ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : MTs Attarbiyah

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas / Semester : IX/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Standar
Kompetensi Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi
Inti Dasar Kinerja karakter Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Lulusan
Sikap Memiliki 1. Menerima 1.1 Menghayati 1.1.1 Menunjukkan  Religius Perwujudan Sebelum Teknik
perilaku yang dan kewajiban kesadaran bahwa  Mandiri sikap religius pembelajaran Penilaian:
mencerminkan menjalankan berdakwah berdakwah adalah  Gotong dalam dimulai, diawali  Non tes
sikap: beriman dan dengan kewajiban setiap royong
ajaran agama pembelajaran dengan kegiatan (pengamata
dan bertakwa
yang
cara yang muslim  Kejujuran tentang berdoa. n)
kepada Tuhan santun untuk 1.2.1 Menunjukkan  Kerja keras
YME, dianutnya setiap muslim sikap menghayati  Teks
 Percaya diri
berkarakter, 1.2 Menghayati nilai Islam dalam deskripsi Mengikuti Bentuk
 Kerjasama
jujur, dan nilai Islam memperkuat  Struktur teks pembelajaran Instrumen:
peduli, dalam persatuan dan deskripsi dengan kegiatan  Lembar
bertanggungja memperkuat kesatuan bangsa dan contoh- mengamati, Pengamatan
wab, persatuan dan sebagai dasar contoh menanya, diskusi Perkemban
pembelajar kesatuan pembentukan sikap telaahannya.
sejati bangsa cinta tanah air tentang gan Sikap
sepanjang sebagai dasar 1.3.1 Menunjukan sikap  Teks deskripsi
 Standar
Kompetensi Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi
Inti Dasar Kinerja karakter Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Lulusan
hayat, serta pembentukan menghargai nilai-  Struktur teks
sehat jasmani sikap cinta nilai positif dari deskripsi dan
dan rohani, tanah air perkembangan contoh-contoh
sesuai dengan 1.3 Menghargai pesantren dan telaahannya.
perkembangan nilai-nilai perannya dalam
A -17- anak di positif dari dakwah Islam di
lingkungan perkembanga Indonesia
keluarga, n pesantren
madrasah, dan perannya 1.4.1 Menunjukkan sikap
masyarakat dalam menghayati nilai-
dan dakwah Islam nilai Islam dan
lingkungan di Indonesia kearifan lokal dari
alam sekitar, 1.4 Menghayati berbagai suku di
bangsa, nilai-nilai Indonesia
negara, dan Islam dan
kawasan kearifan lokal
regional dari berbagai
suku di
Indonesia
2. Menunjukkan 2.1 Menunjukkan 2.1.1 Menunjukkan  Religius Perwujudan Mengikuti Teknik
perilaku jujur, sikap moderat sikap yang moderat  Mandiri sikap sportif dan pembelajaran Penilaian:
disiplin, dalam dalam meneladani  Gotong disiplin dalam dengan kegiatan  Non tes
tanggung penyebaran Islam royong
meneladani pembelajaran mengamati, (pengamata
jawab,
penyebaran
di Indonesia  Kejujuran tentang menanya, diskusi, n)
santun, peduli 2.2.1 Menunjukkan sikap  Kerja
(toleran, Islam di toleran dan saling  Teks tentang
keras
gotong Indonesia menhargai pendapat  Percaya deskripsi  Teks deskripsi Bentuk
royong), 2.2 Mengamalkan diri  Struktur teks  Struktur teks Instrumen:
santun, sikap toleran  Lembar
2.3.1 Menunjukkan sikap  Kerjasama deskripsi deskripsi dan
percaya diri, dan saling berani dan gigih dan contoh- contoh-contoh Pengamatan
dan percaya menghargai dalam menuntut contoh
diri dalam perbedaan telaahannya. Perkemban
ilmu telaahannya.
berinteraksi pendapat (Terintegrasi gan Sikap
 Standar
Kompetensi Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi
Inti Dasar Kinerja karakter Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Lulusan
secara efektif 2.3 Mengamalkan 2.4.1 Menunjukkan sikap pada KI 3 dan
dengan sikap berani kritis, toleran dan KI 4)
lingkungan dan gigih santun
sosial dan dalam
alam dalam menuntut
jangkauan ilmu
pergaulan dan 2.4 Mengamalkan
keberadaanny sikap kritis,
a. toleran dan
santun
Penget Memiliki 3. Memahami 3.1 Menganalisis 3.1.1 Mengidentufikasi  Religius  SEJARAH Mengamati Teknik
ahuan pengetahuan pengetahuan sejarah sejarah masuknya  Mandiri ISLAM DI - Menyimak Penilaian:
faktual, (factual, penyebaran Islam di Indonesia  Gotong INDONESI penjelasan  Teslisan
konseptual, konseptual 3.1.2 Menjelaskan sejarah royong
Islam di A guru tentang  Tes tertulis
prosedural, dan dan masuknya Islam di  Kejujuran Materi
metakognitif procedural) Indonesia Indonesia  KERAJAAN  Observasi
3.2 Menganalisis  Kerja Pembelajara.
pada tingkat dengan cara 3.2.1 Mengidentifikasi keras ISLAM DI
teknis dan mengamati sejarah kerajaan Islam di INDONESI - Membaca
kerajaan  Percaya buku tentang
Bentuk
spesifik [mendengar, Indonesia diri A instrumen
sederhana melihat,mem Islam di 3.2.2 Menjelaskan Materi
Indonesia  Kerjasama  PERAN penilaian:
berkenaan baca] sejarah kerajaan Pembelajara.
dengan: ilmu berdasarkan 3.3 Menganalisis Islam di Indonesia. PESANTRE  Pertanyaan-
Menanya
pengetahuan, rasa ingin perkembanga 3.3.1 Menjelaskan N DALAM pertanyan
- Memberikan lisan tentang
teknologi, seni, tahu tentang n pesantren perkembangan DAKWAH
dan tanggapan/ Pengertian
dan budaya. ilmu pesantren dan ISLAM DI respon
Mampu pengetahuan, peranannya peranannya dalam teks
INDONESI terhadap
mengaitkan teknologi, dalam dakwah dakwah Islam di deskripsi
Islam di A penjelasan
pengetahuan di seni dan Indonesia
Indonesia 3.4.1 Menjelaskan nilai-  NILAI- guru tentang  Pertanyaan
atas dalam budaya
konteks diri terkait 3.4 Menganalisis nilai Islam dan NILAI Materi tertulis
sendiri, fenomena dan nilai-nilai kearifan lokal dari ISLAM Pembelajara berupa soal
keluarga, kejadian Islam dan berbagai suku di DAN tentang:Me
 Standar
Kompetensi Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi
Inti Dasar Kinerja karakter Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Lulusan
madrasah, tampak mata. kearifan lokal Indonesia KEARIFAN - Mengajukan njelaskan
masyarakat dan dari berbagai LOKAL pertanyaan
lingkungan suku di DARI tentang
alam sekitar, Indonesia Materi
BERBAGAI
bangsa, negara,
SUKU DI Pembelajara
dan kawasan
regional. INDONESI Mengeksplorasi
A Mendiskusika
n tentang
Materi
Pembelajara

