RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 18 Payakumbuh

Tema : 6. Merawat Hewan dan Tumbuhan
Sub Tema : 4. Merawat Tumbuhan
Pembelajaran :1
Kelas / Semester : II (Dua) / 2
Materi Pokok : Bahasa Indonesia
Matematika Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35
menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.7 Mencermati tulisan tegak bersambung
dalam cerita dengan memperhatikan
penggunaan huruf kapital (awal kalimat,
nama bulan dan hari, nama orang) serta
mengenal tanda titik pada kalimat berita
dan tanda tanya pada kalimat tanya.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7.1 Mengidentifikasi penggunaan
kata tanya dan tanda tanya pada
kalimat tanya dalam teks
3.7.2 Menemukan penggunaan kata
tanya dan tanda tanya dalam
kalimat tanya dalam teks.

4.7 Menulis dengan tulisan tegak bersambung 4.7.1 Membuat kalimat tanya dengan
menggunakan huruf kapital (awal kalimat, menggunakan kata tanya dan
nama bulan, hari, dan nama diri) serta tanda tanya dengan tepat.
tanda titik pada kalimat berita dan tanda
tanya pada kalimat tanya dengan benar.

Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.6 Menjelaskan dan menentukan
panjang (termasuk jarak), berat,
dan waktu dalam satuan baku,
yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari.
4.6 Melakukan pengukuran panjang
(termasuk jarak), berat, dan waktu
dalam satuan baku, yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6.1 Menyebutkan ukuran berat benda
yang satu lebih berat daripada benda
yang lain dengan benar.
3.6.2 Membandingkan berat dua benda
dengan benar.
4.6.1 Melakukan pengukuran berat benda
dengan benar.
 SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam
dan buatan dalam berkarya.
4.4 Membuat hiasan dari bahan alam
dan buatan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1 Menentukan bahan yang
digunakan pada kreasi tersebut
dengan benar.
4.4.1 Membuat karya kreasi dari bahan
buatan dengan benar.

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)

1. Tanggung jawab
2. Teliti
3. Percaya diri

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks Merawat Tanaman dengan Memberi Pupuk, peserta didik dapat
menemukan penggunaan tanda tanya dalam kalimat tanya dengan benar.
2. Dengan membaca teks Merawat Tanaman dengan Memberi Pupuk, peserta didik dapat
membaca kalimat tanya dengan lafal dan intonasi yang tepat.
3. Dengan membaca teks yang memuat ukuran berat benda, peserta didik dapat
menyebutkan ukuran berat benda yang satu lebih berat daripada benda yang lain dengan
benar.
4. Dengan membaca teks yang memuat ukuran berat benda, peserta didik dapat
membandingkan berat dua benda dengan benar.
5. Dengan mengamati model karya kreasi dari bahan buatan, peserta didik dapat
menentukan bahan yang digunakan pada kreasi tersebut dengan benar.
6. Dengan mengamati model karya kreasi dari bahan buatan, peserta didik dapat membuat
karya kreasi dari bahan buatan karton bekas dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Membaca teks percakapan yang ditulis dengan huruf tegak bersambung
2. Berdiskusi untuk menemukan kalimat tanya dalam teks
3. Berlatih membandingkan berat benda
4. Berkreasi membuat hiasan dari bahan buatan karton bekas

E. METODE PEMBELAJARAN
5. Pendekatan : Saintifik
6. Model pembelajaran : Discovery Learning
1. Stimulation (Pemberian Rangsangan)
2. Problem Statement (Identifikasi Masalah)
3. Data Collection (Pengumpulan Data)
4. Data Processing (Pengolahan Data)
5. Verification (Pembuktian)
6. Generalization (Menarik Kesimpulan)

 Metode pembelajaran :
- Diskusi
- Tanya jawab
- Pemberian tugas
- Unjuk kerja
- Ceramah

F. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

Media Pembelajaran : Bahasa Indonesia
1. Gambar taman yang indah
2. Teks percakapan tentang “ Merawat Tanaman
dengan Memberi Pupuk”
 Matematika
3. Benda-benda di sekitar peserta didik
SBdP
4. Gambar vas bunga dari karton bekas
Alat Pembelajaran : 1. Papan tulis
2. Spidol
3. Karton bekas
4. Kertas warna
5. Lem kertas
6. Pensil
7. Gunting

G. SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
1. Buku Guru dan Buku Siswa, Kelas II, Cetakan Ke-2 (Edisi Revisi), Tema 6 :
Merawat Hewan dan Tumbuhan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta :
2017.
2. Permana, Dian dan Irianto Bambang. 2009. Matematika untuk SD dan MI Kelas 2.
Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
3. Pramudyanti, Indayu Ria dan Rahmawati, Noviana. 2013. Merawat Hewan
dan Tumbuhan Untuk SD/MI Kelas II. Jawa Tengah : CV Viva Pakarindo.
4. Bahan ajar
5. Lingkungan sekolah

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Tahapan Pelajaran Kegiatan pembelajaran Alokasi
Waktu
Kegiatan Pendahuluan (20 Menit)
Orientasi 1. Guru mengucapkan salam serta mengkondisikan
peserta didik agar siap untuk belajar dengan :
a. Meluruskan meja, kursi yang belum rapi
b. Memeriksa kerapian pakaian peserta didik
c. Mengabsen peserta didik
d. Mengajak semua peserta didik berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
e. Peserta didik dan guru menyanyikan Lagu
Indonesia Raya.
Apersepsi 2. Guru mengingatkan peserta didik tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran
yang akan disampaikan.
3. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan
dilakukan siswa dalam belajar tentang
penggunaan huruf kapital dalam kalimat tanya,
membandinfserta dapat membuat gambar
imajinatif dari benda-benda yang ada disekitar.
Motivasi 4. Peserta didik diminta melakukan tepuk semangat
bersama sama untuk menghidupkan suasana
kelas.
Kegiatan Inti (170 Menit)
Bahasa Indonesia dan 1. Peserta didik dimotivasi dengan pertanyaan yang
MTK diajukan guru, sebagai berikut :
Stimulation a. Pernahkan kamu melihat taman?
Jawaban : Pernah
b. Apa saja yang kamu lihat di sana?
Jawaban : Ada bunga, ada kupu-kupu, ada
pohon, dll.
c. Bagaimana cara kita merawat tanaman-
 tanaman yang ada ditaman agar tetap indah?
Jawaban : Caranya, tanaman tersebut kita
siram, diberi pupuk, dll.
Probem Statement 1. Peserta didik diminta untuk mengamati gambar.
2. Siswa diminta untuk menyampaikan apa-apa saja
yang dilihat dari gambar tersebut.
3. Guru bersama siswa bertanya jawab
tentang gambar yang sedang diamati:
a. Apa saja yang kamu lihat pada gambar?
b. Apa yang sedang dilakukan Siti dan ayahnya?
c. Dimana mereka sekarang ?
4. Peserta didik diminta untuk membaca teks
percakapan “ Merawat Tanaman dengan
Memberi Pupuk”.
5. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi
penggunaan huruf kapital yang terdapat di dalam
teks bacaan.
6. Guru bersama siswa bertanya jawab
tentang aturan-aturan yang harus dijalankan
agar tanaman tetap tumbuh subur.
a. Apa saja yang harus kita lakukan agar
tanaman tetap tumbuh dengan subur?
b. Bagaimana bila tanaman tidak kita rawat?
7. Peserta didik diminta untuk mengamati berbagai
macam bentuk ukuran pupuk.

