RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI Munawariyah Palembang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : 5/1
Pelajaran : Perkalian dan Pembagian Pecahan
Sub Pelajaran : Perkalian dan Pembagian Pecahan Desimal
Pertemuan :3
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan penjelasan guru siswa mampu Siswa Memahami perkalian dan pembagian pecahan dan
desimal.
2. Dengan berbagai latihan siswa mampu mengidentifikasi dan menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. (Religius 10 menit
Pendahuluan dan Integritas)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
Kegiatan Mengamati 65 menit
Inti 1. Siswa mencermati bentuk perkalian dan pembagian pecahan
desimal.
2. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah perkalian dan
pembagian terkait dengan pecahan desimal.
Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami
tentang perkalian dan pembagian pecahan desimal.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang perkalian
dan pembagian pecahan desimal.
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan hasil
diskusi tentang perkalian dan pembagian pecahan desimal
dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat
kesalahan atau kekurangan pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang perkalian
dan pembagian pecahan desimal. (Creativity and Innovation)
Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan pecahan desimal kepada siswa.
 Hitunglah nilai dari 2,5 x 0,3 = ....
 Hitunglah nilai dari 2,4 : 0,008 = ....
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan tersebut
secara individu
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil
pekerjaanya didepan kelas secara bergantian
Hasilnya;

 2,5 x 0,3 =

 2,4 : 0,008 = =
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya
tentang perkalian dan pembagian pecahan desimal.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar perkalian dan pembagian
pecahan desimal yang dilakauan secara lisan di depan teman dan
guru. (Communication)

Kegiatan 1. Guru memberikan penguatan materi dan kesimpulan dari 15 menit

Penutup perkalian dan pembagian pecahan desimal.
2. Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi
3. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak
4. Salam dan do’a penutup.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.
Lampiran penilaian

Butir soal;
1. 0,3 x 0,4 x 0,25 = ……
2. 3,2 x 4,46 x 0,35 = …..
3. 0,6 x 0,12 x 0,75 = ….
4. 4,8 x 2,38 x 8,02 = …..
5. 6,25 x 2,8 x 3,75 = ….
6. 5,74 : 0,7 : 0,5 = ....
7. 7,56 : 0,9 : 1,2 = ....
8. 6,6 : 1,5 : 0,2 = ....
9. 9,84 : 2,4 : 0,5 = ....
10. 4,32 : 6 : 0,8 = ....

Catatan : Soal dapat dikembangkan oleh guru

D. SUMBER DAN MEDIA

E. Buku Pedoman Guru Kelas 5 dan Buku Siswa Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
F. Internet websiteedukasi.com
G. ESPS Buku Kelas V Kurikulum 13 Revisi

Mengetahui Palembang ,
Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 5

Drs. Hasan Reni Lestari, S.Pd

NIP. 196509101998021001 NIP………………………….