SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

SDN 07 POPAYATO

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 6
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SILABUS TEMATIK KELAS VI
Tema 7 : KEPEMIMPINAN
Subtema 1 : PEMIMPIN DI SEKITARKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengidentifikasi  Nilai-nilai  Berdiskusi untuk Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila Tuhan Yang Maha nilai-nilai ketuhanan mengidentifikasi • Jujur  Buku Siswa
dan Esa sebagai ketuhanan dalam dalam nilai- • Disiplin  Internet
Kewarganega penerapan nilai- kehidupan dengan kehidupa nilaiketuhanan • Tanggung  Lingkungan
raan nilai Pancasila benar  Nilai-nilai dalam kehidupan Jawab
secara utuh 2.1.1. Mengamalkan kepemimpi  Berdiskusi untuk • Santun
sebagai satu nilai-nilai nan mengidentifikasi • Peduli
kesatuan dalam ketuhanan dalam  Penerapan nilai-nilai • Percaya
kehidupan sehari- kehidupan dengan nilai- nilai Mengamati bacaan diri
hari benar kemanusia tentang nilai-nilai • Kerja
2.1 Bersikap penuh 3.1.1. Mengidentifikasi an dalam yangterkandung Sama
tanggung awab nilai-nilaI masyarakat dalam sila kedua
sesuai nilai-nilai ketuhanan dalam  Nilai-nilai Pancasila Jurnal:
Pancasila dalam kehidupan persatuan kepemimpinan. • Catatan
kehidupansehari- bermasyarakat, dan  Memberikan contoh pendidik
hari. baik secara sikap, kerakyatan penerapan nilai- tentang
3.1 Menganalisis pengetahuan, dalam nilaikemanusiaan sikap
penerapan nilai- dan keterampilan kehidupan dalam kehidupan peserta
nilai Pancasila  Contoh- sehari-hari didik saat
dalam kehidupan contoh  Mengidentifikasi di sekolah
sehari-hari 4.1.1. Menerapkan penerapan penerapan nilai- maupun
4.1 Menyajikan hasil nilai-nilai nilai-nilai nilaiketuhanan dan informasi
analisis ketuhanan dalam kerakyatan kemanusiaan dari orang
pelaksanaan nilai- kehidupan lain
 nilai Pancasila bermasyarakat dalammasyarakat. Penilaian
dalam Diri:
kehidupansehari- • Peserta
hari didik
mengisi
Bahasa 3.3.1 Menyebutkan  Unsur-  Berdiskusi untuk daftar cek
Indonesia pembicara dan unsur menentukan tentang
pendengar pidato pidato pembicarapidato, sikap
3.3Menggali isi teks dengan benar.  konsep pendengar pidato peserta
pidato yang 3.3.2 Mengidentifikasi urutan isi tempat, didik saat
didengar dan unsur-unsur pidato dansuasana pidato. di rumah,
dibaca. pidato dengan  isi teks  Menyusun konsep dan di
4.3Menyampaikan benar pidato urutan isi pidato sekolah
pidato hasil karya 4.3.1.Menjelaskan  hal-hal  Mengidentifikasi isi
pribadi dengan tempat dan pokok teks pidato Penugasan
menggunakan suasana Pidato dalam teks  Berdiskusi untuk dan Kinerja
kosakata baku dengan Benar pidato mengidentifikasi
dan kalimat 4.3.2.Menuliskan  Rancangan unsurunsur •Mengidentif
efektif sebagai unsur-unsur pidato pokok dalam ikasi teks
bentuk ungkapan pidato dengan  pidato. pidato
diri benar  Mengidentifikasi • Berdiskusi
hal-hal pokok tentang
dalam teks perbedaan
pidato. ciri fisik
laki-laki
