RPP Daring Kelas 1 Tema 3 ST 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Satuan Pendidikan : SDN BANARAN 02

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegiatanku (Tema 3)
Sub Tema : Kegiatan Pagi Hari (Sub Tema 1 )
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak gambar dan teks yang disampaikan oleh guru dan permainan menyusun kartu huruf menjadi kata, siswa
dapat menemukan kosakata tentang kegiatan pagi hari dengan tepat
2. Dengan mengerjakan lembar kerja, siswa dapat menuliskan kosa kata tentang kegiatan pagi hari dengan tepat.
3. Melalui penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi bunyi sila-sila Pancasila.
4. Dengan mengikuti petunjuk (contoh) guru, siswa mampu melafalkan bunyi sila-sila Pancasila dengan tepat.
5. Dengan menyimak lagu dan peragaan guru, siswa mampu membedakan panjang pendek bunyi dengan tepat
6. Dengan mengikuti petunjuk guru, siswa mampu memeragakan panjang pendek bunyi dengan suara atau dengan alat bantu
seperti peluit, marakas, dan sejenisnya.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta didik Disesuaika
Pendahuluan melalui aplikasi online. n
2. Kelas dilanjutkan dengan mengingatkan peserta didik untuk berdo’a sebelum memulai pembelajaran.
3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya dan satu lagu nasional yang dipilihkan guru supaya peserta didik
senantiasa menjunjung rasa nasionalisme .
4. Pembiasaan membaca (kegiatan literasi) buku/bacaan yang ada di rumah 10-15 menit.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik.
Kegiatan 1. Siswa mengamati gambar dan suasana pagi yang ditunjukkan oleh guru (guru dapat menggunakan
Inti gambar di buku teks atau gambar yang disiapkan secara khusus sebagai media atau bisa juga video)
1. Siswa diminta mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait gambar yang mereka amati.
2. Guru mengajak siswa mendiskusikan kegiatan-kegiatan di pagi hari baik di rumah maupun di sekolah.
Siswa diminta menyebutkan kata-kata yang berhubungan dengan pagi hari.
3. Untuk memperkuat pemahaman tentang kosa kata yang dipelajarinya, guru melakukan permainan
menyusun kartu hurup menjadi kata. Setelah itu siswa diminta menyelesaikan lembar kerja tentang
pengenalan kosa kata yang berhubungan dengan kegiatan pagi hari.
4. Kemudian guru melanjutkan diskusi berkaitan dengan kegiatan pagi hari di sekolah. Salah satu
rutininitas di sekolah di pagi hari adalah upacara. Biasanya ada kegiatan pembacaan teks Pancasila.
5. Lalu guru menggali pengetahuan siswa tentang teks pancasila dengan bertanya dan memberi
kesempatan bagi yang sudah hafal untuk melafalkannya melaui rekaman video.
6. Untuk memperkuat pengetahuan siswa tentang bunyi sila-sila Pancasila guru
mendemonsrasikan pembacaan teks Pancasila dengan lafal dan intonasi yang benar. Setelah siswa
melafalkan bunyi teks Pancasila, guru mengadakan permainan menyusun kata-kata menjadi bunyi teks
Pancasila.
7. Selesai permainan guru meminta siswa sekali lagi melafalkan bunyi teks sila-sila Pancasila.
8. Guru mengajak siswa mencermati apa saja kegiatan pagi hari di rumah lewat lagu “Bangun
Tidur”
9. Selain mencermati kegiatan pagi hari, guru juga meminta siswa mencermati perbedaan panjang
pendek bunyi pada lagu tersebut. Guru menunjukkan bagian syair lagu mana yang dibunyikan pendek
dan mana yang dibunyikan panjang.
10. Guru juga memberi contoh jika lagu tersebut dinyanyikan tanpa ada perbedaan panjang pendek
bunyi. Siswa diminta membedakan rasa saat mendengarkannya.
11. Dengan menggunakan alat bantu seperti peluit, marakas, dan atau tamborin guru melatih siswa
memeragakan bunyi pendek dan bunyi panjang dalam sebuah lagu.
12. Guru mencontohkan dengan menggunakan peluit, marakas, atau tamborin perbedaan panjang
pendek bunyi. Siswa diminta memeragakan secara mandiri atau berkelompok.
Kegiatan 1. Guru memberikan refleksi, penguatan dan kesimpulan
Penutup 2. Peserta didik diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari penyampain
guru selama pembelajaran berlangsung.
3. Menyanyikan salah satu lagu daerah yang dipilihkan guru untuk menumbuhkan nasionalisme,
persatuan, dan toleransi.
4. Mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kesehatan selama masa pandemi covid-19.
5. Salam dan do’a penutup dilakukan secara mandiri dengan instruksi dari guru.
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.
Mengetahui, Banaran, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas I
HARDJITO, S.Pd SITI NURJANAH,S.Pd