8. Guru bertanya jawab dengan siswa, salah satu

cara agar tanaman agar tumbuh dengan subur
adalah dengan diberi pupuk. Sekarang perhatikan
kemasan pupuk di halaman 160.
a. Ada berapa kemasan pupuk pada gambar?
b. Berapa ukuran kemasan pupuk yang paling berat
?
c. Berapa ukuran kemasan pupuk yang
paling ringan?
Data Colection 9. Peserta didik secara berpasangan diminta untuk
mengumpulkan data berupa kata tanya apa saja
yang ditemukan pada teks bacaan dan
menuliskan di kertas 1 lembar.

10. Peserta didik diminta untuk mengamati

ukuran kemasan pupuk yang berbeda-beda.
Data Processing 11. Peserta didik diminta secara berpasangan
untuk menemukan kalimat tanya dan kata tanya
yang terdapat dalam teks bacaan dan menjawab
pertanyaan halaman 157-158 di kertas 1 lembar.
12. Peserta didik diminta untuk menjawab
pertanyaan di buku siswa secara
berpasangan:
Verification 13. Peserta didik melaporkan hasil diskusi dengan
teman sebangkunya ke depan kelas. (Dipilih 2
pasang peserta didik untuk tampil)
14. Peserta didik yang lain diminta untuk
menanggapi hasil diskusi yang
ditampilkan temannya.
15. Guru bersama peserta didik mengecek
jawaban secara bersama-sama.

Generalization 16. Peserta didik dan guru menyimpulkan

pembelajaran mengenai penggunaan kata tanya,
tanda tanya, dan huruf kapital pada kalimat
tanya
serta membandingkan satuan berat.
SBdP 17. Peserta didik diminta mengamati gambar
Stimulation kemasan pupuk tanaman.
18. Guru dan peserta didik bertanya jawab :
a. Apakah kemasan pupuk yang sudah dibuang
dapat kita manfaatkan?
b. Untuk apa saja? Bisakah kita manfaatkan
untuk tempat tanaman? (sebagai pot tanaman)
Problem Statement 19. Peserta didik diminta untuk
mengamati gambar halaman 163.
 20. Peserta didik diminta untuk
mengidentifikasi benda tersebut.
- Terbuat dari apa benda di atas?
- Apa kegunaan dari benda diatas?
Data Collection 21. Peserta didik diminta untuk
mengumpulkan bahan dan alat apa saja yang
diperlukan untuk
pembuatan karya seni rupa di atas.
Data Processing 22. Peserta didik diminta untuk membuat hiasan
vas bunga dari karton bekas berdasarkan alat dan
bahan yang telah disediakan.
Verification 23. Guru beserta peserta didik membuktikan,
bahwa barang bekas berupa karton yang telah
dibuang, dapat dijadikan karya yang bernilai,
salah satunya sebagai tempat bunga.
Generalization 24. Peserta didik dan guru menyimpulkan
pembelajaran, bahwa barang-barang bekas dapat
dimanfaatkan menjadi sebuah karya yang
memiliki nilai guna salah satunya sebagai tempat
bunga.
Kegiatan Penutup (20 Menit)
1. Guru bersama siswa membuat
kesimpulan/ rangkuman hasil belajar.
2. Melakukan evaluasi hasil belajar.
3. Bertanya jawab tentang jawaban dari soal
evaluasi yang telah diketahui (untuk
mengetahui persentase ketercapaian materi).
4. Menyampaikan gambaran materi
pelajaran selanjutnya dan pemberian tugas
rumah.
5. Guru bersama peserta didik menyanyikan
lagu daerah “ Kampuang Nan Jauah di Mato”.
6. Guru menutup pelajaran dengan salam.

