Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SDN Srengseng Sawah 15 Pagi

Tema/Subtema : Kegiatanku (3) / Kegiantan Pagi Hari (1)
Pembelajaran :1
Kelas/Semester : 1/1
Materi Pokok : Kosa kata tentang kegiatan pagi hari, bunyi
dan simbol sila-sila Pancasila, dan panjang
pendek bunyi.
Alokasi Waktu : 1 × 35 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru,
tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
3.7 Menentukan kosa kata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam
melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
3.7.1 Menemukan kosakata yang berkaitan dengan kegiatan di pagi hari.
3.7.2 Mengklasifikasikan kegiatan pagi hari di rumah dan di sekolah.
3.7.3 Menjelaskan kegiatan yang dilakukan pada pagi hari.
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosa kata Bahasa Indonesia dan dibantu
dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks
tulis dan gambar.
4.7.1 Mengidentifikasi kegiatan yang dilakukan pada pagi hari.
4.7.2 Menuliskan kosakata yang berkaitan dengan kegiatan di pagi hari.
4.7.3 Menceritakan kegiatan yang dilakukan pada pagi hari.

PPKn
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila
Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan
sehari-hari.
2.1.1 Menunjukkan sikap santun dalam kehidupan sehari-hari sesuai
dengan sila-saila Pancasila.
2.1.2 Menunjukkan sikap mandiri dalam kehidupan sehari-hari sesuai
dengan sila-sila Pancasila.
2.1.3 Menunjukkan sikap percaya diri dalam kehidupan sehari-hari sesuai
dengan sila-sila Pancasila.
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”.
3.1.1 Mengidentifikasi bunyi-bunyi sila Pancasila.
3.1.2 Mengetahui bunyi sila-sila Pancasila.
3.1.3 Menuliskan bunyi sila-sila Pancasila.
 4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila
Pancasila.
4.1.1 Menirukan bunyi sila-sila Pancasila.
4.1.2 Menghafalkan bunyi sila-sila Pancasila.
4.1.3 Melafalkan bunyi sila-sila Pancasila di depan kelas.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menyanyi bersama tentang kegiatan di pagi hari dan permainan
menyusun kartu huruf menjadi kata, siswa dapat menemukan kosa kata
tentang kegiatan pagi hari dengan tepat.
2. Dengan mengerjakan lembar kerja, siswa dapat menuliskan kosa kata
tentang kegiatan pagi hari dengan tepat.
3. Melalui penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi bunyi sila-sila
Pancasila.
4. Dengan mengikuti petunjuk (contoh) guru, siswa mampu melafalkan
bunyi sila-sila Pancasila.
5. Dengan menyimak lagu dan peragaan guru, siswa mampu membedakan
panjang pendek bunyi dengan tepat.
6. Dengan mengikuti petunjuk guru, siswa mampu memeragakan panjang
pendek bunyi dengan suara atau dengan alat bantu seperti peluit, marakas,
dan sejenisnya.

 Karakteristik yang diharapkan : Mandiri dan Nasionalis

D. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia : Kosa kata yang berhubungan dengan kegiatan di pagi hari.
SBdP : Membedakan panjang pendek bunyi.
PPKn : Bunyi sila-sila Pancasila.
E. Metode Pembelajaran
Discovery learning, tanya jawab, diskusi, ceramah, dan penugasan.

F. Media Pembelajaran/Alat Bantu

1. Lembar Kerja
2. Teks Pancasila
3. Kartu huruf
4. Alat yang bisa mengeluarkan bunyi seperti marakas.

G. Sumber Belajar
1. Buku Pegangan Guru Tema 3 : Kegiatanku Kelas 1 SD/MI (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi, Jakarta: Kementerian
Pendidikan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Siswa Tema 3 : Kegiatanku Kelas 1 SD/MI (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Edisi Revisi, Jakarta: Kementerian Pendidikan
Kebudayaan, 2017).

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Siswa memberi hormat dan salam kepada 5 menit
guru.
2. Guru mengabsensi kehadiran siswa.
3. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan
fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran dengan mengajak siswa
membaca basmallah sebelum proses
pembelajaran dimulai.
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
 hari ini.
5. Guru menyampaikan cakupan materi
yang akan dipelajari.
Inti Kosakata yang berhubungan dengan 25 menit
kegiatan di pagi hari.
1. Guru meminta siswa untuk bercerita
tentang kegiatan mereka dipagi hari
secara bergantian.
2. Guru mengajak siswa mengingat kembali
kegiatan pagi hari yang mereka sebutkan.
3. Siswa diminta menyebutkan kata-kata
yang berhubungan dengan kegiatan pagi
hari.
4. Guru dapat menambahkan kosa kata
yang disebutkan siswa jika diperlukan.
5. Untuk memperkuat pemahaman tentang
kosa kata yang dipelajari, guru
melakukan permainan menyusun kartu
huruf menjadi kata.
6. Permainan tersebut dilakukan dengan
menggunakan model talking stick untuk
memilih siswa yang harus menyusun
kartu huruf di papan tulis.
7. Guru memberi reward bagi siswa yang
berani maju ke depan kelas.

