RENCANA PELAKSANAAN PEMBELARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 16 Martapura

Kelas/Semester : V (Lima)/II (Dua)
Petemuan ke :1
Muatan Pembelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 2 x 30 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, perduli,
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, tetangga dan Negara.
KI 3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, procedural, dan
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam
bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan tindakan
yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR
Matematika
3.8 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri siswa dan
membandingkan dengan data diri lingkungan sekitar dalam bentuk
daftar, table, diagram gambar, diagram batang, atau diagram garis.
 4.8 Mengorganisasikan dan menyajikan data yang berkaitan dengan
diri siswa dan membandingkan denggan data dari lingkungan
sekitar dalam bentuk daftar, table, diagram gambar, diagram
batang, atau diagram garis.

C. INDIKATOR
Matematika
4.8.1 Menyajikan data dalam bentuk table.
4.8.2 Mensketsa penyajian data dalam bentuk diagram garis.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan berlatih, siswa dapat menganalisis data dalam bentuk table dan
diagram garis dengan benar.
2. Dengan berlatih, siswa dapat menyajikan data dalam bentuk table dengan
benar.
3. Dengan berlatih, siswa dapat mensketsa penyajian data dalam bentuk
diagram garis dengan benar.

E. MATERI STANDAR
1. Penyajian data.

F. METODE PEMBELAJARAN
Penugasan, tanya jawab, dan diskusi.

G. LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan 15 menit
Pendahulua salam, menanyakan kabar dan mengecek
n kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin
 oleh salah seorang siswa.
3. Guru mengajak siswa membaca senyap
buku bacaan yang mereka bawa selama 10
menit. (Bahasa Indonesia)
4. Guru memotivasi siswa dengan
menyampaikan manfaat dari materi yang
akan diberikan.
Kegiatan 1. Siswa diberi motivasi atau rangsangan 35 menit
Inti untuk memusatkan perhatian pada topic
materi yang dipelajari dengan cara
mengamati permasalahan yang
ditayangkan guru melalui video.
2. Siswa diberikan kesempatan untuk
bertanya terkait tayangan permasalahan di
video.
3. Siswa lain diberikan kesempatan untuk
menanggapi pertanyaan dari peserta didik
yang bertanya.
4. Siswa menyimak respon dari guru terkait
permasalahan yang disampaikan dalam
bentuk penguatan dan memberikan
gambaran untuk menyelesaikan masalah.
5. Siswa menerima arahan dari guru untuk
berlatih menyelesaikan masalah sesuai
yang ditayangkan melalui video.
6. Siswa ditugaskan guru untuk persiapan
belajar sesuai pembagian kelompok secara
heterogen 5 anak tiap kelompoknya.
7. Siswa menerima LKPD dari guru sebagai
bahan untuk melakukan diskusi
kelompok.
 8. Peserta didik menyimak penjelasan guru
terkait LKPD yang akan digunakan.
9. Secara diskusi kelompok siswa
menyesuaikan LKPD yang telah
dibagikan guru meliputi menyajikan data
dalam bentuk table, mensketsa data dalam
bentuk diagram garis, menafsirkan dan
menganalisis data dalam bentuk table dan
diagram garis.
10. Dalam menyelesaikan tugas di LKPD
siswa dibrikan kesempatan untuk mencari
dari berbagai sumber.
11. Secara aktif siswa berkonsultasi kepada
guru untuk mendapatkan bimbingan jika
dalam menyelesaikan LKPD ada masalah
atau hambatan.
12. Siswa mengumpulkan hasil LKPD secara
kelompok kepada guru.
13. Perwakilan dari masing-masing kelompok
siswa membagikan hasil pekerjaannya
melalui presentasi secara bergiliran.
14. Siswa dari kelompok lain memberikan
tanggapan, masukan atau pertanyaan.
15. Siswa menganalisa masukan, tanggapan
dan penguatan dari guru untuk dilakukan
perbaikan.
16. Siswa ditugaskan oleh guru untuk
mengerjakan evaluasi secara individu.
Kegiatan 1. Sebagai penutup, guru mereview semua 10 menit
Akhir kegiatan yang sudah dilakukan seharian
dan meminta siswa melakukan refleksi
 kegiatan hari ini.
2. Siswa dan guru bekerja sama
membersihkan dan merapikan ruang
kelas.
3. Siswa dan guru bekerja sama
membersihkan dan merapikan duduk
kembali di tempat masing-masing.
4. Kegiatan ditutup dengan berdoa bersama
dan salam.

