RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU

Tema 6
Merawat Hewan dan
Tumbuhan

KELAS 2 Tema 6

Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan

Sub tema 4 : Merawat Tumbuhan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SD Negeri Tangerang 4

Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan
Subtema 4 : Merawat Tumbuhan
Pembelajaran ke- : 1
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika SBdP
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Mencermati tulisan tegak bersambung 3.7.1. Tulisan tegak bersambung dalam cerita
dalam cerita dengan memperhatikan dengan memperhatikan penggunaan huruf
penggunaan huruf kapital (awal kalimat, kapital (awal kalimat, nama bulan dan hari, nama
nama bulan dan hari,nama orang) serta orang) serta mengenal tanda titik pada kalimat
mengenal tanda titik pada kalimat berita berita dan tanda tanya pada kalimat tanya
dan tanda tanya pada kalimat tanya.
4.7 Menulis dengan tulisan tegak bersambung 4.71Membaca Kosakata dan konsep tentang
menggunakan huruf kapital (awal kalimat, lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial
nama bulan, hari, dan nama diri) serta dan budaya di lingkungan sekitar
tanda titik pada kalimat berita dan tanda
tanya pada kalimat tanya dengan benar.
Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang 3.6.1.Membandingkan dan mengukur jarak dua
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam tempat terhadap tempat tertentu dengan alat ukur
satuan baku, yang berkaitan dengan meter dan berbagai alat ukur kemudian
kehidupan sehari-hari. menyajikan dalam bentuk lisan dengan teliti dan
jujur
4.6 Melakukan pengukuran panjang 4.6.1 Melakukan pengukuran panjang (termasuk
(termasuk jarak),berat, dan waktu dalam jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku,
satuan baku, yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
kehidupan sehari-hari.
SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan 3.1.1Melakukan Karya dari bahan alam dan
buatan dalam berkarya. buatan dalam berkarya

4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan 4.1.1 Mempraktikkan hiasan dari bahan alam
buatan. dan buatan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat menemukan penggunaan tanda tanya dalam
kalimat tanya dengan benar.
2. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat membaca kalimat tanya dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
3. Dengan membaca teks yang memuat ukuran berat benda, siswa dapat menyebutkan ukuran
berat benda yang satu lebih berat daripada benda yang lain dengan benar.
4. Dengan membaca teks yang memuat ukuran berat benda, siswa dapat membandingkan berat
dua benda dengan benar.
5. Dengan mengamati model karya kreasi dari bahan buatan, siswa dapat menentukan bahan
yang digunakan pada kreasi tersebut dengan benar.
6. Dengan mengamati model karya kreasi dari bahan buatan, siswa dapat membuat karya kreasi
dari bahan buatan dengan benar.
ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
• Gambar taman yang indah
• Koran bekas
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti KEGIATAN PEMBELAJARAN 180
Pengantar Subtema menit
Siswa mengamati gambar taman yang indah.
Siswa diajak bertanya jawab mengenai
perawatan taman agar selalu terjaga
keindahannya. Gambar di Buku Siswa
adalah contoh taman di rumah Siti. Siswa
menyimpulkan bahwa taman tersebut
terjaga
keindahannya karena Siti rajin merawat
tanamannya.
Ayo Membaca
• Siswa membaca dan mencermati teks
percakapan yang disajikan.

