A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah,
dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
4.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 4.1.1. Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan dua pecahan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan
dengan penyebut berbeda penyebut berbeda
C. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami konsep pecahan campuran
2. Siswa mampu memahami cara penjumlahan terhadap pecahan campuran
3. Siswa mampu memahami cara pengurangan terhadap pecahan campuran
4. Siswa mampu menghitung/mencari penjumlahan dan pengurangan pecahan campuran
5. Siswa mampu mengidentifikasi masalah penjumlahan dan pengurangan pecahan campuran
6. Siswa mampu menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan pecahan campuran
D. MATERI
1. Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan campuran
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan 5 menit
Pendahuluan masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan
4. Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk menambah konsentrasi siswa
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan
pembelajaran serta menyapa anak.
6. Guru mengulas kembali materi yang disampaikan sebelumnya
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang
materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang
penjumlahan dan pengurangan pecahan campuran.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang penjumlahan dan
pengurangan pecahan campuran.
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan hasil diskusi
tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan campuran dengan
bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat kesalahan
atau kekurangan pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang penjumlahan dan
pengurangan pecahan campuran.
(Creativity and Innovation)
D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan pecahan campuran kepada siswa.
Hasilnya;
E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang
penjumlahan dan pengurangan pecahan campuran.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar penjumlahan dan pengurangan
pecahan campuran yang dilakauan secara lisan di depan teman dan guru.
(Communication)
Kegiatan 1. Guru memberikan penguatan materi dan kesimpulan dari penjumlahan dan 5 menit
Penutup pengurangan pecahan campuran.
2. Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi
3. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak
4. Salam dan do’a penutup.
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta
didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….