Ketera Memiliki 4. Mencoba, 4.1 Mengolah 4.1.1 Mempresentasikan  Religius  SEJARAH Mengasosiasi TeknikPenilaian
m- keterampilan mengolah, informasi tentang proses  Mandiri ISLAM DI - Menyimpulkan :
pilan berpikir dan dan menyaji tentang penyebaran Islam di  Gotong INDONESI Materi  Tes unjuk
dalam ranah penyebaran Indonesia royong Pembelajaran
bertindak: A kerja
konkret Islam di 4.2.1 Mempresentasikan  Kejujuran Mengkomunika
kreatif, (menggunaka Indonesia  KERAJAAN  Tes Praktik
sejarah kerajaan  Kerja sikan
produktif, n, mengurai, 4.2 Mengolah Islam di Indonesia keras ISLAM DI Mempresentasik  fortofolio
kritis, mandiri, merangkai, informasi INDONESI
4.3.1 Mempresentasikan  Percaya an hasil diskusi
kolaboratif, dan memodifikasi tentang perkembangan diri A Bentuk
, dan kerajaan- tentang Materi
komunikatif pesantren dan  Kerjasama  PERAN
membuat) kerajaan Islam Pembelajaran instrumen
melalui peranannya dalam
dan ranah di Indonesia PESANTRE penilaian:
pendekatan dakwah di Indonesia
abstrak dalam bentuk 4.4.1Merumuskan nilai- N DALAM Keterampilan
ilmiah sesuai (menulis, tulisan atau DAKWAH
nilai Islam dan
dengan yang membaca, media lain ISLAM DI
kearifan lokal dari  Membuat
dipelajari di menghitung, 4.3 Menyajikan berbagai suku di INDONESI analisis dalam
satuan menggambar, hasil analisis Indonesia A bentuk
dan perkembangan
pendidikan dan
pesantren dan  NILAI- fortofolio
mengarang)  Carilah cerita/
sesuai dengan peranannya NILAI
fenomena
 Standar
Kompetensi Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi
Inti Dasar Kinerja karakter Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Lulusan
sumber lain yang dalam dakwah ISLAM
secara mandiri. dipelajari di Islam di DAN
sekolah dan Indonesia KEARIFAN
sumber lain 4.4
LOKAL
yang sama Mengklasifika
dalam sudut n nilai-nilai DARI
pandang/teori Islam dan BERBAGAI
kearifan lokal SUKU DI
dari berbagai INDONESI
suku di A
Indonesia

Bandung, Juli 2023

Mengetahui :
Kepala MTs Attarbiyah Guru Mata Pelajaran,

Asep Abdurahman Hakim, S.Pd Husen Nasrudin Firdaus

NUPTK. 3957765666110042