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Jurnal harian
b. Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan tertulis
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap
Sikap peserta didik yang muncul ketika proses pembelajaran.
Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap

Tindak Lanjut
Percaya Tanggung Peduli Kreatif
No Nama Siswa
diri jawab lingkungan

1 Adhitya Alfathan
2 Dirgantara Fernaldo
3 Elifia Sandra
4 Hafizutul Hassanah
5 Hafizh Yomi Alby
6 Jihan Wilona
7 Jingga Syakira Adia
 8 Jumratul Khaira
9 Naufarindar Arrahman
10 Nugi Rivano
11 Raditya Anugrah Pratama
12 Sarivatul Hasanah
13 Shareefa Jehan Amira

b. Pengetahuan
Tes Tulis, Tes Lisan, dan Penugasan. ( terlampir)

c. Keterampilan
Bahasa Indonesia
Rubrik Penilaian Membaca Kalimat Tanya dalam Huruf Tegak Bersambung dengan
Lafal dan Intonasi yang tepat
Skor
Aspek/Kriteria
Mampu Semua 3 kalimat 2 kalimat 1 atau tidak
membaca kalimat tanya tanya dalam tanya dalam ada kalimat
kalimat tanya dalam bacaan dapat bacaan dapat tanya yang
dengan lafal dan bacaan dapat dibaca dibaca dibaca
intonasi yang dibaca dengan lafal dengan lafal dengan lafal
tepat, minimal 4 dengan lafal dan intonasi dan intonasi dan intonasi
kalimat. dan intonasi yang tepat. yang tepat. yang tepat.
yang tepat.
Sikap yang dapat dikembangkan adalah percaya diri

SBDP
Rubrik Penilaian Membuat Karya Hiasan dari Bahan Buatan
Skor
Aspek/Kriteria
Menggunakan Menggunaka Menggunakan Menggunakan Semua bahan
bahan dengan nminimal 3 2 bahan 1 bahan dan alat yang
tepat (3 bahan: bahan dengan benar. dengan benar. digunakan
kertas karton, dengan belum benar
kertas warna, lem benar.
kertas)
Menggunakan Menggunaka Menggunakan Menggunakan Semua alat
alat dengan nminimal 3 2 alat dengan 1 alat dengan yang
benar: Gunting , alat dengan benar. benar. digunakan
lem, pensil benar. belum benar.
Keterampilan: Mampu Mampu Mampu Karya yang
Komposisi membentuk membentuk membentuk dibentuk tidak
Bentuk karya karya dengan karya, namun sesuai model
dengan benar sesuai bentuknya ada yang
benar sesuai model dengan yang tidak direncanakan.
model yang bimbingan sesuai.
sudah guru.
direncanaka
n tanpa
bimbingan
guru.
Sikap yang dikembangkan adalah tanggung jawab.

Matematika
Rubrik Penilaian Membandingkan Berat Benda yang Satu dengan Benda yang Lain
Skor
Aspek/Kriteria
Ketepatan Semua benda yang Ada beberapa Ada beberapa Semua
membandingkan dibandingkanbenar, perbandingan perbandingan perbandingan
berat dua benda. ditandai dengan benda masih yang masih benda belum
tanda lebih besar, belum benar, belum benar, ada yang
lebih kecil, atau tanpa bantuan dengan benar, dengan
sama dengan, tanpa guru. bantuan guru. bantuan guru.
bantuan guru.
Sikap yang dapat dikembangkan adalah teliti.

REMEDIAL
3. Peserta didik diberipemahaman kembali mengenai penggunaan kata tanya pada
kalimat tanya.
4. Peserta didik membaca kembali kalimat tanya sesuai dengan intonasi yang tepat.
5. Peserta didik diberi pemahaman kembali dalam mengerjakan soal-soal matematika yang
dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari.

