RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SDN 3 Tanjungjaya

Kelas / Semester : 5/1
Pelajaran : Perkalian dan Pembagian Pecahan
Sub Pelajaran : Perkalian dan Pembagian Pecahan Biasa
Pertemuan 1
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator

3.2. Menjelaskan dan melakukan
perkalian dan pembagian pecahan
dan decimal
4.2. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan perkalian dan
pembagian pecahan dan desimal
3.2.1. Memahami perkalian dan pembagian
pecahan dan desimal
4.2.1. Mengidentifikasi Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan perkalian dan
pembagian pecahan dan desimal

C. TUJUAN
1. Siswa Memahami perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan benar.
2. Siswa mampu mengidentifikasi dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian
dan pembagian pecahan desimal dengan tepat.

D. MATERI
1. Perkalian dan Pembagian Pecahan biasa

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pembukaan 1. Guru bersama siswa membuka kegaiatan pembelajaran dengan memberi dan
menjawab salam serta menyampaikan kabarnya masing- masing.
2. Siswa dicek kehadiran dengan melakukan presensi oleh guru.
3. Siswa berdo’a sebelum memulai pembelajaran
yang dipimpin oleh ketua kelas.
4. Siswa menyiapkan diri agar siap melakukan proses pembelajaran, serta
memeriksa kelengkapan alat dan bahan untuk belajar.
5. Menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya.
6. Siswa bertanya jawab dengan guru berkaitan dengan materi sebelumnya.
7. Siswa menyimak penjelasan guru berkaitan dengan kegiatan pembelajaran
dan tujuan pembelajaran.
Inti 1. Peserta didik memperhatikan Powerpoint tentang Menentukan hasil perkalian
dan pembagian pecahan biasa
2. Siswa dan guru melakukan tanya jawab berkaitan dengan materi yang
dipaparkan.
3. Siswa membentuk 3 kelompok, dengan masing- masing kelompok 4
orang.
4. Setiap kelompok diberikan LKPD untuk diselesaikan.
5. Siswa melakukan persentasi hasil kerja kelompoknya.
 6. Siswa di kelompok lain memberikan tanggapan atau memberikan
pertanyaan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru berkaitan dengan kegiatan yang telah
dilakukan.
Penutup 1. Siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini dengan bimbingan guru.
2. Melakukan refleksi (bertanya jawab tentang materi yang dipelajari)
3. Guru menutup pembelajarandenganmemberikan penguatan.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 5 dan Buku Siswa Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).

H. PENILAIAN

Mengetahui Tanjungjaya, 19 Sept 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas 5

Tutur Siswadi, S.Pd.SD. Alvi Cahyaningrum, S.Pd.

NIP. 19721213 2005021001 NIP. 199109092020122013
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Nama Sekolah : SDN 3 TANJUNGJAYA

Kelas/Semester : V (Lima) / I (Satu)
Mata Pelajaran : Matematika
Bab I : Pecahan
Waktu : 2 X 35 menit
Hari/Tanggal : 19 September 2022
Nama Siswa : …………………………………………………………………

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu menentukan hasil perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan benar

II. DESKRIPSI KEGIATAN/ URAIAN

MATERI Petunjuk :
a. Amatilah bahan ajar (buku matematika v) dan contoh – contoh soal di bawah ini !
b. Selesaikanlah sosl – soal berikut ini dengan benar !
SOAL EVALUASI