RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 2/2

Tema : 5 Pengalamanku

Sub Tema : 2 Pengalamanku di sekolah

Muatan Terpadu : B. Indonesia, Sbdp, Matematika

Pembelajaran ke : 4

Alokasi waktu : 1 hari

A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar & Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

B.Indonesia

3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan 3.6.1.Menulis dengan tulisan tegak bersambung
tolong melalui teks tentang budaya santun menggunakan huruf kapital tentang langkah-
sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam langkah koordinasi gerak kepala, tangan, kaki
kemajemukan masyarakat Indonesia. dalam gerak tari dan mempraktikkannya dengan
kerjasama dan disiplin.

4.6 Menyampaikan ungkapanungkapan santun
(menggunakan kata “maaf”, “tolong”) untuk
hidup rukun dalam kemajemukan.
4.6.1 Membaca indah puisi anak tentang
permainan tradisional dan mengidentifikasi serta
meragakan gerak pemanasan yang dilakukan
sebelum melaksanakan permainan tersebut
secara mandiri dan tanggung jawab.

Sbdp

3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui 3.2.1 Melakukan karya imajinatif dua dan tiga
lagu anak-anak. dimensi dan gerak keseharian dan alam dalam
tari.

4.2 Menampilkan pola irama sederhana 4.2.1 Mempraktikkan gerak tari keseharian untuk
melalui lagu anak-anak. melatih kelenturan, dan kekuatan dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani dengan
semangat.

Matematika

3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang 3.6.1.Membandingkan dan mengukur jarak

(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam dua tempat terhadap tempat tertentu dengan
satuan baku, yang berkaitan dengan alat ukur meter dan berbagai alat ukur
kehidupan sehari-hari. kemudian menyajikan dalam bentuk lisan
dengan teliti dan jujur.

4.6 Melakukan pengukuran panjang 4.6.1 Melakukan pengukuran panjang

(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam
satuan baku, yang berkaitan dengan satuan baku, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mengamati gambar tentang cara membuat ketupat, siswa dapat

mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya imajinatif tiga dimensi menggunakan
bahan alami dengan benar.
 2. Dengan mengamati gambar tentang cara membuat ketupat, siswa dapat membuat
karya imajinatif tiga dimensi berdasarkan gagasan atau objek dengan bahan alami
dengan tepat.
3. Dengan tanya jawab, siswa dapat menentukan konversi mengubah satuan panjang (cm
dan m) dengan benar.
4. Dengan mengamati berbagai jenis daun, siswa dapat mengukur panjang benda dengan
satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m) dengan tepat.
5. Dengan berdiskusi, siswa dapat menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi
anak tentang lingkungan yang diperdengarkan dengan baik.
6. Dengan berdiskusi, siswa dapat mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi
anak tentang lingkungan yang diperdengarkan dengan tepat.
7. Dengan menggunakan teks puisi, siswa dapat membaca indah puisi anak tentang
lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat) dengan baik.
8. Dengan mendengarkan pembacaan puisi anak tentang lingkungan, siswa dapat
mengoreksi kesalahan pembacaannya (ditinjau dari lafal, intonasi, dan ekspresi yang
diungkapkan) dengan benar.
9. Dengan membaca indah puisi anak tentang lingkungan, siswa dapat menuliskan isinya
dengan ejaan yang tepat dan baik.

D. Pokok Materi

1. B. Indonesia :
2. Sbdp :
3. Matematika :

E. Sumber Dan Media Belajar

1. Gambar cara membuat ketupat.

2. Gambar percakapan beni bersama bu guru.
3. Teks lagu "ketupat lebaran"
4. Contoh puisi anak (lingkungan)
5. Kertas HVS

Sumber : buku tematik kelas 2 tema 5.

F. Pendekatan & Metode

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning

Teknik : Example Non Example

Metode : Permainan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahulua 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15 menit

n kabar dan mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca doa adalah siswa yang
hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan manfaatnya bagi tercapainya cita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara
selama 5 menit materi non pelajaran seperti satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Setelah membaca guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
1.Apa judul bacaan

2.Apa yang tergambar pada isi bacaan.

