ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN

Mata Pelajaran :Akidah Akhlak

Satuan Pendidikan :MTs Negeri 1 Wonosobo
Kelas / Semester :VIII/Gasal
Tahun Pelajaran :2022/2023

Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

StandarKompet Kompetensi Materi Kegiatan Rencana

Aspek KompetensiInti IndikatorPencapaian Kinerja Nilai karakter
ensiLulusan Dasar Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Sikap Memiliki 1. Menerima dan 1.1 Menghayati keutamaan 1.1.1 Menghayati keutamaan al-  Religius Perwujudan sikap Sebelum Teknik
perilaku yang menjalankanajara al-Qur'an Qur’an sebagai kitab suci  Mandiri religius dalam pembelajaran Penilaian:
mencerminkan n agama yang 1.2 Menghayati kebenaran Allah  Gotong pembelajaran dimulai, diawali  Non
sikap: beriman adanya mukjizat serta 1.2.1 Menunjukkan perilaku royong
dianutnya tentang dengan kegiatan tes
dan bertakwa kejadian luar biasa spiritual dari pengalaman  Kejujuran
kepada Tuhan lainnya (karamah,  Teks deskripsi berdoa. (peng
belajar meyakini adanya  Kerja
YME, maunah, dan irhas)  Struktur teks amata
mukjizat kejadian luar keras
berkarakter, 1.3 Menghayati hakekat deskripsi dan Mengikuti n)
biasa lainnya.  Percaya
jujur, dan peduli, ikhtiar, tawakal, , sabar, contoh-contoh pembelajaran
1.3.1 Membiasakan siswa diri
bertanggungjaw syukur dan qana’ah telaahannya. dengan kegiatan Bentuk
 Kerjasama
ab, pembelajar sesuai ketentuan Islam melakukan ikhtiar,
mengamati, Instrumen:
sejati sepanjang 1.4 Menghayati perilaku tawakal, , sabar, syukur
tercela ananiah, putus menanya, diskusi  Lemb
hayat, serta dan qana’ah sesuai
sehat jasmani asa, gadab, dan tamak tentang ar
ketentuan Islam
dan rohani, adalah sifat yang dilarang  Teks deskripsi Penga
dalam islam 1.4.1 Membiasakan diri
sesuai dengan  Struktur teks matan
perkembangan 1.5. Menghayati adab yang menghayati hakekat deskripsi dan Perke
A -17- anak di baik kepada orang tua perilaku tercela ananiah, contoh-contoh mban
lingkungan dan guru putus asa, gadab, dan telaahannya.
1.6 Menghayati gan
keluarga, tamak adalah sifat yang
madrasah, kisahketeladaan Nabi Sikap
Musa a,s
 StandarKompet Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti IndikatorPencapaian Kinerja Nilai karakter
ensiLulusan Dasar Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
masyarakat dan dilarang dalam islam
lingkungan alam 1.5.1. Menyadari kewajiban
sekitar, bangsa, menerapkan adab yang
negara, dan
baik kepada orang tua dan
kawasan
regional guru.
1.6.1 Menghayati kisah
keteladanan Nabi Musa as

2. Menunjukkan 2.1.1 Menunjukkan perilaku  Religius Perwujudan sikap Mengikuti Teknik

perilaku jujur, 2.1 Mengamalkan sikap yang mencerminkan  Mandiri sportif dan disiplin pembelajaran Penilaian:
disiplin, tanggung kecintaan kepada al- kecintaan kepada al-  Gotong dalam dengan kegiatan  Non
jawab, santun, Qur'an royong
Qur’an pembelajaran mengamati, tes
peduli (toleran,  Kejujuran
2.2 Menunjukkan sikap 2.2.1 Menunjukkan sikap tentang menanya, diskusi, (peng
gotong royong),  Kerja keras
percaya diri dan tolong percaya diri dan tolong  Teks deskripsi tentang amata
santun, percaya  Percaya
menolong sebagai
diri, dan percaya menolong sebagai  Struktur teks  Teks deskripsi n)
implementasi keimanan diri
diri dalam pada mukjizat dan implementasi keimanan  Kerjasama deskripsi dan  Struktur teks
berinteraksi kejadian luar biasa pada mukjizat dan contoh-contoh deskripsi dan Bentuk
secara efektif lainnya (karamah, kejadian luar biasa lainnya telaahannya. Instrumen:
contoh-contoh
dengan maunah, dan irhas) (Terintegrasi pada
(karamah, maunah, dan telaahannya.  Lemb
lingkungan sosial 2.3 Mengamalkan perilaku KI 3 dan KI 4)
dan alam dalam irhas) ar
khtiyar tawakal, sabar, 2.3.1 Menunjukkan perilaku
jangkauan Penga
syukur dan qana’ah
pergaulan dan ikhtiyar tawakal, sabar, matan
dalam kehidupan sehari-
keberadaannya. hari syukur dan qana’ah dalam Perke
2.4. Mengamalkan perilaku kehidupan sehari-hari mban
peduli, kerja keras dan 2.4.1 Menunjukkanperilaku gan
optimis sebagai peduli, kerja keras dan Sikap
implementasi cara optimis sebagai
menghindari perilaku
implementasi cara
ananiah, putus asa,
gadab, dan tamak menghindari perilaku
2.5. Mengamalkan adab yang tercela ananiah, putus asa,
baik kepada orang tua gadab, dan tamak dalam
dan guru dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan seharihari 2.5.1. Menunjukkan perilaku
2.6 Menunjukan sikap teguh
terbiasa menerapkan adab
pendirian dan peduli
 StandarKompet Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti IndikatorPencapaian Kinerja Nilai karakter
ensiLulusan Dasar Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
sebagai implementasi yang baik kepada orang
kisah keteladaan Nabi tua dan guru.
Musa a.s. 2.6.1. Menunjukkan perilaku
yang mencontoh sikap
teguh pendirian dan peduli
sebagai implementasi
kisah keteladaan Nabi
Musa a.s.

