RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 18 Payakumbuh

Kelas / Semester : VI / 2
Pembelajaran 4
Fokus Pembelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta
tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, mananya dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8 Menjelaskan dan membandingkan 3.8.10 Menentukan modus dari suatu
modus, median dan mean dari data data jenis tanaman toga dan
tunggal tadaga SDN 18 Payakumbuh
3.8.11 Menghitung median data genap
dan ganjil
3.8.12 Menghitung median dengan
rumus
4.8 Menyajikan data dalam bentuk diagram 4.8.4 Terampil menyusun laporan
menghitung median dan modus
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan tanya jawab siswa dapat menentukan modus dari data jenis tanaman di toga
dan tadaga SDN 18 Payakumbuh
2. Dengan berdiskusi siswa dapat menghitung medan data genap dan ganjil secara benar.
3. Dengan berlatih secara mandiri, siswa dapat menghitung median dengan rumus.
4. Dengan kerjasama dalam kelompok dan melakukan kegiatan percobaan siswa dapat
menyusun laporan menghitung median dan modus

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Modus
2. Median

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab
dan penugasan

F. MEDIA / ALAT, BAHAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Media / alat : 1. Tabel data
2. Pantik (Papan Statistik dari barang bekas)
Sumber Belajar : - Buku Guru Kelas VI, Matematika Seri HOTS. Jakarta :
Mediatama
- Buku Siswa Kelas VI, Matematika Seri HOTS. Jakarta :
Mediatama
- Lingkungan Hidup SDN 18 Payakumbuh : Toga dan Tadaga

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, saling menanyakan 10 menit
kabar, mengecek kehadiran siswa.
2. Berdoa bersama dipimpin salah seorang siswa.
3. Guru memberikan penguatan tentang sikap disiplin
dan tanggung jawab.
4. Siswa dan guru menyanyikan lagu Indonesia Raya
3 stanza. Guru memberikan penguatan tentang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
pentingnya semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta mempersiapkan kerapian diri dan
kelengkapan belajar serta kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang
tujuan, manfaat dan aktifitas kegiatan dalam
pembelajaran yang akan dilakukan.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang
sikappeduli lingkungan dan tanggung jawab
yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
7. Siswa dan guru membaca buku puisi karya guru
untuk menumbuhkan pembiasaan literasi.
Kegiatan Inti 1. Guru membuka pelajaran dengan menyampaikan 55 menit
materi modus dan median.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk
menstimulus rasa ingin tahu siswa tentang materi
yang akan dibahas.
- Bagaimana menurutmu tentang banyak data
yang sudah diolah pada “Pantik”?
- Apakah semua data muncul sama banyak?
- Adakah data yang muncul lebih banyak dari
data yang lain?
3. Siswa menghitung jenis tanaman pada Toga dan
Tadaga di halaman sekolah.
- Jenis tanaman apa saja yang kalian temukan?
- Apakah ada jenis tanaman tersebut yang lebih
banyak dari tanaman lain?

AYO MEMBACA
1. Siswa membaca teks tentang data sekelompok anak
dengan kegemarannya.
2. Siswa menjawab pertanyaan yang disediakan
berdasarkan informasi yang ia dapat dari bacaan.

AYO BERDISKUSI
1. Siswa membandingkan nilai dari data acak yang
diurutkan dari kecil ke besar atau sebaliknya.
2. Siswa diberi kesempatan menghitung nilai tengah
dari data yang diurutkan.
3. Berdasarkan data yang diurutkan siswa diminta
mengidentifikasi nilai tengah dari data genap dan
ganjil

AYO MENGAMATI
1. Siswa mencermati penjelasan guru tentang nilai
tengah / median.
2. Siswa menemukan rumus menghitung nilai tengah
pada data ganjil dan genap
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
AYO BERLATIH
1. Secara berpasangan siswa bekerja sama
menghitung modus dan median dari beberapa data.
2. Siswa menyampaikan hasilnya di depan kelas
Penutup 1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab 15 menit
pertanyaan-pertanyaan yang ada di buku.
2. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas
pembelajaran yang telah berlangsung.
 Apa saja yang telah kita pelajari hari ini?
 Bagaimana menumbuhkan kepedulian pada
sesama dan lingkungan?
 Siapa yang membutuhkan kepedulian kita
dalam kehidupan?
3. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran yang telah berlangsung.
4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktifitas
untuk pembelajaran selanjutnya. Termasuk tindak
lanjut kegiatan bersama orang tua yaitu
menunjukkan sikap peduli kepada tetangga yang
membutuhkan pertolongan. Mengolah lahan
pekarangan untuk ditanami.
5. Siswa menyimak cerita motivasi karya guru tentang
pentingnya kepedulian pada lingkungan dengan
mengolah lingkungan sekitar agar bermanfaat.
6. Siswa melakukan operasi semut piket
membersihkan kelas.
7. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah
seorang siswa.

