Jurnal Harian Kelas 1 Tema 7

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.
COM
Kelas / Semester :I/2
Tahun Pelajaran : 20../20..
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
BIN  Membedakan benda  Membaca kembali teks lagu dan teks tentang benda Penilaian
3.6 hidup dan benda tak hidup dan benda tak hidup. pengetahuan
4.6
hidup  Berdiskusi benda yang disebutkan dalam teks lagu.
Selanjutnya, menentukan termasuk benda hidup atau tak
hidup.
PPKn  Mengenal simbol dan  Salah satu benda yang ada di kelas adalah lambang Penilaian
I 1.1 bunyi sila ke-4 negara Garuda Pancasila. Pengetahuan
VII Benda Hidup 2.1
Pancasila  Lambang negara Garuda Pancasila memiliki 5 sila dan sikap
Benda Hewan 3.1
dan Benda Tak 1
dan Tanaman 4.1  Mendeklamasikan dengan bunyi dan lambang masingmasing.
di Sekitarku Hidup di
bunyi sila ke-4  Bunyi sila ke-4 adalah Kerakyatan yang dipimpin oleh
Sekitar kita
Pancasila hikmat kebijaksaan dalam permusyawaratan/perwakilan
SBdP  Bernyanyi Topi Saya  Mendengarkan guru menyanyikan lagu” Topi Saya Penilaian
3.2 Bundar Bundar”, siswa mengidentifikasi perbedaan panjang keterampilan
4.2
 Membedakan panjang bunyi dari lagu yang diperdengarkan.
pendek bunyi  Berlatih menyanyikan lagu “Topi Saya Bundar.”
 Memperhatikan tanda yang ada pada lirik lagu.
Mengetahui Guru Kelas I
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

