MATEMATIKA
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
C. TUJUAN
1. Dengan penjelasan guru siswa mampu Siswa Memahami perkalian dan pembagian pecahan
dan desimal.
2. Dengan berbagai latihan siswa mampu mengidentifikasi dan menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal
D. MATERI
1. Perkalian dan Pembagian Pecahan biasa,
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 10 menit
Pendahuluan
1. Guru menyiapkan fisik dan psikis sebelum memulai proses
pembelajaran.
2. Guru mengucapkan salam, shalawat, dan mengajak peserta
didik melafazkan surah Al-Fatihah.
3. Guru mengajak peserta didik untuk memulai pembelajaran
dengan berdo’a bersama meminta salah seorang peserta didik
untuk memimpin.
4. Guru memeriksa kehadiran peserta didik (presensi)
5. Guru mengajak peserta didik memperhatikan tempat duduk,
membuang sampah pada tempatnya, dan menjaga kerapian
lingkungan sekitar.
6. Guru melakukan tepuk-tepukan / ice breaking lainnya.
7. Guru menyampaikan integrasi nilai Keislaman atau kalimat
motivasi agar peserta didik terdorong untuk mengamalkan.
8. Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
pemantik
B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami
tentang perkalian dan pembagian pecahan biasa.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang
perkalian dan pembagian pecahan biasa.
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
menjelaskan hasil diskusi tentang perkalian dan
pembagian pecahan biasa dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila
terdapat kesalahan atau kekurangan pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
perkalian dan pembagian pecahan biasa.
(Creativity and Innovation)
D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan pecahan biasa kepada
siswa.
Hasilnya;
E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-
temanya tentang perkalian dan pembagian pecahan biasa.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar perkalian dan
pembagian pecahan biasa yang dilakauan secara lisan di
depan teman dan guru.
(Communication)
Kegiatan 15 menit
Penutup
1. Siswa bersama guru melakukan refleksi
2. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil
pembelajaran
3. Guru memberikan apresiasi kepada siswa/siswi yang teliti dan
tertib belajar.
4. Guru memberikan penguatan materi
5. Guru memberikan gambaran mengenai kegiatan pembelajaran
pertemuan berikutnya
6. Do’a penutup dengan bersama-sama mengucap hamdallah
7. Guru menutup pelajaran dengan mengucap salam
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;
Syahriannor
NIP. 19630811 198503 1 014