SILABUS

SEKOLAH DASAR SELAMATKAN TUNAS BANGSA

KURIKULUM 2013

TEMATIK TERPADU
KELAS V
SEMESTER 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia

Subtema 1 : Organ Gerak Hewan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Penguatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu

Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengamalkan  Nilai-nilai • Mengidentifikasi  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan Tuhan Yang Maha nilia-nilai yang dan menganalisis  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan Esa atas nilai- pancasila dalam terkandu sikap-sikap yang  Mandiri • Disiplin  Aplikasi
nilai Pancasila kehidupan sehari- ng dalam sesuai dengan  Gotong • Tanggung Media SCI
dalam kehidupan hari. sila nilai-nilai yang Royong Jawab  Internet
sehari-hari 2.1.1 Menerapkan Pancasila terkandung dalam  Integritas • Santun  Lingkungan
2.1 Bersikap sikap-sikap yang sila Pancasila • Peduli
tanggung jawab, sesuai dengan • Mengidentifikasi • Percaya
cinta tanah air, nilai-nilai yang dan menemukan diri
dan rela terkandung dalam contoh perilaku- • Kerja
berkorban sesuai sila Pancasila perilaku yang Sama
nilai-nilai sila secara tepat. sesuai dengan
Pancasila 3.1.1 Menunjukkan nilai-nilai luhur Jurnal:
3.1 Mengidentifikasi Nilai-nilai yang terkandung • Catatan
nilai-nilai pancasila yang dalam sila-sila pendidik
Pancasila dalam tedapat dalam Pancasila tentang
kehidupan sehari- lingkungan sikap
hari sekitar. peserta
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Membuat laporan didik saat
identifikasi nilai- tentang nilai-nilai di sekolah
nilai Pancasila pancasila yang maupun
dalam kehidupan tedapat dalam informasi
sehari-hari kehidupan sehari- dari orang
 hari. lain
Bahasa Indonesia 3.1 Menentukan 3.1.1 Menunjukkan  Teks • Menyusun cerita Penilaian
pokok pikiran pokok pikiran tentang dengan Diri:
dalam teks lisan pada sebuah organ menentukan ide • Peserta
dan tulis paragaraf gerak pokok didik
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Mengidentifikasi hewan • Menggali informasi mengisi
identifikasi pokok pokok pikiran dan dari bacaan untuk daftar cek
pikiran dalam yang terdapat manusia dituangkan ke tentang
teks tulis dan dalam sebuah  Ide pokok dalam bentuk sikap
lisan secara lisan, teks. dari gambar cerita peserta
tulis, dan visual. 4.1.2 Menunjukkan paragraf • Menulis dan didik saat
pokok pikiran  Cerita mengembangkan di rumah,
dari sebuah berdasark ide pokok menjadi dan di
percakapan. an gambar sebuah paragraf sekolah
• Berdiskusi
menyebutkan Pengetahua
pengertian, fungsi, n
dan cara Tes tertulis
menentukan ide • Membaca
pokok bacaan bacaan
• Menentukan ide tentang
pokok setiap organ
paragraf dalam gerak
bacaan hewan dan
• Mengamati dan manusia.
menceritakan •
gambar cerita Menentuk
tentang kelinci an ide
• Membaca bacaan pokok
gerak hewan setiap
• Di Kandang Kelinci paragraf
• Merangkai sebuah dalam
cerita berdasarkan bacaan.
gambar • Berdiskusi
• Membaca teks menyebut
berkaitan dengan kan
gerak hewan pengertian
Ilmu Pengetahuan 3.1 Menjelaskan alat 3.1.1 Menghafal alat Rangka • Membaca bacaan , fungsi,
Alam gerak dan gerak dan organ gerak tentang organ dan cara
fungsinya pada fungsinya pada hewan gerak hewan dan menentuk
 hewan dan hewan dan (kelinci, manusia an ide
manusia serta manusia. burung, • Mengamati rangka pokok
cara memelihara 3.1.2 Menjelaskan cara katak, ikan, organ gerak kelinci, bacaan.
kesehatan alat memelihara dan kadal) burung, katak, • Mengamati
gerak manusia kesehatan alat ikan, dan kadal gambar
4.1 Membuat model gerak manusia • Menyebutkan organ cerita
sederhana alat 3.1.3 Menyebutkan Organ gerak gerak hewan tentang
gerak manusia hewan yang hewan vertebrata dan kelinci.
atau hewan termasuk hewan vertebrata hewan avertebrata • Mengamati
vertebrata dan dan hewan rangka
hewan yang avertebrata organ
termasuk gerak
arvebrata. Organ gerak kelinci,
4.1.1 Menciptakan manusia: burung,
model alat gerak  Gambar katak,
dari kawat tulang ikan, dan
 Jenis kadal.
Tulang • Membaca
 Fungsi bacaan
Tulang gerakan
 Manfaat ikan
organ dalam air.
gerak •
manusia Mengident
ifikasi
Otot sikap-
manusia: sikap yang
 Bentuk sesuai
dan letak denga
otot nilai-nilai
manusia yang
 Macam- terkandun
macam g dalam
gerak otot sila
 Kelainan/ Pancasila.
gangguan •
otot pada Menganilis
manusia a sikap-
Ilmu Pengetahuan 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mencari pengaruh • Menyebutkan sikap yang
 Kondisi
Sosial karakteristik ekonomi, sosial keragaman flora sesuai
geografis
 geografis dan budaya Indonesia dan fauna sesuai dengan
Indonesia sebagai terhadap letak  Potensi dengan kondisi sila-sila
negara geografis kekayaan geografis wilayah di pancasila.
kepulauan/ Indonesia alam Indonesia •
maritim dan 3.1.2 Menunjukkan Indonesia • Mengidentifikasi Menentuk
agraris serta perubahan alam  Kepadatan potensi kekayaan an ide
pengaruhnya yang di sebabkan penduduk alam bangsa pokok dari
terhadap oleh perilaku tiap Indonesia cerita
kehidupan manusia. provinsi teman.
ekonomi, sosial, 4.1.1 Menuliskan  Keberagam •
budaya, tentang perilaku an Mengident
komunikasi serta manusia yang penduduk ifikasi
transportasi mempengaruhi di daerah kondisi
4.1 Menyajikan hasil Perubahan alam. tempat geografis
identifikasi 4.1.2 Menggambar tinggalnya pulau-
karakteristik letak geografis  Kenampaka pulau di
geografis tempat tinggal n alam dan Indonesia.
Indonesia sebagai Mains-masing buatan •
negara sesuai peta.  Keragaman Mengident
kepulauan/ flora dan ifikasi
maritim dan fauna di perilaku-
agraris serta Indonesia perilaku
pengaruhnya  Kebudayaa yang
terhadap n daerah sesuai
kehidupan dengan
ekonomi, sosial, nilai-nilai
budaya, luhur yang
komunikasi serta terkandun
transportasi g dalam
Seni Budaya dan 3.1 Memahami 3.1.1 Menceritakan  Gambar • Melakukan gerakan sila-sila
Prakarya gambar cerita ulang cerita yang cerita/komi melempar dan Pancasila.
4.1 Membuat gambar terdapat pada k tentang menangkap •
cerita gambar organ gerak Menentuk
3.1.2 Menyusun cerita manusia an
berdasarkan perbedaan
gambar. hewan
4.1.1 Menentukan ide vertebrata
pokok sebuah dan
gambar avertebrat
4.1.2 Membuat sebuah a.
cerita dari •
gambar. Menentuk
an ide
pokok dari
bacaan.
•
Menemuk
an ide
pokok
masing-
masing
paragraf.
• Menggali
informasi
dari
bacaan
untuk
dituangka
n ke
dalam
bentuk
gambar
cerita.