BIN  Mengenal ciri-ciri  Membaca teks tentang benda hidup dan benda tak Penilaian
3.6 benda hidup hidup. pengetahuan
4.6
 Membedakan benda  Mendiskusikan berbagai ciri benda hidup
hidup dan tak hidup berdasarkan teks yang dibaca.
berdasarkan ciri-ciri  Berdiskusi tentang ciri benda hidup dapat bergerak.
yang dimiliki  Benda hidup bergerak dengan berbagai cara. Ada
I  Berlatih menulis yang berjalan, berlari, terbang, dan lainlain.
VII Benda Hidup
Benda Hewan  Tumbuhan adalah makhluk hidup. Tumbuhan tidak
dan Benda Tak 2
dan Tanaman berpindah tempat. Arah tumbuh dari tumbuhan
selalu mengarah ke sinar matahari. Dahannya akan
Sekitar kita
bergerak menuju arah sinar matahari.
PJOK  Berlatih gerak berjalan  Manusia adalah benda hidup. Manusia bergerak Penilaian Praktik
3.6 dan berlari sesuai dengan cara berjalan dan berlari.
4.6
irama  Berlatih mempraktikkan gerak berlari dan berjalan.
 Melakukan gerakan kombinasi berjalan dan berlari.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Mengenal ciri benda hidup  Siswa berlatih menulis kalimat sesuai gambar. Penilaian
3.6 memerlukan makanan Kalimat yang dibuat dapat menjelaskan pentingnya pengetahuan
4.6
makanan sehat, atau dapat juga kalimat yang
menjelaskan ciri-ciri benda hidup.
MTK  Mengenal nama dan lambang  Berlatih menulis nama dan lambang bilangan. Penilaian
3.2 bilangan 40-99 Pengetahuan
 Dalam waktu yang ditentukan, siswa diminta
I 4.2 dan tes tertulis
VII menemukan pasangan nama dan lambang bilangan
Benda Hidup
Benda Hewan yang tepat.
dan Benda Tak 3
dan Tanaman PPKn  Mengidentifikasi benda  Mengamati simbol-simbol sila Pancasila yang ada Penilaian
di Sekitarku Hidup di 1.1 hidup dan tak hidup, benda- pada lambang negara. keterampilan
Sekitar kita 2.1
benda yang ada pada  Mengidentifikasi simbol-simbol sila Pancasila sebagai
3.1
4.1 lambang negara Pancasila benda hidup atau benda tak hidup.
 Mengurutkan kata sehingga  Mengamati gambar lambang negara Pancasila.
sesuai dengan bunyi sila ke-4  Mengamati gambar kepala banteng sebagai simbol
Pancasila sila keempat Pancasila.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Mengenal ciri benda dapat  Mengamati gambar, lalu berdiskusi dan Penilaian
3.6 tumbuh dan berkembang menyimpulkan bersama-sama ciri-ciri benda hidup pengetahuan
4.6
 Membandingkan berdasarkan gambar.
 Gambar menunjukkan bahwa hewan, tumbuhan, dan
hewan sebagai benda hidup mengalami
pertumbuhan.
 Manusia dari bayi tumbuh besar terus sampai
I menjadi dewasa. Demikian halnya dengan hewan
VII Benda Hidup
Benda Hewan dan tumbuhan.
dan Benda Tak 4 PJOK Penilaian
dan Tanaman  Praktik gerak berjalan  Berlatih mengamati hubungan antara perbedaan
di Sekitarku Hidup di 3.6 praktik
tinggi badan dengan panjang langkah.
Sekitar kita 4.6
 Berlatih berjalan sesuai irama hitungan, lalu
mengukur panjang langkah, dan membandingkan
panjang langkah.
SBdP  Identifikasi panjang pendek  Perbedaan panjang dapat ditemui juga pada bunyi. Penilaian
3.2 bunyi pada lagu Ada bunyi panjang dan ada juga bunyi pendek. keterampilan
4.2
 Untuk membedakannya, siswa mengamati kembali
teks lagu Topi Saya Bundar.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Mengenal ciri  Membaca teks yang ada pada buku. Penilaian
3.6 makhluk hidup dapat  Mengidentifikasi kata-kata tentang berbagai jenis benda di pengetahuan
4.6
berkembang biak lingkungan sekitar yang ada pada teks. Lalu siswa
 Membuat kalimat memberikan tanda pada kata yang sudah diketahui dan
berdasarkan kosa kata belum.
yang ditentukan  Menemukan kosakata tentang berbagai jenis benda di
lingkungan sekitar.
I
VII  Berlatih membuat kalimat sesuai kosakata yang diberikan
Benda Hidup dan berdasarkan gambar.
Benda Hewan
dan Benda Tak 5
dan Tanaman MTK  Menentukan  Mengamati banyaknya gambar telur. Banyaknya telur Penilaian
di Sekitarku Hidup di 3.2 banyaknya benda adalah 47, ditulis empat puluh tujuh. tertulis
Sekitar kita 4.2
 Menentukan nilai  Diminta memerhatikan pengelompokan tersebut! Ada 4
tempat suatu benda kelompok telur terdiri atas 10 butir telur. Ada 1 kelompok
terdiri atas 7 butir telur
 Kelompok bilangan sebanyak sepuluh disebut juga
puluhan.
 Kelompok bilangan yang kurang dari sepuluh disebut
satuan.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Mengidentifikasi ciri-ciri  Ciri-ciri benda hidup adalah dapat bergerak Penilaian
3.6 benda hidupberdasarkan dan berpindah tempat, memerlukan makanan, pengetahuan
4.6 kosakata yang ditentukan berkembang biak, dan tumbuh besar.
 Berlatih soal mengenai ciri-ciri benda hidup.
PPKn  Menggambar lambang sila  Mengamati gambar putus-putus yang Penilaian
1.1 ke 4pancasila merupakan simbol sila ke-4 Pancasila. Pengetahuan dan
2.1
3.1  Menghubungkan garis pada gambar tersebut sikap
I
VII 4.1 sehingga membentuk gambar kepala banteng
Benda Hidup
Benda Hewan sebagai simbol sila keempat Pancasila.
dan Benda Tak 6
dan Tanaman  Mewarnai gambar sesuai dengan simbol sila
ke-4 Pancasila.
Sekitar kita
MTK  Menentukan nilai tempat  Mainan termasuk benda tak hidup. Salah satu Penilaian tes tertulis
3.2 suatu bilangan mainan yang sering digunakan adalah dadu.
4.2
 Kegiatan bermain nilai tempat dapat
dilakukan mandiri atau perkelompok.
 Membuat dadu dari pola yang tersedia pada
buku. Ada dua jenis dadu yaitu dadu
bertuliskan nilai puluhan dan nilai satuan.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Menyebutkan  Membaca teks tentang Hewan Peliharaan Beni. Penilaian