NIP. 19660116 198904 1 001 NIP. -

Tema : Kegemaranku (Tema 3)
Pembelajaran ke : 2
1. Dengan menyimak penjelasan dan contoh yang diberikan guru siswa mampu menunjukkan prosedur gerakan
melempar dengan tepat.
2. Melalui kegiatan praktik siswa mampu melakukan gerakan melempar dengan tepat.
3. Melalui tanya jawab siswa mampu menyebutkan kosa kata dan yang menyusun kata-kata berhubungan dengan pagi
hari dengan lafal dan ejaan yang tepat.
Alokasi
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta Disesuai
Pendahulua didik melalui aplikasi online. kan
n 2. Kelas dilanjutkan dengan mengingatkan peserta didik untuk berdo’a sebelum memulai
pembelajaran.
3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya dan satu lagu nasional yang dipilihkan guru supaya peserta
didik senantiasa menjunjung rasa nasionalisme .
Kegiatan 1. Siswa melakukan gerakan pemanasan dengan panduan guru.
Inti 2. Siswa memperhatikan penjelasan dan peragaan guru tentang teknik-teknik melempar sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, dan usaha. Dimulai dari gerakan melempar dengan tangan kanan dan kiri.
Guru menjelaskan bagaimana posisi tangan saat melempar serta bagaimana jari-jari memegang
bola. Di lanjutkan dengan gerakan melempar ke berbagai arah. Guru juga menjelaskan prinsip
melakukan gerakan melempar secara benar sesuai dengan konsep tubuh.
3. Siswa melakukan latihan melempar seperti yang telah dicontohkan oleh guru secara bersama-sama
dengan panduan guru selama lebih kurang 15 menit.
4. Kemudian guru memberikan permainan sederhana yaitu permainan melempar bola ke arah sasaran
dan melempar bola ke dalam keranjang.
5. Siswa menyiapkan kaleng, botol plastik, dan keranjang yang diletakkan pada posisi tertentu,
sebagai sasaran lemparan. Guru meminta siswa melempar bola ke arah sasaran tersebut. Setiap
siswa diberi kesempatan untuk melakukannya.
6. Selesai berolahraga siswa mengucapkan syukur kepada Tuhan dan melanjutkan kegiatan
berikutnya
7. Setelah siswa siap melanjutkan pelajaran guru mengingatkan kembali tentang kosa kata yang
berhubungan dengan pagi hari. Siswa menyebutkan kosa kata yang mereka ingat dan guru
menuliskannya di papan tulis.
8. Siswa menyiapkan kartu-kartu kata yang mewakili kata-kata yang berhubungan dengan pagi hari.
9. Setiap kelompok diberi waktu 10 menit untuk menyusun kartu-kartu yang ada menjadi kata yang
berhubungan dengan pagi hari.
10. Setelah bermain siswa diminta mengerjakan lembar kerja tentang menyusun huruf menjadi kata.
Penutup 2. Peserta didik diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari
penyampain guru selama pembelajaran berlangsung.