Keterampila
n
Praktik/
Kinerja
• Menulis
dan
mengemba
ngkan ide
pokok
menjadi
sebuah
paragraf.
•
Menyebut
kan organ
gerak
 hewan dan
manusia,
menentuk
an ide
pokok
bacaan
•
Mencerita
kan
gambar
tentang
kelinci.
• Membuat
model
kerangka
dari kertas
karton.
•
Menyebut
kan organ
gerak
hewan
vertebrata.
•
Menyebut
kan dan
menuliska
n sikap-
sikap yang
sesuai
dengan
nilai-nilai
yang
terkandun
g dalam
sila-sila
Pancasila
dan
menemuk
an serta
 menuliska
n ide
pokok
bacaan.
•
Menyebut
kan
kondisi
geografis
wilayah
Indonesia.
• Membaca
bacaan
mengenai
perilaku
yang
sesuai
dengan
nilai-nilai
luhur
dalam
sila-sila
Pancasila
yaitu
gotong
royong.
• Membuat
model
hewan
avertebrat
a dari
plastisin.
• Membuat
gambar
ilustrasi
sesuai
teks
bacaan.
• Menyusun
cerita
 dengan
menentuk
an ide
pokok
terlebih
dahulu.
•
Menyebut
kan organ
gerak
hewan
vertebrata
dan hewan
avertebrat
a.