3.8 ungkapan pengetahuan
 Berbagi pengalaman tentang cara merawat hewan
4.8
pemberitahuan secara peliharaan.
tertulis  Mengamati gambar pemberitahuan yang ada pada
 Menulis informasi gambar.
tentang cara merawat  Siswa berlatih menulis ungkapan pemberitahuan sesuai
hewan gambar.
VII II
Benda Hewan
Hewan di 1 PPKn Penilaian Sikap
dan Tanaman  Mengenal aturan  Berlatih menuliskan aturan merawat hewan yang
di Sekitarku Sekitarku 1.2 merawat hewan diketahui.
2.2
3.2  Menulis aturan  Mengamati gambar, lalu menuliskan aturan merawat
4.2 merawat hewan hewan berdasarkan gambar yang diamatinya.
SBdP  Menirukan gerak  Berlatih menceritakan cara merawat hewan. Penilaian

3.3 hewan dalam sebuah  Berlatih menceritakan cara merawat hewan. Keterampilan
4.3
tarian
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Mengenal tempat tinggal Membaca teks tentang tempat tinggal hewan. Penilaian

3.2 hewan pengetahuan

Mengamati kembali gambar, dan
4.2
 Membuat ungkapan mengidentifikasi benda-benda sesuai cirinya.
pemberitahuan secara tertulis Ada benda hidup dan ada juga benda tak
hidup.
 Berlatih menemukan dan menanggapi kalimat
pemberitahuan yang ada pada teks.
VII II  Selanjutnya membandingkan kalimat yang
Benda Hewan telah dibuat dengan kalimat yang dibuat
Hewan di 2
dan Tanaman
Sekitarku teman.
di Sekitarku
 Siswa berlatih memberikan tanggapan
terhadap kalimat yang telah dibuat teman.
PJOK  Mengenal gerak hewan  Berdiskusi tentang berbagai cara gerak Penilaian Praktik
3.6 hewan.
 Mempraktikkan gerak
4.6
melompat dan berputar  Berlatih memeragakan gerak meloncat seperti
katak.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Menanggapi ungkapan  Berlatih bermain peran. Penilaian

3.8 pemberitahuan secara pengetahuan
 Mengamati kembali teks percakapan, lalu menuliskan
4.8
tertulis kembali cara merawat hewan sesuai teks yang dibaca.
 Bermain peran  Mempresentasikan cara merawat hewan sesuai
tulisannya.
PPKn  Mengenal aturan tentang  Berdiskusi tentang berbagai aturan yang biasa ditemui Penilaian Sikap
1.2 hewan di kebun binatang, lalu mendiskusikan manfaat dari
VII 2.2
II  Menulis peraturan aturan tersebut.
Benda Hewan 3.2
Hewan di 3 4.2  Berlatih menemukan dua kalimat pemberitahuan dan
dan Tanaman
di Sekitarku Sekitarku menuliskannya.
 Membaca teks tentang cara merawat hewan.
 Berlatih menemukan ungkapan pemberitahuan sesuai
ddengan teks atau gambar.
MTK  Menghitung banyak  Berlatih menghitung dan menentukan mana yang Penilaian
3.3 benda lebih banyak dan sedikit. Keterampilan
4.3
 Membandingkan banyak  Berlatih menentukan bilangan yang lebih besar dan
benda lebih kecil.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Menulis  Siswa berlatih menyampaikan ungkapan pemberitahuan Penilaian

