RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SD LematangLestari

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Perkalian dan Pembagian Pecahan
Sub Pelajaran : Perkalian dan Pembagian Pecahan Biasa
Pertemuan :1
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN
1. Melalui penjelasan guru pada video pembelajaran di google classroom siswa mampu
siswa mampu Siswa Memahami perkalian dan pembagian pecahan dan desimal.
2. Melalui berbagai latihan dan percobaan siswa mampu mengidentifikasi masalah yang
berkaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Melalui WAG, Guru Melakukan Pembukaan 10 menit
Pendahuluan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca
Doa (Orientasi)
2. Melalui WAG, Guru Mengaitkan Materi
Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan A. Mengamati 65 menit
Inti 1. Siswa mencermati bentuk perkalian dan
pembagian pecahan biasa dengan
menggunakan kegiatan sehari-hari.

2. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah

perkalian dan pembagian terkait dengan
pecahan biasa.

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya tentang materi yang
disampaikan
 2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang
belum di pahami tentang perkalian dan
pembagian pecahan biasa.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya
tentang perkalian dan pembagian pecahan
biasa.
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju
dan menjelaskan hasil diskusi tentang
perkalian dan pembagian pecahan biasa
dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan
apabila terdapat kesalahan atau kekurangan
pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang perkalian dan pembagian pecahan
biasa.
(Creativity and Innovation)
D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan pecahan
biasa kepada siswa.

2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan

soal latihan tersebut secara individu
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk
menuliskan hasil pekerjaanya didepan kelas
secara bergantian

Hasilnya;

(Critical Thinking and Problem

Formulation)

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada
teman-temanya tentang perkalian dan
pembagian pecahan biasa.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar
perkalian dan pembagian pecahan biasa yang
dilakauan secara lisan di depan teman dan
guru.
 (Communication)

Kegiatan  Siswa mengumpulkan tugas yang diberikan 15 menit

Penutup melalui Google Classroom dan Whatsapp Group
 guru langsung memeriksa pekerjaan siswa untuk
kemudian dikembalikan lagi kepada siswa

Mengetahui Banuayu, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

Sri Marita Aryani, S.T.,M.M. Rani Nadianti,S.Pd

NIY. YP. 12.01.024 NIY.YP.-
Lampiran

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik
penilaian sebagai berikut;
Butir soal;

D. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Pendamping Matematika kelas 5. Penerbit Erlangga
Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Banuayu, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

Sri Marita Aryani, S.T.,M.M. Rani Nadianti,S.Pd

NIY. YP. 12.01.024 NIY.YP.-