RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Sekolah : SD/MI
Kelas /Semester : II/2 (dua )
Tema : 5. Pengalamanku
Subtema : 1. Pengalamanku di Rumah
Pembelajaran ke- : 4
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, Matematikadan SBdP
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit(6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman,guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Mencermati puisi anak dalam bahasa 3.5.1. Menulis dengan tulisan tegak
Indonesia atau bahasa daerah bersambung menggunakan huruf kapital
melalui teks tulis dan lisan. tentang langkah-langkah koordinasi
gerak kepala, tangan, kaki dalam gerak
tari dan mempraktikkannya dengan
kerjasama dan disiplin.
4.5 Membacakan teks puisi anak tentang 4.5.1. Membaca indah puisi anak tentang
alam dan lingkungan dalam bahasa permainan tradisional dan
Indonesia dengan lafal, intonasi, dan mengidentifikasi serta meragakan gerak
ekspresi yang tepat sebagai bentuk pemanasan yang dilakukan sebelum
ungkapan diri. melaksanakan permainan tersebut
secara mandiri dan tanggung jawab

Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menjelaskan dan menentukan Membandingkan dan mengukur jarak
panjang (termasuk jarak), berat, dan dua tempat terhadap tempat tertentu
waktu dalam satuan baku, yang dengan alat ukur meter dan berbagai
berkaitan dengan kehidupan sehari- alat ukur kemudian menyajikan dalam
hari. bentuk lisan dengan teliti dan jujur.
4.6 Melakukan pengukuran panjang Melakukan pengukuran panjang
(termasuk jarak), berat, dan waktu (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam
dalam satuan baku, yang berkaitan satuan baku, yang berkaitan dengan
dengan kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.

33
 Seni Budaya dan Prakarya (SBdP)
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3. Mengenal pola irama 3.2.1 Melakukan Karya imajinatif dua dan tiga dimensi
2 sederhana melalui lagu dan Gerak keseharian dan alam dalam tari.
anak-anak.
3.2.2 Menentukan panjang dan pendek bunyi pada pola
irama sederhana berbirama dua dengan tepat.
4. Menampilkan pola irama 4.2.1 Mempraktikkan geraktari keseharian untuk melatih
2 sederhana melalui lagu kelenturan, dan kekuatan dalam rangka
anak-anak. pengembangan kebugaran jasmani dengan
semangat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mendengarkan puisi, siswa dapat membedakan bentuk puisidengan yang
bukan puisi tentang alam dengan benar.
2. Dengan mendengarkan puisi, siswa dapat menemukan kosakata baruyang terdapat
dalam puisi anak tentang alam dengan baik.
3. Dengan diskusi bersama teman sebangku, siswa dapat mengartikankosakata baru yang
terdapat dalam puisi anak tentang alam dengantepat.
4. Dengan mengamati teks lagu, siswa dapat memainkan pola irama sederhana untuk
mengiringi lagu “Lihat Kebunku” dengan benar.
5. Dengan menyanyikan lagu “Lihat Kebunku”, siswa dapat menunjukkan panjang dan
pendek bunyi pada pola irama sederhana dengan tepat.
6. Dengan menyanyikan lagu “Lihat Kebunku”, siswa dapat menunjukkan tekanan nada
kuat dan nada lemah pada pola irama sederhana dengantepat.
7. Dengan maju ke depan kelas, siswa dapat membaca indah puisi anak berjudul " Taman
Bungaku" tentang alam dengan benar.
8. Dengan mendengarkan pembacaan puisi oleh temannya, siswa dapatmengoreksi
kesalahan pembacaan puisi anak tentang alam dengan baik.
9. Dengan mengamati gambar beserta balon percakapan, siswa dapatmengenal satuan
baku untuk mengukur panjang dengan baik.
10. Dengan mengamati beberapa gambar yang berkaitan dengan perkakasdi bengkel,
siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukurpanjang benda yang diukur
dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks lagu “Burung Tantina”
2. Peta pikiran, pola irama sederhana
3. Teks, satuan baku untuk mengukur panjang

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.

34
F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
Media/Alat :1. Gambar Beni membaca puisi.
2. Gambar keluarga Beni sedang gotong royong.
3. Teks lagu “Lihat Kebunku”.
4. Gambar kakak Beni membacakan puisi
5. Teks puisi “Taman Bungaku".
6. Gambar Beni bertanya tentang jangka sorong.
7. Gambar berbagai perkakas bengkel.
9. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar :1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas II, Tema 5: Pengalamanku. Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 15
n mengecek kehadiran siswa. (PPK: Disiplin) menit
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa. (PPK: Religius)
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur. (PPK: Religius)
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan. (PPK: Nasionalis)
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali. (PPK: Nasionalis)

Kegiatan inti AYO MENGAMATI 180

1. Siswa mengamati gambar Beni membaca puisi tanpa menit
menggunakan teks.
2. Siswa mengamati teks percakapan antara Beni dengan
kakaknya.
3. Siswa membaca teks pada balon percakapan yang membahas
tentang perbedaan antara puisi dengan yang bukan puisi.
4. Siswa bertanya jawab tentang gambar.
5. Siswa diarahkan untuk mendengarkan pembacaan puisi.