H. SUMBER BELAJAR
Buku pedoman guru Mata Pelajaran Matematika kelas 5 dan buku siswa Mata
Pelajaran Matematika kelas 5 (buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

I. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru
untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian
digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses belajar. Penilaian terhadap materi ini dapat dilaksanakan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi untuk kerja/proyek dengan ubric penilaian sebagai berikut.

Lembar Penilaian Sikap – Observasi pada Kegiatan Diskusi

Mata Pelajaran : ............

Kelas/Semester : ............
Topik/Subtopik : ............
Indikator : Siswa menunjukkan perilaku kerja sama, santun,
toleran, responsif dan proaktif serta bijaksana
sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah
dan membuat keputusan.
 Rasa ingin
No. Nama Siswa Kerja sama santun komnunikatif keterangan
tahu

1. Raja

2. Okta

3. Alya

4. .....

Kolom aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan

kriteria berikut.
4 = sangat baik 3
= baik
2 = cukup
1 = kurang

Mengetahui, Martapura, 04 Juni 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas V

HASMURIYATI, S.PD.I, S.PD WIDYA ANGGRAINI

NIP 1966507031988042001 NIM 856985652
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU 1
(APKG PKM PGSD 1)

LEMBAR PENILAIAN
KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN

1. Nama Mahasiswa : Widya Anggraini

2. NIM : 856985652
3. Tempat Mengajar : SD Negeri 16 Martapura
4. Kelas : V(Lima)
5. Mata Pelajaran : Matematika
6. Waktu : 2×30 Menit
7. UPBJJ-UT : Bandar Lampung

PETUNJUK

Baca dengan cermat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang akan

digunakan oleh guru/mahasiswa ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek
yang terdapat dalam RPP tersebut dengan menggunakan butir penilaian dibawah
ini. Sesuaikan RPP yang dikembangkan dengan beberapa butir aspek yang dinilai
yang terfokus pada pendekatan tematik.

1. Menentukan Bahan Pembelajaran 1 2 3 4 5

dan Tujuan Pembelajaran
1.1 Menggunakan bahan pembelajaran
yang sesuai dengan kurikulum
(GBPP).
1.2 Memetakan kompetensi dasar,
indikator dan pengalaman belajar. Rata-rata butir 1 = A
2. Mengembangkan dan 1 2 3 4 5
mengorganisasikan materi, media
(alat bantu pembelajaran), dan
sumber belajar
2.1 Mengembangkan dan
mengorganisasikan materi
pembelajaran dengan pendekatan
tematik
2.2 Pengembangan jaringan tema dan
menentukan tema
2.3 Menentukan dan mengembangkan
media/alat bantu belajar yang
relevan
2.4 Memilih sumber belajar

Rata-rata butir 2 = B

3. Merencanakan skenario kegiatan

1 2 3 4 5
pembelajaran
3.1 Menentukan jenis kegiatan
pembelajaran serta kesesuaiannya
dengan tema.
3.2 Menyusun langkah-langkah
pembelajaran dan kesesuaiannya
dengan tema.
3.3 Menentukan alokasi waktu
pembelajaran.
3.4 Menentukan cara-cara memotivasi
siswa.
3.5 Menyiapkan pertanyaan.
 Rata-rata butir 3 = C
1
4. Merancang pengelolaan kelas 2 3 4 5
4.1 Menentukan penataan ruang dan
fasilitas belajar.
4.2 Menentukan cara-cara
pengorganisasian siswa agar siswa
dapat berpartisipasi dalam
pembelajaran. Rata-rata butir 4 = D

5. Merencanakan prosedur, jenis, dan 1 2 3 4 5

menyiapkan alat penilaian
5.1 Menentukan prosedur dan jenis
penilaian (berkala,
berkesinambungan, menyeluruh).
5.2 Membuat alat-alat penilaian dan
kunci jawaban.
Rata-rata butir 5 = E

6. Tampilan dokumen Rencana 1 2 3 4 5

Pembelajaran
6.1 Kebersihan dan kerapian.