• Siswa mencermati penulisan huruf kapital

dan tanda baca pada kalimatkalimat
yang digunakan dalam percakapan.
• Siswa juga mencermati aturan yang harus
dijalankan agar tanaman tetap
tumbuh subur.
Ayo Berdiskusi
• Bersama dengan teman sebangkunya, siswa berdiskusi untuk
membahas
pernyataan-pernyataan yang diberikan sesuai dengan teks
percakapan.
• Siswa mengamati teks percakapan dan mencoba
mengidentifikasikan
kalimat tanya dalam teks percakapan.
• Siswa mengamati apakah kalimat tanya yang digunakan dalam teks
percakapan diawali dengan kata tanya: apa, apakah, siapa, mengapa,
bolehkah.
• Siswa mengamati penggunaan tanda tanya pada akhir kalimat.
Ayo Berlatih
• Siswa membuat pertanyaan yang dimulai dengan kata tanya yang
ditulis
pada kotak yang tersedia pada Buku Siswa.
• Guru mengingatkan agar siswa menuliskan kalimat pertanyaan
tersebut
dengan memperhatikan penggunaan tanda tanya pada akhir kalimat
dan
ditulis dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
• Kemudian, siswa diminta untuk membaca kalimat tanya tersebut
dengan
intonasi yang tepat.
Ayo Mengamati
• Siswa membaca teks yang ada di Buku Siswa tentang Ayah yang
akan
membeli pupuk tanaman.
• Siswa mengamati berbagai kemasan pupuk yang dijual di toko
tanaman.
• Siswa mengerjakan soal pada teks bacaan tersebut.
• Jawaban siswa mungkin berbeda-beda. Guru memberikan umpan
balik
atas jawaban siswa.
• Kemudian, siswa diajak untuk menerapkan pemahamannya
mengenai
kesetaraan ukuran berat.
• Siswa mengerjakan soal yang ada di Buku Siswa.
Ayo Berlatih
• Siswa mengerjakan soal-soal tentang kesetaraan ukuran berat.
• Siswa membubuhkan tanda >, <, dan =.
• Guru bisa menambahkan soal-soal yang lebih variatif.
 Ayo Berkreasi
Siswa membuat karya kreasi dengan menggunakan karton bekas.
Siswa menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan, antara lain:
1. Karton bekas tisu gulung atau karton berwarna cokelat.
2. Kertas warna
3. Lem kertas
4. Pensil
5. Gunting
Siswa mengikuti langkah-langkah pembuatan sebagai berikut.
1. Siapkan karton bekas tisu gulung.
2. Kamu juga dapat membuat gulungan kertas itu dari kertas karton
warna
cokelat.
3. Hiaslah kertas karton bekas tisu gulung dengan hiasan dari kertas
warna.
4. Buatlah gambar pada kertas warna sesuai keinginanmu.
5. Guntinglah gambar hiasanmu itu. Hati-hati menggunakan
gunting.
6. Tempelkan hiasan dari kertas warna itu pada karton bekas tisu
gulung.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.
G. PENILAIAN
3. Keterampilan
Bahasa Indonesia
Rubrik Penilaian Membaca Kalimat Tanya dalam Huruf Tegak Bersambung
dengan Lafal dan Intonasi yang tepat dan Rubrik Penilaian Membaca Kalimat Tanya dalam
Huruf Tegak Bersambung dengan Lafal dan Intonasi yang tepat
No Baik Baik(3) Cukup (2) Perlu
Kriteria
. Sekali(4) Bimbingan (1)
1 Keterampilan: Semua kata, Ada beberapa Ada beberapa Semua kata,
Ketepatan kalimat, dan kata, kalimat, kata, kalimat, kalimat, dan
menuliskan kata ejaan ditulis dan ejaan dan ejaan ejaan ditulis
dan kalimat dengan benar ditulis belum ditulis belum belum benar,
dengan huruf tegak sesuai teks, benar, tanpa benar, dengan tanpa bantuan
bersambung sesuai tanpa bantuan guru. bantuan guru. guru.
teks.. bantuan
guru.
2 Ketepatan Penggunaan Penggunaan Penggunaan Penggunaan
menuliskan huruf huruf kapital huruf kapital huruf kapital huruf kapital
kapital pada pada teks pada teks pada teks pada teks yang
 kalimat yang yang ditulis yang ditulis ditulis semua
dalam sebuah teks ditulis semua sebagian besar sebagian kecil belum benar..
benar. benar. benar.

SBDP
Rubrik Penilaian Membuat Karya Hiasan dari Bahan Buatan
No Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
Kriteria
.
1 Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan 1 Semua bahan
bahan dengan minimal 3 bahan 2 bahan bahan dengan dan alat yang
tepat (3 bahan: dengan benar. dengan benar. benar. digunakan
kertas karton, belum benar
kertas warna,
lem kertas)
2 Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan Semua alat
alat dengan minimal 3 alat 2 alat dengan 1 alat dengan yang digunakan
benar: dengan benar. benar. benar. belum benar..
Gunting, lem,
pensil

Matematika
Rubrik Penilaian Membandingkan Berat Benda yang Satu dengan Benda yang Lain.
Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan
No. Kriteria
(1)
1 Ketepatan Semua berat Ada beberapa 50% atau lebih Semua benda
membaca berat benda dibaca berat benda berat benda yang dibaca
benda pada sesuai ukuran yang ditimbang dibaca sesuai ukuran beratnya
alat timbangan dengan benar, masih belum ukuran dengan salah.
sesuai berat tanpa bantuan benar. benar.
benda guru.

Mengetahui Tangerang, Januari , 2023

Kepala SDN Tangerang 4 Guru Kelas 2 C

Sudarmi, M. Pd Letti Haerlina

NIP. 19640110 198410 2 009 NIP. -