RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

KELAS V SEMESTER I
TEMA 3 MAKANAN SEHAT
SUBTEMA 1 BAGAIMANA TUBUH MENGOLAH MAKANAN?
PEMBELAJARAN 6

Disusun Oleh:
Lusiani Rahmadanti
201633182

SD 1 PRAMBATAN KIDUL
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN KALIWUNGU
DINAS PENDIDIKAN KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA
KABUPATEN KUDUS
2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD 1 Prambatan Kidul

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Makanan Sehat (Tema 3)
Sub Tema : Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? (Sub Tema`1)
Pembelajaran ke : 6
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn, dan SBdP
Alokasi waktu : 6 x 35 menit
Hari / Tanggal : Rabu, 4 September 2019

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Indikator
3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan 3.4.1 Menjelaskan kesimpulan isi teks
paparan iklan dari media cetak atau iklan
elektronik
4.4 Memeragakan kembali informasi yang 4.4.1 Membuat teks iklan media cetak
disampaikan paparan iklan dari media secara visual
cetak atau elektronik dengan bantuan lisan,
tulis, dan visual
 Muatan : PPKn
No Kompetensi Indikator
1.3 Mensyukuri keragaman sosial 1.3.1 Mensyukuri keragaman sosial
masyarakat sebagai anugerah Tuhan masyarakat sebagai anugerah
Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tuhan Yang Maha Esa dalam
Tunggal Ika konteks Bhineka Tunggal Ika
2.3 Bersikap toleran dalam keragaman 2.3.1 Bersikap toleran dalam keragaman
sosial budaya masyarakat dalam sosial budaya masyarakat dalam
konteks Bhineka Tunggal Ika konteks Bhineka Tunggal Ika
3.3 Menelaah keragaman social budaya 3.3.1 Melengkapi tabel alat musik dari
masyarakat berbagai daerah.
4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang 4.3.1 Mememasangkan nama alat musik
mendukung keragaman sosial budaya dengan asal daerahnya dengan
masyarakat tepat.

Muatan : SBdP
No Kompetensi Indikator
3.1 Memahami tangga nada. 3.1.1 Menjelaskan ciri-ciri lagu
bertangga nada mayor dan minor
3.1.2 Mengelompokkan lagu yang
bertangga nada mayor dan minor
4.1 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai 4.1.1 Menyanyikan lagu bertangga nada
tangga nada dengan iringan music mayor dengan iringan musik.

C. TUJUAN
1. Dengan mencermati gambar iklan yang disajikan, siswa mampu menjelaskan kesimpulan
isi teks iklan dengan tepat.
2. Dengan merancang iklan media cetak bersama kelompoknya, siswa mampu membuat
teks iklan media cetak secara visual dengan tepat.
3. Dengan melakukan tanya jawab, siswa mampu melengkapi tabel alat musik dari berbagai
daerah dengan tepat.
4. Dengan bermain make a match, siswa mampu mememasangkan nama alat musik dengan
asal daerahnya dengan tepat.
 5. Dengan membaca, siswa mampu menjelaskan ciri-ciri lagu bertangga nada mayor dan
minor dengan tepat.
6. Dengan membaca, siswa mampu mengelompokkan lagu yang bertangga nada mayor dan
minor dengan tepat.
7. Dengan diiringi musik, siswa mampu menyanyikan lagu bertangga nada mayor dengan
bagus.

D. MATERI
1. B. Indonesia : Iklan media cetak
2. PPKn : Keanekaragaman sosial budaya (alat musik daerah)
3. SBdP : Tangga nada mayor dan minor

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
Model : Make a Match

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pembukaan 1. Kelas dibuka dengan salam dan mengajak 15 menit
semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing.
2. Guru menyapa siswa dengan menanyakan
kabar siswa.
3. Guru melakukan komunikasi tentang
kehadiran siswa.
4. Menyanyikan Lagu Satu Nusa Satu Bangsa
dilanjutkan dengan guru menguatkan siswa
tentang pentingnya menanamkan semangat
nasionalisme.
5. Siswa melakukan tepuk semangat guna
memotifasi kegiatan pembelajaran dan
 melatih konsentrasi.
6. Guru melakukan apersepsi dengan
menanyakan kepada siswa tentang contoh
makanan sehat.
7. Guru menginformasikan tujuan yang akan
dicapai pada pembelajaran pagi ini.