Mengetahui Indrapuri, 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas
V

JULIANA, S.Pd.I. KHAIRINA, S.Pd.

NIP. NIP
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema 2 : Manusia dan Lingkungan

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Penguatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu

Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengamalkan  Nilai-nilai • Mengidentifikasi  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan Tuhan Yang Maha nilai nilai yang perilaku yang  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan Esa atas nilai- pancasila pada terkandu sesuai dan tidak  Mandiri • Disiplin  Aplikasi
nilai Pancasila kehidupam ng dalam sesuai dengan  Gotong • Tanggung Media SCI
dalam kehidupan sehari-hari. sila nilai-nilai Pancasila Royong Jawab  Internet
sehari-hari 2.1.1 Menerapkan Pancasila  Integritas • Santun  Lingkungan
2.1 Bersikap sikap yang sesuai • Peduli
tanggung jawab, dengan nilai-nilai • Percaya
cinta tanah air, pancasila. diri
dan rela 3.1.1 Mengetahui nilai- • Kerja
berkorban sesuai nilai pancasila Sama
nilai-nilai sila yang terdapat
Pancasila pada kehidupam Jurnal:
3.1 Mengidentifikasi sehari- hari. • Catatan
nilai-nilai 4.1.1 Mengidentifikasi pendidik
Pancasila dalam perilaku yang tentang
kehidupan sehari- tidak sesuai sikap
hari dengan nilai- nilai peserta
4.1 Menyajikan hasil pancasila. didik saat
identifikasi nilai- di sekolah
nilai Pancasila maupun
dalam kehidupan informasi
sehari-hari dari orang
Bahasa Indonesia 3.1 Menentukan 3.1.1 Menunjukan ide  Teks • Menentukan ide lain
pokok pikiran pokok pada tentang pokok setiap Penilaian
dalam teks lisan pargaraf. organ paragraph dalam Diri:
dan tulis 4.1.1 Menuliskan ide gerak bacaan. • Peserta
4.1 Menyajikan hasil pokok masing- hewan • Menulis dan didik
identifikasi pokok masing paragaf dan mengembangkan mengisi
pikiran dalam pada bacaan. manusia ide pokok menjadi daftar cek
teks tulis dan  Ide pokok sebuah paragraf tentang
lisan secara lisan, dari • Mengolah sikap
tulis, dan visual. paragraf informasi dari peserta
  Cerita bacaan dan didik saat
berdasark menentukan ide di rumah,
an gambar pokok dari setiap dan di
paragraf sekolah
• Membaca dan
menulis untuk Pengetahua
menentukan ide n
pokok dari bacaan Tes tertulis
Ilmu Pengetahuan 3.1 Menjelaskan alat 3.1.1 identifikasi organ Rangka • Mengamati gambar • Mengamati
Alam gerak dan gerak pada organ gerak yang berkaitan gambar
fungsinya pada Manusia hewan dengan aktivitas yang
hewan dan 3.1.2 Mengetahui otot- (kelinci, yang berkaitan
manusia serta otot pada burung, memanfaatkan dengan
cara memelihara manusia. katak, ikan, kerja organ gerak aktivitas
kesehatan alat 4.1.1 Menggambar dan kadal) manusia yang
gerak manusia organ gerak • Membaca bacaan memanfaa
4.1 Membuat model tentang organ tkan kerja
sederhana alat Organ gerak gerak hewan dan organ
gerak manusia hewan manusia gerak
atau hewan vertebrata • Mengamati gambar manusia.
dan hewan tulang sebagai • Mengamati
avertebrata salah satu organ gambar
gerak manusia tulang
Organ gerak • Menyebutkan dan sebagai
manusia: menunjukkan salah satu
 Gambar berbagai jenis organ
tulang tulang sebagai gerak
 Jenis organ gerak pada manusia.
Tulang manusia •
 Fungsi • Mengidentifikasi Mendiskus
Tulang manfaat ikan
 Manfaat keragaman flora untuk
organ dan fauna sebagai memaham
gerak sumber makanan i fungsi
manusia bagi kesehatan masing-
organ gerak masing
Otot • Diskusi untuk tulang