Ilmu 3.2Menghubungkan 3.2.1 Menjelaskan ciri-  Ciri-ciri  Menjelaskan ciri- sebelum
Pengetahuan ciri pubertas pada ciri masa masa puber ciri masa puber dan setelah
Alam laki-laki dan puber pada anak laki- anak laki- anak laki-laki mengalami
perempuan laki dan anak laki dan dan anak pubertas
dengan kesehatan perempuan perempuan perempuan •
reproduksi. 3.2.2 Mengidentifikasi Menyanyika
 pengaruh  Mengidentifikasi
4.2Menyajikan karya ciri-ciri masa n lagu
perubahan ciri-ciri pubertas
tentang cara pubertas pada laki-laki dalam
fisik pada pada anak
menyikapi ciri-ciri dan berbagai
anak laki- perempuan dan
pubertas yang perempuan. tangga nada
laki dan anak laki-laki
 dialami 4.2.1 Menceritakan anak  Menjelaskan ciri- • Membuat
pengaruh perempuan ciri pubertas pada karya
perubahan fisik saat anaklaki-laki tentang cara
pada anak laki-laki pubertas menyikapi
dan anak  cara masa
perempuan saat menyikapi pubertas
pubertas ciri-ciri melalui ciri-
pubertas ciriyang
timbul
Ilmu 3.3Menganalisis posisi 3.3.1 Mengidentifikasi  Peran  Melakukan  Mampume
Pengetahuan dan peran peran Indonesia di Indonesia di pengamatan untuk njelaskank
Sosial Indonesia dalam ASEAN dalam bidang ASEAN Mengidentifikasi ewajiban
kerja sama di ekonomi dalam peran Indonesia di sebagai
bidang dengan benar bidangekonom ASEAN dalam siswadi
ekonomi,politik, 4.3.1 Membuat i bidang ekonomi lingkunga
sosial, budaya, laporan hasil  Peran  Mengidentifikasi nsekolah.
teknologi, dan pengamatan Indonesia di peran Indonesia  Mampu
pendidikan dalam kerja sama di bidang ASEAN dalambidang menjelask
lingkup ASEAN. ekonomi, politik, dalam politik di ASEAN anpelaksa
4.4Menyajikan hasil sosial, budaya, bidangPolitik naan hak
analisis tentang teknologi,  Peran dankewaji
posisi dan peran dan pendidikan Indonesia ban
Indonesia dalam dalam lingkungan dalam sebagaiwa
kerja samadi ASEAN dengan bidang sosial rga negara
bidang ekonomi, benar budaya di dalam
politik, sosial, ASEAN  kehidupan
budaya, teknologi, seharihari.
dan pendidikan  Mampu
dalam menuliska
lingkupASEAN. npelaksan
aan hak
Seni Budaya 3.2Memahami interval 3.2.1. Menyanyikan  Interval  Menyanyikan lagu dankewaji
dan Prakarya nada lagu sesuai interval Nada pada “Ibu Kita Kartini” ban
4.2Memainkan lagu dengan lagu untuknmengidentifi sebagai
interval nada percaya diri  Daerah asal kasi berbagai  warga
melalui lagu dan 3.2.2. Menjelaskan interval nada.
 alat musik interval nada dari Alat musik  Menyanyikan lagu negara
. sebuah lagu dengan  Tangga nada “Butet”. dalam
percaya  Pengertian  Melakukan kehidupan
diri. tangga pengamatan untuk sehari-hari
4.2.1 Menuliskan nada menjelaskanpenger 
interval nada dari diatonis tian tangga nada
sebuah lagu dengan mayor diatonis mayor.
benar. dengan  Menyanyikan lagu
4.2.2 Memiliki rasa benar “Gundul-Gundul
percaya diri saat Pacul”.
menyanyikan lagu.  Melakukan
kegiatan
pengamatan untuk
menjelaskan
pengertian tangga
nada diatonis
minor.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