3.8 ungkapan tentang cara menirukan gerak kucing sesuai hasil diskusi yang pengetahuan
4.8
pemberitahuan dilakukan sebelumnya.
 Sebelum menyampaikan ungkapan pemberitahuan, siswa
menuliskan terlebih dahulu ungkapan tersebut pada tempat
yang tersedia.
PJOK  Menirukan gerak  Siswa berdiskusi dan berlatih menirukan gerak kucing sesuai Penilaian
VII 3.6 melompat dan teks lagu. pengetahuan
II
Benda Hewan 4.6
Hewan di 4 berputar  Setelah selesai siswa berdiskusi tentang hewan yang bergerak dan sikap
dan Tanaman
di Sekitarku Sekitarku dengan cara meloncat.
 Mempraktikkan gerak loncat hewan pilihannya.
SBdP  Menirukan gerak  Membaca teks lagu Kucingku Belang Tiga secara bersama- Penilaian
3.3 hewan dalam sama. Keterampilan
4.3 dan praktik
sebuah tarian  Mendengarkan guru menyanyikan lagu Kucingku Belang
Tiga, lalu mengikuti menyanyikan lagu tersebut.
 Secara berkelompok membuat gerakan tari menirukan gerak
kucing sesuai lirik lagu.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Mengenal hewan buas Siswa berdiskusi tentang hewan buas dan hewan Penilaian
3.8 dan jinak jinak. hewan buas dan jinak dapat diamati dari pengetahuan
4.8
 Membuat ungkapan makanannya, giginya, ukuran tubuhnya, dan juga
pemberitahuan terbiasa dipelihara atau tidaknya oleh manusia.
 Menyampaikan ungkapan Siswa berdiskusi tentang jenis-jenis hewan buas dan
pemberitahuan secara jinak.
lisan Hewan buas umumnya makan daging, sedang hewan
 Peraturan dalam jinak makan sayuran.
VII II
Benda Hewan memelihara hewan Hewan buas biasanya giginya bertaring dan tajam,
Hewan di 5
dan Tanaman hewan jinak tidak.
di Sekitarku Sekitarku
 Hewan buas umumnya sulit dipelihara sedangkan
hewan jinak bisa dipelihara.
MTK  Membandingkan  Siswa berlatih mengelompokkan gambar hewan Penilaian
3.3 banyaknya benda an sesuai kelompok yang benar. pengetahuan dan
4.3 sikap
 Siswa berlatih menulis kalimat pemberitahuan sesuai
teks yang dibacanya.
 Siswa berlatih membuat kalimat pemberitahuan
tentang bahaya hewan buas.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Bermain peran  Berlatih menjadi seorang ahli hewan. Penilaian

3.8 menjadi seorang ahli pengetahuan
 Mempresentasikan cara merawat hewan menggunakan
4.8
hewan gambar kemasan yang telah dibuat.
 Menjelasakan cara merawat hewan, termasuk cara memberi
makan dan alasan memilih hewan yang dipiih.
MTK  Menghitung dan  Berlatih mengerjakan soal tentang bilangan yang lebih besar Penilaian
3.3 membandingkan dan lebih kecil. pengetahuan
VII 4.3 dan sikap
II banyak benda  Berlatih menentukan urutan bilangan.
Benda Hewan
Hewan di 6  Kegiatan dapat diganti dengan permainan kartu bilangan
dan Tanaman
di Sekitarku Sekitarku untuk membandingkan dan mengurutkan.
PPKn  Membuat contoh  Mengamati gambar kemasan pakan ikan. Penilaian tes
1.2 gambar kemasan tertulis
 Mengamati ungkapan pemberitahuan yang ada kemasan
2.2
pakan hewan pakan tersebut, baik berupa gambar atau tulisan.
3.2
4.2  Menulis ungkapan  Menuliskan ungkapan pemberitahuan sesuai gambar.
pemberitahuan pada  Lalu siswa berlatih membuat kemasan pakan hewan
kemasan pakan hewan dilengkapi dengan ungkapan pemberitahuan.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Membaca teks tentang  Membaca teks tentang merawat tanaman dengan memperhatikan Penilaian
3.8 cara merawat tanaman kaidah-kaidah yang berlaku, seperti intonasi yang benar, dan pengetahuan
4.8
 Tata cara merawat pelafalan yang jelas.
tanaman Mewawancarai  Menceritakan cara merawat atau aturan merawat tanaman di depan
teman tentang cara teman-teman sesuai cerita yang dibaca.
merawat tanaman  Melakukan wawancara terhadap teman tentang cara merawat
tanaman.
VII III
PPKn  Berlatih menyampaikan  Setelah membaca, siswa memperhatikan teks percakapan tentang Penilaian sikap
Benda Hewan Tanaman 1.2
1 ungkapan pujian cara memberi pujian.
dan Tanaman di 2.2
di Sekitarku 3.2  Tindakan memuji disampaikan dengan tulus dan tidak berlebihan.
Sekitarku
4.2 Tindakan memuji disampaikan agar orang lebih bersemangat
berbuat kebaikan. Kalimat pujian juga bisa diberikan untuk Tuhan
dan benda sekitar. Pujian untuk benda hidup di sekitar, seperti
tanaman dan hewan.
SBdP  Membuat karya tiga  Berlatih membuat karya tiga dimensi, yaitu membuat pohon tiga Penilaian
3.1 dimensi dimensi dari kertas. keterampilan
4.1