manusia: memahami fungsi pada
 Bentuk masing-masing manusia.
dan letak tulang pada • Mengolah
 otot manusia informasi
manusia • Mengamati gambar dari
 Macam- kenampakan alam bacaan
macam dan buatan dan
gerak otot • Mengidentifikasi menentuk
 Kelainan/ manfaat organ an ide
gangguan gerak manusia pokok dari
otot pada • Menggambar setiap
manusia bentuk dan letak paragraf.
otot-otot pada •
manusia Mengident
• Menyebutkan ifikasi
macam-macam potensi
gerak otot kekayaan
• Menggambar organ alam
gerak manusia bangsa
Ilmu Pengetahuan 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengetahui  Kondisi • Mengidentifikasi Indonesia.
Sosial karakteristik kenampakan geografis potensi kekayaan • Mengamati
geografis alam buatan dan Indonesia alam bangsa peta
Indonesia sebagai bukan buatan.  Potensi Indonesia kepadatan
negara 3.1.2 Menyebutkan kekayaan • Mengamati peta penduduk
kepulauan/ pulau besar di alam kepadatan tiap-tiap
maritim dan Indonesia, kondisi Indonesia penduduk tiap-tiap provinsi.
agraris serta iklim di  Kepadatan provinsi • Mengamati
pengaruhnya Indonesia. penduduk • Mencari data peta asal
terhadap 3.1.3 Mengidentifikasi tiap tentang jumlah suku-suku
kehidupan keragaman flora provinsi penduduk di bangsa
ekonomi, sosial, dan fauna di  Keberagam daerah tempat yang ada
budaya, Indonesia an tinggalnya di
komunikasi serta 4.1.1 Mencari informasi penduduk • Menyebutkan Indonesia.
transportasi mengenai kondisi di daerah kondisi geografis • Berdiskusi
4.1 Menyajikan hasil geografis tempat masing-masing tentang
identifikasi Indonesia tinggalnya pulau besar di daerah-
karakteristik  Kenampaka Indonesia daerah
geografis n alam dan • Memahami kondisi persebara
Indonesia sebagai buatan iklim di Indonesia n agama
negara  Keragaman di
kepulauan/ flora dan Indonesia
maritim dan fauna di pada peta.
agraris serta Indonesia • Mengamati
 pengaruhnya  Kebudayaa gambar
terhadap n daerah kenampak
kehidupan an alam
ekonomi, sosial, buatan
budaya, dan
komunikasi serta kenampak
transportasi an alam.
Seni Budaya dan 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan  Gambar • Melakukan gerakan • Memahami
Prakarya gambar cerita cerita yang cerita/komi menendang, kondisi
4.1 Membuat gambar terdapat dalam k tentang menerima, dan iklim di
cerita sebuah gambar. organ gerak menggiring bola Indonesia.
4.1.1 Membuat cerita manusia • Menentukan ide •
yang berbentuk pokok dari masing- Mengident
gambar. masing paragraf ifikasi
keragama
n flora dan
fauna di
Indonesia.
•
Mengident
ifikasi
perilaku
yang
sesuai dan
tidak
sesuai
dengan
nilai-nilai
Pancasila.
• Memahami
dan
menemuk
an ide
pokok
bacaan.
•
Mengident
ifikasi
manfaat
fungsi dan
 macam-
macam
otot
manusia.

Keterampila
n
Praktik/
Kinerja
• Membaca
bacaan
tentang
kegiatan
bersepeda
dan
manfaatny
a.
•
Menentuk
an ide
pokok
setiap
paragraf
dalam
bacaan.
• Menulis
dan
mengemba
ngkan ide
pokok
menjadi
sebuah
paragraf.
•
Menyebut
kan dan
menunjuk
kan
berbagai
jenis
 tulang
sebagai
organ
gerak
pada
manusia.
• Berkreasi
membuat
sampul
buku.
• Membaca
dan
menulis
untuk
menentuk
an ide
pokok dari
bacaan.
•
Wawancar
a
keberagam
an
penduduk
di daerah
tempat
tinggalnya.
•
Menyebut
kan
bentang
alam
masing-
masing
pulau
besar di
Indonesia.
•
Menentuk
an ide
 pokok dari
masing-
masing
paragraf.
• Membuat
model
sederhana
dengan
bahan
styrofoam.
•
Menyebut
kan
macam-
macam
gerak otot.
•
Menemuk
an ide
pokok
masing-
masing
paragraf.
• Membuat
karya
cover
sesuai
bacaan.