SILABUS TEMATIK KELAS VI

Tema 7 : KEPEMIMPINAN
Subtema 2 : PEMIMPIN IDOLAKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengidentifikasi  Nilai-nilai  Berdiskusi untuk Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila Tuhan Yang Maha nilai-nilai ketuhanan mengidentifikasi • Jujur  Buku Siswa
dan Esa sebagai ketuhanan dalam dalam nilai- • Disiplin  Internet
Kewarganega penerapan nilai- kehidupan dengan kehidupa nilaikepemimpinan • Tanggung  Lingkungan
raan nilai Pancasila benar  Nilai-nilai dan contoh Jawab
secara utuh 2.1.1. Mengamalkan kepemimpi kegiatan • Santun
sebagai satu nilai-nilai nan yangsesuai. • Peduli
kesatuan dalam ketuhanan dalam  Penerapan  Menjelaskan nilai- • Percaya
kehidupan sehari- kehidupan dengan nilai- nilai nilai persatuan diri
hari benar kemanusia  Mengamati lalu • Kerja
2.1 Bersikap penuh 3.1.1. Mengidentifikasi an dalam berdiskusi untuk Sama
tanggung awab nilai-nilaI masyarakat mengidentifikasi
sesuai nilai-nilai ketuhanan dalam  Nilai-nilai nilai-nilai Jurnal:
Pancasila dalam kehidupan persatuan persatuan dan • Catatan
kehidupansehari- bermasyarakat,  Contoh- kerakyatan dalam pendidik
hari. baik secara sikap, contoh kehidupan. tentang
3.1 Menganalisis pengetahuan, penerapan  Menuliskan contoh- sikap
penerapan nilai- dan keterampilan nilai-nilai contoh penerapan peserta
nilai Pancasila Persatuan nilai-nilai didik saat
dalam kehidupan dan Kerakyatan di sekolah
sehari-hari 4.1.1. Menerapkan Kesatuan  maupun
4.1 Menyajikan hasil nilai-nilai  informasi
analisis ketuhanan dalam dari orang
pelaksanaan nilai- kehidupan lain
 nilai Pancasila bermasyarakat Penilaian
dalam Diri:
kehidupansehari- • Peserta
hari didik
Bahasa 3.3.1 Menyebutkan  Unsur-  Berdiskusi untuk mengisi
Indonesia pembicara dan unsur menentukan daftar cek
pendengar pidato pidato pembicarapidato, tentang
dengan benar.  konsep pendengar pidato sikap
3.3.2 Mengidentifikasi urutan isi tempat, peserta
3.3Menggali isi teks unsur-unsur pidato dansuasana pidato. didik saat
pidato yang pidato dengan  isi teks  Menyusun konsep di rumah,
didengar dan benar pidato urutan isi pidato dan di
dibaca. 4.3.1.Menjelaskan  hal-hal sekolah
 Mengidentifikasi isi
4.3Menyampaikan tempat dan pokok teks pidato
pidato hasil karya suasana Pidato dalam teks Penugasan
 Berdiskusi untuk
pribadi dengan dengan Benar pidato dan Kinerja
mengidentifikasi
menggunakan 4.3.2.Menuliskan  membuat unsur-unsur
kosakata baku unsur-unsur teks pidato •Mengidentif
pokok dalam
dan kalimat pidato dengan  Menyusun ikasi teks
pidato.
efektif sebagai benar Teks Pidato pidato
bentuk ungkapan  Mengidentifikasi
hal-hal pokok • Berdiskusi
diri tentang
dalam tekspidato.
 Membuat perbedaan
rancangan pidato ciri fisik
 Melakukan praktik laki-laki
berpidato sebelum
dan setelah
mengalami
Ilmu 3.2Menghubungkan 3.2.1 Menjelaskan ciri-  Ciri-ciri  Menjelaskan ciri-
pubertas
Pengetahuan ciri pubertas pada ciri masa masa puber ciri masa puber
• Praktik
Alam laki-laki dan puber pada anak laki- anak laki- anak laki-laki
memeragak
perempuan laki dan anak laki dan dan anak
an gerak
dengan kesehatan perempuan perempuan perempuan
tari dengan
reproduksi. 3.2.2 Mengidentifikasi  pengaruh  Mengidentifikasi
pola lantai
4.2Menyajikan karya ciri-ciri masa perubahan ciri-ciri pubertas
dengan
tentang cara pubertas pada laki-laki fisik pada pada anak
 menyikapi ciri-ciri dan anak laki- perempuan dan iringan.
pubertas yang perempuan. laki dan anak laki-laki • Membuat
dialami 4.2.1 Menceritakan anak  Menjelaskan ciri- karya
pengaruh perempuan ciri pubertas pada tentang cara
perubahan fisik saat anaklaki-laki menyikapi
pada anak laki-laki pubertas  Berdiskusi untuk masa
dan anak  cara menjelaskan upaya pubertas
perempuan saat menyikapi menjaga kesehatan melalui ciri-
pubertas ciri-ciri reproduksi pada ciriyang
pubertas masapubertas. timbul
 Membuat rencana  Mampume
karya berisi cara njelaskank
menjagakesehatan ewajiban
reproduksi pada sebagai
masa pubertas siswadi
 Menjelaskan cara- lingkunga
cara menjaga nsekolah.
kebersihanalat  Mampu
reproduksi pada menjelask
masa pubertas anpelaksa
naan hak
Ilmu 3.3Menganalisis posisi 3.3.1 Mengidentifikasi  Peran  Melakukan dankewaji
Pengetahuan dan peran peran Indonesia di Indonesia di pengamatan untuk ban
Sosial Indonesia dalam ASEAN dalam bidang ASEAN Mengidentifikasi sebagaiwa
kerja sama di ekonomi dalam peran Indonesia di rga negara
bidang dengan benar bidangekonom ASEAN dalam dalam
ekonomi,politik, 4.3.1 Membuat i bidang ekonomi  kehidupan
sosial, budaya, laporan hasil  Peran  Mengidentifikasi seharihari.
teknologi, dan pengamatan Indonesia di peran Indonesia  Mampu
pendidikan dalam kerja sama di bidang ASEAN dalambidang menuliska
lingkup ASEAN. ekonomi, politik, dalam politik di ASEAN npelaksan
4.4Menyajikan hasil sosial, budaya, bidangPolitik  Mengidentifikasi aan hak
analisis tentang teknologi, peran Indonesia dankewaji
posisi dan peran dan pendidikan dalambidang ban
Indonesia dalam dalam lingkungan sosial di ASEAN sebagai
 kerja samadi ASEAN dengan   warga
bidang ekonomi, benar negara
politik, sosial, dalam
budaya, teknologi, kehidupan
dan pendidikan sehari-hari
dalam 
lingkupASEAN.

