Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Paya bakong

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : VIII/2
Materi pokok : Statistika
Alokasi waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti

 KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

 KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
 KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan keanekaragaman
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI-4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Menganalisis ukuran pemusatan 3.2.1Menganalisis ukuran

data tunggal pemusatan data terintegrasi nilai-
nilai Islam
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD, siswa dapat
menganalisis masalah yang berkaitan dengan nilai rata-rata (Mean), median dan
modus suatu data yang terintegrasi nilai-nilai islam.
D. Materi Pembelajaran
Ukuran Pemutasan Data
1. Mean (rata-rata)
Mean atau rata-rata dari suatu data adalah hasil bagi antara julah data dengan
banyak data.
2. Median
Median adalah nilai tengah dari suatu data terurut. Median juga Merupakan
ukuran data dalam statistika yang mebagi data menjadi dua bagian yang sama.
Rumus dari median tergantung dari banyaknya data apakah genap atau ganjil
 Jika n = ganjil maka median = data ke (n+1)/2
 Jika n = genap maka median = ½ dari jumlah antara data ke (n/2) dengan data
ke (n+2)2
3. Modus
Modus adalah data yang sering muncul atau data paling banyak
 Ukuran pemusatan data dalam Al-quran
Dalam surah as-Syu‟ara26/:181-182

Terjemahannya:
“181. Sempurnakanlah takaran dan janganlah kamu Termasuk orang- orang yang
merugikan; 182. Dan timbanglah dengan timbangan yang lurus”.
(Sempurnakanlah takaran) genapkanlah (dan janganlah kalian termasuk orang-
orang yang merugikan) yakni mengurangi hak-hak orang lain. (Dan timbanglah
dengan timbangan yang lurus) timbangan yang baik dan tidak berat sebelah.
Ayat ini dengan jelas menggabarkan kepada bahwa kita berada dan mengambil
tengah-tengahnya dalam hal perdagangan dan dalam hal matematika inilah yang
disebut sebagai median atau Q2. Kemudian relasi kesimpulan tersebut dengan
statistik adalah dalam menghitung data kita harus cermat dan akurat, jangan sekali-
kali lalai dalam menghitung yang dapat menyebabkan ketidak akuratan data, dan itu
termasuk ciri-ciri orang yang tidak menyempurnakan timbangan dan takaran.
Dan didalam ayat ini juga menjelaskan bagaimana kita sebagai manusia harus
benar-benar jujur dalam hal timbangan bukan condong kepada Q1, atau pun Q3 atau
biasa disebut juga dengan mean dan modus.
1. Mean

2. Median
Alquran surah
 3. Modus
Alquran surah al- kahfi (18) ayat 49

dan diletakkan kitab (catatan amal), lalu engkau akan melihat orang-orang
yang berdosa mereka ketakutan terhadap apa yang tertulis di dalamnya dan mereka
berkata “ betapa celaka kami, kitab apakah ini,tidak ada yang tertinggal, yang kecil
dan yang besar melainkan tercatat semuanya. Dan mereka dapati (semua) apa yang
telah mereka kerjakan (tertulis) dan tuhanmu tidak menzalimi sesorang jua pun.
Ayat tersebut menerangkan bahwa semua kebaikan dan keburukan yang
dikerjakan oleh setiap manusia akan dicatat, tidak tertinggal sedikitpun. Semua
catatan atau data yang terkumpul akan menentukan seseorang ke surga atau neraka.
Pada ayat tersebut terdapat Modus (nilai yang sering muncul) dengan
modusnya yaitu kebaikan dan keburukan. Seseorang yang memiliki catatan kebaikan
yang lebih banyak maka allah masukkan ke dalam surga, sebaliknya seseorang yang
memilki catatan keburukan yang lebih banyak, maka allah akan masukkan ke dalam
neraka.

E. Model Pembelajaranm

Model pembelajaran Kooperatif Tipe (Students Teams Achievement Divisions)

STAD terintegrasi nilai-nilai Islam

F. Alat/Sumber belajar

Alat

1. Spidol
 2. Penghapus

3. Papan tulis

Sumber Belajar

1. LKS berbasis kooperatif tipe STAD terintegrasi nilai-nilai Islam

2. Buku matematika kelas 8 SMP/MTs Semester 2 kurikulum 2013 edisi revisi

2017

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Waktu

Kegiat Kegiatan Siswa

an
Guru
Pendahulua 1. Guru membuka 1. Menjawab salam ±15
n pembelajaran dengan dan salah satu Menit
(persiapan/ salam dan berdo’a siswa memimpin
orientasi) bersama-sama doa