H. PENILAIAN
1. Tekhnik Penilaian Sikap
a. Penilaian Sikap
Guru mencatat hal-hal dominan (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam
implementasi sikap peduli
Sikap Spiritual
Aspek yang Dinilai
Berdoa
N Khusuk Pembiasaan
Nama Siswa Sebelum Perilaku
Dalam
Toleransi
mengucapkan
o dan Sesudah Syukur Beribadah salam
berdoa
Kegiatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Gio Saputra
2 Muhammad Fahri
3 Agri Romaida
4 Arjuna Adelio
5 Delvin Rivano
6 Jihan Syahira Adia
7 Keysa Humairoh
8 Muhammad Hakim
9 Muhammad Resky Hidayah
10 Salwa Zaahiya
11 Tsaqiif Al Farisy
12 Xavier Muhammad Adawi
13 Aulia Fitri Defani

Deskriptor untuk berdoa sebelum memulai aktivitas :

 Lafaz doa yang dibaca jelas
 Khusuk dalam berdoa
 Bersikap tertib
 Kerutinan berdoa

Deskriptor untuk berprilaku bersyukur :

 Mengucapkan syukur setiap mendapat nikmat
 Ketika dapat musibah selalu ingat nama Allah
 Mau berbagi dengan teman yang lain
 Memiliki kesabaran

Deskriptor untuk khusuk dalam beribadah :

 Gerakan teratur
 Penghayatan
 Tertib
 Bersih
Deskriptor untuk toleransi beridah :
 Menghormati sesama walaupun berbeda agama
 Memberikan kesempatan kepada teman untuk beribadah
 Menghargai perbedaan dalam pergaulan

Deskriptor pembiasaan mengucapkan salam :

 Menyalami guru, orang tua
 Menyapa guru dan orang tua dengan sopan
 Memberi ucapan selamat pagi atau selamat siang

Petunjuk:
Centanglah nilai deskriptor sesuai dengan banyak deskriptor yang terlihat!
 Memenuhi 4 kriteria pada deskriptor = Sangat Baik
 Memenuhi 3 kriteria pada deskriptor = Baik
 Memenuhi 2 kriteria pada deskriptor = Cukup
 Memenuhi 1 kriteria pada deskriptor = Kurang
Penilaian Sikap Sosial
Aspek yang Dinilai
N
Nama Siswa Rasa Ingin Percaya Peduli Tanggung
Kreatif
o Tahu Diri Lingkungan Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Gio Saputra
2 Muhammad Fahri
3 Agri Romaida
4 Arjuna Adelio
5 Delvin Rivano
6 Jihan Syahira Adia
7 Keysa Humairoh
8 Muhammad Hakim
9 Muhammad Resky Hidayah
10 Salwa Zaahiya
11 Tsaqiif Al Farisy
12 Xavier Muhammad Adawi
13 Aulia Fitri Defani

Deskriptor untuk rasa ingin tahu :

 Bersemangat
 Terlibat dalam memecahkan masalah
 Berusaha keras menyelesaikan permasalahan

Deskriptor untuk percaya diri :

 Berani menyampaikan pendapat
 Menanggapi pendapat teman dengan sopan
 Mau menampilkan kemampuannya

Deskriptor untuk peduli lingkungan :

 Membuang sampah pada tempatnya
 Menyirami tanaman
 Tidak memetik daun / bunga
 Deskriptor untuk tanggungjawab :
 Menyelesaikan tugas dengan baik
 Mengumpulkan tugas tepat waktu
 Membawa buku dan kelengkapan belajar

Deskriptor untuk kreatif :