NIP. 19660116 198904 1 001 NIP. -

Pembelajaran ke : 3
1. Melalui kegiatan membaca siswa mampu mengidentifikasi kosa kata terkait kegiatan pagi hari dengan tepat
2. Melalui kegiatan menjiplak siswa mampu menuliskan kosa kata terkait kegiatan pagi hari dengan tepat
3. Melalui pengamatan dan penjelasan guru siswa mampu mengidentifikasi simbol sila-sila Pancasila pada lambang
negara Garuda Pancasila
4. Dengan menggunakan benda-benda konkret/gambar siswa dapat membilang 11 sampai dengan 20 secara urut dan
mengelompokkannyadengan tepat
5. Dengan menggunakan gambar dan kartu bilangan siswa mampu menunjukkan dan menuliskan lambang bilangan
11 sampai dengan 20 dengan tepat
Alokasi
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta Disesuaikan
Pendahuluan didik melalui aplikasi online.
2. Kelas dilanjutkan dengan mengingatkan peserta didik untuk berdo’a sebelum memulai
pembelajaran.
Kegiatan 1. Guru memandu siswa untuk membaca wacana sederhana yang berhubungan dengan kegiatan pagi
Inti hari, dengan lafal dan intonasi yang benar.
2. Beberapa siswa membaca wacana tersebut bergantian. Kemudian guru meminta siswa membacanya
bersama-sama.
3. Siswa melafalkan setiap kata yang ada dalam wacana tersebut dengan bimbingan guru.
4. Sesudah kegiatan membaca siswa diminta mencari kosa kata yang hilang dari teks yang baru
dipelajari.
5. Setelah bermain mencari kata yang hilang siswa diminta mengerjakan teka-teki kosa kata yang ada
di buku teks.
6. Kemudian guru meminta siswa kembali mengamati gambar ilustrasi bacaan yang tadi mereka baca.
Kali ini siswa diminta mengamati banyaknya benda-benda yang ada pada gambar. Dengan bantuan
gambar tersebut siswa belajar membilang benda berjumlah 20-11. Untuk memperkuat pemahaman
siswa guru dapat melakukan permainan menghitung benda menggunakan biji-bijian, manik-manik,
batang kayu, kelereng, dan lain-lain. (disesuaikan dengan benda yang ada di rumah siswa)
7. Selanjutnya siswa berlatih berhitung secara mandiri dengan mengerjakan lembar kerja.
8. Setelah siswa selesai mengerjakan latihan matematika, guru melanjutkan pelajaran dengan
menunjukkan poster simbol sila-sila Pancasila.
9. Guru memantik ingatan siswa tentang bunyi teks Pancasila dan meminta seluruh kelas melafalkan
bunyi Pancasila sambil berdiri dengan penuh semangat.
10. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan apa yang ingin diketahui dari
gambar lambang negara Garuda Pancasila yang ditunjukkan oleh guru. Guru mengarahkan
pertanyaan siswa kepada simbol-simbol sila Pancasila. Guru menunjukkan simbol masing-masing
sila Pancasila.
11. Siswa menyiapkan1 set kartu bergambar simbol dan bunyi sila Pancasila pada kartu yang berbeda.
Siswa bermain memasangkan kartu bunyi sila Pancasila dan lambangnya.


NIP. 19660116 198904 1 001 NIP. -

Pembelajaran ke : 4
1. Dengan menyimak penjelasan dan contoh yang diberikan guru siswa mampu menunjukkan prosedur gerakan
memukul dengan tepat.
2. Melalui kegiatan praktik siswa mampu melakukan gerakan memukul dengan tepat.
3. Dengan memperhatikan contoh dari guru siswa mampu mengidentifikasi kalimat yang berasal dari kosa kata yang
terkait dengan tema
4. Melalui permainan merangkai kata siswa mampu menyusun kalimat sederhana dari kosa kata tentang kegiatan pagi
hari.
5. Dengan menyimak penjelasan dan contoh guru siswa mampu mengidentifikasi panjang pendek bunyi
6. Melalui bernyanyi siswa mampu memeragakan panjang pendek bunyi pada sebuah lagu.
Alokasi
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta Disesuaika
Pendahulua didik melalui aplikasi online. n
n 2. Kelas dilanjutkan dengan mengingatkan peserta didik untuk berdo’a sebelum memulai
pembelajaran.
3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya dan satu lagu nasional yang dipilihkan guru supaya peserta
didik senantiasa menjunjung rasa nasionalisme .
Kegiatan 1. Guru memimpin siswa untuk melakukan pemanasan
Inti 2. Setelah pemanasan guru menjelaskan bahwa mereka seharusnya akan berlatih bermain kasti.
Namun dikarenakan tidak memungkinkan, siswa menyaksikan video mengenai bermain kasti serta
penjelasan lengkapnya dari sebelum bermain sampai permainan selesai.
3. Satu persatu siswa mencoba mempraktikkan gerakan memukul bola yang baru saja dicontohkan
guru. (memeragakan dengan tangan kosong)
4. Selesai bermain guru memandu siswa untuk melakukan refleksi kegiatan tersebut.
5. Siswa menyimak penjelasan guru tentang permainan merangkai kata menjadi kalimat yang akan
mereka lakukan secara mandiri dengan alat dan bahan yang telah disiapkan sebelumnya.
6. Setelah bermain siswa diminta menyalin kalimat yang ada pada buku teks.
7. Siswa menyalin kalimat dengan tekun dan rapi dan guru memberi perhatikan pada siswa yang
belum mampu.
8. Guru mengawasi siswa selama mengerjakan tugas.
9. Kegiatan dilanjutkan dengan kegiatan bernyanyi sambil mengulang pengenalan tentang panjang
pendek bunyi.
10. Siswa mengikuti cara menyanyikan lagu “Pergi Belajar” yang dicontohkan guru.
11. Sambil bernyanyi siswa diminta menyimak manakah bunyi pendek dan panjang pada lagu tersebut.
12. Guru memvariasikannya dengan permainan alat musik seperti marakas, tamborin, atau peluit.
13. Siswa dapat mempraktikkannya secara atau sendiri-sendiri. (disesuaikan)
14. Guru mengamati bagaimana siswa memeragakan panjang pendeknya bunyi pada sebuah lagu
dengan tepat dan mencatatnya.