Seni Budaya 3.3Memahami 3.3.1. Menjelaskan  Bentuk tari  Mengamati bacaan

dan Prakarya penampilan tari bentuk tari kreasi kreasi untuk
kreasi daerah. daerah menjelaskanberbag
4.3Menampilkan tari Daerahberpasang  Gerak tari ai bentuk tari
kreasidaerah. an dengan benar. daerah kreasi
. 3.3.2 Menyebutkan berpasangan daerahBerpasanga
berbagai bentuk  Keunikan n
tari kreasi daerah unsur-unsur  Memeragakan
berpasangan sebuah gerak tari daerah
dengan benar tarian Berpasangan
4.3.1 Memeragakan   Menjelaskan
gerak tari daerah unsur-unsur tari
berpasangan  Mengidentifikasi
dengan benar keunikan unsur-
unsursebuah
tarian.
 Memeragakan
gerak tari daerah
berpasangan.

SILABUS TEMATIK KELAS VI

Tema 7 : KEPEMIMPINAN
Subtema 3 : AYO MEMIMPIN

KOMPETENSI INTI
5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengidentifikasi  Nilai-nilai  Mengidentifikasi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila Tuhan Yang Maha nilai-nilai keadilan nilai-nilaipersatuan • Jujur  Buku Siswa
dan Esa sebagai ketuhanan dalam  Nilai- dan kesatuan pada • Disiplin  Internet
Kewarganega penerapan nilai- kehidupan dengan nilaipersatua bacaan tentang • Tanggung  Lingkungan
raan nilai Pancasila benar n dan kepemimpinan. Jawab
secara utuh 2.1.1. Mengamalkan Kesatuan  Mengidentifikasi • Santun
sebagai satu nilai-nilai  Nilai-nilai nilai-nilai keadilan • Peduli
kesatuan dalam ketuhanan dalam Pancasila  Mengidentifikasi • Percaya
kehidupan sehari- kehidupan dengan  Penerapan nilai-nilai Pancasila diri
hari benar nilai-nilai yang diterapkan • Kerja
2.1 Bersikap penuh 3.1.1. Mengidentifikasi Pancasila oleh anggota Sama
tanggung awab nilai-nilaI  Nilai-nilai koperasi.
sesuai nilai-nilai ketuhanan dalam yangterkand  Membaca lalu Jurnal:
Pancasila dalam kehidupan ung dalam berdiskusi untuk • Catatan
kehidupansehari- bermasyarakat, sila kelima mengidentifikasi pendidik
hari. baik secara sikap, Pancasila penerapan nilai- tentang
3.1 Menganalisis pengetahuan, nilaiPancaslla. sikap
penerapan nilai- dan keterampilan  Menjelaskan nilai- peserta
nilai Pancasila nilai yang didik saat
dalam kehidupan terkandung dalam di sekolah
sehari-hari 4.1.1. Menerapkan sila maupun
4.1 Menyajikan hasil nilai-nilai kelimaPancasila. informasi
analisis ketuhanan dalam  Menuliskan contoh- dari orang
pelaksanaan nilai- kehidupan lain
 nilai Pancasila bermasyarakat contoh Penilaian
dalam penerapan nilai- Diri:
kehidupansehari- nilai keadilan • Peserta
hari didik
mengisi
daftar cek
tentang
sikap
Bahasa 3.3.1 Menyebutkan  Unsur-  Menyusun teks peserta
Indonesia pembicara dan unsur pidato dengan didik saat
3.3Menggali isi teks
pendengar pidato pidato percaya diri. di rumah,
pidato yang
dengan benar.  konsep dan di
didengar dan
3.3.2 Mengidentifikasi urutan isi sekolah
dibaca.
unsur-unsur pidato
4.3Menyampaikan
pidato dengan  isi teks Penugasan
pidato hasil karya
benar pidato dan Kinerja
pribadi dengan
4.3.1.Menjelaskan  hal-hal
menggunakan