Mengetahui Indrapuri, 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas
V

JULIANA, S.Pd.I KHAIRINA, S.Pd.

NIP. NIP
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema 3 : Lingkungann dan Manfaatnya

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Penguatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu

Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengamalkan  Nilai-nilai • Membuat  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan Tuhan Yang Maha nilai- nilai yang laporan tentang  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan Esa atas nilai-nilai pancasila. terkandu perilaku yang  Mandiri • Disiplin  Aplikasi
Pancasila dalam 2.1.1 Menunjukan ng dalam sesuai dengan  Gotong • Tanggung Media SCI
kehidupan sehari-hari sikap yangs sila nilai-nilai Royong Jawab  Internet
2.1 Bersikap tanggung sesuai dengan Pancasila Pancasila  Integritas • Santun  Lingkungan
jawab, cinta tanah air, nili-nilai • • Peduli
dan rela berkorban pancasila. • Percaya diri
sesuai nilai-nilai sila 3.1.1 Identifikasi Mengidentifikas • Kerja Sama
Pancasila perilaku yang i perilaku yang
3.1 Mengidentifikasi nilai- sesuai dengan sesuai dan Jurnal:
nilai Pancasila dalam nilai- nilai tidak sesuai • Catatan
kehidupan sehari-hari pancasila. dengan nilai- pendidik
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Membuat nilai Pancasila tentang
identifikasi nilai-nilai laporan sikap
Pancasila dalam perilaku yang peserta
kehidupan sehari-hari sesuai dengan didik saat di
nilai- nilai sekolah
pancasila. maupun
Bahasa Indonesia 3.1 Menentukan pokok 3.1.1 Menentukan  Teks • Menentukan informasi
pikiran dalam teks ide pokok tiap- tentang ide pokok dari orang
lisan dan tulis tiap paragraf organ setiap lain
4.1 Menyajikan hasil pada bacaan gerak paragraph Penilaian Diri:
identifikasi pokok 4.1.1 Menulis hewan dalam bacaan • Peserta didik
pikiran dalam teks laporan ide dan • mengisi
tulis dan lisan secara pokok dari manusia daftar cek
lisan, tulis, dan bacaan.  Ide pokok Mengembangk tentang
visual. dari an ide pokok sikap
paragraf menjadi peserta
 Cerita sebuah didik saat di
berdasark paragraf. rumah, dan
an gambar • Mengolah di sekolah
informasi dari
 bacaan dan Pengetahuan
menentukan Tes tertulis
ide pokok dari • Menentukan
setiap paragraf ide pokok
• Menggali setiap
informasi dari paragraf
bacaan untuk dalam
dituangkan ke bacaan.
dalam bentuk •
gambar cerita Mengemban
gkan ide
Ilmu Pengetahuan 3.1 Menjelaskan alat 3.1.1 Menyebutkan Rangka • Mengamati pokok
Alam gerak dan fungsinya macam gerak organ gerak gambar tulang menjadi
pada hewan dan otot manusia hewan manusia sebuah
manusia serta cara 4.1.1 Membuat alat (kelinci, • Menyebutkan paragraf.
memelihara gerka manusia burung, berbagai jenis • Mengamati
kesehatan alat gerak dari tanah liat. katak, ikan, tulang manusia gambar
manusia dan kadal) • Diskusi berbagai
4.1 Membuat model mengenai kelainan
sederhana alat gerak fungsi tulang tulang
manusia atau hewan Organ gerak pada manusia sebagai
hewan • Menyebutkan salah satu
vertebrata kelainan otot organ gerak
dan hewan akibat manusia.
avertebrata kesalahan • Mengolah
gerak informasi
Organ gerak dari bacaan
manusia: dan
 Gambar menentukan
tulang ide pokok
 Jenis dari setiap
Tulang paragraf.
 Fungsi •
Tulang Mengidentifi