Inti 1. Siswa membagikan Lembar Kerja. 140 menit

2. Siswa mengamati gambar iklan yang ada di
buku siswa.
3. Siswa menyimpulkan isi iklan dengan
menjawab pertanyaan yang ada di Lembar
Kerja.
4. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab
tentang iklan.
5. Kelas di bagi menjadi 6 kelompok.
6. Siswa mengamati contoh iklan tentang hidup
sehat yang di tampilkan di layar.
7. Setiap kelompok membuat iklan tentang
hidup sehat.
8. Setiap perwakilan kelompok
mempresentasikan arti iklan yang telah
dibuat di depan teman-temannya.
9. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab
tentang gambar alat musik yang ada di buku
siswa.
10. Siswa melengkapi tabel nama alat musik dan
asal daerah pada Lembar Kerja.
11. Siswa mengamati tabel alat musik yang di
tampilkan di layar
12. Siswa mendengarkan penjelasan dari
guru tentang cara bermain kartu make a
match
13. Siswa di bagikan kartu keberagaman alat
 musik daerah dan provinsi asal alat
musik.
14. Siswa memikirkan jawaban dari kartu
yang di pegang.
15. Siswa mencari pasangan yang
mempunyai kartu yang cocok dengan
kartunya.
16. Siswa yang mendapatkan pasangannya
terlebih dahulu maju mempresentasikan
hasil kartu yang di dapatkan.
17. Siswa menempelkan kartunya pada tabel alat
musik daerah sesuai dengan pasangannya.
18. Siswa bernyayi bersama-sama lagu “Dari
Sabang Sampai Merauke”.
19. Siswa membaca teks perbedaan tangga nada
mayor dan minor yang ada di Lember Kerja
20. Siswa mengelompokkan lagu yang
bertangga nada mayor dan minor.
Penutup 1. Siswa diberikan penguatan tentang materi 15 menit
yang telah dipelajari.
2. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
3. Siswa bersama guru menyanyikan lagu
Suwe Ora Jamu.
4. Pembelajaran diakhiri dengan doa bersama
dilanjutkan dengan salam.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Sumber belajar
 Buku Siswa SD/MI Edisi Revisi 2017 kelas 5 Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Tema 3 Makanan Sehat, Jakarta: Kementrian Pendidikan Kebudayaan Republik
Indonesia 2017.
  Buku Guru SD/MI Edisi Revisi 2017 kelas 5 Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Tema 3 Makanan Sehat, Jakarta: Kementrian Pendidikan Kebudayaan Republik
Indonesia 2017.
2. Media
 Power Point
 Proyektor
 laptop
 Kartu keberagaman alat musik
 Pensil warna
 Lagu “Dari Sabang Sampai Merauke”

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Pengamatan Sikap
b. Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Keterampilan : Pengamatan
2. Instrumen Penilaian
a. Sikap : Jurnal (terlampir)
b. Pengetahuan : Tes tertulis (terlampir)
c. Keterampilan : Rubrik (terlampir)
 Refleksi Guru

Kudus,.......................................
Guru Kelas V Praktikan

Gimuk Uyunah Lusiani Rahmadanti

NIP. 19650615 199103 2 006 NIM. 201633182
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Sulistyani, S.Pd.SD
NIP. 19640806 198405 2 001
Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN
1. Iklan media cetak
Iklan adalah berita atau pesan untuk membujuk dan mendorong orang agar tertarik pada
barang ataupun jasa yang di tawarkan, iklan biasa dipromosikan melalui media periklanan
seperti, televisi, radio, koran, majalah, internet, dan lain-lain.
Fungsi iklan:
a. Memberi informasi
b. Membujuk
c. Mengingatkan
d. Memberikan nilai tambah
Iklan layanan masyarakat adalah iklan yang menyajikan pesan-pesan sosial yang bertujuan
untuk membangkitkan kepedulian masyarakat terhadap sejumlah masalah yang harus
mereka hadapi melalui berbagai media baik itu media cetak maupun media elektonik.
2. Keanekaragaman
Keanekaragaman adalah suatu kondidi masyarakat dimana terdapat perbedaan-perbedaan
dalam berbagai bidang terutama suku bangsa, ras, agama, budaya, ideologi. Faktor
penyebab keberagaman:
a. Letak strategis wilayah Indonesia
b. Kondisi negara kepulauan
c. Perbedaan kondisi alam
d. Keadaan transportasi dan komunikai
e. Penerimaan masyarakat terdapat perubahan
3. Tangga nada mayor dan minor
Tangga nada merupakan susunan berjenjang dari nada-nada pokok suatu sistem nada, mulai
dari salah satu nada dasar sampai dengan nada oktafnya, misal do, re, mi, fa, sol, la, si, do.
Tangga nada minor adalah nada yang berkesan sedih atau kurang bersemangat sedangkan
tangga nada mayor adalah tangga nada yang memiliki kesan bahagia tau semangat.
Lampiran 3

Tema : Makanan Sehat (Tema 2)

Nilai
Subtema : Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan?
(Sub Tema 3)
Pembalajaran : 6
Tanggal : 4 September 2019

Nama :...............................
No Absen / Kelas:............/.............