Penget Memiliki 3. Memahami 3.1 Memahami sejarah, 3.1.1 Memahami sejarah  Religius  AL-QUR’AN Mengamati Teknik
ahuan pengetahuan pengetahuan hakikat, dan diturunkannya al-Qur’an  Mandiri DAN - Menyimak Penila
faktual, (factual, keistimewaan al-Qur'an 3.1.2 Menjelaskan pengertian al-  Gotong KEISTIMEWA penjelasan ian:
konseptual, konseptual dan 3.2 Menganalisis pengertian, royong guru tentang
Qur’an ANNYA  Teslis
prosedural, dan procedural) contoh dan hikmah  Kejujuran Materi
metakognitif dengan cara 3.1.3 Menunjukkan bukti  MUKJIZAT Pembelajara. an
mukjizat serta kejadian  Kerja keras
pada tingkat mengamati tentang kebenaran al- DAN - Membaca  Tes
luar biasa lainnya  Percaya
teknis dan [mendengar, Qur’an KEJADIAN buku tentang tertuli
(karamah, maunah, dan diri
spesifik melihat,membac irhas) 3.1.4 Menyebutkan isi pokok  Kerjasama LUAR BIASA Materi s
sederhana a] berdasarkan 3.3 Menganalisis pengertian, kandungan al-Qur’an LAINNYA Pembelajara.  Obser
berkenaan rasa ingin tahu 3.1.5 Mengidentifikasi Menanya
dalil, contoh, dan  MEMBIASAKA vasi
dengan: ilmu tentang ilmu - Memberikan
dampak positif sifat keistimewaan al-Qur’an N AKHLAK
pengetahuan, pengetahuan, tanggapan/
teknologi, seni, teknologi, seni ikhtiyar, tawakal, 3.2.1 Menjelaskan pengertian TERPUJI respon Bentuk
dan budaya. dan budaya qana’ah, sabar dan mukjizat, karamah, irhas, (IKHTIAR, terhadap instrumen
Mampu terkait syukur dan ma’unah. TAWAKAL, penjelasan penilaian:
mengaitkan fenomena dan 3.4. Memahami pengertian, 3.2.2 Menyebutkan contoh SABAR, guru tentang  Pertan
pengetahuan di kejadian tampak dalil, contoh, dan dampak mukjizat, karamah, irhas, SYUKUR, DAN Materi yaan-
atas dalam mata. negatif sifat ananiah, dan ma’unah. Pembelajara pertan
QONA’AH)
konteks diri putus asa, gadab, dan - Mengajukan yan
3.2.3 Menjelaskan hikmah  MENGHINDA
sendiri, keluarga, tamak pertanyaan lisan
madrasah, adanya mukjizat, RI AKHLAK tentang
3.5. Menerapkan adab kepada tentan
masyarakat dan orang tua dan guru karamah, irhas, dan TERCELA Materi g
lingkungan alam beserta dalilnya ma’unah. (ANANIYAH, Pembelajara Penger
sekitar, bangsa, 3.6 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan pengertian PUTUS ASA, Mengeksplorasi tian
negara, dan kisahketeladanan Nabi ikhtiar, tawakal, , sabar, Mendiskusika teks
GHADAB, DAN
kawasan Musa a.s syukur dan qana’ah sesuai n tentang deskri
regional. TAMAK)
Materi psi
 ADAB
 StandarKompet Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti IndikatorPencapaian Kinerja Nilai karakter
ensiLulusan Dasar Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
ketentuan Islam SEORANG Pembelajara
3.3.2.Menunjukkan dalil tentang MUSLIM  Pertan
ikhtiar, tawakal, , sabar, TERHADAP yaan
syukur dan qana’ah GURU DAN tertuli
3.3.3 Mengidentifikasi contoh ORANG TUA s
perilaku seseorang yang  KISAH berup
memiliki akhlaq terpuji KETELADANA a
ikhtiar, tawakal, , sabar, N NABI MUSA soalte
syukur dan qana’ah dalam AS ntang:
kehidupan. Menje
3.3.4. Menjelaskan dampak laskan
positif memiliki akhlaq
terpuji ikhtiar, tawakal, ,
sabar, syukur dan qana’ah
3.4.1 Menjelaskan pengertian
perilaku tercela ananiah,
putus asa, gadab, dan
tamak sesuai ketentuan
Islam
3.4.2.Menunjukkan dalil tentang
larangan perilaku tercela
ananiah, putus asa, gadab,
dan tamak
3.4.3 Mengidentifikasi contoh
perilaku seseorang yang
memiliki perilaku tercela
ananiah, putus asa, gadab,
dan tamak dalam
kehidupan.
3.4.4. Menjelaskan dampak
negatif memiliki perilaku
tercela ananiah, putus asa,
gadab, dan tamak
3.5.1. Menjelaskan pengertian
 StandarKompet Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti IndikatorPencapaian Kinerja Nilai karakter
ensiLulusan Dasar Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
adab kepada orang tua dan
guru.
3.5.2. Menunjukkan dalil
tentang adab kepada orang
tua dan guru.
3.5.3. Mengidentifikasi contoh
perilaku adab kepada
orang tua dan guru
3.5.4. Menjelaskan hikmah
menerapkan adab kepada
orang tua dan guru.
3.6.1. Menjelaskan kisah
keteladanan Nabi Musa
as.
3.6.2 Mengidentifikasi contoh
akhlakul karimah nabi
Musa as
3.6.3. Mengidentifikasi hikmah
dari kisah keteladanan
Nabi Musa as.

