SILABUS

Satuan Pendidikan : SDN 048 PESSUNGAN

Kelas : IV (empat)
Tema : 6 (Cita-Citaku)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR
MAPEL KETERANGAN
KI 1 KI 2
PPKn 1.3 Mensyukuri keberagaman umat 2.3 Bersikap toleran dalam  Pembelajaran pada KD KI 1 dan KI 2
beragama di masyarakat sebagai keberagaman umat beragama terintegrasi dalam pembelajaran pada KI 3
anugerah Tuhan Yang Maha di masyarakat dalam konteks dan KI 4 melalui indirect teaching.
Esa dalam konteks Bhineka Bhinneka Tunggal Ika.  Penilaian hasil belajar dilakukan melalui
Tunggal Ika.. observasi, penilaian diri, penilaian
antarteman, dan jurnal (catatan pendidik).

Subtema 1 : Aku dan Cita-Citaku

Mata Kompetensi Materi Alokasi Sumber

Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
 Mata Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
PPKn 3.3 Menjelaskan 1. Keragaman Mengamati  Sikap: 23 JP  Buku teks
manfaat kegiatan di  Mengamati beberapa gambar kegiatan yang Pengamata pelajaran
keberagaman lingkungan dilakukan oleh berbagai profesi. n tentang tematik kelas
karakteristik sekitar dan  Membaca teks puisi berjudul “Cita-Citaku”. perilaku IV tema 6
individu dalam manfaatnya  Mengamati bagian-bagian puisi yang terdapat disiplin,  Gambar
kehidupan dalam pada halaman 5. tanggung hewan dan
sehari-hari. kehidupan  Membaca dan memahami teks informasi jawab dan tumbuhan
4.3 sehari-hari tentang cita-cita mulia menjadi seorang dokter jujur dalam  Contoh-
Mengemukakan 2. Keragaman hewan. setiap contoh puisi
manfaat kegiatan  Mengamati beberapa gambar hewan peliharaan kegiatan dan pantun
keberagaman dalam yang terdapat pada halaman 6 dan 8. pembelajar  Lingkungan
karakteristik masyarakat  Mempelajari teks lagu berjudul “Kupu-Kupu an yang sekitar
individu dalam yang Lucu” dan “Tik-Tik Bunyi Hujan”. dilakukan  Gambar
kehidupan  Mempelajari tempo dengan simbol yang pada metamorfosis
sehari-hari. digunakan untuk menandai cepat atau lambat subtema  Syair dari
Bahasa 3.6 Menggali isi 1. Ciri-ciri lagu dinyanyikan. Aku dan berbagai lagu
Indonesia dan amanat puisi puisi Cita-Citaku  Gambar
 Mengamati empat gambar tentang peternakan.
yang disajikan 2. Ciri-ciri
 Mencermati teks puisi dengan judul “Hidupku berbagai
secara lisan dan puisi yang
Penuh Warna”.  Pengetah profesi
tulis dengan tujuan berkaitan uan:
 Mengamati gambar, lalu membaca bacaan  Gambar
untuk kesenangan. dengan 1. Tes
tentang keragaman ras di Indonesia. berbagai
4.6 Melisankan akhir baris lisan
puisi hasil karya pada bait  Membaca puisi “Tanah Airku, Tanah yang 2. Tes
sumber daya
Beragam”. alam
pribadi dengan 3. Membuat tulis
 Menyanyikan lagu “Aku Ingin Jadi Penerbang”  Gambar
lafal, intonasi, dan puisi
secara bersama-sama. berbagai
ekspresi yang tepat berdasarkan  Keterampi
sebagai bentuk hasil  Mengamati dan mencermati puisi yang sedang lan:
kegiatan
dibacakan salah satu siswa di depan kelas.  Rumah Juara
ungkapan diri. pengamatan 1.
tentang ciri-  Mencermati syair lagu yang disajikan pada Portofoli
kelas IV
Buku Siswa dan mengidentifikasi isi/maknanya tema 6
ciri puisi
 Mata Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
4. Menjelaska serta tempo yang sesuai dengan lagu tersebut. o subtema 1
n makna 2.
puisi Menanya Unjuk
 Menanyakan berbagai pekerjaan yang menjadi kerja
cita-cita. 3.