2. Guru memeriksa 2. Menjawab

kehadiran dan kesiapan panggilan guru
belajar siswa seperti
buku, alat tulis, dan
lingkungan sekitar
Apersepsi siswa

3. Melaksanakan kegiatan 3. Memperhatikan,me

apersepsi dengan njawab pertanyaan
mengajak siswa dan memberi
mengingat kembali tanggapan
pelajaran sebelumnya
dan meminta siswa
mengemukakan
pengalaman yang
berkaitan dengan
statistika
Motivasi 4. Mendengarkan dan
4. Guru memotivasi siswa memperhatikan
 dengan menjelaskan hal-hal yang
manfaat mempelajari disampaikan guru
Ukuran Pemusatan
Data dengan Nilai-nilai
Islam yang terkandung
di dalamnya
5. mendengarkan
5. Guru menyampaikan
indikator serta tujuan
pembelajaran mengenai
Ukuran Pemusatan Data

Inti 6. Guru menyampaikan 6. Mendengarkan dan ±60

secara singkat materi memperhatikan Menit
statistika yang berkaitan hal-hal yang
dengan mean, median, disampaikan guru
dan modus dengan
terintegrasi nilai-nilai
Islam
7. Memberikan
7. Guru memberikan pertanyaan
kesempatan kepada
siswa untuk bertanya
tentang materi Statistika
yang telah dijelaskan.
8. Mendengarkan,me
8. Guru membagi siswa
mberi taggapan
dalam beberapa
dan melaksanakan
kelompok yang terdiri
dari 4-5 orang secara
heterogen
9. Melaksanakan
9. Guru mengarahkan
siswa untuk bergabung
dengan kelompok yang
sudah dibagikan
10. Menerima LKS
10. Guru membagi lembar
Kerja Siswa

11. Melaksanakan
11. Guru memberika dan bertanya
kesempatan kepada
 siswa untuk membaca
Kerja dan bertanya jika
ada hal-hal yang belum
dipahami mengenai
permasalahan dalam
LKS
12. Berdiskusi
12. Guru meminta siswa
berdiskusi dan
mengerjakan soal-soal
di LKS yang sedang
dipecahkan 13. Melaksanakan

13. Guru membimbing

ketika siswa melakukan
penyelidikan terkait
permasalahan soal-soal
di LKS yang sedang
dipecahkan 14. Bertanya “jika
ada pertanyaan”
14. Guru mengawasi
setiap kelompok
dengan mendatangi
kelompok dan
memberi bantuan bila
ada kesulitan dengan
memberi pertanyaan
yang sifatnya
pancingan, bukan 15. Mempresentasika
memberikan jawaban. n hasil

15. Guru meminta

beberapa siswa
mewakili
kelompoknya untuk
tampil
mempresentasikan
jawaban berdasarkan
hasil diskusi 17

16. Guru meminta siswa

untuk kembali ke tempat
 duduk semula
17. Guru membagikan kuis
individu untuk dikerjaan
oleh masing-masing
siswa dengan
memastikan setiap
individu bekerja sendiri
dan tidak saling
kerjasama
18. Setelah batas waktu yang
telah ditentukan, guru
meminta siswa untuk
menukar pekerjaannya
dengan pekerjaan teman
sebangkunya kemudian
memeriksa dengan
mengacu pada kuci
jawaban yang telah
disiapkan
19. Guru meminta masing-
masing ketua kelompok
mengumpulkan skor kuis
teman kelompoknya
masing masing.
20. Guru merekap hasil
kuis dan menghitung
skor kemajuan setiap
siswa dan menetapkan
predikat penghargaan
kelompok
21. Guru memberikan
penghargaan kepada
amsing-masing
kelompok bedasarkan
hasil kuis dan poin
kemajuan.

Penutup 22. Guru menanyakan ±15

apakah siswa sudah Menit
paham dengan materi
hari ini.
23. Guru membimbing
 siswa untuk membuat
rangkuman dari materi
yang telah dilalui secara
bersama-sama
24. Guru memberitahu
materi berikutnya dan
menyuruh siswa
memahami materi
statistika pada
pertemuan berikutnya
25. Guru menutup
pembelajaran dengan
salam

Paya bakong, Juni 2022

Guru Mata pelajaran Peneliti

Hadijah S,Pd Nurfazillah

NIP. 196704032007012030 NIM.201822025