RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : MIN 2 PANDEGLANG

Kelas / Semester :5/1
Pelajaran : Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan
Sub Pelajaran : Penjumlahan dua Pecahan Desimal
Pertemuan :1
Alokasi waktu : 30 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator

3.1. Menjelaskan dan melakukan 3.1.1. Memahami cara penjumlahan terhadap
penjumlahan dan pengurangan dua berbagai bentuk pecahan dengan penyebut
pecahan dengan penyebut berbeda berbeda

4.1. Menyelesaikan masalah yang 4.1.1. Mengidentifikasi masalah yang

berkaitan dengan penjumlahan dan berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan dua pecahan dengan pengurangan dua pecahan dengan penyebut
penyebut berbeda berbeda

C. TUJUAN
1. Dengan memperhatikan penjelasan guru siswa mampu Memahami cara penjumlahan
terhadap berbagai bentuk pecahan dengan penyebut berbeda.
2. Dengan mencaba dan berlatih siswa mampu mengidentifikasi dan menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut
berbeda

D. MATERI
1. Penjumlahan Dua Pecahan desimal,

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut 10 menit
Pendahuluan agama dan keyakinan masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang
relevan
4. Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk menambah
konsentrasi siswa
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
6. Guru mengulas kembali materi yang disampaikan sebelumnya
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
 Kegiatan A. Mengamati 65 menit
Inti 1. Siswa mencermati bentuk penjumlahan dua
pecahan desimal dapat diselesaikan dengan cara seperti
dibawah ini

0,4+ 0,4 =0’8

0,1+ 0,7 = 0,8
2,45+ 0,80= 2,67

2. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah penjumlahan

dan pengurangan terkait dengan pecahan desimal.

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan
desimal.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang
penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal.
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
menjelaskan hasil diskusi tentang penjumlahan dan
pengurangan pecahan desimal dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila
terdapat kesalahan atau kekurangan pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal.

D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan pecahan desimal
kepada siswa.
 1,23 +8, 56 = 9,79
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan
tersebut secara individu
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil
pekerjaanya didepan kelas secara bergantian

Hasilnya;
 1,23 +8,56= 9,76

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-
temanya tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan
desimal.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar penjumlahan dan
pengurangan pecahan desimal yang dilakauan secara
lisan di depan teman dan guru.

Kegiatan 1. Guru memberikan penguatan materi dan kesimpulan dari 15 menit

Penutup penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal.
2. Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan
motivasi
3. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak
4. Salam dan do’a penutup.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 5 dan Buku Siswa Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
2. Software Pengajaran kelas 5 SD/MI yang ada d kelas
LAMPIRAN PENILAIAN

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;

1. Penilaian Sikap

a. Disiplin

Aspek Sikap yang Dinilai

Mengerj
Tertib Mengemb
Asen akan Melaksa
dalam alikan Catata
No Nama Siswa tepat Tugas nakan
Pembela Pinjama n Guru
waktu Tepat Piket
jaran n
Waktu
Banyak
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Dst

b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Menyele Melaksa Mengerj Memberi
Catatan
saikan nakan akan Pemecah Membuat
Guru
No Nama Siswa Tugas Kebersi Tugas an Laporan
Belajar han PR Masalah
Banyakn
SB PB SB PB SB PB SB PB PB SB ya SB
dan PB
1

7
8

10

Dst

C. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Berani
Berani Menyamp Catatan
Berani Berani Ber-
Me- aikan Guru
Tampil Mencoba pendapa
No Nama Siswa mimpin Kritik
t
Banyak
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Dst

2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis: Skor
a. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks dongeng
Banyak soal: 5 buah
Skor maksimal: 100
Skor setiap jawaban: 20
b. Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Penilaian Membaca Teks soal

Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No Kriteria bimbingan
4 3 2 1
1 Kelancaran Siswa Siswa Siswa Belum
dalam membaca membaca membaca lancar
membaca seluruh teks lebih kurang dari membaca.
dengan dari setengah setengah
lancar. teks dengan teks
lancar. dengan
lancar.
2 Intonasi suara Intonasi Intonasi Intonasi Intonasi
suara suara suara suara
tepat pada tepat pada tepat pada tidak tepat
semua tanda sebagian sebagian pada semua
baca. besar kecil tanda baca.
tanda baca. tanda baca.

Instrumen Penilaian Meyelesaikan soal

No Nama Kriteria 1 (v) Kriteria 2 (v) Kriteria 3 (v)
 Siswa 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Guru Pamung, Pandeglang, 23 Agustus 2021

MIN 2 Pandeglang Guru PPL Matematika Kelas 5

SANITI, S.Sy WAHDIYAH

NIP. 199004012019032019

Mengetahui,
Kepala Madrasah MIN 2 Pandeglang

HJ. LILIS MARYATI, M.Pd.

NIP. 198208172005012003