3.Pernahkan kamu bacaan seperti ini

4.Apa manfaatnya bacaan tersebut

(Critical Thinking and Problem Solving)

6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

L Ayo Mengamati 120

 menit

1. Siswa mengamati gambar cara membuat ketupat

(mengamati).
2. Siswa mengamati bahan yang digunakan dalam membuat
anyaman ketupat (mengamati).

Ayo Berlatih

1. Siswa bertanya tentang gambar yang diamatinya

(menanya).
2. Siswa diarahkan oleh guru untuk mengajukan pertanyaan
menggunakan kata tanya siapa, mengapa, di mana,
bagaimana, dan kapan berdasarkan gambar yang diamati
(menanya).
3. Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawabnya
(menalar).
4. Siswa menyebutkan berbagai kalimat yang berkaitan
dengan gambar yang diamatinya (menalar).
5. Siswa dengan bimbingan guru menentukan jawaban yang
benar (menalar).
6. Siswa menceritakan pengalamannya membuat anyaman
ketupat (mengomunikasikan).
7. Siswa lain mendengarkan temannya menceritakan cara
membuat anyaman ketupat (mengamati).
8. Siswa menanggapi cara membuat ketupat yang diceritakan
temannya menggunakan bahasa yang santun
(mengomunikasikan).

Ayo Berkreasi

1. Siswa mengamati gambar teks percakapan guru

(mengamati).
2. Siswa membaca teks yang terdapat dalam balon
percakapan (mengamati).
3. Siswa mengidentifikasi langkah-langkah membuat anyaman
ketupat (mencoba).
Ayo Berlatih

1. Siswa mengamati berbagai jenis daun (mengamati).

2. Siswa mengukur panjang tangkai daun (mengamati).
3. Siswa mencatat hasil pengukurannya di dalam tabel yang
sudah disediakan (mencoba).
4. Siswa mencatat dalam satuan cm (mencoba).
5. Siswa mengubahnya dalam satuan m (menalar).

Ayo Berdiskusi

1. Siswa mendengarkan guru menyampaikan puisi

(mengamati).
2. Siswa mengamati kata yang belum dipahaminya
(mengamati).
3. Siswa mendiskusikan kata yang belum dipahami bersama
temannya (mengomunikasikan).
4. Siswa mencari kata yang belum dipahaminya ke dalam
kotak huruf yang disusun acak (menalar).
5. Siswa mencari tahu dengan mengikuti petunjuk cara
mencarinya (mencoba).

Ayo Membaca

1. Siswa mengamati teks lagu “Ketupat Lebaran”

(mengamati).
2. Siswa menyanyikan lagu "Ketupat Lebaran" (mencoba).
 3. Siswa membaca indah teks lagu "Ketupat Lebaran" dengan
cara dibaca seperti puisi (mencoba).

Ayo Menulis

1. Siswa mengamati temannya membaca puisi (mengamati).

2. Siswa memberikan komentarnya terhadap penampilan
temannya (mengomunikasikan).
3. Siswa mengomentari dengan menggunakan bahasa yang
sopan (mengomunikasikan).
4. Siswa mengomentari dengan memperhatikan ekspresi,
intonasi, dan lafal yang digunakan temannya saat berpuisi
(mengomunikasikan).

Penutup 1. Sebagai penutup guru menanyakan bagaimana perasaan 15 menit

siswa setelah mengikuti seluruh kegiatan.(Communication)
2. Siswa bergantian merespon pertanyaan guru.
3. Siswa juga diminta melakukan refleksi diri berdasarkan
hasil belajar yang mereka rasakan. Guru memberi
kesempatan beberapa siswa untuk menyampaikannya.
4. Guru menyampaikan beberapa hal yang menjadi catatan
evaluasinya selama kegiatan belajar berlangsung baik
catatan positif maupun negatif, agar siswa memiliki
kepedulian terhadap hal-hal tersebut.
5. Guru juga memberikan penghargaan kepada siswa yang
menunjukkan sikap-sikap positif menonjol agar menjadi
contoh buat siswa lain.
6. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan
Orang Tua, Siswa menyelesaikan tugas rumah sendiri
dengan bimbingan orang tua. (Mandiri)
7. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
8. Salam dan doa penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
(Religius)

H. Penilaian
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.