Mengidentifik  Menanyakan cita-cita menjadi peneliti di bidang
Proyek
Ilmu 3.2 1.
Pengetahuan Membandingkan asikan siklus tumbuhan dan hewan.
Alam siklus hidup makhluk  Menanyakan upaya yang dilakukan agar bis
beberapa jenis hidup. amenjadi sukses seperti tokoh dalam bacaan.
makhluk hidup 2. Membuat  Menanyakan sumber daya alam yang berupa
serta mengaitkan skema siklus buah dan sayur di lingkungan sekitar.
dengan upaya makhluk  Menanyakan cita-cita dan manfaatnya bagi
pelestariannya. hidup kehidupan di sekitar.
4.2 Membuat 3. Menyimpulka  Menanyakan kegiatan yang disukai teman.
skema siklus hidup n daur hidup
beberapa jenis makhluk Mengumpulkan Informasi
makhluk hidup hidup yang  Mengidentifikasi keahlian-keahlian yang
yang ada di berbeda dibutuhkan oleh suatu profesi sesuai dengan
lingkungan bidangnya.
sekitarnya, dan  Mendiskusikan ciri-ciri puisi.
slogan upaya  Mendiskusikan bagaimana hewan-hewan
pelestariannya. mengalami pertumbuhan.
Ilmu 3.1 1. Hubungan  Menyusun gambar-gambar tahapan
Pengetahuan Mengidentifikasi karakteristik pertumbuhan hewan tersebut menjadi tahapan
Sosial karakteristik ruang ruang pertumbuhan hewan yang benar.
dan pemanfaatan dengan  Mendiskusikan keragaman kegiatan yang
sumberdaya alam sumber dilakukan oleh masyarakat di sekitar.
untuk daya alam  Mendiskusikan kondisi lingkungan yang
kesejahteraan yang ada di
 Mata Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
masyarakat dari lingkungan dibutuhkan oleh tanaman untuk tumbuh dengan
tingkat sekitar subur.
kota/kabupaten  Mendiskusikan macam-macam sumber daya
sampai tingkat alam, usaha manusia untuk mengelola SDA, dan
provinsi. memanfaatkannya.
4.1 Menyajikan  Mengidentifikasikan ciri-ciri puisi dengan judul
hasil identifikasi “Hidupku Penuh Warna”.
karakteristik ruang  Membaca bacaan “Kisah Sukses Mengatasi
dan pemanfaatan Kegagalan” pada Buku Siswa halaman 37.
sumber daya alam  Mengidentifikasi perbedaan, ciri khas, dan
untuk keunikan setiap kostum daerah yang terlihat.
kesejahteraan  Mendikusikan jawaban pertanyaan-pertanyaan
masyarakat dari pada Buku Siswa halaman 41.
tingkat  Mendiskusikan jenis-jenis sumber daya alam
kota/kabupaten baik yang tidak dapat ataupun dapat diperbarui
sampai tingkat yang terdapat di daerah tempat tinggal.
provinsi.  Menemukan judul lain yang bisa digunakan
Seni 3.2 Mengetahui 1. Tanda untuk puisi yang disajikan pada buku.
Budaya tanda tempo dan tempo dan  Mendiskusikan hal-hal yang siswa suka lakukan
dan tinggi rendah nada. tinggi dan kaitannya dengan cita-cita yang diinginkan.
Prakarya rendah
 Menuliskan judul puisi dan isi/makna dari puisi
nada.
yang dibacakan oleh temannya.
2. Menyanyika
 Menuliskan syair dan notasi dari lagu anak yang
4.2 Menyanyikan n lagu
disukainya
lagu dengan dengan
tempo yang Menalar/mengasosiasi
memperhatikan
tempo dan tinggi berbeda  Menyimpulkan ciri-ciri puisi.
rendah nada. 3. Mengidentif  Menyimpulkan tahapan pertumbuhan hewan.
ikasi dan  Mencocokkan dengan tanda tempo lagu cepat
menilai dan lambat yang terdapat pada halaman 12-13.
 Mata Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
tanda tempo  Mengidentifikasi kondisi lingkungan tempat
dan tinggi hidupnya, potensi sumber daya, dan jenis jenis
rendah nada pencaharian/pekerjaan penduduk.
