RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Noborejo 01

Kelas / Semester : 2 / 2 (Genap)
Tema : Merawat Hewan dan Tumbuhan (Tema 6)
Sub Tema : Hewan di Sekitarku (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke :1
Alokasi waktu : 1 Hari
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,santun,peduli dan percaya diri dalam

berinteraksi dalam keluarga,teman,guru, dan tetangga.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,melihat,membaca) dan

menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas ,sistematis dan logis dalam karya
yang estetis,dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlaq mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
Kompetensi dasar
3.7 Mencermati tulisan tegak bersambungdalam
cerita dengan memperhatikanpenggunaan huruf
kapital (awalkalimat,nama bulan dan hari,nama
orang) sertamengenaltanda titik pada kalimat
beritadan tanda tanya pada kalimattanya.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7.1. Tulisan tegak bersambung dalam
ceritadengan memperhatikan penggunaan
hurufkapital (awal kalimat, nama bulan dan
hari,nama orang) serta mengenal tanda titik
padakalimat berita dan tanda tanya pada kalimat

4.7 Menulis dengan tulisan tegak bersambung
menggunakan huruf kapital (awal kalimat,nama
bulan, hari, dan namadiri) sertatanda titik
padakalimat berita dan tandatanyapada kalimat
tanya denganbenar.
Matematika
Kompetesi Dasar
3.6 Menjelaskan dan menentukan
panjang(termasuk jarak),berat, dan waktu dalam
satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari.
4.6 Melakukan pengukuran panjang(termasuk
jarak),berat, dan waktu dalam satuan baku, yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
SBdp
Kompetensi Dasar
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu
anak-anak
4.2 Menampilkan pola irama sederhanamelalui
lagu anak-anak.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menyanyikan lagu anak, siswa mampu membedakan panjang dan pendek bunyi pada
lagu.
2. Dengan menyanyikan lagu anak, siswa mampu menyuarakan panjang dan pendek bunyi pada
lagu anak.
3. Dengan membaca teks tentang hewan di sekitarku, siswa mampu mengidentifikasi
penggunaan huruf kapital pada awal kalimat.
tanya.
4.7.1Membaca Kosakata dan konsep
tentanglingkungan geografis, kehidupan ekonomi,
sosialdan budaya di lingkungan sekitar
Indikator pencapaian kompetensi
3.6.1.Membandingkan dan mengukur jarak dua
tempat terhadap tempat tertentu dengan alat
ukurmeter dan berbagai alat ukur kemudian
menyajikan dalam bentuk lisan dengan teliti dan
jujur
4.6.1 Melakukan pengukuran panjang
(termasukjarak), berat, dan waktu dalam satuan
baku,yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
Indikator Pencapaian Komepetensi
3.2.1 Melakukan Karya imajinatif dua dan tiga
dimensi Dan Gerak keseharian dan alam dalamtari
.
4.2.1 Mempraktikkan gerak tari keseharianuntuk
melatih kelenturan, dan kekuatan dalamrangka
pengembangan kebugaran jasmani dengan
semangat.
4. Dengan menyalin jawaban, siswa mampu menulis teks dengan huruf tegak bersambung sesuai
aturan penulisan yang tepat.
5. Dengan mengamati gambar alat timbangan, siswa dapat menyebutkan satuan baku untuk
ukuran berat (gram, ons, dan kilogram)
6. Dengan menimbang berat berbagai benda, siswa dapat mengukur berat benda dengan satuan
gram, ons, dan kilogram.

D. Materi pembelajaran

1. Penggunaan huruf capital pada tulisan tegak bersambung.

2. menentukan panjang(termasuk jarak),berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan
dengankehidupan sehari-hari.

3. Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak

E. Pendekatan,Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : problem based learing
Model : project based learing
Metode : ceramah, diskusi dan tanya jawab
F. Media Pembelajaran
1. PPT (Powerpoint)
2. Video youtube
G. Sumber Belajar
1.Astuti, I.M.J., & Susilawati,F. (2017). Tema 6 Merawat Hewan dan Tumbuhan Buku Guru
Terpadu Kurikulum tematik 2013 Buku Guru SD/MI kelas II (II). Jakarta : Kementerian
pendidikan dan kebudayaan.
2. Astuti, I.M.J., & Susilawati,F. (2017). Tema 6 Merawat Hewan dan Tumbuhan Buku Tematik
Terpadu Kurikulum tematik 2013 Buku Guru SD/MI kelas II (II). Jakarta : Kementerian
pendidikan dan kebudayaan.
H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1.Melakukan Pembukaan dengan Salam 10
dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa
(Orientasi)
2.Menyanyikan lagu indonesia pusaka
untuk membangkitkan jiwa
nasionalisme.
dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
3.Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