 Tidak mencontek
 Mau mencoba
 Menciptakan karya sendiri

Petunjuk:
Centanglah nilai deskriptor sesuai dengan banyak deskriptor yang terlihat!
 Memenuhi 4 kriteria pada deskriptor = Sangat Baik
 Memenuhi 3 kriteria pada deskriptor = Baik
 Memenuhi 2 kriteria pada deskriptor = Cukup
 Memenuhi 1 kriteria pada deskriptor = Kurang

b. Penilaian Pengetahuan
Teknik
Muatan Indikator Penilian Bentuk Instrumen
Matematika 3.8.10 Menentukan modus dari suatu Tes Tertulis Pilihan Ganda
data Uraian
3.8.11 Menghitung median data
genap dan ganjil
3.8.12 Menghitung median dengan
rumus

Instrumen Soal, Kunci Jawaban dan Skor Penilaian

Matematika
Pilihan Ganda
1. Peternakan bebek pak Anto menghasilkan telur selama dua minggu dengan
jumlah sebagai berikut.
40, 42, 44, 40, 42, 48, 44, 42, 38,
42, 44, 46, 48, 38
Modus data banyak telur tersebut adalah……….
A. 38 B. 40 C. 42 D. 44
Jawaban: C
Skor = benar x 1
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑛i𝑙𝑎i𝑎𝑛
NA = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠i𝑚𝑎𝑙 x 100
 Uraian
1. Perhatikan data jenis tanaman yang ada di lingkungan SDN 18 Payakumbuh.
Data tersebut ada dalam tabel berikut:
No Jenis Tanaman Jumlah / Banyaknya
1 Obat-obatan 139
2 Bumbu Masak 17
3 Hias 2
4 Buah-buahan 17
5 Pangan 3
6 Holtikultura 2
Jumlah 76
Tentukan jenis tanaman yang paling banyak di lingkungan SDN 18 Payakumbuh
pada data di atas.
Jawaban:
Jenis yang paling banyak adalah tanaman hias (24)
Jadi, modus = tanaman hias
Skor = benar x 2
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑛i𝑙𝑎i𝑎𝑛
NA = x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠i𝑚𝑎𝑙

c. Unjuk Kerja Keterampilan

Teknik
Muatan Indikator Penilian Bentuk Instrumen
Matematika 4.8.4 Terampil menyusun laporan Diskusi Rubrik
menghitung median dan modus Unjuk Kerja

d. Remedial
Siswa yang belum mampu menghitung median dan modus akan mengikuti
penguatan dengan pendampingan guru.

e. Pengayaan
Siswa bisa diberikan berbagai latihan dan contoh soal menghitung median dan
modus dari suatu data
2. Bentuk Instrumen Penilaian
Jurnal Penilaian Sikap
Nama Catatan Butir Tindak
No Tanggal Siswa Perilaku Sikap Lanjut
1 Gio Saputra
2 Muhammad Fahri
3 Agri Romaida
4 Arjuna Adelio
5 Delvin Rivano
6 Jihan Syahira Adia
7 Keysa Humairoh
8 Muhammad Hakim
9 Muhammad Resky Hidayah
10 Salwa Zaahiya
11 Tsaqiif Al Farisy
12 Xavier Muhammad Adawi
13 Aulia Fitri Defani
Melengkapi Tabel Informasi Hasil Pengamatan
Bentuk Penilaian : Tertulis Instrumen
Penilaian : Rubrik
1. Matematika
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup Bimbingan
Aspek
4 3 2 1
Ketepatan Semua tepat Terdapat 2 Terdapat 3 Terdapat lebih
menentukan sesuai data yang kesalahan kesalahan dari 3 kesalahan
modus dan disajikan menentukan menentukan menentukan
median modus dan modus dan modus dan
median median median
Menghitung Tepat dalam Terdapat 2 cara Terdapat 3 cara Ada lebih 3 cara
median penggunaan salah dalam salah dalam salah dalam
dengan rumus dan hasil menggunakan menggunakan menggunakan
rumus rumus dan hasil rumus dan hasil rumus dan hasil
Kesimpulan Siswa dapat Terdapat 2 cara Terdapat 3 Terdapat 3
membuat salah dalam kesalahan dalam kesalahan dalam
kesimpulan membuat membuat membuat
mencari mean kesimpulan kesimpulan kesimpulan
dengan benar mencari mean mencari mean mencari mean

Payakumbuh, Januari 2023

Mengetahui, Guru Kelas VI
Kepala SD Negeri 18 Payakumbuh

Zaidar, S.Pd Fauzia Inggriani, S. Pd

NIP. 19630919 198308 2 002 NIP. 19831104 201406 2 005