 Menjawab pertanyaan yang disediakan pada
Buku Siswa (arahan pada buku guru halaman
25).
 Menceritakan kembali isi bacaan secara singkat
dan menyebutkan sikap yang dapat diteladani
dari tokoh-tokoh dalam bacaan.
 Membuat laporan tentang SDA yang dapat dan
tidak dapat diperbarui di daerah tempat tinggal.
 Menentukan makna setiap bait pada puisi
“Tanah Airku, Tanah yang Beragam”.
 Mengidentifikasikan makna dari puisi secara
bertahap dengan menjelaskan isi puisi pada tiap
bait.
 Menentukan tempo yang digunakan pada lagu
“Aku Ingin Jadi Penerbang”.
 Membedakan tinggi rendahnya nada pada lagu
dengan memberikan tanda.
 Berkreasi dengan membuat puisi.
 Mengidentifikasi nada yang tinggi maupun nada
yang rendah.
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan tahapan pertumbuhan
hewan.
 Menyanyikan lagu dengan tempo yang sesuai.
 Menyajikan hasil diskusi tentang kondisi
lingkungan tempat hidupnya, potensi sumber
 Mata Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
daya, dan jenis jenis pencaharian/pekerjaan
penduduk ke dalam bentuk tabel dan
kesimpulan.

Subtema 2 : Hebatnya Cita-Citaku

Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
PPKn 3.3 Menjelaskan 3. Keragaman Mengamati  Sikap: 23 JP  Buku teks
manfaat suku dan  Mencermati dan membaca teks bacaan Pengamatan pelajaran
keberagaman budaya di mengenai kisah seorang guru yang tentang perilaku tematik kelas
karakteristik lingkungan mengajar siswa berkebutuhan khusus. disiplin, IV tema 6
individu dalam sekitar  Mencermati puisi dan membaca puisi tanggung jawab  Gambar
kehidupan tentang cita-cita. dan jujur dalam metamorfosis
sehari-hari.  Memerhatikan penjelasan guru tentang hal setiap kegiatan  Gambar
4.3 Mengemukakan pokok yang menjadi dasar/patokan dalam pembelajaran hewan dan
manfaat menulis puisi. yang dilakukan tumbuhan
keberagaman  Membaca teks dan mencermati gambar pada subtema  Gambar
karakteristik yang disajikan di Buku Siswa. Hebatnya Cita- lingkungan
individu dalam  Membaca dengan saksama keterangan Citaku  Gambar
kehidupan tentang daur hidup beberapa hewan.  Pengetahuan: kegiatan polisi
sehari-hari.  Mengamati hasil dari kelompok lain dan 3. Tes lisan di masyarakat
Bahasa 3.6 Menggali isi 5. Cara mengklasifikasikan jenis hewan 4. Tes tulis  Gambar
Indonesia dan amanat puisi membuat berdasarkan jenis daur hidupnya (sempurna  Keterampilan: contoh tarian
yang disajikan puisi atau tidak sempurna). 4. Portofolio merak
secara lisan dan 6. Menjelaska  Membaca teks yang berjudul “Kisah 5. Unjuk  Teks puisi
tulis dengan tujuan n makna kerja
Seorang Penari Gandrung Banyuwangi”.  Majalah atau
untuk kesenangan. puisi
 Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
4.6 Melisankan puisi 7. Rima dalam  Membaca teks puisi yang berjudul puisi 6. Proyek koran anak
hasil karya pribadi puisi “Penari”.  Lingkungan
dengan lafal, 8. Menulis dan  Mengamati gambar berbagai jenis tarian sekitar
intonasi, dan membacaka daerah seperti yang disajikan di Buku  Rumah Juara
ekspresi yang tepat n puisi yang Siswa. kelas IV tema
sebagai bentuk telah dibuat  Mengamati gambar jenis tarian daerah 6 subtema 2
ungkapan diri. yang sesuai dengan kondisi/budaya daerah
Ilmu 3.2 4. Membanding setempat.
Pengetahuan Membandingkan kan dua daur  Membaca dan mencermati bacaan yang
Alam siklus hidup hidup berjudul Manfaat Makhluk Hidup di
beberapa jenis binatang Sekitar Kita.
makhluk hidup 5. Manfaat  Melakukan pengamatan terhadap
serta mengaitkan makhluk lingkungan sekitarnya.
dengan upaya hidup bagi  Mencermati dan membaca puisi tentang
pelestariannya. lingkungan Mahapatih Gajah Mada.