Inti Ayo Membaca 150

1.Siswa mendengarkan teks yang
dibacakan oleh guru.
2.Teks tersebut ditulis dalam huruf
tegak bersambung.
3.Siswa menirukan guru membaca teks
yang ditulis dengan huruf tegak
bersambung.
Ayo Berdiskusi
1.Siswa melingkari huruf kapital yang
terdapat dalam teks.
2.Siswa mendiskusikan penggunaan
huruf kapital bersama teman
sebelahnya.
3.Siswa menyimpulkan bersama teman
sebelahnya mengenai penggunaan huruf
kapital.
4.Guru memfasilitasi siswa dengan
tanya jawab sehingga siswa dapat
menyimpulkan bahwa
huruf kapital digunakan pada awal
kalimat.(Collaboration,
Communication,
Ayo Berlatih
1.Siswa menjawab pertanyaan-
pertanyaan sesuai teks bacaan pada
Buku Siswa.
2.Jawaban ditulis dengan menggunakan
huruf tegak bersambung,
memperhatikan
penggunaan huruf kapital pada awal
kalimat.
3.Guru berkeliling kelas memberikan
umpan balik atas jawaban siswa dan
cara menuliskan
huruf tegak bersambung.(Critical
Thingking and Problem Solving)
Ayo Bernyanyi
1.Guru memperkenalkan lagu Ayamku.
2.Guru memberi contoh cara
menyanyikan lagu tersebut.
3.Guru memberikan penjelasan bahwa
dalam menyanyi, ada teknik
menyuarakan bunyi
panjang dan pendek.
4.Bunyi yang panjang ditandai dengan
____.
5.Bunyi pendek ditandai dengan •.
6.Siswa mengikuti guru menyanyikan
lagu Ayamku dan mengidentifikasi
bunyi panjang dan
pendek dalam lagu.
7.Siswa menandai bagian lagu dengan
____ jika bunyinya panjang.
8.Siswa menandai bagian lagu dengan •
jika bunyinya pendek.
Ayo Mengamati
1.Siswa mengamati gambar alat-alat
timbangan.
2.Guru dapat juga membawa alat peraga
berupa alat timbangan yang sebenarnya.
Misalnya,
timbangan pasar dan timbangan kue.
3.Siswa mengamati satuan yang tertera
pada alat timbangan.
4.Siswa menyebutkan berat benda yang
ditimbang, baik pada gambar buku
siswa maupun
benda yang ditimbang.(Critical
Thingking and Problem Solving)
Ayo Berlatih
1.Siswa berlatih menimbang berat
benda.
2.Alat yang dibutuhkan adalah
timbangan, kantong plastik, tali
pengikat atau karet.
3.Bahan yang dibutuhkan adalah butir
jagung, beras, atau telur.
4.Siswa menimbang benda-benda
tersebut dalam berbagai ukuran.
5.Minimal 5 ukuran berat, misalnya 1
 kg, 500 gram, 3 ons, 100 gram, dan 2
ons

Penutup A. Kerjasama dengan Orang Tua 10

Orang tua membantu siswa menyiapkan
bahan-bahan atau benda-benda di dapur
untuk
ditimbang.
Peserta Didik :
Membuat resume (CREATIVITY)
dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang
selesai langsung diperiksa

I. Penilaian
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian.
1. Lingkup Penilaian : Penilaian Sikap,Penilaian Pengetahuan, dan penilaian Keterampilan
2. Teknik Penilaian : - Penilaian Sikap : Observasi
- Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
- Penilaian Keterampilan : Kinerja
3. Bentuk Instrument Penilaian : - Penilaian Sikap : non tes penilaian diri
- Penilaian Pengetahuan : Tes (Terlampir)
- Penilaian Keterampilan : Rubrik Penilaian unjuk Kerja
Mengetahui, Salatiga, Maret 2023
Guru kelas II Praktikan