 Manfaat kasi potensi
organ kekayaan
gerak alam bangsa
manusia Indonesia.
•
Otot Mengidentifi
 manusia: kasi
 Bentuk pengaruh
dan letak kondisi
otot geografis
manusia bangsa
 Macam- Indonesia
macam sebagai
gerak otot negara
 Kelainan/ maritim dan
gangguan kepulauan
otot pada terhadap
manusia kondisi
Ilmu Pengetahuan 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1  Kondisi • sosial dan
Sosial karakteristik geografis Mengidentifikas geografis ekonomi
Indonesia sebagai i kekayaan Indonesia Mengidentifikas masyarakat.
negara kepulauan/ alam dan  Potensi i potensi •
maritim dan agraris keberagaman kekayaan kekayaan alam Mengidentifi
serta pengaruhnya yang di miliki alam bangsa kasi
terhadap kehidupan bangsa Indonesia Indonesia pengaruh
ekonomi, sosial, Indonesia.  Kepadatan • kondisi
budaya, komunikasi 4.1.1 Membuat penduduk geografis
serta transportasi kliping tiap Mengidentifikas Indonesia
4.1 Menyajikan hasil pengaruh provinsi i pengaruh terhadap
identifikasi kondisi geografi  Keberagam kondisi budaya
karakteristik geografis bangsa an geografis masyarakat.
Indonesia sebagai Indonesia penduduk bangsa •
negara kepulauan/ sebagai negara di daerah Indonesia Mengidentifi
maritim dan agraris maritim dan tempat sebagai negara kasi
serta pengaruhnya kepulauan tinggalnya maritim dan perilaku
terhadap kehidupan terhadap kepulauan yang sesuai
 Kenampaka
ekonomi, sosial, kondisi sosial terhadap dan tidak
n alam dan
budaya, komunikasi dan ekonomi kondisi sosial sesuai
buatan
serta transportasi masyarakat. dan ekonomi dengan
 Keragaman
masyarakat nilai-nilai
flora dan
• Membuat Pancasila.
fauna di
kliping •
Indonesia
pengaruh Mengidentifi
 Kebudayaa kasi macam-
n daerah kondisi
geografis macam
bangsa kelainan,
 Indonesia gangguan,
sebagai negara atau
maritim dan penyakit
kepulauan pada otot.
terhadap • Menentukan
kondisi sosial ide pokok
dan ekonomi dari masing-
masyarakat masing
• Menyebutkan paragraf.
asal daerah
beberapa Keterampilan
identitas Praktik/
budaya Kinerja
• Menjelaskan •
fungsi bandara Menyebutka
dan pelabuhan n dan
yang ada di menunjukka
daerahnya n berbagai
• jenis tulang
sebagai
Mengidentifikas organ gerak
i pengaruh pada
kondisi manusia.
geografis • Membuat
Indonesia model
terhadap penderita
budaya kelainan
masyarakat tulang.
Seni Budaya dan 3.1 Memahami gambar 3.1.1 Menceritakan  Gambar • Membuat • Membuat
Prakarya cerita cerita yang ada cerita/komi komik atau kliping
4.1 Membuat gambar pada gambar. k tentang cerita pengaruh
cerita 4.1.1 Membuat organ gerak bergambar kondisi
komik sesuai manusia berdasarkan geografis
teks. teks bangsa
Indonesia
sebagai
negara
maritim dan
kepulauan
terhadap
 kondisi
sosial dan
ekonomi
masyarakat.
• Membaca
dan
menulis,
serta
menentukan
ide pokok
dari bacaan.
• Membuat
laporan
tentang
perilaku
yang seusai
dengan
nilai-nilai
Pancasila.
•
Menyebutka
n asal
daerah
beberapa
identitas
budaya.
•
Menyebutka
n nama
bandara dan
pelabuhan
yang ada di
Indonesia.
• Menemukan
ide pokok
bacaan
tentang
geografis
Indonesia.
• Membuat
 komik.
•
Menyebutka
n macam-
macam
gerak otot.
• Menemukan
ide pokok
masing-
masing
paragraf.
• Menggambar
gambar
cerita.
• Menggambar
komik
sesuai teks.

Mengetahui Indrapuri, 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas
V,

JULIANA, S.Pd.I JULIANA, S.Pd.

NIP. NIP