4.2 Membuat sekitar  Mengamati tabel atau peta tematik tentang
skema siklus hidup sebaran sumber daya alam.
beberapa jenis  Mengamati gambar yang terdapat pada
makhluk hidup halaman pertama pembelajaran tentang
yang ada di barisan polisi yang berdiri tegak dalam
lingkungan sebuah upacara.
sekitarnya, dan
Menanya
slogan upaya
 Menanyakan makna metamorfosis.
pelestariannya.
 Menanyakan seni tari daerah.
Ilmu 3.1 2. Sumber
Pengetahuan Mengidentifikasi daya alam  Menanyakan suku asal atau daerah asal
Sosial karakteristik ruang yang ada di teman.
dan pemanfaatan sekitar  Menanyakan tentang tentang apa saja yang
sumberdaya alam dilakukan oleh profesi seorang penulis.
untuk
 Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
kesejahteraan Mengumpulkan Informasi
masyarakat dari  Mendiskusikan makna dari teks puisi
tingkat tentang cita-cita.
kota/kabupaten  Menulis kembali puisi yang ditemukan di
sampai tingkat koran atau majalah anak ke dalam buku
provinsi. catatan.
4.1 Menyajikan  Menuliskan kesimpulan tentang hasil
hasil identifikasi pengamatan tentang puisi.
karakteristik ruang  Mendiskusikan daur hidup dua ekor hewan
dan pemanfaatan yang berbeda.
sumber daya alam  Berdiskusi untuk mencari informasi
untuk tentang sebuah tari daerah.
kesejahteraan  Mencoba menirukan beberapa gerakan
masyarakat dari tarian.
tingkat  Mencari informasi tentang sumber daya
kota/kabupaten alam yang ada di daerah kabupaten atau
sampai tingkat provinsi tempat tinggal.
provinsi.
 Mencari informasi tentang keragaman suku
Seni 3.3 Mengetahui 4. Gerak tari dan budaya yang dimiliki oleh Bangsa
Budaya dan gerak tari kreasi kreasi Indonesia.
Prakarya daerah. daerah
 Mencari informasi tentang keragaman suku
5. Membuat
dan budaya yang ada di lingkungan sekitar.
poster
 Mencari informasi tentang suku asal tiap
tentang
anggota kelompok atau guru.
4.3 Meragakan bahasa dan
gerak tari kreasi makanan  Mencari informasi tentang macam-macam
daerah. khas daerah pekerjaan orang tua temannya.
6. Membuat  Mencari informasi tentang sumber daya
tarian kreasi alam yang digunakan oleh orang tua
perpaduan temannya ketika melaksanakan
 Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
tari-tari pekerjaannya.
Merak  Berdiskusi tentang profesi seorang penulis
cerita anak yang merupakan salah satu
pekerja seni sastra tulis.
 Berdiskusi tentang tentang bahasa daerah
yang berbeda-beda di Indonesia sesuai
dengan suku yang ada.
 Berdiskusi tentang keunikan makanan
daerah yang membedakan satu daerah
dengan daerah lainnya.
 Mencoba menceritakan gambar-gambar
polisi dengan teman sebangkunya secara
bergantian.
Menalar/mengasosiasi
 Melengkapi tabel tentang perbedaan daur
hidup hewan.
 Menuliskan perbedaan dan persamaan dari
kedua daur hidup hewan.
 Mengidentifikasikan ciri-ciri puisi
“Penari”.
 Membuat sebuah peta pikiran yang
menjelaskan tentang manfaat tumbuhan
dan hewan dalam kehidupan manusia.
 Membuat laporan hasil pengamatan
lingkungan sekitar.
 Mengganti beberapa kata di setiap baris
puisi yang disalin dengan menggunakan
kata-kata mereka sendiri atau
menggunakan kata-kata dari bacaan
 Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
sebelumnya.
 Membuat bagan tentang hasil menanyakan
pulau asal, bahasa daerah, pakaian adat,
rumah adat, kebiasaan adat.
