ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARANN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN

Mata Pelajaran : Fikih

Satuan Pendidikan : MAN Insan Cendekia Paser
Kelas / Semester : XI/Genap
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Nilai karakter
Dasar Kinerja Pembelajarann Pembelajarann Penilaian
Lulusan
Sikap Memiliki perilaku 1. Menghayati dan 1.5. Menghayati hikmah dari 1.5.1. Meyakini terdapat  Taat Perwujudan sikap Sebelum Teknik
yang mengamalkan ketentuan Islam tentang hikmah dari ketentuan  Bertanggung religius dalam Pembelajarann Penilaian:
mencerminkan ajaran agama pernikahan Islam tentang pernikahan Jawab Pembelajarann dimulai, diawali  Non tes
sikap: beriman dan 1.6. Menghayati efek negatif 1.5.2. Menyebarkan hikmah  Berfikir
yang dianutnya tentang dengan kegiatan (pengamata
bertakwa kepada dari perceraian sebagai daripada ketentuan Dewasa
Tuhan YME, hal mubah yang dibenci Islam tentang  Teks deskripsi berdoa. n)
 Bertindak
berkarakter, jujur, Allah perikahan Dewasa  Struktur teks
dan peduli, 1.7 Menghayati hikmah dan 1.6.1 Meyakini terdapat efek deskripsi dan Mengikuti Bentuk
 Peduli
bertanggungjawab, manfaat dari ketentuan negatif dari perceraian contoh-contoh Pembelajarann Instrumen:
 Jujur
pembelajar sejati syariat Islam tentang sebagai hal mubah yang telaahannya. dengan kegiatan
Kerjasama  Lembar
sepanjang hayat, pembagian warisan dan dibenci Allah mengamati, Pengamat
serta sehat jasmani wasiat 1.6.2 Bersikap santun terhadap
efek negatif dari menanya, diskusi an
dan rohani, sesuai
dengan perceraian sebagai hal tentang Perkemba
mubah yang dibenci
 Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Nilai karakter
Dasar Kinerja Pembelajarann Pembelajarann Penilaian
Lulusan
perkembangan Allah  Teks deskripsi ngan
anak di lingkungan 1.7.1 Meyakini hikmah dan  Struktur teks Sikap
keluarga, manfaat dari ketentuan deskripsi dan
madrasah, syariat Islam tentang contoh-contoh
masyarakat dan pembagian warisan dan telaahannya.
lingkungan alam wasiat
sekitar, bangsa, 1.7.2 Proaktf dalam
negara, kawasan mempelajari ketentuan
regional, dan syariat Islam tentang
internasional. pembagian warisan
dan wasiat.

2. Mengembangkan 2.5. Mengamalkan sikap taat 2.5.1. Berahlak mulia sebagai  Taat Perwujudan sikap Mengikuti Teknik
perilaku (jujur, dan bertanggungjawab implementasi dari  Bertanggung sportif dan disiplin Pembelajarann Penilaian:
disiplin, sebagai implementasi pemahaman ketentuan Jawab dalam dengan kegiatan  Non tes
dari pemahaman perkawinan dalam  Berfikir
tanggungjawab, Pembelajarann mengamati, (pengamat
ketentuan perkawinan hukum Islam dan Dewasa
peduli, santun, dalam hukum Islam dan perundang-undangan tentang menanya, diskusi, an)
 Bertindak
ramah perundang-undangan 2.5.2. Menjadi teladan sebagai  Teks deskripsi tentang
Dewasa
lingkungan, 2.6 Mengamalkan sikap implementasi dari  Peduli  Struktur teks  Teks deskripsi Bentuk
gotong royong, tanggung jawab dengan pemahaman ketentuan  Jujur deskripsi dan  Struktur teks Instrumen:
kerjasama, cinta berpikir dan bertindak perkawinan dalam  Kerjasama contoh-contoh deskripsi dan  Lembar
damai, responsif dewasa sebagai hukum Islam dan telaahannya.
contoh-contoh Pengamat
implementasi perundang-undangan (Terintegrasi pada
dan pro aktif) dan telaahannya. an
pemahaman tentang 2.6.1 Proaktif berpikir dan KI 3 dan KI 4)
menunjukan perceraian dan akibat bertindak dewasa Perkemba
sikap sebagai hukum yang sebagai implementasi ngan
bagian dari solusi menyertainya pemahaman tentang Sikap
atas berbagai 2.7 Mengamalkan sikap perceraian dan akibat
permasalahan peduli, jujur dan kerja hukum yang
bangsa dalam sama sebagai menyertainya
implementasi dari 2.6.2 Menjadi teladan dalam
berinteraksi bertindak sebagai
pemahaman tentang
secara efektif ketentuan pembagian implementasi
dengan pemahaman tentang
 Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Nilai karakter
Dasar Kinerja Pembelajarann Pembelajarann Penilaian
Lulusan
lingkungan sosial harta warisan dan wasiat perceraian dan akibat
dan alam serta hukum yang
dalam menyertainya
2.7.1 Menjadi teladan dalam
menempatkan diri
bersikap sebagai
sebagai cerminan implementasi dari
bangsa dalam pemahaman tentang
pergaulan dunia ketentuan pembagian
harta warisan dan
wasiat
2.7.2 Berakhlak mulia dalam
bertindak sebagai
implementasi dari
pemahaman tentang
ketentuan pembagian
harta warisan dan
wasiat