NIP. 19660116 198904 1 001 NIP. -

Pembelajaran ke : 5
1. Melalui penjelasan guru siswa mampu mengidentifikasi ungkapan permintaan tolong yang ada dalam percakapan
dengan tepat.
2. Melalui kegiatan bercakap-cakap siswa mampu memeragakan ungkapan permintaan tolong dengan tepat.
3. Dengan menggunakan benda-benda konkret/gambar siswa dapat membilang 11 sampai dengan 20 secara urut
dengan tepat.
4. Dengan menggunakan gambar dan kartu bilangan siswa mampu menunjukkan lambang bilangan 11 sampai
dengan 20 dengan tepat.
5. Dengan menggunakan benda-benda konkret/gambar, siswa dapat mengelompokkan benda sesuai dengan bilangan
11 sampai dengan 20 yang ditentukan, dengan tepat.
6. Dengan menggunakan lembar latihan soal siswa mampu menuliskan lambang bilangan 11 sampai dengan 20
dengan tepat.
Alokasi
Waktu
n 2. Kelas dilanjutkan dengan mengingatkan peserta didik untuk berdo’a sebelum memulai pembelajaran.
Kegiatan 1. Siswa menyimak dulu teks percakapan yang dibacakan oleh guru.
Inti 2. Setelah membacakan teks percakapan tersebut guru meminta siswa mencermati ungkapan
permintaan tolong yang ada pada percakapan tersebut.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang ciri-ciri ungkapan permintaan tolong serta fungsinya
dalam komunikasi sehari-hari. Lalu beberapa siswa diminta memberi contoh ungkapan permintaan
tolong yang biasa disampaikan baik di rumah maupun di sekolah.
4. Setelah siswa memahami ungkapan permintaan tolong, siswa diminta menyusun sendiri ungkapan
permintaan tolong. Guru memberi waktu kepada siswa untuk berlatih.
5. Kemudian guru meminta siswa satu persatu menyampaikan ungkapan permintaan tolongnya.
6. Guru meminta siswa lain menyimak temannya.
7. Setelah selesai guru meminta siswa melakukan refleksi kegiatan yang telah mereka lakukan.
8. Setelah itu guru mengingatkan kembali tentang bilangan 11 sampai dengan 20 lewat permainan
mengelompokkan benda-benda.
9. Siswa menyiapkan 4 buah kardus/tempat yang ada. Di dalam kardus itu sudah dimasukkan benda
dengan jumlah yang telah ditentukan oleh guru.
10. Guru menjelaskan prosedur permainannya, yaitu guru akan menginstruksikan kepada masing-masing
siswa untuk mengambil benda yang ada di dalam kardus sesuai dengan bilangan yang ditentukan
guru. Dalam hitungan 3 (atau dengan ditandai bunyi peluit) setiap siswa akan memulai menghitung
benda-benda sesuai permintaan guru. Siswa yang benar akan mendapat 1 poin. Guru juga mencatat
siswa mana yang paling cepat selesai. Setelah itu guru melanjutkan dengan bilangan berikutnya
(jika memungkinkan waktunya guru dapat memberikan soal dari semua bilangan 11 sampai dengan
20). Selesai permainan siswa menyelesaikan lembar kerja tentang bilangan 11 sampai dengan 20
lambang dan urutannya.