 Mengidentifikasikan tempat atau lokasi
dari sumber daya alam tersebut dan
menjelaskan manfaatnya bagi manusia dan
lingkungan sekitar. Lalu, mencari tahu
bagaimana masyarakat sekitar menjaga
kelestarian sumber daya alam tersebut.
 Membuat kesimpulan tentang sumber daya
alam apa yang paling banyak digunakan
dan dari mana sumber daya alam tersebut
didapatkan.
 Membuat Puisi Tentang Keragaman Suku
dan Budaya.
 Mengekspresikan rasa kebanggaan dan
pemahamannya tentang keragaman suku
dan budaya Indonesia melalui sebuah puisi.
 Melengkapi kalimat dalam puisi dan
menjelaskan makna yang disampaikan oleh
puisi tersebut.
 Membuat sebuah karangan puisi tentang
cita-cita dengan mengukuti langkah-
langkah seperti pada buku guru halaman
73-74.
 Membuat sebuah puisi yang isinya
menceritakan tentang kehebatan polisi.
 Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Mengomunikasikan
 Mengekspresikan pemahamannya tentang
makna puisi yang dibacanya melalui
sebuah gambar.
 Mempresentasikan hasil pencarian
informasi dan diskusi kelompoknya di
depan kelas.
 Menyajikan hasil survey dan pencarian
informasinya dalam bentuk tabel.
 Menyajikan hasil pencariannya tentang
bahasa daerah dan makanan khas ke dalam
bentuk poster.
 Membacakan puisi hasil karyanya di depan
kelas dengan percaya diri.
 Mempertunjukkan hasil kerja
kelompoknya untuk menarikan tari hasil
kreasi kelompok yang merupakan kreasi
dari tari merak yang berasal dari Jawa
Barat.
 Subtema 3 : Giat Berusaha Meraih Cita-Cita
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
3.3 Menjelaskan 4. Keragaman Mengamati  Sikap: 23 JP  Buku teks
manfaat keagamaan  Membaca dan mencermati teks bacaan yang Pengamata pelajaran
keberagaman yang berjudul “ Si Pendekar Kali Pesanggrahan”. n tentang tematik kelas
karakteristik terdapat di  Membaca teks puisi “Penjaga Alamku”. perilaku IV tema 6
individu dalam sekitar  Membaca teks bacaan yang berisi informasi disiplin,  Gambar-
kehidupan 5. Keragaman tentang kekayaan sumber daya alam yang tanggung gambar
sehari-hari. suku dan dimiliki oleh Bangsa Indonesia. jawab dan contoh poster
PPKn
budaya  Memperhatikan penjelasan dari guru tentang jujur dalam  Teks puisi
4.3 Mengemukakan 6. Manfaat sumber daya alam hayati dan sumber daya alam setiap  Lingkungan
manfaat keberagama mineral. kegiatan sekitar
keberagaman n  Membaca teks bacaan tentang “Aku Sarjana pembelajar  Gambar
karakteristik karakteristi Pemulung”. an yang lingkungan
individu dalam k individu  Memperhatikan penjelasan dari guru tentang dilakukan dan makhluk
kehidupan dalam usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk pada hidup
sehari-hari. kehidupan melestarikan lingkungan. subtema  Gambar-
sehari-hari Giat
 Membaca teks informasi tentang upaya-upaya gambar untuk
3.6 Menggali isi 9. Mendeklam pelestarian hewan dan tumbuhan, lalu Berusaha kolase
dan amanat puisi asikan puisi menggarisbawahi informasi-informasi penting Meraih  Contoh kolase
Bahasa yang disajikan dengan Cita-Cita
yang berkaitan dengan topik upaya pelestarian  Gambar peta
Indonesia secara lisan dan lafal, lingkungan. dan rumah
 Membaca bacaan tentang usaha keras seseorang  Pengetah
tulis dengan tujuan intonasi,
ibadah
untuk kesenangan. dan ekspresi
 10. Menjel yang bercita-cita besar. uan:  Teks
4.6 Melisankan
askan  Mengamati lima buah gambar bangunan tempat 5. Tes informasi
puisi hasil karya
makna puisi beribadah yang terdapat di Indonesia. lisan seorang
pribadi dengan
lafal, intonasi, dan
11. Menuli  Mengamati dua buah gambar peta persebaran 6. Tes arsitek
ekspresi yang tepat
s dan sumber daya alam hayati yang terdiri atas tulis  Gambar
membacaka tumbuhan dan hewan di Indonesia. upacara-
sebagai bentuk
ungkapan diri.