35
AYO BERDISKUSI (4C: COLLABORATION)
1. Siswa mendiskusikan isi teks puisi.
2. Siswa berdiskusi dengan menentukan makna kata.
3. Siswa berdiskusi tentang menemukan kata yang belum
dipahami.

AYO MENGAMATI
1. Siswa mengamati gambar keluarga Beni sedang gotong
royong.
2. Siswa bertanya jawab tentang gambar.

AYO BERLATIH
1. Siswa membuat pertanyaan tentang gambar.
2. Siswa menukarkan pertanyaan yang dibuat dengan teman
sebangku(4C: Communication).
3. Siswa menjawab pertanyaan yang dibuat temannya.
4. Siswa membacakan pertanyaan yang dibuatnya (4C:
Communication).
5. Siswa lain menjawab pertanyaan yang dibacakan.
6. Siswa membandingkan jawabannya dengan yang ditulis

36
 sebelumnya.
7. Siswa menentukan kebenaran jawabannya.

AYO BERNYANYI
1. Siswa bertanya jawab tentang lagu “Lihat Kebunku”.
2. Siswa mengamati teks lagu “Lihat Kebunku”.
3. Siswa menyanyikan lagu “Lihat Kebunku”.

AYO MENULIS
1. Siswa menentukan panjang dan pendek nada lagu.
2. Siswa menentukan kuat dan lemah bunyi lagu.
3. Siswa menulisnya di dalam kolom yang sudah disediakan.

Tentukan kuat lemah tekanan lagu “Lihat Kebunku”!

Tentukan juga panjang pendek bunyi lagunya!
Berikan tanda centang (√)!

37
AYO MEMBACA (LITERASI)
1. Siswa mengamati teks puisi “Taman Bungaku”.
2. Siswa membacanya dengan cara membaca puisi.
3. Siswa membacanya secara bersama-sama di kelas.
4. Siswa melanjutkan dengan membaca puisi beberapa orang
saja.
5. Siswa membaca puisi berikutnya sendiri-sendiri di depan kelas.
6. Siswa lain mengoreksi pembacaan puisi temannya (4C:
Communocation).
7. Siswa mengoreksi dengan memperhatikan penggunaan
ekspresi, intonasi,dan lafal pembacaan puisi (4C:
Communocation).

AYO MENULIS
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan puisi yang telah dibaca.

38
 AYO MENGAMATI
1. Siswa mengamati gambar Beni bertanya sambil memegang
jangka sorong.
2. Siswa membaca balon percakapan pada gambar.
3. Siswa bertanya jawab tentang jangka sorong.

AYO BERLATIH
1. Siswa mengamati beberapa gambar yang berkaitan dengan
benda perkakas di bengkel.
2. Siswa bertanya jawab tentang benda tersebut.
3. Siswa menyebutkan nama benda pada gambar.
4. Siswa menentukan gambar yang termasuk benda yang dapat
diukur dengan jangka sorong.

Perhatkan gambar berikut!

Berikan centang (√) untuk benda yang dapatdiukur dengan jangka
sorong!

Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 15

yang telah berlangsung(HOTS: Reflectif): menit
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada

39
 hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa. (PPK: Religius)

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
d. Remedial
1) Guru memberikan bimbingan dan penjelasan lebih lanjut bagi kelompokyang belum
mampu membaca indah puisi anak tentang alam denganbaik.
2) Guru memberikan latihan terbimbing, bagi siswa yang belum mampumemainkan
pola irama sederhana untuk mengiringi lagu “Lihat Kebunku”dengan baik.
3) Guru memberikan bimbingan lebih lanjut pada siswa yang belum mampumemilih
alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yangdiukur.
e. Pengayaan
1) Guru memberikan latihan lanjutan bagi kelompok yang telah mampumembaca indah
puisi anak tentang alam dengan baik.
2) Guru memberikan latihan lanjutan, bagi siswa yang telah mampumemainkan pola
irama sederhana untuk mengiringi lagu “Lihat Kebunku”dengan baik.
3) Guru memberikan soal tambahan bagi siswa yang telah mampu memilihalat ukur
yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap
Nama
No. Tanggal Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
Siswa
1
2

b. Pengetahuan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (penskoran): × 10
total nilai maksimal

KonversiNilai
Predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)

40
 81 – 100 A SB (SanggatBaik)
66 - 80 B B (Baik)

a) Menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang alam
yangdiperdengarkan.
1) Kebun
2) Siram
3) Mawar
4) Melati
5) Indah
b) Mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang alamyang
diperdengarkan.
c) Menunjukkan tekanan kuat dan lemah pada pola irama sederhana berbirama tiga.
d) Menunjukkan panjang dan pendek bunyi pada pola irama sederhanaberbiramatiga.

c. Keterampilan
1) Membaca indah puisi anak tentang alam (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat).

2) Mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang alam (ditinjau dari lafal,
intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan).

3) Memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur.

41
 4) Memainkan pola irama sederhana untuk mengiringi lagu “Lihat Kebunku”.

Refleksi Guru:
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

Catatan Kepala Sekolah :

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

Mengetahui …………………….,……………..
Kepala SD / MI ………… Guru Kelas 2

42
…………………………….. …………………………….
NIP………………………… NIP. ………………………

43