6.2 Penggunakan bahasa tulis.

Rata-rata butir 6 = F
Nilai APKG 1 = R

A+ B+C + D+ E+ F
R= =¿
6

R= + + + + + =
6

Mengetahui Martapura, 04 Juni 2023

Kepala SD Negeri 16 Martapura Supervisor 2

HASMURIYATI, S.PD.I, S.PD SESTI WIWIN PRIANTI, S.PD

NIP 1966507031988042001 NIP. 197009142005012003
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU 2
(APKG PKM PGSD 2)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN

PEMBELAJARAN

1
.
2
.
3 Nama Mahasiswa : Widya Anggraini
. NIM : 856985652
4 Tempat Mengajar : SD Negeri 16 Martapura
. Kelas : V (Lima)
5 Mata Pelajaran/Tema : Matematika
. Hari, Tanggal : Minggu, 04 Juni 2023
6 Waktu (Jam) : 2 x 30 Menit
. UPBJJ-UT : Bandar Lampung
7
.
8
.

PETUNJUK

1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.

2. Pusatkan perhatian anda pada kemampuan guru dalam mengelola
pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa.
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian
dibawah ini.
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam
pembelajaran, pilih salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata
pelajaran yang sedang diajarkan.

A Melakukan Pembelajaran 1 2 3 4 5
 a. Melaksanakan tugas rutin kelas.
b. Memulai kegiatan pembelajaran.
c. Menggunakan ragam kegiatan yang
sesuai dengan kemampuan/tujuan, siswa,
situasi, dan lingkungan
d. Melaksanakan kegiatan dalam urutan
yang logis dan sistematis
e. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
secara individual, kelompok atau klasikal
f. Menggunakan sumber belajar yang
sesuai dengan kemampuan/tujuan, siswa,
situasi, dan lingkungan.
g. Menggunakan media belajar yang sesuai
dengan indikator/tujuan, siswa, situasi,
dan lingkungan.
h. Menggunakan waktu pembelajaran
secara efisien.

i. Mengakhiri kegiatan pembelajaran.

Rata-rata 1 = P

B Mengelola interaksi kelas 1

2 3 4 5
a. Menunjukkan perhatian serta sikap
bersahabat, terbuka, dan penuh
pengertian kepada siswa
b. Memicu dan memelihara keterlibatan
siswa
c. Melakukan komunikasi secara efektif
d. Mengembangkan hubungan antarpribadi
 yang sehat dan serasi
e. Menghargai keragaman siswa serta
membantu siswa menyadari kelebihan
dan kekurangannya
f. Membantu menumbuhkan kepercayaan
diri siswa

Rata-rata 2 = Q

C Mendemonstrasikan kemampuan khusus

1 2 3 4 5
dalam pembelajaran mata pelajaran
tertentu
a. Matematika
1) Menanamkan konsep matematika
melalui kegiatan manipulatif
2) Menguasai simbol-simbol
matematika
3) Memberikan latihan penggunaan
konsep matematika dalam kehidupan
sehari-hari
Rata-rata 3a = R
b. Tematik
1 2 3 4 5
1. Menampilkan penguasaan
Pembelajaran Tematik secara holistik
2. Terampil menggunakan motede dan
media pembelajaran
3. Mahir dalam mengaitkan tema
dengan kehidupan sehari-hari
4. Meingkatkan keterlibatan siswa
melalui pengamatan langsung
5. Mengembangkan kemampuan siswa
dalam berbagai aspek yang terkait
 dengan tema
6. Menerapkan konsep dalam
kehidupan sehari-hari

Rata-rata 3b = R

D Melaksanakan penilaian proses dan hasil 1 2 3 4 5

belajar
a. Melaksanakan penilaian pada awal
dan selama proses pembelajaran
b. Melaksanakan penilaian akhir

Rata-rata = S

E Kesan umum pelaksanaan pembelajaran 1 2 3 4 5

a. Penguasaan substansi
b. Peka terhadap kesalahan berbahasa
siswa
c. Penampilan guru dalam
pembelajaran
d. Keefektifan pembelajaran

Rata-rata = T

Catatan singkat penilaian tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan

mengajar guru, serta saran perbaikan

Alokasi waktu kurang tepat, tapi rencana pelaksanaan pembelajaran sudah

baik.