n puisi yang  Membaca teks informasi tentang  Keterampi upacara
telah dibuat mendeklamasikan puisi yang baik. lan: keagamaan
3.2  Memperhatikan penjelasan dari guru tentang 7.  Rumah Juara
Membandingkan cara memberikan penekanan pada saat Portofoli kelas IV tema
siklus hidup 6. Pentingnya mendeklamasikan puisi. o 6 subtema 3
beberapa jenis pelestarian  Membaca sebuah teks bacaan tentang 8.
makhluk hidup makhluk kesuksesan Andrea Hirata. Unjuk
serta mengaitkan hidup bagi  Membaca puisi dalam hati dengan saksama. kerja
dengan upaya lingkungan  Mengamati peta daerah persebaran sumber daya 9.
Ilmu pelestariannya. sekitar bahan tambang daerah Belitung. Proyek
Pengetahua 4.2 Membuat 7. Cara
 Membaca teks bacaan yang berjudul “Meraih
n Alam skema siklus hidup pelestarian
Cita walau Nyaris Putus Asa”.
beberapa jenis makhluk
 Membaca teks “Canho Pasirua, Kisah Pianis
makhluk hidup hidup yang
Indonesia untuk Ajang Internasional”.
yang ada di ada di
lingkungan lingkungan
sekitarnya, dan sekitar
slogan upaya
pelestariannya.
 3.1 Menanya
Mengidentifikasi  Menanyakan pentingnya pelestarian lingkungan
karakteristik ruang dan gigihnya usaha seseorang dalam
dan pemanfaatan mewujudkan keinginan dan cita-citanya.
sumberdaya alam  Menanyakan kaitan tema Cita-Cita dengan
untuk usaha apa yang akan siswa lakukan untuk
3. Karakteristi
kesejahteraan menggapai cita-cita tersebut.
k
masyarakat dari
lingkungan  Menanyakan apa itu kolase dan memberikan
tingkat contoh karya-karya kolase.
di provinsi
kota/kabupaten
tempat  Menanyakan lima jenis bangunan tempat
sampai tingkat ibadah.
Ilmu tinggal dan
provinsi.
Pengetahua sumber
4.1 Menyajikan Mengumpulkan Informasi
n Sosial daya
hasil identifikasi  Mencoba memahami pesan-pesan moral yang ia
4. Sumber
karakteristik ruang dapatkan melalui bacaan “ Si Pendekar Kali
daya alam
dan pemanfaatan Pesanggrahan”.
yang ada di
sumber daya alam  Mencoba memahami isi puisi dengan menjawab
lingkungan
untuk pertanyaan pertama tentang makna puisi.
sekitar
kesejahteraan  Memahami isis bacaan dengan mengisi diagram
masyarakat dari yang disedikan di Buku Siswa.
tingkat
 Menyiapkan bahan-bahan yang dibutuhkan
kota/kabupaten
untuk membuat kolase (lembar kertas karton
sampai tingkat
atau kertas gambar, lem, gunting, koran bekas
provinsi.
dan gambar).
7. Karya seni
 Mendiskusikan cara pelestarian makhluk hidup
aplikasi
yang ada di lingkungan sekitar (merincikan
3.4 Mengetahui dengan
Seni informasi tentang kegiatan yang telah
karya seni rupa teknik yang
Budaya dan dilakukan, jenis hewan atau tumbuhan yang
teknik tempel. benar sesuai
Prakarya dilestarikan, cara melestarikannya dan kapan
contoh
kegiatan tersebut dimulai atau didirikan).
8. Karya seni
4.4 Membuat karya  Memahami isi bacaan tentang usaha keras
kolase, montase, aplikasi seseorang yang bercita-cita besar dengan
aplikasi, dan dengan mengisi diagram.
mozaik. teknik yang  Memahami informasi pada teks bacaan dengan
benar melengkapi diagram.