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Bermain peran  Berlatih mengerjakan soal sesuai teks percakapan Penilaian
3.8 yang sudah dibaca. pengetahuan
 Berlatih menyampaikan
4.8
ungkapan pujian  Berdiskusi tentang bagian-bagian tanaman dan
 Mengenal bagian-bagian cara merawatnya.
tanaman  Mengamati gambar bagian-bagian tanaman yang
 Mengenal berbagai macam ada pada buku.
VII III daun  Berlatih mengenali daun-daun yang ada di sekolah.
Benda Hewan Tanaman
2
dan Tanaman di PJOK  Menirukan gerak pertumbuhan  Membuat dadu dengan cara menggunting dan Penilaian Praktik
di Sekitarku Sekitarku 3.6 tanaman menempel pola gambar dadu yang ada pada buku.
4.6
Pola dadu dilengkapi dengan gambar dan nomor
tahapan pertumbuhan tanaman.
 Permainan bisa divariasaikan dengan cara
melempar dadu tersebut, lalu siswa harus
menirukan gerak sesuai gambar bagian
pertumbuhan yang Nampak.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Mewawancarai teman  Mempresentasikan hasil wawancara. Penilaian

3.8 pengetahuan
 Berlatih  Berlatih menulis kalimat pujian untuk teman yang sudah dapat
4.8
menyampaikan merawat tanaman dengan baik.
ungkapan pujian  Membandingkan kalimat pujian yang dibuat teman, dan saling
memberi masukan tentang kalimat pujian.
PPKn  Mengenal berbagai  Mengamati gambar tentang cara merawat tanaman. Penilaian
1.2 jenis pohon buah pengetahuan
 Berdiskusi tentang aturan merawat tanaman sesuai gambar.
VII III 2.2
Benda 3.2  Praktik merawat  Mewawancarai teman tentang merawat tanaman yang pernah
Tanaman tanaman
Hewan dan 3 4.2 dilakukan teman.
Tanaman di di
 Mengenal buah dan  Wawancara dilakukan sesuai dengan tabel pertanyaan yang
Sekitarku Sekitarku
pohon tersedia di buku.
MTK  Berlatih penjumlahan  Berlatih mengenal berbagai buah dan tanamannya dengan cara Penilaian
3.4 menarik garis Praktik
4.4
 Berlatih menyelesaikan soal-soal penjumlahan dengan hasil
maksimal 99.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Membuat kalimat pujian  Berlatih menuliskan kalimat pujian untuk Penilaian
3.8 teman, sesuai keunggulan karya yang pengetahuan
4.8
ditunjukkan teman-teman.
 Siswa saling menyampaikan kalimat pujian
secara langsung.
VII III PJOK  Menirukan gerak tumbuhan  Bermain menirukan gerak tanaman sesuai Penilaian Praktik
Benda Hewan 3.6
Tanaman di 4 penjelasan yang ada pada buku.
dan Tanaman 4.6
di Sekitarku Sekitarku
SBdP  Membuat karya tiga dimensi  Menjawab pertanyaan guru tentang cara Penilaian
3.1 membuat pohon tiga dimensi yang sudah keterampilan
4.1
dilakukan pada pertemuan sebelumnya.
 Siswa membuat berbagai bentuk tanaman
tiga dimensi, lalu menyusunnya menjadi
sebuah taman (maket kebun).
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Manfaat tanaman  Mengamati berbagai macam hasil tanaman, dan menjawab Penilaian
3.8 pertanyaan tentang pengalaman mencicipi makanan tersebut. pengetahuan
 Mengenal berbagai
4.8
macam makanan  Menjawab pertanyaan guru dan berbagi pengalaman untuk
yang berasal dari menjelaskan ciri-ciri pohon yang sesuai dengan buah yang
tanaman dihasilkan.
 Berlatih menulis  Mendengarkan penjelasan guru tentang manfaat dan bagian-
kalimat pujian bagian tanaman yang dapat dinikmati.
VII III  Mengidentifikasi gambar makanan yang berasal dari
Benda Hewan
Tanaman di 5 tanaman.
dan Tanaman
di Sekitarku Sekitarku  Berlatih memasangkan gambar hasil tanaman dengan bagian
tanaman yang biasa dimakan.
 Berlatih menulis dengan menyalin kata yang ada pada buku.
MTK  Menghitung  Berlatih menyelesaikan soal penjumlahan dengan cara susun Penilaian tertulis
3.4 banyak benda ke bawah.
4.4
 Berlatih menyelesaikan soal yang ada pada buku.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