Ketera Memiliki 4. Mencoba, 4.1 Mengomunikasikan 4.1.1 Menyajikan data dan fakta  Religius  AL-QUR’AN Mengasosiasi TeknikPen
m- keterampilan mengolah, dan contoh bukti-bukti serta sumber tentang  Mandiri DAN - Menyimpulkan ilaian:
pilan berpikir dan menyaji dalam keistimewaan al-Qur'an bukti-bukti keistimewaan  Gotong KEISTIMEWA Materi  Tes
ranah konkret 4.2 Mengomunikasikan alQur’an royong Pembelajaran
bertindak: ANNYA unjuk
(menggunakan, contoh kisah tentang 4.2.1 Menuliskan kisah-kisah  Kejujuran Mengkomunikas
kreatif, produktif, mengurai, adanya mukjizat dan  MUKJIZAT ikan kerja
dari berbagai sumber  Kerja keras
kritis, mandiri, merangkai, kejadian luar biasa tentang adanya mukjizat DAN Mempresentasi  TesPrak
 Percaya
kolaboratif, dan memodifikasi, lainnya (karamah, dan kejadian luar biasa KEJADIAN kan hasil tik
diri
komunikatif dan membuat) maunah, dan irhas) lainnya (karamah, LUAR BIASA diskusi tentang  fortofol
 Kerjasama
melalui dan ranah 4.3 Mengomunikasikan hasil ma‘unah, dan irhas) LAINNYA MateriPembelaj io
pendekatan abstrak analisis contoh penerapan 4.3.1. Menyajikan contoh
perilaku ikhtiyar, tawakal,  MEMBIASAKA aran
(menulis, perilaku akhlaq terpuji
ilmiah sesuai qana’ah, sabar dan syukur N AKHLAK Bentuk
membaca, ikhtiar, tawakal, , sabar,
dengan yang menghitung, 4.4 Menyajikan cara TERPUJI instrumen
syukur dan qana’ah
dipelajari di menggambar, menghindari sifat tercela 4.4.1. Menyajikan contoh (IKHTIAR, penilaian:
 StandarKompet Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti IndikatorPencapaian Kinerja Nilai karakter
ensiLulusan Dasar Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
satuan dan mengarang) ananiah, putus asa, gadab, perilaku cara menghindari TAWAKAL, Keterampi
pendidikan dan sesuai dengan dan tamak dalam sifat tercela ananiah, putus SABAR, lan
sumber lain yang dipelajari kehidupan sehari-hari asa, gadab, dan SYUKUR, DAN
di sekolah dan 4.5 Mempraktikan adab tamakdalamkehidupanseh  Membua
secara mandiri. QONA’AH)
sumber lain kepada orang tua dan guru ari-hari tanalisis
yang sama 4.6 Mengomunikasikan hasil 4.5.1. Mensimulasikan secara  MENGHINDA
dalambe
dalam sudut analisis sifat berkelompok di depan RI AKHLAK
ntukfort
pandang/teori keteladaanNabi Musa a.s kelas adab kepada orang TERCELA ofolio
tua dan guru. (ANANIYAH,  Buatlaht
4.6.1. Menyajikan kesimpulan PUTUS ASA, emadi
sifat-sifat keteladanan GHADAB, DAN karton
Nabi Musa as. dan
TAMAK)
 ADAB tempel
di
SEORANG
mading
MUSLIM kelas!
TERHADAP  Carilah
GURU DAN cerita/
ORANG TUA fenomen
KISAH a dalam
KETELADANA masyara
kat yang
N NABI MUSA
berkaita
AS n
dengan
tema/ma
teri

Mengetahui Wonosobo, 11 Juli 2022

Kepala Madrasah, Guru Mapel Akidah Akhlak

Mochamad Abdul Malik, M.Ag Khayatun,S.Pd.I

NIP. 196611252000031001 NIP. 19850408 201903 2 014