Membuat  Mencoba memahami arti dan makn dari puisi
karya seni yang dibaca.
aplikasi  Mengisi tabel yang terdapat pada buku siswa
dengan dengan menuliskan nama-nama barang tambang
teknik yang dan manfaatnya.
benar sesuai  Melengkapi tabel pada halaman ini dengan
contoh menggunakan berbagai sumber informasi
tentang keragaman perayaan keagamaan.
 Mendiskusikan berbagai perayaan keagaman di
Indonesia.
 Mengelompokkan puisi-puisi yang sudah
pernah dibaca sesuai dengan makna/jenisnya
(sedih, riang, harapan).
 Mengidentifikasi kekhasan dan keunikan pada
tempat-tempat ibadah yang mereka temukan di
daerah sekitarnya.
 Memilih salah satu puisi yang didapatkan dari
berbagai sumber.
 Mempelajari rima dan irama puisi untuk
menentukan jeda dan tekanan.

Menalar/mengasosiasi
 Memberi tanda jeda pada bagian-bagian yang
diperlukan pada puisi.
 Menghafalkan puisi yang ia baca dan melatih
raut muka dan ekspresi ketika mendeklamasikan
puisi.
 Menyimpulkan isi bacaan dan mencari makna
dari bacaan.
 Membuat puisi lebih kontekstual dengan topik
yang akan dibahas pada kegiatan pembelajaran
berikutnya.
 Membaca puisi siswa mengikuti petunjuk
kegiatan seperti yang disajikan pada Buku
Siswa (arahan pada buku guru halaman 94-95).
 Mengikuti langkah-langkah membuat kolase
seperti pada buku guru halaman 95.
 Mengikuti petunjuk kegiatan untuk
menyelesaikan penugasan membuat poster
upaya pelestarian hewan ataupun tumbuhan.
 Menuliskan informasi tentang 2 buah rumah
ibadah dan menuangkannya ke dalam bentuk
kesimpulan yang dilengkapi gambar serta
penjelasannya.
 Membuat sebuah peta persebaran sumber daya
hewan atau tumbuhan yang ada di daerahnya.
 Menyimpulkan manfaat sumber daya tumbuhan
atau hewan terhadap masyarakat yang tinggal di
daerahnya.
 Memberikan tanda V untuk memberikan
tekanan-tekanan pada baris-baris kalimat puisi
“Penjaga Alamku”.
 Berlatih kembali cara mendeklamasikannya
dengan mengikuti tanda jeda yang telah dibuat
sebelumnya dan tanda untuk memberikan
penekanan.
 Menulis makna puisi tersebut dengan mengikuti
langkah-langkah seperti pada buku guru
 halaman 109.
 Menyimpulkan bahwa daerah-daerah di
Indonesia yang menghasilkan sumber daya alam
yang berbeda-beda.
 Menuliskan penjelasan tentang satu perayaan
keagamaan yang paling diketahuinya yang
dilakukan masyarakat di daerah tempat
tinggalnya.
 Menuliskan kaitan antara keunikan yang
ditemukan dengan fungsi dan budaya dari
daerah sekitar dalam tabel.
 Membuat montase yang merupakan karya seni
yang dibuat dari berbagai gambar yang
digabungkan.
 Mengidentifikasikan makna puisi dengan
menuliskan kembali puisi yang didapat dari
berbagai sumber dalam bentuk paragraf.
 Menghapalkan puisi dan mendeklamasikan
puisinya.
 Menyiapkan bahan-bahan yang dibutuhkan dan
mengikuti petunjuk langkah-langkah membuat
mozaik.

Mengomunikasikan
 Mendeklamasikan puisi di depan kelas..
 Mempresentasikan informasi tentang 2 buah
rumah ibadah di depan kelas.
 Menceritakan bagaimana mereka bekerja sama
dengan temannya untuk menyelesaikan
tugasnya.
 Membacakan puisi dengan memperhatikan
 intonasi dan pemenggalannya.
 Menyajikan hasil pengamatannya dengan
mengisi tabel dengan menuliskan nama-nama
barang tambang dan manfaatnya.
 Memilih salah satu puisi yang paling disukainya
dan mendeklamasikan puisi tersebut dengan
pelafalan dan intonasi yang tepat.

Mengetahui ....................... 2019

Ka. SDN 012 KANANG Guru Kelas IV

………………………………………….. …………………………………………..
NIP. …………………………………… NIP. ……………………………………