NIP. 19660116 198904 1 001 NIP. -

Pembelajaran ke : 6
1. Melalui kegiatan permainan peran siswa mampu mengungkapkan permintaan tolong dengan tepat
2. Melalui tanya jawab siswa mampu menceritakan pengalaman menunjukkan sikap yang sesuai dengan sila
Pancasila dengan tepat.
3. Dengan menggunakan benda-benda konkret/gambar siswa dapat membilang 11 sampai dengan 20 secara
urut dengan tepat
4. Dengan menggunakan gambar dan kartu bilangan siswa mampu menunjukkan lambang bilangan 11
sampai dengan 20 dengan tepat
5. Dengan menggunakan benda-benda konkret/gambar, siswa dapat mengelompokkan benda sesuai dengan
bilangan 11 sampai dengan 20 yang ditentukan, dengan tepat
6. Dengan menggunakan lembar latihan soal siswa mampu menuliskan lambang bilangan 11 sampai dengan
20 dengan tepat.
Alokasi
Waktu
n 2. Kelas dilanjutkan dengan mengingatkan peserta didik untuk berdo’a sebelum memulai pembelajaran.
Kegiatan 1. Guru menunjukkan gambar situasi percakapan pada gambar yang ada di buku teks. Guru
Inti membacakan percakapan yang ada pada gambar situasi yang ada pada buku teks tersebut.
2. Siswa latihan bermain peran seperti yang sudah disimulasikan oleh guru dengan bantuan keluarga.
3. Masing-masing siswa menunjukkan permainan perannya masing-masing melalui rekaman video.
4. Guru dan siswa mendiskusikan tentang sikap tolong menolong yang merupakan salah satu perbuatan
yang sesuai dengan bunyi sila-sila Pancasila. Begitu pula sopan santun dalam meminta tolong
5. Setelah diskusi siswa diminta berdiri. Guru meminta siswa mengelompokkan benda sejumlah
bilangan yang guru sebutkan. Siswa yang tidak berhasil membuat kelompok sejumlah yang
ditentukan harus menyebutkan satu contoh perilaku yang sesuai dengan Pancasila.
6. Guru mengulang dengan bilangan yang berbeda.
7. Selanjutnya guru mengingatkan kembali tentang urutan bilangan dan cara menulis lambang bilangan
11 sampai dengan 20.
8. Masing-masing siswa menyiapkan beberapa kartu bilangan yang sama.
9. Guru mengadakan lomba adu cepat menyusun urutan bilangan (bisa urutan dari kecil ke besar atau
sebaliknya)
10. Guru memberi aba-aba hitungan sebagai tanda untuk lomba dimulai.
11. Setiap siswa menyusun kartu-kartu bilangan sesuai urutan yang ditentukan guru Setelah siswa
mengerti, guru meminta siswa menyelesaikan soal latihan yang ada di buku teks.


NIP. 19660116 198904 1 001 NIP. -

RPP Daring Kelas 1 Tema 3 ST 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Daring Kelas 1 Tema 3 ST 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN BANARAN 02

Mengetahui, Banaran, Juli 2021

HARDJITO, S.Pd SITI NURJANAH,S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN BANARAN 02

Mengetahui, Banaran, Juli 2021

HARDJITO, S.Pd SITI NURJANAH,S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN BANARAN 02

Mengetahui, Banaran, Juli 2021

HARDJITO, S.Pd SITI NURJANAH,S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN BANARAN 02

Mengetahui, Banaran, Juli 2021

HARDJITO, S.Pd SITI NURJANAH,S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN BANARAN 02

Mengetahui, Banaran, Juli 2021

HARDJITO, S.Pd SITI NURJANAH,S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN BANARAN 02

Mengetahui, Banaran, Juli 2021

HARDJITO, S.Pd SITI NURJANAH,S.Pd

Anda mungkin juga menyukai