Sugeng Haryanto, S.pd.SD Donny Yoga Subronto

NIP. NIM. 292020106

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Anif Rofiki S.Pd. SD

NIP. 19710401 199803 1 011
 LEMBAR LAMPIRAN

Lampiran 1
Bahan Ajar
Bahan Ajar
Tema 6: Merawat Hewan dan Tumbuhan
Subtema 1: Hewan di Sekitarku
Pembelajaran 1
A. Tujuan
1. Dengan menyanyikan lagu anak, siswa mampu membedakan panjang dan pendek
bunyi pada lagu.
2. Dengan menyanyikan lagu anak, siswa mampu menyuarakan panjang dan pendek
bunyi pada lagu anak.
3. Dengan membaca teks tentang hewan di sekitarku, siswa mampu mengidentifikasi
penggunaan huruf kapital pada awal kalimat.
4. Dengan penugasan, siswa mampu menulis teks dengan huruf tegak bersambung
sesuai aturan penulisan yang tepat.
5. Dengan mengamati gambar alat timbangan, siswa dapat menyebutkan satuan baku
untuk ukuran berat (gram, ons, dan kilogram).
6. Dengan menimbang berat berbagai benda, siswa dapat mengukur berat benda dengan
satuan gram, ons, dan kilogram.
B. Uraian Materi
Mengidentifikasi Penggunaan Huruf Kapital

AYO MEMBACA!
Lani dan Siti sedang bermain di kebun belakang rumah.
Di kebun belakang rumah Lani tumbuh berbagai tanaman
bunga.
Bunga-bunga bermekaran.
Tampak kupu-kupu terbang ke sana kemari.
Tidak jauh dari taman bunga, terdapat kandang ayam.
Lani dan keluarganya memelihara ayam.
Di dekat kandang ayam, terdapat satu kandang kelinci.
Lani juga memelihara kelinci.

Lingkarilah huruf kapital yang di gunakan pada teks di atas!

Cocokkan jawabanmu dengan jawaban teman di sebelahmu!
Diskusikan pertanyaan berikut dengan teman di sebelahmu!
Di bagian manakah huruf kapital digunakan pada teks tersebut?
Jawab:
Huruf kapital digunakan pada _________________________
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini sesuai teks yang telah kamu dengarkan!
Tulislah dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
Pergunakan huruf kapital dengan benar.

1. Hewan apa saja yang dipelihara Lani

2. Dimanakah Letak kandang Ayam lani

Ayo, menyanyikan lagu Ayamku!

Lagu tersebut dapat dinyanyikan dengan memperhatikan panjang dan pendek bunyi.

Bunyi panjang ditandai dengan ____.

Bunyi pendek ditandai dengan  .

Nyanyikan kembali lagu tersebut.

Tandailah bagian lagu dengan ____ jika bunyinya panjang.

Tandailah bagian lagu dengan  jika bunyinya pendek.

Di kebun belakang, terdapat beberapa alat timbangan.

Alat-alat tersebut digunakan untuk menimbang telur ayam dan daging ayam.

Pada alat timbangan tersebut, tertulis huruf G, KG dan Ons

G berarti gram KG berarti kilogram Gram, kilogram dan ons merupakan satuan baku
untuk mengukur berat.

Ayam dipelihara untuk dimanfaatkan daging dan telurnya.

Daging ayam dijual dalam kemasan setelah ditimbang.
Telur ayam dijual dalam kemasan setelah ditimbang.

Ayo, membentuk kelompok.

Sediakan alat dan bahan berikut dalam kelompokmu.
Alat yang dibutuhkan adalah timbangan.
Bahan-bahan yang ditimbang, misalnya tepung.
Timbanglah tepung dalam berbagai berat!
Bungkuslah tepung dalam plastik.
Tandailah bungkusan telur sesuai dengan beratnya!
 Lampiran 2
Media Pembelajaran

1. Powerpoint(PPT)
2. Link Video Pembelajaran : https://youtu.be/FEHMzsPeYuY
3. Link Video Lagu “ Indonesia Pusaka” : https://youtu.be/iFDulH0vFdY
 Lampiran 3
Lembar kerja Peserta didik

1.Muatan Matematika
2.Muatan Bahasa Indonesia
3.Muatan SBdp
 Lampiran 4
Kisi-kisi dan Soal Evaluasi

Kelas/Semester : 2/2

Tema/Sub Tema : 6/1

a.Kisi-kisi

No Muatan Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Bentuk Bobot No Soal

Pembelajaran Kompetensi Soal

1 Bahasa 3.7 Mencermati tulisan 3.7.1. Tulisan tegak PG 1 1&8

Indonesia tegak bersambungdalam bersambung dalam
cerita dengan ceritadengan
memperhatikanpenggunaan memperhatikan
huruf kapital penggunaan
(awalkalimat,nama bulan hurufkapital (awal
dan hari,nama orang) kalimat, nama bulan
sertamengenaltanda titik dan hari,nama orang)
pada kalimat beritadan serta mengenal tanda
tanda tanya pada titik padakalimat
kalimattanya. berita dan tanda tanya
pada kalimat tanya.
 2 SBdp 3.2 Mengenal pola irama 3.2.1Melakukan PG 1 6&7
sederhana melalui lagu Karya imajinatif dua
anak-anak dan tigadimensiDan
Gerak keseharian dan
alam dalamtari