Payakumbuh, Februari 2023

Mengetahui, Guru Kelas VI
Kepala SD Negeri 18 Payakumbuh

Zaidar, S.Pd Desriati, S. Pd.SD

NIP. 19630919 198308 2 002 NIP. 19691202 200801 2 004
Lampiran Penilaian Pengetahuan

Bahasa Indonesia

Kompetensi Indikator soal Nomor soal Skor

Dasar
3.7 Mencermati Peserta didik dapat 1 2
tulisan tegak menentukan letak dari
bersambung penggunaan tanda tanya
dalam cerita dalam kalimat tanya dengan
dengan benar.
memperhatikan Peserta didik dapat 2 2
penggunaan mengidentifikasi sebuah
huruf kapital kalimat tanya dengan tepat.
(awal kalimat, Peserta didik dapat 3 2
nama bulan menyebutkan 3 macam kata
dan hari, nama tanya dengan benar.
orang) serta Peserta didik dapat membuat 4 4
mengenal 2 buah kalimat tanya dengan
tanda titik pada tulisan tegak bersambung
kalimat berita serta memperhatihan
dan tanda penggunaan huruf kapital
tanya pada dan tanda bacanya dengan
kalimat tanya. tepat.

Jumlah skor 10

Soal :
a. Tanda tanya dalam sebuah kalimat tanya terletak pada..................kalimat.
b. Dayu : “ Siti, kamu mau kemana ?”
Siti : “ Aku mau ke perpustkaan, Dayu.”
Pada percakapan yang disajikan, Dayu mengucapkan kalimat …….
c. Tiga contoh kata tanya adalah …………, …………, dan …………
d. Tuliskan 2 buah kalimat tanya menggunakan huruf tegak bersambung !

Kunci Jawaban :
1. Akhir kalimat
2. Tanya
3. Apa, siapa, mengapa, kapan, bagaimana, dimana
4. Jawaban peserta didik akan berbeda-beda (menyesuaikan)

Penskoran :

Penskoran : Jumlah skor perolehan x 100

Jumlah skor maksimal

Matematika

Kompetensi Indikator soal Nomor soal Skor

Dasar
 3.6 Menjelaskan Peserta didik dapat 1 2
dan menentukan ukuran berat 2 2
menentukan benda yang satu lebih berat
panjang daripada benda yang lain
(termasuk dengan tepat (lebih berat,
jarak), berat, lebih ringan atau sama berat
dan waktu dengan).
dalam satuan Peserta didik dapat 3 2
baku, yang membandingkan berat dua 4 2
berkaitan benda dengan satuan berat 5 2
dengan yang berbeda dengan benar.
kehidupan
sehari-hari.
Jumlah skor 10

Soal :
Lengkapilah soal berikut dengan menuliskan lebih berat daripada atau lebih ringan
daripada atau sama berat dengan dengan tepat !
1.

2.

Berilah tanda > (lebih berat daripada), < (lebih ringan daripada) atau = (sama
berat dengan) dengan tepat !
3.

4.

5.
Kunci Jawaban :
1. Lebih ringan daripada
2. Lebih berat
daripada 3. =
4. >
5. <

Penskoran :

Penskoran : Jumlah skor perolehan x 100

Jumlah skor maksimal
Kunci Jawaban Tugas Kelompok (Berpasangan)

SBdP
Kompetensi Indikator soal Nomor soal Skor
Dasar
3.4 Mengenal Peserta didik dapat 1 5
pengolahan menyebutkan pengertian dari
bahan alam dan jenis bahan yang bukan
buatan dalam berasal dari alam dengan
berkarya. benar.
Peserta didik dapat 2 5
menentukan contoh dari
bahan buatan dengan benar.
Jumlah skor 10

Soal :
Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang benar !
1. Bahan yang bukan asli dari alam disebut bahan ……..
2. Botol bekas minuman termasuk bahan ……..
Kunci Jawaban :
1. Buatan
2. Buatan

Penskoran :

Penskoran : Jumlah skor perolehan x 100

Jumlah skor maksimal

Payakumbuh, Februari 2023

Mengetahui, Guru Kelas VI
Kepala SD Negeri 18 Payakumbuh

Zaidar, S.Pd Desriati, S. Pd.SD

NIP. 19630919 198308 2 002 NIP. 19691202 200801 2 004