PB Kompeten Penilaian
Ke si Dasar Pembelajaran
BIN  Berlatih menulis  Eiswa menjawab pertanyaan guru tentang Penilaian

3.8 kalimat pujian ungkapan pujian. pengetahuan
4.8
 Sebelumnya siswa mengamati contoh kalimat
pujian yang ada pada buku sesuai gambar.
 Berlatih menulis kalimat ungkapan pujian sesuai
gambar
VII PPKn  Mengenal cara  Membaca teks dan memperhatikan aturan merawat Penilaian
III 1.2
Benda Hewan merawat tanaman tanaman yang ada pada teks.. Pengetahuan dan
Tanaman di 6 2.2 sikap
dan Tanaman  Bertugas merapikan tanaman yang ada di sekitar
di Sekitarku Sekitarku 3.2
4.2 rumah, lalu membuat laporan tentang kegiatan
tersebut yang akan disampaikan kepada guru pada
pertemuan berikutnya.
MTK  Menghitung  Berlatih menyelesaikan soal-soal penjumlahan Penilaian tes
3.4 banyak yang diberikan guru. tertulis
4.4
penjumlahan  Berlatih menyelesaikan soal-soal yang ada pada
buku.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Mengelompokkan  Membaca teks tentang benda-benda. Penilaian

