RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU

Tema 6
Merawat Hewan dan
Tumbuhan

KELAS 2B
Semester 2
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Negeri 16 Toboali
Kelas /Semester : 2B / 2 (dua )
Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan
Subtema 4 : Merawat Tumbuhan
Pembelajaran ke- : 3
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika, SBdP
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf 3.6.1.Menulis dengan tulisan tegak bersambung
dan tolong melalui teks tentang budaya menggunakan huruf kapital tentang langkah-
santun sebagai gambaran sikap hidup langkah koordinasi gerak kepala, tangan, kaki
rukun dalam kemajemukan masyarakat dalam gerak tari dan mempraktikkannya
Indonesia. dengan kerjasama dan disiplin.
4.6 Menyampaikan ungkapanungkapan 4.6.1 Membaca indah puisi anak tentang
santun (menggunakan kata “maaf”, permainan tradisional dan mengidentifikasi
“tolong”) untuk hidup rukun dalam serta meragakan gerak pemanasan yang
kemajemukan.. dilakukan sebelum melaksanakan permainan
tersebut secara mandiri dan tanggung jawab
Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang 3.6.1.Membandingkan dan mengukur jarak
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam dua tempat terhadap tempat tertentu dengan
satuan baku, yang berkaitan dengan alat ukur meter dan berbagai alat ukur
kehidupan sehari-hari. kemudian menyajikan dalam bentuk lisan
dengan teliti dan jujur
4.6 Melakukan pengukuran panjang 4.6.1 Melakukan pengukuran panjang
(termasuk jarak),berat, dan waktu dalam (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam
satuan baku, yang berkaitan dengan satuan baku, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.

SBdP
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui 3.2.1Melakukan Karya imajinatif dua dan
lagu anakanak. tiga dimensi Dan Gerak keseharian dan alam
dalam tari
4.2 Menampilkan pola irama sederhana 4.2.1 Mempraktikkan gerak tari keseharian
melalui lagu anakanak. untuk melatih kelenturan, dan kekuatan dalam
rangka pengembangan kebugaran jasmani
dengan semangat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat menemukan penggunaan tanda tanya
dalam kalimat tanya dengan benar.
2. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat membaca kalimat tanya dengan lafal
dan intonasi yang tepat.
3. Dengan membaca teks yang memuat ukuran berat benda, siswa dapat menyebutkan
ukuran berat benda yang satu lebih berat daripada benda yang lain dengan benar.
4. Dengan membaca teks yang memuat ukuran berat benda, siswa dapat membandingkan
berat dua benda dengan benar.
5. Dengan mengamati model karya kreasi dari bahan buatan, siswa dapat menentukan
bahan yang digunakan pada kreasi tersebut dengan benar.
6. Dengan mengamati model karya kreasi dari bahan buatan, siswa dapat membuat karya
kreasi dari bahan buatan dengan benar.
ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
• Teks percakapan yang memuat kalimat tanya
• Sedotan plastik untuk minum

METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.

D. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan
Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi
2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 15 menit
mengecek kehadiran siswa. (PPK religius)
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
 mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru
dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.(PPK-Nasionalisme)
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.(PPK-Nasionalisme)
Kegiatan inti KEGIATAN PEMBELAJARAN 180
Ayo Membaca menit
 Siswa membaca dan mencermati
teks bacaan tentang keluarga
Dayu yang suka berkebun.
 Guru mengaitkan bacaan dengan
judul tema dan subtema.
 Siswa memperhatikan kalimat-
kalimat yang digunakan dalam
teks bacaan dan
mengidentifikasikan kalimat
tanya dalam bacaan. Pada bacaan
tidak terdapat kalimat tanya.
 Guru dapat mengetahui
pemahaman
 siswa mengenai kalimat tanya.
Setelah itu, siswa berlatih
membuat kalimat Tanya berdasarkan teksyang ada.
Ayo Berdiskusi
 Siswa membaca teks tentang Keluarga Dayu yang senang
berkebun.
 Siswa berlatih membuat kalimat tanya dengan kata tanya yang
sesuai dengan jawabannya.
 Siswa membuat pertanyaan berdasarkan teks bacaan.
 Siswa memilih kata tanya-kata tanya yang dapat digunakan.
 Siswa menyimpulkan kata tanya yang digunakan dalam
kalimat tanya.
Ayo Berlatih
 Siswa berlatih membuat kalimat tanya berdasarkan jawaban
yang tersedia.
 Siswa menggunakan kata tanya yang tepat.
 Siswa menggunakan huruf kapital dengan tepat.
 Kalimat tanya dituliskan dengan huruf tegak bersambung.
Ayo Mengamati
 Siswa mengamati hiasan dari bahan buatan.
  Siswa menuliskan bahan-bahan yang digunakan untuk
membuat karya hiasan tersebut.
Ayo Berkreasi
 Siswa berkreasi membuat hiasan berbentuk bunga.
 Siswa menyiapkan bahan dan alat yang dibutuhkan.
 Siswa mengikuti langkah-langkah pembuatan
 Guntinglah kertas lipat menjadi berbentuk persegi panjang.
Pegang persegi panjang secara mendatar.
 Gunting bagian bawah hingga ke atas, dan jangan terputus.
 Gulung setiap bagian secara perlahan.
 Berikan lem pada bagian yang tidak tergunting.
 Tempelkan pada sedotan dengan cara menggulungnya
perlahan.
 Lakukan hal yang sama pada kertas lipat warna lainnya.
Ayo Bercerita
 Siswa diminta menceritakan cara membuat karya hiasannya.
Ayo Mengamati
 Siswa membaca teks yang ada pada Buku Siswa.
 Siswa mengamati gambar yang menjelaskan teks bacaan.
 Siswa mengamati benda yang lebih berat dari benda yang lain.
 Siswa menyebutkan ukuran benda yang lebih berat dari benda
yang lain.
Ayo Berlatih
 Siswa mengerjakan soal-soal yang pada Buku Siswa.
 Siswa membubuhkan tanda >, <, dan = pada jawaban soal
yang sesuai.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 15 menit
yang telah berlangsung:
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.(PPK-Mandiri, Peduli Lingkungan)
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.(PPK-Religius)

F. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
2. Rubrik Penilaian Menulis dengan Menggunakan Huruf Tegak Bersambung,
 3. dengan Memperhatikan Penggunaan Huruf Kapital.
Baik Baik(3) Cukup (2) Perlu
No. Kriteria
Sekali(4) Bimbingan (1)
1 Keterampilan: Semua kata, Ada Ada beberapa Semua kata,
Ketepatan kalimat, dan beberapa kata, kalimat, kalimat, dan
menuliskan ejaan ditulis kata, dan ejaan ejaan ditulis
kata dengan kalimat, ditulis belum belum benar,
dan kalimat benar dan ejaan benar, dengan tanpa bantuan
dengan huruf sesuai teks, ditulis bantuan guru. guru.
tegak tanpa belum
bersambung bantuan benar,
sesuai guru. tanpa
teks.. bantuan
guru.
2 Ketepatan Penggunaan Penggunaan Penggunaan Penggunaan
menuliskan huruf huruf huruf kapital huruf kapital
huruf kapital kapital pada teks pada teks yang
kapital pada pada teks pada teks yang ditulis ditulis semua
kalimat yang yang ditulis sebagian kecil belum benar..
dalam sebuah ditulis sebagian benar.
teks semua besar
benar. benar.

SBDP
4. Rubrik Penilaian Menampilkan Panjang Pendek Bunyi pada Lagu.
5.
Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan
No. Kriteria
(1)
1 Pengetahuan: Semua bagian Setengah Kurang dari Semua bagian
Mengidentifikasi lagu ditandai atau setengah lagu yang
panjang pendek dengan benar.. lebih bagian bagian lagu ditandai belum
bunyi pada lagu. lagu ditandai ditandai benar.
dengan dengan
benar. benar.
2 Keterampilan: Semua nada Ada Ada Semua nada
Ketepatan dinyanyikan beberapa beberapa dinyanyikan
menampilkan dengan nada yang nada yang belum benar
panjang pendek memperhatikan dinyanyikan dinyanyikan panjang
bunyi pada lagu panjang belum benar belum pendeknya.
pendek panjang benar
lagu, tanpa pendeknya, panjang
bantuan guru.. tetapi pendeknya,
dilakukan dengan
tanpa bantuan
bantuan guru..
guru..

Matematika
 6. Menimbang benda-benda dengan alat timbang.
Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan
No. Kriteria
(1)
1 Ketepatan Semua berat Ada beberapa 50% atau Semua benda
membaca berat benda dibaca berat benda lebih yang dibaca
benda pada sesuai ukuran yang berat benda ukuran
alat timbangan dengan benar, ditimbang dibaca beratnya
sesuai berat tanpa bantuan masih belum sesuai salah.
benda guru. benar. ukuran
dengan
benar.

Mengetahui Toboali, 5 Maret 2024

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Ridwan, S.Pd.SD Kiki Mariyah, S.Pd.SD

NIP. 19791201 201001 1 014 NIP. 19851202 2010902 2 002
 MATERI AJAR
Bacalah teks berikut
Buatlah kalimat tanya berdasarkan teks!
Gunakan kata tanya pada awal kalimat.
Gunakan huruf kapital pada awal kalimat.
Gunakan tanda tanya pada akhir kalimat.
Kata bercetak tebal pada jawaban dapat
membantumu dalam membuat pertanyaan.
Perhatikan contoh:
 Kunci Jawaban:
Buatlah kalimat tanya berdasarkan teks! Gunakan kata tanya pada awal
kalimat. Gunakan huruf kapital pada awal kalimat. Gunakan tanda tanya
pada akhir kalimat.

1. Siapa yang menanan buah dan sayuran?

2. Apa semua tanaman disiram setiap hari?
3. Siapa yang memetik daun-daun yang layu?
4. Di mana Ayah Dayu menanam buah dan sayur?
5. Siapa yang memetik buah yang masak?

Berilah tanda >,<, atau = pada soal-soal berikut!

1. >
2. <
3. <
4. <
5. >

Skor Penilaian:

Skor Maksimal
Nilai Akhir = -------------------------
Skor Perolehan