RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : 5/1
Pelajaran : Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan
Sub Pelajaran : Pemecahan Masalah
Pertemuan :6
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu memahami cara untuk menyelesaikan masalah tentang penjumlahan dan pengurangan
pecahan yang penyebut berbeda
2. Siswa mampu menghitung/mencari penjumlahan dan pengurangan pecahan yang berpenyebut berbeda
3. Siswa mampu mengidentifikasi masalah penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut berbeda
4. Siswa mampu menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut berbeda

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. (Religius dan 10
Pendahuluan Integritas) menit
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
(Apersepsi)
Kegiatan Mengamati 65 menit
Inti 1. Siswa mencermati bentuk penjumlahan dan pengurangan pecahan
yang berpenyebut berbeda, dengan menggunakan contoh kegiatan
sehari-hari.
2. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah penjumlahan dan
pengurangan terkait dengan pecahan yang berpenyebut berbeda.
Menanya
1. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang
penjumlahan dan pengurangan pecahan yang berpenyebut berbeda.
Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang penjumlahan
dan pengurangan pecahan yang berpenyebut berbeda.
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan hasil
diskusi dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat
kesalahan atau kekurangan pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang penjumlahan
dan pengurangan pecahan yang berpenyebut berbeda. (Creativity
and Innovation)
Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan pecahan yang berpenyebut berbeda
kepada siswa.
 Ani berbelanja di pasar bersama ibunya. Ani membeli 2 ¼ kg
daging sapi 4 1/3 kg beras, dan 3 ½ kg tepung terigu. Berapa kg
berat semua belanjaan Ani?

2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan tersebut secara

individu
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil pekerjaanya
didepan kelas secara bergantian
Hasilnya;

Jadi berat semua belanjaan Ani adalah 10 ½ kg

(Critical Thinking and Problem Formulation)
Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar penjumlahan dan
pengurangan pecahan yang berpenyebut berbeda yang dilakauan
secara lisan di depan teman dan guru. (Communication)
Kegiatan 1. Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi 15 menit
Penutup 2. Salam dan do’a penutup.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.
 Lampiran penilaian

Butir soal;
1. Pak Joko mempunyai dua anak, yaitu Andri dan Fitri. Andri memiliki berat badan 43 ½ kg dan
Fitri berat badannya 35 ¾ kg. berapakah jumlah berat bada Andri dan Fitri?
2. Dua buah kantung garam masing-masing beratnya 2,9 kg dan 0,7 kg. Berapa kilogram berat dua
kantung garam itu semuanya?
3. Mula-mula ibu membeli minyak goreng sebanyak 7 liter. Ternyata tumpah sebanyak 25% liter.
Berapa liter minyak goreng ibu sekarang?

Catatan : Soal dapat dikembangkan oleh guru

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 5 dan Buku Siswa Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
2. BSE KTSP
3. Software Pengajaran kelas 5 SD/MI dari JGC
4. Internet websiteedukasi.com

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 5

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….