Membedakan panjang pendek bunyi.

8. Guru kembali mengajak siswa
mengklasifikasikan kegiatan pagi hari di
rumah dan di sekolah.
9. Guru mengingatkan kembali kegiatan
 pagi hari di rumah lewat lagu “Bangun
Tidur”.
10. Selain mencermati kegiatan pagi hari,
guru juga meminta siswa mencermati
perbedaan panjang pendek bunyi pada
lagu tersebut.
11. Guru menunjukkan bagian syair lagu
mana yang dibunyikan pendek dan mana
yang dibunyikan panjang.
12. Guru juga memberi contoh jika lagu
tersebut dinyanyikan tanpa ada
perbedaan panjang pendek bunyi. Siswa
diminta membedakan rasa saat
mendengarkannya.
13. Dengan menggunakan alat bantu seperti
peluit guru melatih siswa memeragakan
bunyi pendek dan bunyi panjang dalam
sebuah lagu.
14. Guru mencontohkan perbedaan panjang
pendek bunyi dengan menggunakan
peluit.
15. Siswa diminta memeragakan secara
berkelompok.
16. Setelah selesai mencoba memeragakan,
guru meminta seluruh siswa di kelas
menyanyikan kembali lagu “Bangun
Tidur” dengan penuh semangat.

Bunyi sila-sila Pancasila.

17. Kemudian guru melanjutkan diskusi
berkaitan dengan kegiatan pagi hari di
 sekolah. Salah satu rutinitas di sekolah di
pagi hari adalah upacara. Saat
pelaksanaan upacara biasanya ada
kegiatan pembacaan teks Pancasila.
18. Lalu guru menggali pengetahuan siswa
tentang teks Pancasila dengan bertanya
dan memberi kesempatan bagi yang
sudah hafal untuk melafalkannya di
depan teman-temannya.
19. Untuk memperkuat pengetahuan siswa
tentang bunyi sila-sila Pancasila guru
mendemonsrasikan pembacaan teks
Pancasila dengan lafal dan intonasi yang
benar.
20. Setelah siswa melafalkan bunyi teks sila-
sila Pancasila, guru mengadakan
permainan menyusun kata-kata menjadi
bunyi teks Pancasila.
21. Guru membagi menjadi 5 kelompok,
setiap kelompok hanya menyusun satu
sila Pancasila.
22. Setelah selesai, siswa diminta maju ke
depan kelas dan membacakan sila
Pancasila yang telah disusunnya dengan
lantang.
Penutup 1. Siswa melakukan perenungan dengan 5 menit
menjawab pertanyaan yang diberikan
guru melalui lembar soal.
2. Guru menanyakan kepada siswa kegiatan
apa saja yang dilakukan pada hari ini dan
menanyakan kepada siswa mengenai
 materi yang belum dimengerti.
3. Guru menanyakan bagaimana perasaan
siswa setelah mengikuti seluruh kegiatan.
4. Guru mengucapkan salam dan doa
penutup dipimpin oleh ketua kelas.

I. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap
Instrumen : Indikator Penilaian Sikap dan Lembar Penilaian Observasi

Indikator Penilaian Sikap

Bersyukur 1. Berdoa sebelum dan
sesudah belajar.
2. Hafal doa mau tidur dan
bangun tidur.
3. Tidak mengeluh.

Santun 1. Menghormati guru.

2. Tidak berkata-kata kasar.
3. Bersikap 3 S (salam,
senyum, sapa).

Mandiri 1. Mengerjakan tugas

pribadi.
2. Mampu menyelesaikan
masalah yang
dihadapinya saat
pembelajaran.
3. Bertanggung jawab
dalam melakukan
 sesuatu.

Percaya Diri 1. Berani berpendapat.