3.6 benda berdasarkan pengetahuan
 Setelah digunting, siswa berlatih mengelompokkan gambar
4.6
warna, bentuk, dan benda-benda berdasarkan persamaan. Gambar benda
ukuran tersebut dapat dikelompokkan berdasarkan warna, bentuk,
dan ukuran.
IV PPKn  Mengenal aturan  Berlatih mewawancara teman untuk mengetahui kebiasan Penilaian
1.2 menyusun benda sehari-hari temannya dalam merapikan kamar. Pengetahuan
VII Bentuk,
2.2 dan sikap
Benda Hewan Warna, 3.2  Setelah mengetahui kebiasaan teman-teman, siswa berlatih
1
dan Tanaman Ukuran, dan 4.2 merapikan kelas.
di Sekitarku Permukaan  Pertanyaan mengenai benda dan disukai dan apakah siswa
Benda dapat membuat atau tidak, hanya merupakan pertanyaan
untuk kegiatan diskusi tambahan.
SBdP  Membuat karya  Mendengarkan penjelasan tentang karya dari tanah liat, dan Penilaian
3.4 mengunakan tanah siswa diajak untuk membuat karya dari tanah liat. keterampilan
4.4
liat  Setiap siswa mendapatkan tanah liat, lalu dilanjutkan dengan
membentuk benda menggunakan tanah liat.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Mengidentifikasi  Mengamati berbagai jenis bola yang biasa digunakan Penilaian
3.6 benda dan saat berolah raga. Ada bola sepak, bola basket, bola pengetahuan
4.6
kegunaannya tenis, bola pingpong, dan juga kok untuk bulutangkis.
 Membuat kalimat  Benda di sekitar juga memiliki berbagai jenis ukuran.
berdasarkan kosa Ada yang besar dan ada yang kecil.
kata tentang benda
IV
VII Bentuk, PJOK Penilaian
 Mempraktikkan  Berlatih memasangkan bola dengan jenis kegiatan
Benda Hewan Warna, 3.6 Praktik
2 gerak meliukan olahraga.
dan Tanaman Ukuran, dan 4.6
di Sekitarku badan  Berlatih membuat kalimat sesuai gambar.
Permukaan
Benda  Melalui kegiatan membuat kalimat, siswa diharapkan
dapat membandingkan ukuran pat menganl berbagai
kosa kata benda.
 Saat berolahraga, biasanya para pemain meliukkan
badan ke kanan dan ke kiri untuk mengejar bola.
 Berlatih meliukkan badan agar saat memainkan
permainan olahraga tersebut, badan sudah tidak kaku.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Bermain peran  Mendengarkan guru membacakan teks percakapan. Penilaian

3.6 tentang aturan pengetahuan
 Mengikuti cara guru membacakan teks percakapan.
4.6
menggunakan  Berdiskusi tentang isi percakapan. Isi percakapan
benda mengenai aturan dalam meminjam barang yang bukan
miliknya.
IV  Berlatih memerankan cerita sesuai teks percakapan.
Bentuk, PPKn  Mendeskripsikan  Berlatih mendeskripsikan dua buah benda. Penilaian
VII
1.2 benda pengetahuan dan
Benda Hewan Warna,  Pertama-tama siswa memilih 2 jenis benda yang ada di
3 2.2 tertulis
dan Tanaman Ukuran, dan rumah atau di kelas.
3.2
di Sekitarku Permukaan 4.2  Menggambar kedua benda tersebut, lalu mendeskripsikan
Benda sesuai contoh.
MTK  Menyelesaikan soal  Berlatih menyelesaikan soal-soal pengurangan yang Penilaian

