam menjalani
 Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Nilai karakter
Dasar Kinerja Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Lulusan
menumbuhkan aktifitas sehari-hari
kearifan dalam 2.4.1 Menunjukkan sikap patuh
berfikir dan dan mawas diri
bertindak 2.4.2 Menunjukkan sikap
toleran dan moderat
dalam berfikir dan
bertindak

Pengetah Memiliki 3. Memahami 3.1. Menerapkan tata 3.1.1 Memahami pengertian  Jujur  SUJUD Mengamati Teknik
uan pengetahuan pengetahuan cara sujud sahwi, sujud sahwi, syukur  Disiplin SAHWI, - Menyimak Penilaian:
faktual, (factual,  Tanggung SUJUD penjelasan  Teslisan
konseptual, konseptual dan tilawah, dan syukur dan tilawah
Jawab SYUKUR DAN guru tentang  Tes
prosedural, dan procedural) 3.2. Menganalisis 3.1.2 Mengidentifikasi  Santun
ketentuan SUJUD Materi tertulis
metakognitif pada dengan cara sebabsebab sujud  Peduli
tingkat teknis dan mengamati pelaksanaan zakat TILAWAH Pembelajara.  Observasi
sahwi, syukur dan  Toleran - Membaca
spesifik sederhana [mendengar, 3.3. Menganalisis  Gotong Royong  DENGAN
berkenaan dengan: melihat,memba tilawah buku tentang
ketentuan ibadah  Percaya diri ZAKAT JIWA Bentuk
ilmu pengetahuan, ca] berdasarkan puasa wajib dan 3.1.3 Mengimplementasikan DAN HARTA
Materi
 Optimis instrumen
teknologi, seni, rasa ingin tahu Sunah tata cara sujud sahwi, Pembelajara.
MENJADI penilaian:
dan budaya. tentang ilmu 3.4. Menerapkan syukur dan tilawah Menanya
Mampu pengetahuan, MENJADI  Pertanyaan
ketentuan i’tikaf - Memberikan
mengaitkan teknologi, seni 3.2.1 Memahami ketentuan BERSIH -pertanyan
tanggapan/
pengetahuan di dan budaya zakat fitrah dan zakat  PUASA lisan
respon tentang
atas dalam konteks terkait mal FARDHU DAN terhadap
diri sendiri, fenomena dan Pengertian
3.2.2 Menjelaskan mustahiq PUASA penjelasan
keluarga, kejadian teks
zakat SUNAH guru tentang deskripsi
madrasah, tampak mata.
masyarakat dan 3.2.3 Menentukan hikmah  DENGAN Materi
lingkungan alam zakat I’TIKAF HATI Pembelajara  Pertanyaa
sekitar, bangsa, MENJADI - Mengajukan n tertulis
3.2.4 Memperbandingkan
negara, dan TENTERAM pertanyaan berupa
kawasan regional. ketentuan zakat fitrah tentang Materi soal
dan zakat mal Pembelajara
 Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Nilai karakter
Dasar Kinerja Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Lulusan
3.2.5 Menganalisis Mengeksplorasi tentang:M
pelaksanaan zakat Mendiskusikan enjelaskan
3.3.1 Memahami pengertian tentang Materi
dan dalil puasa Pembelajara
3.3.2 Menjelaskan syarat dan
rukun puasa
3.3.3 Membedakan tata cara
puasa wajib dan puasa
Sunah
3.3.4 Menganalisis hikmah
puasa
3.4.1 Memahami pengertian
dan hukum i’tikaf
3.4.2 Menjelaskan syarat dan
rukun i’tikaf
3.4.3 Menjelaskan hal-hal
yang membatalkan
i’tikaf
3.4.4 Mengimplementasikan
tata cara i’tikaf

Keteram- Memiliki 4. Mencoba, 4.1. Mempraktikkan tata 4.1.1 Menyimpulkan  Jujur  SUJUD Mengasosiasi TeknikPenilaia
pilan keterampilan mengolah, dan cara sujud sahwi, persamaan dan  Disiplin SAHWI, - Menyimpulkan n:
berpikir dan menyaji dalam tilawah, dan syukur  Tanggung SUJUD Materi  Tes unjuk
ranah konkret perbedaan antara
bertindak: kreatif, 4.2. Menyajikan ketentuan Jawab SYUKUR DAN Pembelajaran kerja
(menggunakan, sahwi, syukur dan  Santun Mengkomunikas
produktif, kritis, pelaksanaan zakat SUJUD  Tes Praktik
mengurai, syukur  Peduli ikan
mandiri, 4.3. Meyajikan hasil TILAWAH  fortofolio
merangkai,
kolaboratif, dan memodifikasi, analisis tentang ibadah 4.1.2 Mempraktikkan tata  Toleran
 DENGAN
 Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Nilai karakter
Dasar Kinerja Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Lulusan
komunikatif dan membuat) puasa wajib dan cara sujud sahwi,  Gotong Royong ZAKAT JIWA Mempresentasika Bentuk
melalui dan ranah Sunah syukur dan syukur  Percaya diri DAN HARTA n hasil diskusi instrumen
pendekatan ilmiah abstrak 4.4. Mempraktikkan dengan benar  Optimis MENJADI tentang Materi
(menulis, penilaian:
sesuai dengan yang ketentuan i’tikaf 4.2.1 Menyimpulkan MENJADI Pembelajaran
membaca, Keterampilan
dipelajari di satuan menghitung, ketentuan zakat fitrah BERSIH
pendidikan dan menggambar, dan zakat mal  PUASA  Membuat
sumber lain secara dan mengarang) 4.2.2 Mempraktikkan tata FARDHU DAN analisis
mandiri. sesuai dengan cara pelaksanaan zakat PUASA dalam
yang dipelajari 4.3.1 Menyimpulkan SUNAH bentuk
di sekolah dan fortofolio
persamaan dan  DENGAN
sumber lain  Buatlah tema
yang sama perbedaan tata cara I’TIKAF HATI
di karton dan
dalam sudut puasa wajib dan Sunah MENJADI tempel di
pandang/teori TENTERAM mading
4.3.2 Mengomunikasikan
hasil analisis kelas!
4.4.1 Menunjukkan prosedur  Carilah
cerita/
tata cara i’tikaf fenomena
4.4.2 Mempraktikkan tata dalam
cara i’tikaf masyarakat
yang
berkaitan
dengan
tema/materi

..................,.......................20..

Mengetahui :
Kepala MTs………………. Guru Mata Pelajaran,
……………………………… …………………………………
NIP/NRK. - NIP/NRK.