2. Berani presentasi di
depan kelas.
3. Tidak mudah menyerah.

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

OBSERVASI

Nama Bersyukur Santun Mandiri Percaya Diri

Peserta BT MT MB M BT MT MB M BT MT MB M BT MT MB M
Didik
Dinda
Rafika
Rohadatul

Catatan :Centang ( √ ) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Ket:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
M : Membudaya

2. Penilaian Pengetahuan
a. Instrumen : Tes tulis
 b. Kisi-Kisi Penilaian

KISI-KISI PENILAIAN HARIAN

Kelas/Semester : 1/1

Tema/Subtema : Kegiatanku (3) / Kegiantan Pagi Hari (1)

Muatan Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Bentuk Nomor

Soal Soal
Bahasa Indonesia 3.7 Menentukan kosa kata 3.7.1 Menemukakan kosakata Isian 1, 2
yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan
peristiwa siang dan kegiatan di pagi hari.
malam melalui teks 3.7.2 Mengklasifikasikan Isian 3
pendek (gambar, kegiatan pagi hari di
tulisan, dan/atau syair rumah dan di sekolah.
lagu) dan/atau 3.7.3 Menjelaskan kegiatan Isian 4
eksplorasi lingkungan. yang dilakukan pada
pagi hari.
SBdP 3.2 Memahami elemen 3.2.1 Membedakan panjang Isian 5
musik melalui lagu. pendek bunyi.
3.2.2 Mencontohkan panjang Isian 6
pendek bunyi.
3.2.3 Menjelaskan panjang Isian 7
pendek bunyi dalam
lagu.
PPKn 3.1 Mengenal simbol sila- 3.1.1 Mengidentifikasi bunyi- Isian 8
sila Pancasila dalam bunyi sila Pancasila.
lambang negara 3.1.2 Mengetahu9i bunyi sila- Isian 9
“Garuda Pancasila”. sila Pan10casila.
3.1.3 Menuliskan bunyi sila- Isian 10
 sila Pancasila.

c. Lembar Soal

LEMBAR KERJA SISWA

Nama : …… Tema : Kegiatanku (3)

Kelas/Semester : 1/1 Subtema : Kegiantan Pagi Hari (1)
Tanggal : …… Pembelajaran : 1

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan teliti dan benar !

1. Pada pagi hari kita dapat mendengarkan ayam jantan …

2. Matahari … pada pagi hari.
3. Sebagai tanda bersyukur, setiap bangun tidur kita harus ….
4. Sebelum berangkat sekolah, ahmad … kepada ayah ibunya.
5. Dalam menyanyi, ada syair yang dibunyikan panjang dan ada yang harus dibunyikan ….
6. Bunyi panjang ditandai dengan tanda panjang, sedangkan bunyi pendek ditandai dengan
….
7. Bunyi panjang, pendek, panjang, pendek jika ditulis menggunakan tanda panjang pendek
bunyi menjadi ….
8. Pancasila terdiri dari … sila Pancasila.
9. “Ketuhanan Yang Maha Esa” adalah bunyi sila … Pancasila.
10. Bunyi sila ketiga Pancasila adalah ….
 d. Kunci Jawaban dan Skor
Nomor Jawaban Skor
Soal
1. Berkokok 10

2. Terbit 10

3. Berdoa 10

4. Berpamitan 10

5. Pendek 10

6. Tanda titik 10

7. -.-. 10

8. Lima 10

9. Ke-1 10

10. Persatuan Indonesia. 10

3. Penilaian Keterampilan
a. Instrumen : Unjuk kerja/praktik

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN UNJUK

KERJA/PRAKTIK (MENGGUNAKAN RUBRIK)
Keterampilan Kriteria

Sangat Baik Baik Cukup Perlu

(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
 Menyusun kartu huruf Hanya Terdapat 2- Terdapat 4-5 Terdapat lebih
menjadi kata. terdapat 3 kesalahan. dari 5 kesalahan.
paling banyak kesalahan.
1 kesalahan.
Melafalkan bunyi teks Semua sila Terdapat Terdapat Terdapat 3 atau
Pancasila. dilafalkan kekeliruan kesalahan lebih sila yang
secara tepat. pada satu pada 2 sila. salah.
sila.
Memeragakan panjang Memeragakan Ada 1-2 Ada 3-4 kali Terdapat lebih
pendek bunyi pada panjang kali kesalahan. dari 5 kali
sebuah lagu. pendek bunyi kesalahan. kesalahan.
tanpa
kesalahan.

Keterampilan

Menyusun kartu huruf Melafalkan bunyi Memeragakan

Nama Peserta Didik
menjadi kata teks Pancasila panjang pendek
bunyi pada sebuah
lagu

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

Dinda

Rafika

Rohadatul

Catatan :Centang ( √ ) pada bagian yang memenuhi kriteria.

 𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥 𝐧𝐢𝐥𝐚𝐢 𝐬𝐢𝐬𝐰𝐚
Penilaian : 𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥 𝐧𝐢𝐥𝐚𝐢 𝐦𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥 × 𝟏𝟎

*Total nilai maksimal = 12

Rabu, April 2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas 1

(Dr. Fauzan, MA) (Agnia Rahmi Ardi)

NIP. 19761107200701 1 013 NIM. 1501025014