3.4 pengurangan diberikan guru. keterampilan
4.4
 Berlatih mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan
pengurangan.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Mengenal jenis-  Membaca teks tentang permukaan benda-benda di sekitar. Penilaian
3.6 jenis permukaan Ada benda yang permukaannya halus dan ada pula benda pengetahuan
4.6
benda yang permukaannya kasar.
 Mengidentifikasi benda di sekitar kelas sesuai jenis-jenis
permukaan benda.
 Berlatih membuat kalimat dengan cara membandingkan
IV permukaan benda seperti contoh.
VII Bentuk, PJOK  Mempraktikkan  Badan pun dapat dilatih agar menjadi lentur. Penilaian
Benda Hewan Warna, 3.6 gerak meliukan praktik
4  Siswa mempraktikkan gerak meliuk agar badan menjadi
badan lentur.
di Sekitarku Permukaan
SBdP  Mewarnai gambar  Mengamati berbagai hasil lukisan yang diwarnai Penilaian
Benda
3.4 dengan pasir menggunakan pasir. keterampilan
4.4
 Membuat gambar yang diinginkan.
 Setelah selesai digambar, seluruh permukaan gambar
dilapisi lem.
 Taburkan pasir di atas seluruh permukaan gambar tersebut,
dan biarkan sampai kering.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Bermain tebak-  Berbagi pengalaman tentang cara menebak benda. Penilaian
3.6 tebakan benda pengetahuan
 Berlatih mengenal berbagai jenis bentuk benda melalui
4.6
 Mengenal kegiatan menulis.
berbagai bentuk  Menuliskan ciri-ciri benda tersebut, mulai dari bentuk,
benda warna, permukaan, kegunaan dan lain-lain.
IV  Berlatih menulis  Urutkan ciri-ciri mulai dari hal yang paling sulit untuk
VII Bentuk, ditebak, agar permainan lebih mengasyikan.
Benda Hewan Warna,  Mmenyampaikan ciri-ciri tersebut kepada teman-temannya
5
dan Tanaman Ukuran, dan secara bertahap. Misalnya sampaikan terlebih dahulu satu
di Sekitarku Permukaan ciri, biarkan teman menebaknya.
Benda MTK  Menyelesaikan  Bermain kartu pasangan soal pengurangan dengan kartu Penilaian
3.4 soal-soal jawaban. Kartu dibuat seperti kartu domino. Salah satu Tertulis
4.4
pengurangan bagian berisi soal pengurangan, di bagian lain berisi
bilangan sebagai jawaban soal untuk kartu lainnya.
 Berlatih menyelesaikan soal pengurangan melalui permainan
kartu.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Mengidentifikasi  Membaca bersama teks yang ada pada buku tentang ciri-ciri Penilaian
3.6 berbagai bahan dan kegunaan benda. Ada benda yang terbuat dari karet, pengetahuan
4.6
pembuat benda plastik, kaca, kain, logam, dan kertas.
 Siswa berdiskusi tentang isi bacaan dan membandingkan
dengan benda-benda yang ada di sekitar.
 Mengidentifikasi bahan-bahan pembuat benda dan ciri-ciri
IV yang dimiliki, serta kegunaannya.
VII Bentuk, MTK Penilaian
 Mengenal  Mendengarkan penjelasan guru tentang hubungan antara
Benda Hewan Warna, 3.4 Pengetahuan
6 hubungan penjumlahan dengan pengurangan
penjumlahan dan  Berlatih menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan dan sikap
di Sekitarku Permukaan
pengurangan hubungan antara penjumlahan dan pengurangan.
Benda
PPKn  Mengenal aturan  Berdiskusi tentang sikap yang harus dilakukan saat bermain di Penilaian
1.2 penggunaan benda- taman bermain, aturan kerapian pakaian, menjaga kesehatan, Tertulis
2.2
benda dan menjaga kebersihan lingkungan.
3.2
4.2  Berlatih menentukan gambar yang menunjukkan sikap yang
benar dan sikap yang salah beserta alasannya.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
VII Pengayaan = ............. anak
Benda Hewan
dan Tanaman di
1 dan 2 1-6
Sekitarku

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
VII Pengayaan = ............. anak
Benda Hewan
dan Tanaman di
3 dan 4 1-6
Sekitarku

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

Jurnal Harian Kelas 1 Tema 7

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Harian Kelas 1 Tema 7

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

Mengetahui Guru Kelas I

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

Mengetahui Guru Kelas I

BIN  Menyebutkan  Membaca teks tentang Hewan Peliharaan Beni. Penilaian

SBdP  Menirukan gerak  Berlatih menceritakan cara merawat hewan. Penilaian

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

Mengetahui Guru Kelas I

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

BIN  Menanggapi ungkapan  Berlatih bermain peran. Penilaian

BIN  Menulis  Siswa berlatih menyampaikan ungkapan pemberitahuan Penilaian

BIN  Bermain peran  Berlatih menjadi seorang ahli hewan. Penilaian

Mengetahui Guru Kelas I

Mengetahui Guru Kelas I

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

BIN  Mewawancarai teman  Mempresentasikan hasil wawancara. Penilaian

Mengetahui Guru Kelas I

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

Mengetahui Guru Kelas I

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

BIN  Berlatih menulis  Eiswa menjawab pertanyaan guru tentang Penilaian

BIN  Mengelompokkan  Membaca teks tentang benda-benda. Penilaian

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

BIN  Bermain peran  Mendengarkan guru membacakan teks percakapan. Penilaian

MTK  Menyelesaikan soal  Berlatih menyelesaikan soal-soal pengurangan yang Penilaian

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

Mengetahui Guru Kelas I

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

Mengetahui Guru Kelas I

Anda mungkin juga menyukai