Anda di halaman 1dari 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD IT Al-Fatih


Kelas / Semester : V/ 1
Mata Pelajaran : Matematika
Bab 1 : Operasi Hitung Pecahan
Alokasi waktu : 1 × Pertemuan (6 × 35 menit)
Tanggal Pelaksanaan : 25 Juli 2019

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR


Kompetensi Dasar Indikator
3.1. Menjelaskan dan melakukan 3.1.1. Memahami cara penjumlahan terhadap
penjumlahan dan pengurangan dua berbagai bentuk pecahan dengan penyebut
pecahan dengan penyebut berbeda berbeda

4.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.1.1. Mengidentifikasi masalah yang


dengan penjumlahan dan pengurangan berkaitan dengan penjumlahan dan
dua pecahan dengan penyebut berbeda pengurangan dua pecahan dengan penyebut
berbeda

C. TUJUAN
1. Dengan memperhatikan penjelasan guru siswa mampu Memahami cara penjumlahan
terhadap berbagai bentuk pecahan dengan penyebut berbeda.
2. Dengan mencaba dan berlatih siswa mampu mengidentifikasi dan menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut
berbeda

D. MATERI
1. Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan desimal,

E. PENDEKATAN & METODE


Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama 10 menit
Pendahuluan dan keyakinan masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang
relevan
4. Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk menambah
konsentrasi siswa
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
6. Guru mengulas kembali materi yang disampaikan sebelumnya
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
Kegiatan A. Mengamati 65 menit
Inti 1. Siswa mencermati bentuk penjumlahan dan pengurangan
pecahan desimal dapat diselesaikan dengan cara seperti
dibawah ini

2. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah penjumlahan dan


pengurangan terkait dengan pecahan desimal.

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami
tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang
penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal.
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
menjelaskan hasil diskusi tentang penjumlahan dan
pengurangan pecahan desimal dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila
terdapat kesalahan atau kekurangan pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal.
(Creativity and Innovation)
D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan pecahan desimal kepada
siswa.
 1,234 + 567,8 = .........
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan
tersebut secara individu
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil
pekerjaanya didepan kelas secara bergantian

Hasilnya;
 1,234 + 567,8 = 569,034
(Critical Thinking and Problem Formulation)

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-
temanya tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan
desimal.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar penjumlahan dan
pengurangan pecahan desimal yang dilakauan secara lisan
di depan teman dan guru.
(Communication)
Kegiatan 1. Guru memberikan penguatan materi dan kesimpulan dari 15 menit
Penutup penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal.
2. Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi
3. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak
4. Salam dan do’a penutup.

G. SUMBER DAN MEDIA


1. Buku Pedoman Guru Kelas 5 dan Buku Siswa Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
2. BSE KTSP
3. Software Pengajaran kelas 5 SD/MI dari JGC
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;
1. 12,3 + 4,56789 + 0,123 = .....
2. 12,345 - 6,78 = ……
3. 123,45 - 67,89012 = …..

Catatan : Soal dapat dikembangkan oleh guru

Kunci Jawaban
1. 12,3 + 4,56789 + 0,123 = 16,99089
2. 12,345 − 6,78 = 5,565
3. 123,45 − 67,89012 = 55,55988

Pedoman Penskoran Soal Uraian


No. Soal Rubrik Skor
1 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar. 5
2 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap. 4
3 Siswa dapat menyebutkan jawaban tapi salah sebagian besar. 1
Skor Maksimum 10

total skor perolehan


Nilai = 𝑥 100
total skor maksimum

Sikap
SIKAP
pada
Keterbukaan

Kedisiplinan

Kepedulian
Kerja sama
Ketekunan

Kejujuran
Kerajinan

Tanggung
Tenggang

orang tua

Menepati
Ramah
dengan
belajar

teman

jawab
janji
rasa

No Nama Peserta Didik


Hormat

1
2
3

Mengetahui Duri, 25 Juli 2019


Kepala Satuan Pendidikan SD IT Al Fatih Guru Mata Pelajaran

Shanti Shallo, S.Si Puspita Hanung Palupi, S.Mat


NPY. 19750209-010718-2-010

Anda mungkin juga menyukai