3 Matematika 3.6 Menjelaskan dan 3.6.1.Membandingkan PG 1 2,3,4,5,9,10

menentukan dan mengukur jarak
panjang(termasuk dua tempat terhadap
jarak),berat, dan waktu tempat tertentu
dalam satuan baku, yang dengan alat ukurmeter
berkaitan dengankehidupan dan berbagai alat ukur
sehari-hari. kemudianmenyajikan
dalam bentuk lisan
dengan teliti danjujur

b.Soal Evaluasi

Nama : ........................

Kelas/No Absen : .........../.............

Pilihlah a,b atau c yang merupakan jawaban tepat dari soal di bawah ini dengan
menggunakn tanda (X) pada lembar jawab!

1. Kalimat dibawah ini yang benar adalah ….

a. Kura-kura suka makan jagung
b. Kelinci suka makan wortel
c. Kucing suka makan wotel
2. 10 kg=…..ons
a. 10
b. 100
c. 1000
3. 1 kg = … Ons
 a. 10
b. 100
c. 1000
4. Tukang sayur menimbang wortel dengan satuan ….
a. Panjang
b. Berat
c. Lebar
5. 4 x 20 gram = … gram
a. 90
b. 85
c. 80
6. Menyanyi dapat dilakukan sambil …. Tangan
a. Tepuk
b. Membawa
c. Memukul
7. Panjang dan pendeknya bunyi pada lagu ditentukan oleh ….
a. Ketukan
b. Senyuman
c. Omongan

8. Huruf capital digunakan pada …. Kalimat

a. Awal paragraph
b. Akhir kalimat
c. Tengah Paragraf
9. Lagu yang berjudul ayamku ciptaan A.T Mahmut berberbirama ….
a.2/4
b.1/4
c.3/4
10. 3 x 15 kg = … kg
a. 30
 b. 150
c. 45
Kunci jawaban

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B B A B C A A A A 45

Pedoman Penskoran

jumlah perolehan skor

Nilai = x 100
jumlah skor maksimal

A.Instrumen Penilaian

Indikator Penilaian
Sikap Indikator
Bersyukur 1. Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu.
2. Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa.
3. Memelihara hubungan baik dengan sesama teman.
4. Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.

Percaya diri 1. Tidak mudah putus asa.

2. Berani presentasi hasil yang didapat.
3. Mampu membuat keputusan dengan cepat.
4. Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan.

Bertanggung jawab 1. Menyelesaikan tugas yang diberikan dengan baik.

2. Tidak menyalahkan orang lain atas kesalahan diri sendiri.
3. Melaksanakan apa yang menjadi bagiannya dengan
bersungguhsungguh.
4. Menerima risiko dari tindakan yang dilakukan.
 Keterangan:
4 : Apabila terlihat 4 indikator.
3 : Apabila terlihat 3 indikator.
2 : Apabila terlihat 2 indikator.
1 : Apabila terlihat 1 indikator.
No Nama Siswa Instrumen Penilaian Sikap Skor Predikat
Bersyukur Percaya Diri Bertanggung Jawab

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
Dst.

Pedoman penilaian:
Skor 11 – 12 = Sangat baik
Skor 9 – 10 = Baik
Skor 6 – 8 = Cukup
Skor 3 – 5 = Kurang
B. Instrumen Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian : Tes tertulis (Pilihan ganda)
Tes tertulis menggunakan lembar soal tes
C.Instrumen Penilaian Keterampilan
a. Rubrik Penilaian Proyek
Berikan nilai 1-4 sesuai dengan pada setiap kriteria sesuai rubrik penilaian yang
sesuai!
No Nama Kriteria Nila Predikat Ket.
Proses Kerapian Komposisi Konten i
1.
2.
dst
 b. Rubrik Penilaian Menyanyi
Berikan nilai 1-4 sesuai dengan pada setiap kriteria sesuai rubrik penilaian yang
sesuai!
No Nama Kriteria Nilai Predika Ket.
Kejelasa Isi Bahasa Sikap t
n suara
1.
2.
dst
 Telaah Buku Guru
Judul Buku : Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017
Kelas : II
Jenjang : Sekolah Dasar (SD)
Tema : Merawat Hewan dan Tumbuhan (Tema 6)
Subtema 1 : Hewan di Sekitarku (Sub Tema 1)