tempat dan pokok •Mengidentif
kosakata baku
suasana Pidato dalam teks ikasi teks
dan kalimat
dengan Benar pidato pidato
efektif sebagai
4.3.2.Menuliskan  membuat • Berdiskusi
bentuk ungkapan
unsur-unsur teks pidato tentang
diri
pidato dengan  Menyusun perbedaan
benar Teks Pidato ciri fisik
laki-laki
Ilmu 3.2Menghubungkan 3.2.1 Menjelaskan ciri-  Hubunganya  Menjelaskan sebelum
Pengetahuan ciri pubertas pada ciri masa ng dialami hubungan yang dan setelah
Alam laki-laki dan puber pada anak laki- pada masa dialami pada masa mengalami
perempuan laki dan anak pubertas pubertas dengan pubertas
dengan kesehatan perempuan dengan kesehatan • Praktik
reproduksi. 3.2.2 Mengidentifikasi kesehatan reproduksi memeragak
4.2Menyajikan karya ciri-ciri masa reproduksi  Mempresentasikan an gerak
tentang cara pubertas pada laki-laki  Cara peta pikirantentang tari dengan
menyikapi ciri-ciri dan menghadapi menghadapi masa pola lantai
pubertas yang perempuan. masa pubertas dengan
dialami 4.2.1 Menceritakan pubertas iringan.
 pengaruh   • Membuat
perubahan fisik karya
pada anak laki-laki tentang cara
dan anak menyikapi
perempuan saat masa
pubertas pubertas
melalui ciri-
Ilmu 3.3Menganalisis posisi 3.3.1 Mengidentifikasi  Bentuk-  Menuliskan ciriyang
Pengetahuan dan peran peran Indonesia di bentuk kerja informasi tentang timbul
Sosial Indonesia dalam ASEAN dalam bidang sama dalam bentuk-bentuk  Mampume
kerja sama di ekonomi pendidikanan kerja sama dalam njelaskank
bidang dengan benar tarnegara di pendidikan ewajiban
ekonomi,politik, 4.3.1 Membuat ASEAN antarnegara di sebagai
sosial, budaya, laporan hasil ASEAN siswadi
teknologi, dan pengamatan lingkunga
pendidikan dalam kerja sama di bidang nsekolah.
lingkup ASEAN. ekonomi, politik,  Mampu
4.4Menyajikan hasil sosial, budaya, menjelask
analisis tentang teknologi, anpelaksa
posisi dan peran dan pendidikan naan hak
Indonesia dalam dalam lingkungan dankewaji
kerja samadi ASEAN dengan ban
bidang ekonomi, benar sebagaiwa
politik, sosial, rga negara
budaya, teknologi, dalam
dan pendidikan  kehidupan
dalam seharihari.
lingkupASEAN.  Mampu
menuliska
Seni Budaya 3.4Memahami Patung 3.4.1.Mengidentifikasi  Jenis Jenis  Mengidentifikasi npelaksan
dan Prakarya 4.4Membuat Patung jenis-jenis patung Patung jenis-jenis patung aan hak
. dengan benar.  Rencana  Menyebutkan ciri- dankewaji
Pembuatan ciri patung, jenis ban
3.4.2 Menyebutkan karya patung patung, serta sebagai
ciri-ciri patung,  Cara bahan dan teknik  warga
jenis patung, serta membuat pembuatan patung.
 bahan dan teknik karyapatung  Membuat rancana negara
pembuatan dari bahan pembuatan karya dalam
patung dengan lunak Patung kehidupan
benar  Menjelaskan cara sehari-hari
membuat karya 
4.4.1 Membuat rancana patung dari bahan
pembuatan karya lunak
patung dengan  Membuat karya
kreatif patung dari bahan
Lunak
 Mempresentasikan
karya patung
yang telah dibuat.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….