A. Mari jawab pertanyaan dibawah ini dengan memberikan tanda silang (X) pada pilihan a, b,
c atau d!
1. Iklan memiliki fungsi untuk ... . c. sulit
a. mempromosikan sesuatu d. berat
b. memaksa orang untuk membeli 5. Walaupun berbeda agama, suku, adat
c. memamerkan sesuatu istiadat maupun budaya kita harus
d. mengunggul-unggulkan tetap ... .
sesuatu a. tidak menyapa dan bekerja
2. Berikut ini yang bukan contoh media sendiri
cetak ... . b. acuh tak acuh
a. koran c. bersatu dan bekerja sama
b. radio d. bermusuhan
c. brosur 6. Berikut yang tidak termasuk pola
d. majalah hidup sehat
3. Kalimat atau bahasa yang mampu a. makan makanan bergizi
meyakinkan atau mempengaruhi b. olah raga teratur
pendengar atau pembaca dalam c. merokok
sebuah iklan disebut kalimat ... . d. istirahat teratur
a. perintah 7. Dengan bekerja sama pekerjaan akan
b. persuasif ... .
c. aktif a. tambah berat
d. pasif b. berantakan
4. Kegiatan yang dilakukan bersama-sama c. tidak cepat selesai
akan terasa ... . d. cepat selesai
a. ringan 8. Alat musik terompet dimainkan
b. biasa saja dengan cara ... .
 a. dipetik d. rendah
b. dipukul 10. Lagu Ibu Pertiwi menggunakan
c. digesek tangga nada ... .
d. ditiup a. rendah
9. Lagu yang terdengar semagat saat b. tinggi
menyanyikannya, biasanya c. mayor
menggunakan tangga nada ... . d. minor
a. mayor
b. minor
c. tinggi
B. Mari jawab soal dibawah ini dengan tepat!
Perhatikan gambar iklan dibawah ini untuk mengerjakan soal no 1 dan 2

1. Apa pesan yang terdapat pada iklan diatas?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. Kepada siapa iklan diatas di tujukan?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. Sebutkan 3 manfaat kerja kelompok!
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4. Sebutkan 3 contoh lagu bertangga nada mayor!
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5. Sebutkan 3 contoh lagu bertangga nada minor!
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Lampiran 4
Kunci Jawaban
A.
1. A
2. B
3. B
4. A
5. C
6. C
7. D
8. D
9. A
10. D
B.
1. Selalu menggosok gigi 2 kali sehari pagi setelah makan dan malam sebelum tidur
2. Semua orang
3. Tugas menjadi cepat selesai, tugas menjadi lebih mudah, dan menghargai perbedaan
pendapat
4. Hari merdeka, halo-halo bandung, indonesia raya
5. Syukur, gugur bunga, hymne guru

Skor penilaian =
Lampiran 5
INSTRUMEN PENILAIAN

1. Penilaian Sikap
Catatan Peserta Tindak
No Tanggal Nama Butir Sikap
Didik Lanjut

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.
 21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

2. Penilaian Keterampilan
 Rubrik membuat iklan
No. Kriteria 4 3 2 1
1. Unsur-unsur Unsur-unsur Unsur-unsur Unsur-unsur Unsur-unsur
iklan iklan yang iklan yang iklan yang iklan yang
digunakan digunakan digunakan digunakan
lengkap mendekati kurang tidak lengkap
lengkap lengkap
2. Keterampilan Iklan yang di Iklan yang di Iklan yang di Iklan yang di
dalam buat sangat buat mudah di buat mudah buat sulit di
menyajikan mudah di baca baca dan di baca dan baca dan sulit
iklan dan sangat mudah di agak sulit di mengerti
mudah di mengerti mengerti
mengerti
 Rubrik menyanyi lagu bertangga nada mayor
No. Kriteria 4 3 2 1
1. Penguasaan Siswa hafal Siswa hafal Siswa hafal Siswa belum
lagu seluruh syair seluruh syair sebagian hafal syair
lagu, irama lagu, irama kecil syair lagu.
tepat. kurang tepat lagu.
atau
sebaliknya.
2. Ekspresi Mimik wajah Mimik wajah Mimik wajah Belum
sesuai dengan sesuai dengan belum sesuai mampu
isi lagu. isi lagu dengan isi menunjukkan
namun belum lagu. mimik wajah
konsisten. yang sesuai
dengan isi
lagu.
 Rubrik membuat iklan
Unsur-unsur iklan Keterampilan dalam menyajikan iklan
No. Nama Siswa
4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
 20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.

 Rubrik menyanyi lagu bertangga nada mayor

Penguasaan lagu ekspresi
No. Nama Siswa
4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.

Keterangan:
4= sangat baik
3= baik
2= cukup
1= perlu bimbingan

Skor penilaian =

Misal : skor perolehan nilai keterampilan

Dengan demikian, nilai keterampilan adalah 100