Nilai APKG 2 = S

P+Q+ R+ S+ T
S= =¿
5

S= + + + + =
5

Mengetahui Martapura , 04 Juni 2023

Kepala SD Negeri 16 Martapura Supervisor 2

HASMURIYATI, S.PD.I, S.PD SESTI WIWIN PRIANTI, S.PD

NIP 1966507031988042001 NIP. 197009142005012003
 LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama : Widya Anggraini

NIM : 856985652
Program Studi : S1 PGSD
UPBJJ-UT : Bandar Lampung

A. Refleksi terhadap Penerapan Pembelajaran yang telah dilakukan

1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan
dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik ?
Ya, karena setiap awal pembelajaran guru selalu memberi pertanyaan atau
apersepsi kepada siswa

2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi/bahan ajar yang saya sajikan ?

(Apakah materi terlalu tinggi, terlalu rendah, atau sudah sesuai dengan
kemampuan awal siswa ?)
Materi sesuai dengan kemampuan siswa

3. Bagaimana respons siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan?

(Apakah media sesuai dan mempermudah siswa menguasai
kompetensi/materi yang diajarkan?)
 Ya, media yang digunakan sangat membantu siswa dalam memahami materi
yang disampaikan

4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode/teknik pembelajaran yang saya

gunakan?
siswa senang dan nyaman dengan metode ceramah dan tanya jawab

5. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan/instruksi yang saya berikan

dengan baik?
6. Ya, siswa dapat menangkap penjelasan yang guru berikan dengan baik

B. Refleksi terhadap implementasi RPP

1. Apakah rencana pelaksanaan pembelajaran yang saya susun dapat berjalan
sebagaimana mestinya? (Jika tidak seluruhnya, apakah saya telah melakukan
penyesuaian rencana pembelajaran dengan baik?)
Rencana pelaksanaan pembelajaran yang di susun guru sudah berjalan
sebagaimana mestinya

2. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam menyusun rencana pelaksanaan

pembelajaran dan melakukan pembelajaran? Dalam hal apa saja? Apakah
dalam hal penguasaan materi, penggunaan bahan dan media, penggunaan
metode dan teknik pembelajaran, pengelolaan kelas, komunikasi dan
pendekatan terhadap siswa, penggunaan waktu, serta penilaian belajar?
Guru kurang dalam pemanfaatan waktu pembelajaran

3. Apakah ada rencana pelaksanaan pembelajaran yang tidak dapat

dilaksanakan?
Jika ada, apa yang harus saya lakukan untuk mengganti rencana pelaksanaan
pembelajaran semula ?
Tidak ada, semua rencana pelaksanaan pembelajaran terlaksana dengan
baik
 LEMBAR OBSERVASI KEMAMPUAN MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa :Widya Anggraini

NIM : 856985652
Mata Pelajaran/Tema : Matematika
Kelas : V (Lima)
Hari/Tanggal : Minggu, 04 Juni 2023
Pokok Pembahasan : Penyajian Data

Kemunculan*
*
No Aspek Yang di Observasi*) Komentar
Tidak
Ada
Ada

Menyediakan pijakan (keterampilan membuka

1
pelajaran)

2 Memberikan tuntunan (keterampilan bertanya)

Melibatkan siswa sebanyak mungkin dalam

3 kegiatan pembelajaran (keterampilan
bertanya)

Penjelasan konsep oleh guru (keterampilan

4
menjelaskan)

5 Melaksanakan pembelajaran dengan

 menggunakan metode yang bervariasi dan
memberi pengalaman langsung kepada siswa
(keterampilan mengadakan variasi)

Memberikan contoh (keterampilan

6
mengadakan variasi)

Menggunakan media yang tepat (keterampilan

7
mengadakan variasi)

Memberikan penguatan (keterampilan

8
memberikan penguatan)

Membimbing diskusi (keterampilan

9 membimbing diskusi kelompok besar dan
kecil)

Melakukan penilaian hasil dan proses belajar

10
(keterampilan menutup pelajaran)

Keterangan mengajar kelompok kecil dan

11
perorangan

Memberikan balikan (keterampilan menutup

12
pelajaran)
**)
beri tanda√

Kesimpulan : Lengkap

Martapura, 04 Juni 2023

Supervisor 2

SESTI WIWIN PRIANTI, S.PD

NIP. 197009142005012003