SKOR HASIL TELAAH

Saran dalam
NO. ASPEK YANG DIANALISIS
PB I PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6 penyusunan RPP

1. Kesesuaian dengan SKL 98 97 98 98 99 99 Standar Kompetensi

Lulusan dalam buku
guru sudah mencakup
aspek sikap,
pengetahuan dan
keterampilan sesuai
dengan permendikbud
no 54 tahun 2013.
2. Kesesuaian dengan KI 99 99 99 99 99 99 KI dalam buku guru
sudah sesuai dengan KI
yang terdapat dalam
permendikbud nomor
37 tahun 2018, dimana
KI dalam buku guru
sudah menunjukan
nilai sikap sepiritual,
sosial, pengetahuan
dan ketrampilan secara
jelas.
3. Kesesuaian dengan KD 96 97 96 98 97 98 Pada pembelajaran
yang terkit KD dalam
buku guru sudah sesuai
dengan KD yang
 terdapat dalam
permendikbud nomor
37 tahun 2018, selain
itu indikator dan
tujuan yang
dikembangkan juga
sudah sesuai dan
berbanding lurus
dengan KD.
4. Kecukupan materi ditinjau 98 97 97 96 97 98 Dilihat dari kecakupan
dari: materi pada
a. cakupan konsep/materi
esensial; dan pembelajaran 1-6 serta
b. alokasi waktu. alokasi waktunya
a. Cakupan konsep /
materi yang
terdapat dalam
buku guru sudah
sesuai karena
dalam
mengembangkan
materi sudah
sesuai dengan KD,
selain itu dalam
materi sudah
menjelaskan
pokok-pokok
materi dengan
jelas sehingga
dapat relevan dan
mudah untuk
dipelajari peserta
didik.
b. Dalam buku guru
belum terdapat
alokasi waktu
 sehingga
alangkah baiknya
dicantumkan agar
guru dapat
memanfaatkan
waktu
pembelajaran
bersama siswa
dengan efektif.

5. Kedalaman materi pengayaan 96 96 97 98 96 97 Dilihat dari kedalaman

ditinjau dari: materi pengayaan
a. tuntutan keilmuan; dan
b. karakteristik siswa menurut saya sebagai
berikut.
a. Mengenai
tuntutan ilmu
yang terdapat
dalam buku guru
sudah sesuai,
namun perlu
adanya
pendalaman
materi dengan
menerapkan
berfikir tingkat
tinggi, agar
peserta didik
dapat lebih
paham dengan
materi yang telah
dipelajari. Selain
itu dalam
 pengembangan
materi perlu
disesuaikan
dengan
karakteristik
peserta didik
b. Ditinjau dari
karakteristik
siswa, menurut
saya sudah sesuai
karena kegiatan
pengayaan yang
diberikan kepada
siswa tidak
memberatkan
siswa dan sesuai
dengan materi
yang
dikembangkan.

6. Informasi pembelajaran sesuai 96 96 96 96 98 97

Standar Proses Informasi
pembelajaran sudah
sesuai Standar proses
pembelajaran karena
di dalam buku guru
sudah terdapat
perencanaan
pembelajaran, proses
pembelajaran, dan
penilaian
pembelajaran, yang
 dilakukan oleh guru.

7. Informasi keterpaduan:
Penerapan model
pembelajaran tematik terpadu
97 97 98 96 97 99
Pembelajaran yang
diterapkan dalam buku
guru sudah terpadu,
terbukti pada kegiatan
pembelajaran yang
dicantumkan dalam
tujuan pembelajaran
sudah terpadu antar
muatan pembelajaran.

8. Informasi tentang penerapan 98 97 96 97 98 95 Pada buku guru,

pendekatan scientific
pendekatan saintifik
dilaksanakan
menggunakan kata-
kata ajakan untuk
membantu
pemahaman siswa.
Misalnya ayo
membaca, mengamati,
berdiskusi, sehingga
sudah sesuai.

9. Instrumen penilaian autentik 98 98 96 96 97 97

dan bahan remedial teaching Dalam penilaian
pengetahuan perlu
ditambahkan soal-soal
yang HOTS agar
peserta didik dapat
berfikir kritis. Selain itu
perlu dilakukan
 metode penilaian diri,
atau penilaian teman
sejawat dengan dalam
penilaian sikap, tidak
hanya sekedar
observasi saja.

Rerata 97,3 97,2 97 97,1 97,2 97