RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester :5/1
Pelajaran : Perkalian dan Pembagian Pecahan
Sub Pelajaran : Pemecahan Masalah Perkalian dan Pembagian
Pertemuan :5
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan penjelasan guru siswa mampu Siswa Memahami perkalian dan pembagian pecahan dan
desimal.
2. Dengan berbagai latihan siswa mampu mengidentifikasi dan menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. (Religius 10 menit
Pendahuluan dan Integritas)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
Kegiatan Mengamati 65 menit
Inti 1. Siswa mencermati bentuk perkalian dan pembagian pecahan.
2. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah perkalian dan
pembagian pecahan.
Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami
tentang perkalian dan pembagian pecahan.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang perkalian
dan pembagian pecahan.
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan hasil
diskusi tentang perkalian dan pembagian pecahan dengan
bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat
kesalahan atau kekurangan pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang perkalian
dan pembagian pecahan. (Creativity and Innovation)
Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan perkalian dan pembagian pecahan
kepada siswa.
 Ibu membeli 2 ½ kg telur di warung. 10% telur tersebut
busuk. Berapa kg telur yang busuk tersebut?
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan tersebut
secara individu
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil
pekerjaanya didepan kelas secara bergantian
Hasilnya;

 2 ½ x 10% =
Jadi telur yang busuk ada ¼ kg
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya
tentang perkalian dan pembagian pecahan.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar perkalian dan pembagian
pecahan yang dilakauan secara lisan di depan teman dan guru.
(Communication)
Kegiatan 1. Guru memberikan penguatan materi dan kesimpulan dari 15 menit
Penutup perkalian dan pembagian pecahan.
2. Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi
3. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak
4. Salam dan do’a penutup.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.
Lampiran penilaian

Butir soal;
1. Ketika akan membuat kue, ibu membeli ¾ kg gula, 1 ½ kg telur, dan 1 ¼ kg terigu dari toko. Berapa
kg berat bahan yang dibeli ibu?
2. Ketika dilaksanakan perkemahan regu Rajawali terdiri atas 9 anggota, setiap anggota membawa
beras sebanyak ½ kg. Berapa kg beras yang terkumpul pada regu Rajawali?
3. Sebuah papan tulis berbentuk persegi panjang, panjangnya 2 2/3 meter dan lebarnya 1 1/5 meter.
Berapa m2 luas papan tulis tersebut?

Catatan : Soal dapat dikembangkan oleh guru

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 5 dan Buku Siswa Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
2. BSE KTSP
3. Software Pengajaran kelas 5 SD/MI dari JGC
4. Internet websiteedukasi.com

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 5

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….