Pengetah Memiliki 3. Memahami dan 3.5. Menganalisis ketentuan 3.5.1. Mengorganisir ketentuan  Taat  PERNIKAHAN Mengamati Teknik
uan pengetahuan menerapkan perkawinan dalam perkawinan dalam  Bertanggung DALAM - Menyimak Penilaian:
faktual, pengetahuan hukum Islam dan hukum Islam dan Jawab ISLAM penjelasan  Teslisan
konseptual, faktual, perundang-undangan perundangundangan  Berfikir guru tentang
 PERCERAIAN  Tes
prosedural, dan konseptual, 3.6 Mengevaluasi ketentuan 3.5.2. Membandingkan Dewasa
 HUKUM Materi tertulis
metakognitif pada prosedural dan talak dan rujuk dan ketentuan perkawinan  Bertindak
tingkat teknis, metakognitif akibat hukum yang dalam hukum Islam dan WARIS DAN Pembelajaran.  Observasi
Dewasa - Membaca
spesifik, detil, dan berdasarkan rasa menyertainya perundang-undangan  Peduli WASIAT
kompleks ingin tahunya 3.7 Menganalisis ketentuan 3.6.2 Menyusun laporan hasil buku tentang
 Jujur Bentuk
berkenaan dengan: tentang ilmu hukum waris dan wasiat pengamatan talak dan Materi
 Kerjasama instrumen
ilmu pengetahuan, pengetahuan, rujuk yang terjadi di Pembelajaran.
penilaian:
teknologi, seni, teknologi, seni, masyarakat Menanya
budaya, dan budaya, dan 3.7.1 Mampu menyususun - Memberikan  Pertanyaan
humaniora. humaniora ketentuan hukum waris -pertanyan
tanggapan/
Mampu dengan wawasan dan wasiat lisan
respon tentang
mengaitkan kemanusiaan, terhadap
pengetahuan di kebangsaan, Pengertian
 Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Nilai karakter
Dasar Kinerja Pembelajarann Pembelajarann Penilaian
Lulusan
atas dalam konteks kenegaraan, dan penjelasan teks
din sendiri, peradaban terkait guru tentang deskripsi
keluarga, fenomena dan Materi
madrasah, kejadian, serta Pembelajaran  Pertanyaa
masyarakat dan menerapkan n tertulis
- Mengajukan
lingkungan alam pengetahuan
sekitar, bangsa, prosedural pada
pertanyaan berupa
negara, serta bidang kajian tentang soal
kawasan regional yang spesifik Materi tentang:M
dan internasional. sesuai dengan Pembelajaran enjelaskan
bakat dan Mengeksplorasi
minatnya untuk Mendiskusikan
memecahkan tentang Materi
masalah
Pembelajaran

Keteram- Memiliki 4. Mengolah, 4.5. Menyajikan hasil analisis 4.5.1. Menyeleksi praktik  Taat  PERNIKAHAN Mengasosiasi TeknikPenilaia
pilan keterampilan menalar, dan praktik pernikahan yang pernikahan yang sesuai  Bertanggung DALAM - Menyimpulkan n:
berpikir dan menyaji dalam sesuai dan tidak sesuai dan tidak sesuai dengan Jawab ISLAM Materi  Tes unjuk
bertindak: kreatif, dengan ketentuan hukum ketentuan hukum Islam  Berfikir Pembelajarann
ranah konkret  PERCERAIAN kerja
produktif, kritis, Islam yang terjadi di yang terjadi di Dewasa Mengkomunikas
mandiri, dan ranah masyarakat masyarakat  Tes Praktik
 Bertindak ikan
kolaboratif, dan abstrak terkait 4.6 Menyajikan hasil evaluasi 4.5.2. Mencerahkan praktik  HUKUM  fortofolio
Dewasa Mempresentasika
komunikatif dengan talak dan rujuk yang pernikahan yang sesuai  Peduli
WARIS DAN
n hasil diskusi
melalui pengembangan terjadi di masyarakat dan tidak sesuai  Jujur
WASIAT Bentuk
pendekatan ilmiah 4.7 Menyajikan hasil analisis dengan ketentuan tentang Materi
dari yang  Kerjasama instrumen
sebagai praktik waris dan wasiat hukum Islam yang Pembelajarann
dipelajarinya di
pengembangan dalam masyarakat yang terjadi di masyarakat penilaian:
sekolah secara
dari yang sesuai dan tidak sesuai 4.6.2 Mempresentasikan Keterampilan
dipelajari di satuan mandiri, dengan ketentuan hukum peristiwa talak dan  Membuat
pendidikan dan bertindak secara Islam rujuk yang terjadi di analisis
sumber lain secara efektif dan masyarakat dalam
mandiri. kreatif, serta 4.7.1 Menghitung hasil praktik
bentuk
mampu waris dan wasiat dalam
fortofolio
masyarakat yang sesuai
 Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Nilai karakter
Dasar Kinerja Pembelajarann Pembelajarann Penilaian
Lulusan
menggunakan dan tidak sesuai dengan  Buatlah tema
metoda sesuai ketentuan hukum Islam di karton dan
kaidah keilmuan 4.7.2 Membuat laporan tempel di
hitungan warisan dan mading
praktek wasiat yang kelas!
sesuai dengan ketentuan  Carilah
hukum Islam cerita/
4.7.3 Mempresentasikan fenomena
ketentuan-ketentuan dalam
hukum waris dan masyarakat
wasiat yang
berkaitan
dengan
tema/materi

Mengetahui Paser, 2 Januari 2021

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

Khoirul Anam, M. Pd. I Inggar Perdynata Kusvianti, S.H.I

NIP. 19730218 200012 1 001 NIP. 19880426 201903 2 006